教案是教师根据教学目标和学生特点,对教学过程进行设计和安排的一种教学文件,它起到指导和规范教学的作用。制定教案时应该注重教学评价和反思的内容。小编特意收集了一些教学精品教案,供大家学习参考,相信大家会有所收获的。
二年级道德与法治教案汇总篇一
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时.产生自豪感,从而立志建设家乡。
1.知识与能力
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
2.情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
3.行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
4.过程与方法
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
1.重点
搜集家乡特产,并分类整理。
2.难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备:幻灯片、一些特产。
学生准备:课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1.教师出示课本第54页图片。
师:在这个集市上,你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1:看到摊位上写着“本地特产”。
生2:看到人们在买东西,如手:亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结:家乡的物产真是非常丰富呀1
2.师:那么,我们的家乡有什么特产呢?
生思考,讨论。
师出示调查统计表,学生完成调查报告。
3.师出示博览会的图片,并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论,班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1.出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠,万条河,
鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题:大家猜一猜这是什么地方呢?
学生:水乡
2.出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1:我看到人们在船上摘莲子。
生2:我看到人们特别高兴,肯定是捕捉到很多鱼。
生3:我看到那里水那么多,感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4:我感觉他们肯定唱着歌,高高兴兴地回家。
3.出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题:我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4.出示“千人糕”童谣。
一块干人糕,
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题:为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1:因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2:因为我们想让人们爱惜粮食。
生3:这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山,靠水吃水
二年级道德与法治教案汇总篇二
1.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)。
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
引导、补学、激学、评学。
师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!
生:(兴奋地)聪聪,你好!
生:愿意!
生(纷纷举手):我来,我知道!
师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!
生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。
生2:上课回答问题时要大声说话。
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。
揭示课题《我们小点儿声》。
(1)教室里面有点吵。
1.出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹。
1.这样的教室给你什么感觉?
2.你觉得怎样做才是对的,为什么?
3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。
4.教师总结:出示书页下小故事。
风声小了……。
雨声小了……。
我们的声音小了……。
(二)做个小小调音师。
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?
(从自己做起,做个警示牌提示自己,)。
2.这样的做法对不对?
(1)就我一个人大声没关系的,不会影响大家。
(2)他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了。
(3)大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘。
生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。
师:你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!
生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?
生2:这里没人,你可以坐在这儿。
师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。
提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音。
生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。
生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。
生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。
生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。
师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同时也角度身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰人的噪音。
师:这节课你有什么收获?
生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。
生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。
师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。
我们小点声。
教室里面有点吵。
这里也要小点声。
二年级道德与法治教案汇总篇三
教学课时二课时备课教师
教学目标1.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重点、难点教学重点和难点:
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
学习方法教学方法:引导、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段教学课件
教学流程动态修改部分
师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!
生:(兴奋地)聪聪,你好!
生:愿意!
生(纷纷举手):我来,我知道!
师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!
生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。
生2:上课回答问题时要大声说话。
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话
揭示课题《我们小点儿声》
(1)教室里面有点吵
1.出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹
1.这样的教室给你什么感觉?
2.你觉得怎样做才是对的,为什么?
3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4.教师总结:出示书页下小故事
风声小了……
雨声小了……
我们的声音小了……
(二)做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?
(从自己做起,做个警示牌提示自己,)
2.这样的做法对不对?
(1)就我一个人大声没关系的,不会影响大家
(2)他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了
(3)大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘
生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。
师:你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!
生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?
生2:这里没人,你可以坐在这儿。
师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。
提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音
生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。
生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。
生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。
生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。
师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的`一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同时也角度身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰人的噪音。
师:这节课你有什么收获?
生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。
生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。
师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。
板书设计
我们小点声
教室里面有点吵
这里也要小点声
二年级道德与法治教案汇总篇四
情感态度价值观:热爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班班级,积极参加班班级活动,维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
教师准备:
1.为每一组同学准备一套七巧板。
2.根据教学内容制作cai课件。
3.准备一面镜子。
4.制作一棵“荣誉树”。
5.少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备:铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
2
一、活动一:在班级中我快乐。
2.学生交流:一起学习、一起游戏……。
3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏。
6.刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)。
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播扔背景音乐,教师各个小组巡视)。
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖。
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7.游戏小结:哦,原来是靠班级的力量,班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在班级中我快乐)。
9.师:在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)。
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活动二:我为班级争光彩。
师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3.师:同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)。
5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)。
6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)。
三、活动三:我为大树添枝叶。
师:看!这棵大树代表我们班班级,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1.学生动手制作,教师巡视。播扔背景音乐。
2.组织学生上台贴树叶。
3.学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)。
4.师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)。
全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)。
二年级道德与法治教案汇总篇五
1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战,在挑战中培养顽强意志。
体验尝试新事物,有耐心多试几次。
和朋友们一起挑战第一次,在挑战中培养顽强意志。
导入新课。
1.体验活动。
(1)师出示一道题,请学生尝试做一做。
要求:先独立完成,统计完成率;如果不会做,与同桌讨论。
(2)师再出示同上类似的一道题,请学生再尝试做一做。
要求:先独立完成;统计完成率。
(3)师:看,经过再次尝试,能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题。
师:今天继续开始我们的挑战第一次板书:挑战第一次。
讲授新课1.我们一起来挑战。
小组学习要求1.小组长组织好交流;2.每个同学说一个;3.按组员号顺序依次说自己的想法;4.小组长安排好全班交流发言。
(2)学生小组交流。
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,他的建议说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战。
(2)同桌的小朋友议一议。
(3)指名回答。回答要点:如果是第一次挑战这样的动作,一定要有专业老师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全,要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增强信心,多多练习。
(4)师:我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说。
课堂教师:这节课你有什么收获?
板书。
挑战第一次。
我们一起来挑战。
二年级道德与法治教案汇总篇六
1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
一、暖心坊
听录音故事,或者教师范读。想一想:小宁一家什么时间去了哪里?这样的安排好不好?
二、育心场
活动一,虚拟周末
周末畅想:如果下一个周末完全由你自己安排,你将会做什么呢?
活动时间活动内容活动目的
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别,填写在书中的表中。
总结:周末过得充实、愉快而有意义,有利于身心的健康发展,所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
活动二,我是小小调查员
回顾你的周末,你认为有什么收获?思考:
1、你在假日里用于学习的时间有多少?
2、你在假日里是否要上补习班?
3、假日里你是否有外出旅游的习惯?
4、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯?
5、你在假日里用于运动的时间有多少?
6、假日里你是主动完成作业,还是需要父母的督促?
7、你在假日里用于读课外书的时间有多少?
8、假日里你每天上网的时间有多少?
三、分享讨论:
总的来说,你对自己双休日的生活满意吗?
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进?
四、成长苑:
我们要增强时间管理意识,正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光,我们可以这样做:
1、在活动安排上,体现劳逸结合。
2、在内容选择上,要强调有益身心。
3、在时间分配上,各项活动都要适度。
4、互动角
在班级中举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。
二年级道德与法治教案汇总篇七
情感态度价值观:热爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知识:知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
能力:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班班级,积极参加班班级活动,维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
1、为每一组同学准备一套七巧板。
2、根据教学内容制作cai课件。
3、准备一面镜子。
4、制作一棵“荣誉树”。
5、少先队队徽图片、校徽图片。
铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
2
一、活动一:在班级中我快乐
2、学生交流:一起学习、一起游戏……
3、师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4、根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5、师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏
6、刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播扔背景音乐,教师各个小组巡视)
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7、游戏小结:哦,原来是靠班级的力量,班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8、师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在班级中我快乐)
9、师:在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活动二:我为班级争光彩
师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3、师:同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4、师:看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5、师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
6、小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
8、小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9、轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11、根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12、师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)
三、活动三:我为大树添枝叶
师:看!这棵大树代表我们班班级,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1、学生动手制作,教师巡视。播扔背景音乐。
2、组织学生上台贴树叶。
3、学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)
4、师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)
全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)
二年级道德与法治教案汇总篇八
(1)学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。
1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
课件。
了解同学们平时喜欢玩的游戏。
一、激趣引入
2.生:想。
5。生:做游戏。
6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7.生:有。
8.师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏
1.师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论,再在全班交流。
【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
2.生l:我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。
生2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。
生3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1.(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。
3.(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现。
4.学生在小组内交流,小组代表发言。
5.师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!
【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
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