2023年生活中的趣事如何写(大全14篇)

总结不仅仅是对过去的经验进行回顾，更是为了更好地规划未来的发展。总结要突出重点、简明扼要。希望大家可以从以下的总结范文中获得一些启发和灵感。

生活中的趣事如何写篇一

小学数学实践活动，需要教师结合小学生的知识背景和生活经验，引导学生进行自主探索和合作交流的活动。选取符合学生年龄特点的内容，可操作性才会强。如在乘法后，我进行了一节实践活动课。创设情景如下：学校要举行春季运动会，其中有个项目是班级接力，需要每班出4男4女，全年级8个班一共有多少人参加接力赛?创设的生活情景，不仅向学生传授了数学基础知识，解决了实践问题，还使学生体会到数学就在自己的生活中。

实践教学中可以组织一些活动，例如“我的问题银行”“家中的数字”“家中的周长”“生日派对方案”“我的设计”“走进银行”，分别针对一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的学生。这些符合学生的年龄特点的活动，不仅是对课堂学习的拓展延伸，而且为学生的自主学习探究学习开辟了广阔天地。在实践活动中教师要引导学生寻找生活中的数学问题，不仅可以帮助学生积累数学知识，还能培养学生学习数学的兴趣。

二、引入实践生活，充分激发学习数学的兴趣。

兴趣是学习最好的老师，是学生学习的原动力，是智力开发的催化剂，能激发学生思维的创造性。这就要求教师能够发现生活中的数学问题，在数学教学中，要从学生的实际知识背景点出发，用丰富多彩的形式把学生感兴趣的生活素材展现出来。

如在教学《认识人民币》这一课时，运用计算机多媒体技术展示出学生买文具、买衣服、买食物……各种生活购物场景，引发学生的极大的兴趣，再问：“我们购买东西都需要用什么?”这时学生就会大声地回答：“人民币。”引出课题：认识人民币，这个过程中，常见的生活场景自然而然地吸引了学生的积极参与。与日常生活密切相关的各种问题，从多个角度帮助学生体会到课堂的数学知识与日常生活是息息相关的，发现数学巨大的实用价值。

再联系分别针对一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的专题活动，“我的问题银行”“家中的数字”“家中的周长”“生日派对方案”“我的设计”“走进银行”，使学生在各式各样的实践生活中感受数学的魅力，让数学知识成为学生学习的利器，成为学生积极主动学习数学的巨大动力。

如在教学《圆的认识》时，教师用多媒体演示三个小动物骑着不同形状轮胎(圆形、方形、椭圆形)的自行车赛跑的情景。同学们兴趣十足地猜着谁能拿第一，各自阐述自己的观点。通过争论达成共识。学生从鲜活的生活化情境中，得出圆的中心就是圆心。而在学习了小数乘法后，我设计了一个“上街购物”的实践活动，让学生假设自己就是家长，有50元人民币，到街上应怎样购买物品?要从哪些方面考虑购买呢?学生在探讨的时候，发现了生活中的交通，物品的品牌、价格等，也考虑到家中的实际需要等。

这些教学情境的创设，不仅真实再现了现实生活，较好的调动了学生学习的积极性、主动性，而且增强了数学与生活的联系，使数学课堂教学的有效性大幅度提高。生活是数学的源头活水。心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，在教学中，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动，鲜活的生活情景，从学生平时看得见，摸得着，感觉得到的事物入手，把生活中的数学原型展现在课堂中，使学生眼中的数学不在是简单的数学，而是富有情感，具有活力的知识。

在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有2个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出1个手指。教师接着说现在有1个月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生学习的欲望。

数学源于生活，富于生活，用于生活。数学教学只有走生活化道路，紧密联系生活实际，才能使学生真正体验到数学就来自我们身边的现实世界。在“课内向课外延伸，课外向课内汇集”这样一个动态生成的过程中，培养和发展学生的数学应用能力。

在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有2个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出1个手指。教师接着说现在有1个月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生学习的欲望。

数学源于生活，富于生活，用于生活。数学教学只有走生活化道路，紧密联系生活实际，才能使学生真正体验到数学就来自我们身边的现实世界。在“课内向课外延伸，课外向课内汇集”这样一个动态生成的过程中，培养和发展学生的数学应用能力。

与学生一起走进生活，感受数学中的生活，进行情感的熏陶。

数学是从生活中抽象出来的，学生在主动探求数学问题的同时就在感受生活的方方面面。教师应热情的牵着孩子们的手，正确引导孩子体会数学所展示的奇妙和丰富多彩的生活，从中受到情感熏陶，达到优化生活，热爱生活的目的。正如吴正宪老师所说：数学如同一个五彩缤纷的世界，处处充满着美。

在教学对乘法分配律的探索时，我首先出示情境图：小华家新买了一套房子，准备装修，请你帮助小华算一算他家要买多少块瓷砖?然后让学生估一估大约需要多少块瓷砖，再请学生用自己的方法来验证估计是否正确。学生在验证的过程中，发现不同方法的结果都是一样的。那么这个发现是否适用于不同的数据呢，我又让学生举例进行验证。在验证前，我先指导学生观察算式的特点，再让学生举符合要求的例子。学生在独立举例后，全班交流不同算式的共同特点，在此基础上，概括出乘法分配律及其字母表示的方法，并从中使学生体会到探究数学规律的方法，享受探究规律的乐趣，树立了探究数学规律的信心。

生活中的趣事如何写篇二

我的校园生活宛如一条弯弯曲曲的长河，但是，在那坎坷的背后，却隐藏着无限美好和快乐。其中，就有一件趣事令我至今难忘。

那是一个周二中午，雪后的空气显得分外清新。午饭后，我和伙伴来到宿舍楼后面的空地，准备堆雪人。堆什么好呢？我思来想去，最后终于决定对一个“肉包包”。我先用手捧起一些雪，把它们搓在一起后，再用两只手按紧，来回旋转，使它们变成一个雪球。我看了看这个雪球，总觉得还是有些小，于是我又抓起一把雪糊在上面，把它变成了一个较大的雪球，这样身子就做好了。接下来，我开始做它的五官及头上的褶皱了。只见我先在它的头上放上一些雪，把它们捏成一个小“鬏鬏”。然后找来一个竹签子，在小“鬏鬏”上面画上几道，表示褶皱。接着，再在它的脸上画上一双大眼睛、一张嘴和一个小鼻子。最后，在它的脸颊上画几条斜道，使它看是来更加可爱。大功告成！我兴奋地端详着我的杰作—一个长得小巧玲珑、栩栩如生的“肉包包”！它仿佛眨着那双水灵灵的大眼睛，高兴地说：“小主人，谢谢你让我有幸能来到这个世界上。”看着它可爱的样子，我甜甜地笑了。这时，伙伴们也纷纷做好了他们的雪人。虽然大家做的各不相同，但是在我们每个人心中，这些雪人永远是我们最珍贵的宝贝，应为它们饱含着我们的快乐和努力。

虽然那些雪人早已化成了雪水被太阳蒸发了，但是我相信，它们永远会活在我们心中，同时，这件校园也会伴着我们长大，一辈子陪着我们，使我们终生难忘！

生活中的趣事如何写篇三

生活中很多事都是包含着科学真理，就如这件趣事来说吧!

今天我闲来着无聊蹲在家里玩手机，啊!一阵尖叫惊吓到我，我放下手机急切地问：怎么回事呀!额，没事，没事。奶奶今天是怎么了，看似有点慌张却说没事。

来吧。姐姐是我们家的智多星。

我刚要跨出厨房，说曹操曹操就到，只见姐姐穿着睡衣，头发凌乱，正揉着红肿的眼睛说道：咋回事呀，连睡觉都不得好睡。于是我把事情一字不漏地说了出来，那还不简单，用科学来解决问题呀，笨!她打了个哈欠，托着沉重的双脚走进厨房。

她手拿一个盆子，一手把米缸的米和盐通通掏了出来，再灌满水，过了一会儿又拿来了几个小盆子和一个过滤网，顺手拿了一包纸。我问：这包纸做什么用呀?姐姐看了看我，敲了我的小脑袋说：等会你就知道了。最后她小心翼翼地把盐水倒进铺着纸巾的过滤网里，滤网下面马上流出了银白色的水液，然后把米拿给奶奶去煮饭。

这样就完了吗?我问，：还没呢，最后才是关键。姐姐笑了笑，又忙她的了。

她把小盆子一一放在了电磁炉火上，开启了开关，点起小伙盆里形成雾气，嗞啦，嗞啦的声音，接着冒出了泡泡，隐隐约约地出现了水蒸气，慢慢的在小盆的周围上有了一层薄薄的结晶，过了一会儿姐姐晃了晃小盆子，一下子水没有了，底下出现了一层盐的结晶。

我一沾，舔了舔啊，真是盐呀，科学的力量可真厉害呀!那当然喽，姐姐自豪地摆了摆手回屋睡觉去了。

科学，这个对我来说是个神秘的世界，但这次实验，让我懂得科学的神奇。

生活中的趣事如何写篇四

你知道我双休日是怎样生活的吗？说起来还挺开心呢！

当我玩平衡车的时候，我两只脚一起均匀用力就会直行，左脚用力就会往左转，右脚用力就会往右转，现在我掌握了技巧玩的如鱼得水。当我玩平衡车的时候，如果我在晚上玩平衡车，车轮的灯就会一闪一闪像夜空的星星一样好看。我骑着平衡车在小区来回几圈，就像鸟儿在天空盘旋一样轻旋。看着别人羡慕我的眼光我就特别开心。

你看我的双休日生活是不是很开心？

生活中的趣事如何写篇五

朋友们，在我们的生活中，有很多有趣的事情，比如：旅行，学习，参加活动等等的事情。朋友们，在你们的生活中，你们觉得什么事情最让你们觉得有趣呢？你们想知道我觉得有趣的事情吗？那么就跟我一起去看看吧！

在暑假生活中，我觉得利用暑假生活期间，学习是最有趣的事情。学习是有竞争性的.学习，在我们学习生活中，掌握知识是最佳重要的，知识是无极限的。

暑假生活开始了，学习是我最主要是事情，我先把初一年的知识复习好，再把书本上的课后练习做好，做完后再把作业拿给叔叔看，是不是全部都做对了，如果做错了就再拿回来改。一直到全部都做对为止。

接着就是开始学习一些初二年的知识，以便更好的利用知识，把知识学好。

朋友们，现在就把你手中的笔拿起来吧！把你觉得最有趣的事情讲出来，写下来吧！

生活中的趣事如何写篇六

就犹如天上的云彩一样数也数不清。

前一段时间，家中鱼缸里的母鱼肚子一日比一日大，游泳的速度也慢了许多。鱼缸里还有一条公鱼。我心想：大人们常说大鱼会吃小鱼，万一哪一日母鱼生下鱼宝宝，公鱼把他们吃了怎么办?不行，为了小鱼们能够顺利出生，我一定要把公鱼和母鱼分开才行。

于是，我就用手去抓那条鱼。没想到他那么聪明，我抓了半天也没能抓到它，而且自己也累得气喘吁吁。后来，我想：用这招不行，那我就换招我先把手放到鱼缸里，然后趁他不注意时一把抓住它。想到这里，我马上就采取了行动。

我慢吞吞的把手伸进鱼缸，然后停在那里不动。过了一会儿，也许是它感觉安全了，所以大摇大摆的游了起来，我趁这个机会一把抓住了它，然后马上把它放到另外一个鱼缸里。可没想到，它一进到新的鱼缸里，就突然间变得呼吸急促，嘴角不停地一张一合，身体开始慢慢轻斜，然后渐渐的沉到了鱼缸底部。我吓了一跳，顿时慌了神，不知怎么办才好，心里七上八下的，而且一直怦怦直跳。当我回过神来时，想到：它可能是因为进到了一个新的环境里，对周围的一切都特别陌生和恐惧，所以才这样的。对，我要马上把它放到原来的鱼缸里去。于是，我马上又一次的把它放到了原来的鱼缸里，希望它可以活过来。没想到，几分钟后，他突然间动了一下，猛的“活”了过来，而且还朝着我来回摆动，好象在嘲笑我一样。我笑了一下，心想：这个小家伙，竟然还会装死，可真是太顽皮了呀!

生活中的乐趣就犹如天上的星星一样永远闪烁在我的心头。

生活中的趣事如何写篇七

除了紧张，疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩的内容，充实了我的人生，引导我在人生的轨道上前进向上!

我却有着自己独特的个性，我喜欢走在学校花坛边、呼吸着清新的空气、欣赏着百合的高洁、玉兰的娇美、菊花的清新、玫瑰的浓郁。我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏着身边的姹紫嫣红，获得内心的一份快乐，拥抱着绚丽多彩的世界，获得大自然给于我的无限温柔。

节假日，我喜欢潜身于书店内，我在这知识的海洋里遨游，上下几千年，纵横几万里。我在这时代的窗口窥探，看社会人生;我在这心灵的世界沉思，读风雨雷电。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。

我更喜欢登山。常言道：“人往高处走，水往低处流。”青年人是早晨九点钟的太阳，应当到大自然中检阅自己，去拥抱森林，吸取的营养，去丰富人生。

星期日，我喜欢去旅游，一早登车出发，一路飞驰，一路歌。可真正开始爬山，就顾不上欢歌。有的累得大汗淋漓，气喘吁吁，但情志所致，我们并不叫苦，不是有人说过：“没有探险的.人生是虚幻的人生吗。”我要说“没有攀登的人生是无为的人生，登上峰顶便能领略‘会当凌绝顶，一览众山小’的意境，我便会想起‘江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。’”虽然累点，但我走的是一条拼搏的路，踏着生活的节奏，把握自己的命运，攀登希望的高峰!

我的课余生活，是一片树叶，一本书，一座山，一首韵味地无穷的诗……。

生活中的趣事如何写篇八

你知道我在山上玩的有多开心吗？说起来还挺有意思的呢！

在山上的水潭里，我发现了一群扭动的“小管子”，结蛹之后竟然变成一只只——长着翅膀的蚊子。

在池塘边，我又有了惊人的发现，一只背靠着木板睡觉的小龙虾，他背上有比花瓣还要鲜艳的红色。那一抹颜色看上去是那么的高贵，纵然是天堂里天使的华服也不过如此吧。

太阳下山啦，我走在回家的路上，看见一只蜥蜴急急地爬过树丛，突然它跃了过去，一口咬住蝗虫的头部，然后把蝗虫整个儿吞进了肚子里，那一刻它的动作真是迅雷不及掩耳，让蝗虫不知所措。

你看在山上玩是不是很开心呢？

生活中的趣事如何写篇九

对于一年级的同学来说，生活中有趣的事是数不清的，比方说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了。

１、引导同学回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

２、指导同学创作一幅表示生活中趣事的绘画作品。

１、能否把表示清楚。

２、是否突出了主题、画面生动有趣。

３、能否把自身的作品介绍给同学。

教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。

同学准备油画棒、水彩笔、图画本等。

教与学活动的过程：

小组交流，派代表把最有意思的事向大家讲一下。

教师出示一幅同学的绘画作品，启发同学看看、说说图上表示的故事。

教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。

教师为每一组发一幅儿童绘画作品，同学分析与讨论作品中的优点与缺乏。

教师归纳同学的评述，提出创作要求。

同学进行创作，创作完后，把自身的画介绍给同学。

引导同学运用其他的方法进行创作。

４、能否把表示清楚。

５、是否突出了主题、画面生动有趣。

６、能否把自身的作品介绍给同学。

在引导阶段，个别同学把吓唬他人、恶作剧也当成了趣事来说。对于这些区分是非能力还不强的小朋友，我没有直接告诉他们“不准画这样的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感到有趣吗？你被他人捉弄时感觉怎样？同学很快明白了捉弄他人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画时，经常有同学把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这时老师不应该不论不问，也不能劈头盖脸的'训一顿拉到，因为教师的职责不光是教书，还应该育人。所以应该耐心的让同学了解到自身认识上的缺乏，只有这样同学才会画出内容健康的画。

生活中的趣事如何写篇十

“起床啦!”随着妈妈的一声“起床大炸雷”，我极不情愿地睁开了眼睛，坐了起来，懒洋洋地伸了个懒腰，下了床。

“马上去刷牙洗脸喝水，然后坐下吃饭。”“牙好好刷，那可是要陪你一辈子的”。妈妈一见我起来了，就开始“津津乐道”地发表自己的长篇大论，最简单地概况，那就是——唠叨。

吃完了饭，妈妈说：“今天我要早点出去办事，你8点半就去学写毛笔字吧!”我一听不高兴了，“我9点才开始上课呢!这么早去干什么?”妈妈可不管我，“把写字工具包拎上，我先送你上课去。”万般无奈，我只好拎着包，跟着妈妈走了。

到了写字的地方，不出所料，我是第一个到的学员。王老师直夸我，他笑呵呵地说：“季康啊，你这么早来上课，真勤快!”我一听，心情好了许多，心想：哎，早点来上课还能得到表扬，不错!王老师又说：“这样吧，你现在开始写，10点就可以下课啦!”我更高兴了，急忙拿出毛笔，一笔一画认认真真地写了起来。

快乐的时间总是过得很快，10点一到我就下课了。和我一起写字的同学们见我这么早就“收摊”了，都大吃一惊，看着他们羡慕的表情，我得意极了，掩着嘴嘻嘻笑，拎着包下楼了。

妈妈来接我时，王老师特意又拉开窗户对妈妈说：“季康今天字写得很好，进步很大。”妈妈很开心，还给我买了三盒冰淇淋作为奖励。

今天的事就应了那句话：早起的鸟儿有虫吃，以后我还要做一只“早起的鸟儿”。

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生活中的趣事如何写篇十一

同学们都说我动手能力强，因为我非常喜欢做手工，对于我这样一个说干就干的性子来说，做手工就是我生活中的一大趣事。也不知是从什么时候开始，我便与手工结下了不解之缘。

今天是我一个同学的生日，我和几个小伙伴商量了一下，准备送他一个生日礼物。可是送什么呢！现在，就算你把我全身上下都搜一遍也是一毛钱都没有。

有人提议：“不一定非要买的，我们给他做一个生日贺卡不是更有意义吗？”

听到这个提议，我的眼睛顿时就亮了，对呀，这个是我的拿手好戏，想到之前在网上看到一个生日贺卡的教程，好，就做那个！

我斗志昂扬地开干：“哎，老李你的彩铅让我用一下呗！”

“胶布呢，你们谁有胶布？哦，隔壁五年级有。”

“你们谁来帮一下我呀，唉，什么，你还有亮粉？太好了！”

我们东拼西凑攒齐了各种材料，我开始在硬纸片上立型，她们帮着我打下手。一中午的时间很快就过去了，我们几个制作的贺卡终于完成了。

我们把做好的贺卡趁那个过生日的同学不注意，偷偷地放进她的书包上，等她回来，我们几个便装作若无其事的样子，偷偷地看着她一脸疑惑地拿出贺卡，又变成惊喜的表情转换，让我们哈哈大笑。

是啊，看似一次普通的事，留给我的却是这样有趣的记忆。

生活中的趣事如何写篇十二

你知道我的周末是怎样度过的吗？说起来还挺有趣呢！

早上我写完作业后，自己玩起了飞行棋。飞行棋有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子，我一会是绿，一会是红，一会是蓝，玩得可开心了。黄棋运气太好了，每次投骰子都是4、5、6很快就到终点了。蓝色是运气最差，一直要被其它棋子吃掉。就这样我分别充当四个角色，让它们都到终点。一个人玩的不亦乐乎。

你看，我的周末是不是很有趣？

生活中的趣事如何写篇十三

从梅园回来，我、郑涵和我妈妈就路过了一条都是卖衣服的街，于是，妈妈就说：“我们进去买几件衣服，过年穿吧！”

我们走了进去，店主是个阿姨，戴着眼镜，大约四十多岁，店里的衣服应有尽有。

开始，我和郑涵发现了一只毛茸茸的、非常可爱的小狗，穿着漂亮的蓝衣服，冲着我们摇尾巴，好现在说：“你们好，欢迎光临。”太可爱了，萌萌哒，萌死人不偿命。我和郑涵跨过了栏杆，发现了下面还有两只小狗，我伸手去摸了摸它们身上的毛，好舒服呀！

这时，妈妈问：“你俩要什么衣服？”我不暇思索地答道：“连衣裙！”“那你们来试试这个旗袍！”“好的！”我们走了过去，妈妈问：“你们要什么颜色？自己挑！”我心想：妈妈这么说，那颜色一定非常多，我要高要求的挑！

我满怀希望地转身，就在那一刹那，我的希望变成了泡影，一共才两种颜色！郑涵马上拿了红色的，剩下就只有了黑色，我只能拿了黑色。阿姨帮郑涵把衣服换上，可郑涵一穿上，就说：“我要买！”妈妈看了一下，说：“不行，太大了！郑涵，你没法穿！”我也穿了上去，我穿上去就不想脱下来了，叫到：“妈妈，我一定要买，我可以把钱付给你，但你必须给我买！”妈妈说：“你也有点大，肩膀这里大了！”“我不管，我就要买！”“下个月还有更好看的，这件算了吧！”我一听还有更好看的，买这件衣服的心便有些动摇了，说：“那好吧，下个月我还要来买！”于是，妈妈给郑涵挑了一件不大不小正合适的外套，给我挑了一件衣服和一条裙子，付了三百块钱，便和店主告别了，临走前，我还不忘摸摸三只小狗的头，跟它们告别：“可爱的狗狗，拜拜！”

等过完年，这家店开门时，我一定会来买衣服的。

生活中的趣事如何写篇十四

我家有一只小狗狗，它有一身淡黄色的绒毛，一个球似的小尾巴，一双水灵灵的大眼睛，但最夺人眼球的，还是她那金黄色的长睫毛，我们都说她是个漂亮的小丫头。

前阵子妈妈让我给狗狗洗澡，这可有趣啦，看！我的表现一定会让人眼前一亮吧。

我先把狗狗抱进浴室，打开暖光气，生怕狗狗洗澡的时候着了凉。不一会儿，池中的热水就满了，雾气腾腾的，宛如仙境一般。但谁知，我费了九牛二虎之力，才把这小家伙抱了进去，我把水泼在了它的身上，准备抹点沐浴露，可是她眨巴着两只大眼睛望着我，我都不知如何是好了。我使劲的揉着它那满是沐浴露的毛，突然它拼命的抖动了起来，泡泡见到了我的脸上，头发上，手臂上……这小家伙，才刚开始就给了我一个下马威！可真是让我哭笑不得呐。那然后我用热水冲洗着它，它晃着小尾巴，仿佛是在享受沐浴的样子。不仅如此，它还舔着我的手，这人摸狗样的形态，可真把我给逗得合不拢嘴啦。不一会儿我就给狗狗洗完了澡，我给它包上浴巾，它吐着小舌头，哈着热热的气，然后眯着眼睛，头也缩了进去，感觉要是睡着似的，好玩极啦。

生活中趣事可不少，我和狗狗的这些互动也让我的生活变得多姿多彩，这不仅丰富了课余还培养了我的责任心和爱心，这有这件有趣的事情会让我永生难忘的。

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