无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
精选七色鸟散文(推荐)一
从前有个小女孩,她要去买面包,买完了面包,小女孩就像快些回家,让母亲尝一尝这刚出炉的面包。于是她就走了小路。
她看到了一只漂亮的蝴蝶,于是,小女孩放下了面包,去追蝴蝶。
小蝴蝶飞走了,小女孩看到面包也被小狗吃完了,很伤心,便哭了起来。
这时,一个老婆婆走过来,看她很可怜,就给她了一枝七色花,说:”这七色花每一片叶子可以许一个愿望。“说完就走了。
小女孩摘下一片叶子,说:”我要带着满满一x面包回到家中。“
小女孩觉得很神奇,她想把花插在花瓶里,可一不小心把瓶子打破了,她许了一个把花瓶复原的愿望。
小女孩见到残疾的人就让他可以走路……
一个小女孩可以这样仁慈,我们要学习她……
精选七色鸟散文(推荐)二
良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事,是一个非常好的教育材料,所以,我在给本次活动中,把培养幼儿对他人的同情心,体验帮助别人是件快乐的事情,定位本次活动的重难点。
:一朵自制的七色花,
教学挂图《七色花》
大班语言下册
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
师:瞧!今天我给你们带来什么了?
幼:(幼儿自由回答)
师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色 的?
幼:它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢? 幼:如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。
师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。
1、幼儿倾听故事一遍。
师:你从刚才的故事里听到了什么?
幼:我从刚才的故事里听到了(幼儿自由回答)
师:小姑娘的名字叫什么?
幼:小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。
师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?
幼:珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。
师:老婆婆怎么样来帮助珍妮的?
幼:老婆婆给了珍妮一朵七色花。
师:珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让花瓣送她回家。“飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。”
师:珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让花瓶像原来一样。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。” 师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让她到最高的山上。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我马上到北极。” 师:到了北极珍妮的心情怎么样?
幼:心情不好,她很冷,很害怕。
师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让她回到花园里。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到院子里去。” 师:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。”
师:这时珍妮的心情怎么样?
幼:珍妮很害怕,
师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼:让玩具都回去 “飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。”
师:珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下
幼:她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。
师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下
幼:第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
师:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
幼儿自由回答
请幼儿学用珍妮的话语:“飞哟,飞哟,小花瓣请你”的句式表达自己的美好愿望。 -
精选七色鸟散文(推荐)三
教材简析
“语文七色光九”共安排了4项语文综合性学习内容:“练”是扩写句子的训练,旨在帮助学生发现和了解基本句式加上合适的修饰语,会使句意表达得更具体,更生动;“日积月累”是2条中外名人名言,与该单元“勤奋学习”主题相关,目的是引导学生学习积累的方法,乐于积累语言;“知识窗”讲的是“手不释卷”这个成语故事,使学生不仅积累了知识,丰富了文化积淀,而且加深了对该单元主题的理解和感受;“开心一笑”是讲鲁迅和他的儿子之间发生的一个小笑话,使学生在开心一笑的同时增长知识,明白事理。这些内容的设置体现了综合性、实践性、趣味性、开放性,突现了语文课程工具性与人文性相统一的基本特点。
设计理念
《语文课程标准》强调综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神、合作精神,特别注重探索过程。因此,教学中要突出综合性,灵活运用多种教学方法,引导学生自主、合作、探究,在实践活动中提高学生的语文素养,培养学生的探究精神和创新意识。
教学目标
1.培养学生综合运用语言文字的能力。
2.了解扩写句子的方法,懂得基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体,更生动。
3.积累有关中外名人的文字材料,激发学生积累语言的兴趣,并从中受到勤奋学习等人文方面的熏陶。
4.通过语文实践活动,培养学生收集整理信息材料的能力,培养学生的幽默感。
教学策略
采用变序学法,从“知识窗”中《手不释卷》的成语故事入手,激发学生的学习兴趣,很自然地过渡到“日积月累”,积累有关中外名人名言,然后再学“练”扩写句子,最后读“开心一笑”。教学中突出学生的自主性,注重引导学生积极主动地参与实践活动,注重探究的过程。
教学准备
制作有关课件、名人图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、复习导入
1.引导学生回顾本单元学过的课文,说说课文介绍了哪些名人,表现了他们的什么精神?
2.导入新课:每个名人的背后都有很多勤奋努力的故事。同学们,想不想了解更多的名人,知道更多的故事?那就要多读书,多读书就会通晓天下事。下面就请同学们走进“语文七色光九”,读“知识窗”中的故事,你将会认识一位古代的名将。
二、走进“知识窗”
1.学生自读《手不释卷》的故事。
2.指名读这个故事。
3.学生在小组内互相交流都读懂了什么。
4.学生在班上交流读后所得,教师相机点拨,引导学生理解“手不释卷”。
5.你还知道哪些成语,请说一说,看谁说得多。如果能讲一个成语故事就更好了。
过渡:通过知识窗的学习,我们又认识了三国时期吴国的名将——吕蒙,下面让我们走进“日积月累”园地,认识更多的中外名人。
三、走进“日积月累”
1.学生自读“日积月累”的文字材料。
2.屏幕出示“日积月累”的文字材料,指名读,教师相机出示相关的名人图片,使学生加深对名人的印象。再齐读。
3.让学生介绍两位中外名人的有关情况,教师补充。
4.检查记忆情况。
5.扩展:你在课外还积累了哪些有关勤奋学习的名人名言?请和全班同学说一说。(学生如果没有这
面的积累,教师可做适当的补充。)
过渡:同学们,名人的成功都不是很轻松的事,要经过努力的'学习才能有所收获。我们一定要好好学习呀!
四、练习扩句
1.让学生自由读“练”中这组例句,看谁在读中有所发现。
2.屏幕出示例句,指名读。
3.让学生说说每句话中的不同之处。引导学生动笔圈画出添加的词语,了解添加的词语所在位置,掌握添加规律。
4.再读例句,感悟基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体,更生动。
5.照例句的样子说一说。(用填空形式出现,以降低难度。)
()云在飘。
()云在()飘。
()云在()()飘。
(学生也可以不按上述模式说,只要在适当位置加上恰当的词语而句意不变即可。)
小结:扩写句子,挑选的词语一定要恰当,加在句中的位置要适当,扩充后句子的意思不能改变。
6.补充练习。
出示句子:雨在下。
让学生根据刚才的练习,独立扩写。扩写之后,全班交流,看谁写出的句子最具体,最生动,谁填加的词语最准确。
过渡:掌握了扩写句子,让我们来看一个小笑话,开心地笑一笑。
三、走进“开心一笑”
1.让学生自由读这个小笑话。
2.读后问:你感到好笑在什么地方,为什么?相机介绍鲁迅,拓展知识。
3.让学生在班上交流课前收集的小笑话。
4.你跟家人之间发生过什么可笑的事?请讲给大家听听,看能不能让别人开心一笑。
四、师生共同总结。
精选七色鸟散文(推荐)四
一 激趣导入。
1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的神奇。师:你们要是获得了七色花,你们会怎么做呢?
2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师:现在,我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齐读课题。
二 初读,检查预习成果。
读注音的词,读准字音。(1自由读 2指名读 3齐读)
2 指名分段读文,读顺课文。
三 再读,整体感知。
1 默读课文,边读边想:课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2 指名,说说课文的大致内容。
3 质疑问难,交流体会。
四 学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段,边读边想,你能解决上述哪些问题呢?
2 学生交流反馈。(知道珍妮的七色花是怎么来的,七色花的样子和用法)
3 分角色感情朗读课文。(在理解的基础上读出自己的情感)
4 存疑:珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课,我们继续学习。
五 指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。(“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满,“卷、票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构,所有的字应写在方格的中间。)
3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写,师巡视辅导。
六 拓展升华,理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。。
2 四人小组为单位,进行讨论。
3 教师参与讨论,倾听学生的发言。
4 全班交流,和谐互动。
5、学生自由练读,说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?
七 总结全文,情感延伸,加深理解。
1 教师总结:小珍妮的天真可爱,心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论:现在如果你有一朵七色花,你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
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