根据不同的教学内容和学生特点,教案可以灵活调整和改进。制定一份好的教案需要注意一些要点。首先,要明确教学目标,确定教学重点和难点。其次,要合理安排教学内容,确保内容的系统性和连贯性。还要选择适合的教学方法,提高学生的参与度和学习效果。此外,教案的编写要简明扼要,使用清晰明了的语言和布局。学习如何编写教案,可以参考以下范文,了解优秀教案的特点和要素。
大班儿歌我长大了教案通用篇一
1.理解儿歌内容,学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:理解儿歌内容,学会说儿歌。
难点:能运用手偶大胆表演儿歌。
1.电脑模型一个,教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
谈话:教师出示电脑模型, “小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”
1.教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”
2.出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)
教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师:小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)
教师:小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)
3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌.
b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)
c.幼儿分组到前面说儿歌。
d. 幼儿做动作说儿歌。
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,蹿一只大花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。
大班儿歌我长大了教案通用篇二
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
重点:能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点:尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)。
图片若干(树、山、鸟)。
(一)直接入题,感知儿歌特点。
1、教师念儿歌,幼儿倾听。
教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)。
(二)欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出。
相应的图片。
请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听,记忆关键词的循环次数。
这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的'“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。
记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
(三)填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。
1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。
看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。
谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。
现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
(四)尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)。
2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。
3、集体分享。
大班儿歌我长大了教案通用篇三
:1、体验同心协力的同伴关系
3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)
4、能够分角色表演
1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的.道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)
(1)、请幼儿自行表演角色动作,放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
(2)、带上围裙,有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》,同时按儿歌顺序一一出示头饰
(3)、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌,让幼儿跟着老师念
(2)、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象
小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
大班儿歌我长大了教案通用篇四
活动目的:
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、《比尾巴》ppt课件。
2、各种动物图片若干。
活动过程:
(一)教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
今天森林里来了许多动物,我们来看看,他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加“比尾巴”的比赛。
(二)比赛分两场,请小朋友当评委。
第一场比赛:(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
1、引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)。
2、将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
(三)大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含ppt课件。
(四)尝试仿编儿歌,分组仿编:
1、提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的.特征进行仿编。
2、帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
3、交流各组仿编的儿歌。
活动延伸:
引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班儿歌我长大了教案通用篇五
活动目标:。
1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
活动准备:。
1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!(我多幸运)》。
活动过程:。
1.课件声音:叹气你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼。
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)课件-照片:两条金鱼我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件--照片:许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)。
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)。
【附】。
小金鱼(儿歌)一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
活动反思:
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的.,个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方,比如:1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。
大班儿歌我长大了教案通用篇六
3、体验和小朋友合作的快乐
学习儿歌。
有感情的表演儿歌。
图片,音乐,绳子。
1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象,用不同数量的绳子拼出各种各样的图形,请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
a、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
b、提问:他们之间会发生什么。
转折:让我们来看看它们正在做什么?
3、学说儿歌。
a、对课件内容提问,帮助幼儿掌握主要句型。
b、朗诵儿歌,以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1)老师示范表演
2)幼儿跟老师一起表演儿歌
(能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌)
5、儿歌表演
1)老师示范表演
2)幼儿分组表演
活动反思:
第一个大环节,我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象,用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆,孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇,有的摆出了汽车,有的摆出了蝴蝶......第二个大环节是儿歌:蜘蛛结网,这个活动是幼儿理解并学习儿歌,并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏,一下子就将孩子们的注意力抓了过来,大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上,孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演,我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式,同样的儿歌,孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动,是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况,了解老师的教学方式,等等。活动形式为开放式,自主参与式等。活动中,老师能充分调动每一位幼儿的积极性,激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的,教学形式的活泼生动,老师的循循善诱,孩子的积极参与,都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
大班儿歌我长大了教案通用篇七
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐
1、 出示课件,引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。
3、 随节奏说儿歌。
(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。
(2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。
(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、 引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的.不同节拍感觉。
(1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
(2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、 幼儿学唱歌曲。
(1)请幼儿完整地唱一遍。
(2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。
(3)随音乐表演。
活动反思:
本次活动以小熊作为情节发展主线,通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”和图谱的完整演唱,帮助幼儿对歌词、节奏、歌曲情绪等方面获得一定的理解,对整首歌曲有全面的认识。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。在最后的环节中,创设过“独木桥”情境,我和幼儿共同扮演小熊和熊妈妈,以生动、活泼的演唱影响孩子,以自己的情绪感染幼儿共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐,体验合作表演的快乐。整个活动通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。呈现了趣味性、综合性、活动性,寓教育于游戏之中。
大班儿歌我长大了教案通用篇八
月光流进池塘里发亮,我口渴了,想舀一杯月光来喝,让肚子里藏着嫦娥的微笑。
月光躺在院子里发亮,我的口袋破了,想剪一片月光来补衣裳,让口袋里藏着桂树的花香。
朵朵白云漂浮在蓝天,阵阵秋风吹拂着大地。
梧桐穿黄衣,枫树披红袍,风把落叶吹的满天飞舞,风把菊花吹的四处飘香。
雪白的棉桃,金黄的稻谷,饱满的大豆,成熟的果子…..一派丰收的景象,带给人们丰收的喜悦。
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
你打着一把小伞,要飞向哪座上岗?
要为娇嫩的小草,遮住发烫的阳光?
还是要在雨天 , 撑在蚂蚁的头上?
你悄悄告诉我吧,我不会跟别人讲…….
风在哪里?树儿说:
"当我的枝叶翩翩起舞,那是风吹过。"风在哪里?花儿说:
"当我的`花朵频频点头,那是风在吹过。"风在哪里?草儿说:
"当我的身体轻轻晃过,那是风在吹过。"风在哪里?风就在我们身边。
春天,它吹绿了大地,夏天,它送来了凉爽。
秋天,它飘来了果香,冬天,它带来了银装《好孩子》
张家有个小胖子,自己穿衣穿袜子,还给妹妹梳辫子。
李家有个小柱子,天天起来叠被子,打水扫地擦桌子。
王家有个小妮子,找个钉子小锤子,修好课桌小椅子。
周家有个小豆子,捡到一个皮夹子,还给后院大婶子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他们都是好孩子。
秋风起了,天气凉了,一片片的落叶从树枝上飘落下来,树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落在院子里,燕子看见了说 信催我们到南方去呢。
小鹿小鹿乐呵呵,天天都把还好事做。帮小兔,找萝卜 ,小兔奖给花一朵。帮山羊,拔青草 ,山羊奖给花一朵。
小鹿做的好事多 ,身上藏满花朵朵。
大班儿歌我长大了教案通用篇九
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活,理解什么是快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、教学挂图一幅,舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带
2、教师绘制一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。
1、教师营造温馨、舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。
2、请幼儿欣赏、理解诗歌。
(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。
(3)看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。
(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。
(5)教师提供三种操作材料,请幼儿分成三组自由选择一种方式,表达自己快乐的心情,可以戴头饰进行表演,可操作角色卡片进行讲述,可用彩笔进行绘画。
3、请幼儿寻找生活中的快乐,感受帮助别人的乐趣。
(2)请幼儿相互交流:在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做什么事情,可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。
附:儿歌歌词
快乐的小屋
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,
萤火虫给小花屋点亮了灯,
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,
小麻雀在屋旁种上了花草,
纺织娘来小花屋弹琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,
小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。
大家都说,这真是一间快乐的小屋。
《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆,表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,很容易引起学生的共鸣,孩子们预习课文时情不自禁地读着,笑着,伤感着。
在教学课文时,我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么?让作者最感兴趣的是什么?离开小屋时,作者的心情如何?”展开教学。
在教学“小屋里都有什么”这个问题时,我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”,正音,理解“秫秸、车前草”的'意思后,我让学生把这些词语送到文中,引出课文的2、3自然段。让学生读一读,再说一说,你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子,里边有时会出现个小人儿,费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话,来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。
在学习五至十自然段时,首先从整体入手,让学生了解作者写了哪几件童年往事,为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子,想像当时的情景,结合自己的亲身经历和自身感悟,谈谈理解。这一部分课文的内容很长,对句子的理解如果只是一种方式,难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时,我引导他们结合着自己的生活经历谈感受,“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗?那时一种怎样的舞姿?”“你们一定也吹过泡泡吧,快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手,热烈地说着他们经历,其实与作者的快乐是有相似的.地方的,因而与作者很快地产生了共鸣,仿佛自己就是这小屋中的主人,再回到朗读上,读中悟情,入情地读。在教学第二件童年往事的时候,我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊?让学生通过词,感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而,这样的理解也仅仅是层面上的,为了更深入地感悟作者的快乐,我引读了下边的文字,又巧妙地地带出课文的第6自然段,“外面的世界什么样呢?”这是一个全新的世界,对学生来说特别新奇,让学生读过之后再展开联想,他们都会玩什么呢?再来感受作者的快乐,然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话,进行回环复沓朗读,提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时,我引导学生通过三组句子的对比的方法,感受作者读书的痴迷。
本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事,我都通过引读方式回到中心句上,感受作者的情感。
大班儿歌我长大了教案通用篇十
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》(第二册p.32),配套挂图,配套磁带或cd。
出示儿童版世界地图,围绕“全世界”一词,进行讲述理解。
1.以游戏口吻,请出儿歌中人物:美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴,三人一起表演。
1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!(我多幸运)》。
活动过程:。
一、导入。
猜谜语,引起幼儿兴趣。
凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)。
1.课件声音:叹气。
你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼。
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)。
教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)。
课件-照片:两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)。
教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件——照片:许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)。
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在,我们来听一首小金鱼的.儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)。
两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)。
许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)。
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《howluckyiam!(我多幸运)》表演,自然结束。
大班儿歌我长大了教案通用篇十一
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐。
1、出示课件,引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。
3、随节奏说儿歌。
(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。
(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。
(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
(1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
(2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
(1)请幼儿完整地唱一遍。
(2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。
(3)随音乐表演。
活动反思:
本次活动以小熊作为情节发展主线,通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”和图谱的'完整演唱,帮助幼儿对歌词、节奏、歌曲情绪等方面获得一定的理解,对整首歌曲有全面的认识。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。在最后的环节中,创设过“独木桥”情境,我和幼儿共同扮演小熊和熊妈妈,以生动、活泼的演唱影响孩子,以自己的情绪感染幼儿共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐,体验合作表演的快乐。整个活动通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。呈现了趣味性、综合性、活动性,寓教育于游戏之中。
大班儿歌我长大了教案通用篇十二
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
1.儿歌中的.人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》(第二册p.32),配套挂图,配套磁带或cd。
出示儿童版世界地图,围绕“全世界”一词,进行讲述理解。
1.以游戏口吻,请出儿歌中人物:美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴,三人一起表演。
大班儿歌我长大了教案通用篇十三
大(四)时间:04.3.31(周三)
活动目的 1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2.认读汉字:杂 货 店 洗 钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备:带有节奏型的儿歌
活动过程:1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
(2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》
6.延伸活动:
创造、想象画——大街上
大班儿歌我长大了教案通用篇十四
1.在创编活动中体验成功带来的快乐。
2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲。
3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。
活动准备。
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)。
活动过程。
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿。
1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)。
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案。
1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的.答案画在纸上好吗?
2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容。
四、熟悉歌曲的内容。
1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词。
2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步学唱歌曲。
1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲。
2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌。
六、邀请客人老师合唱。
1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容。
2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌。
七、活动结束。
大班儿歌我长大了教案通用篇十五
1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的.优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
1、引入课题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?
师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)。
(2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)。
图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)。
图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)。
3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台,在集体面前介绍自己的新本领。
师:刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领!
4、展示现阶段所学会的本领。
(1)、播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)。
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师:谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6、根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。
大班儿歌我长大了教案通用篇十六
感知吊桥的特点,体会动物过桥时的心态。
初步感知儿歌押韵的特点。
通过儿歌体会故事,在日常生活中学会勇敢面对自己害怕的事情。
课件,小猪,乌鸦,青蛙头饰,玩具拼接的吊桥
a、情景导入
教师出示一张吊桥图片,引导幼儿观察。
小朋友们,请看老师手上的图片,你们知道它是什么吗?
当我们走在上面的`时候,会有什么感觉呢?
教师总结:过吊桥的时候,人走在上面,桥会来回晃动。每到这个时候,桥上的人就会害怕,所以在走吊桥的时候,我们要保持身体平衡,慢慢走。
教师念一句,幼儿表演一个动作。如“小吊桥,摇啊摇”,请幼儿想一想,然后模仿动作。
小朋友们,你们知道小猪在桥上的时候为什么要妈妈抱吗?
小朋友们,在过桥的时候,我们应该注意哪些事情?
d、出示图片,引导幼儿观察
第一幅图小猪在桥的什么位置。它是什么表情?
第二幅图小猪在桥的什么位置,它又是什么表情?
e、幼儿学念儿歌
小朋们真棒,现在请你们跟着老师来读一读这首儿歌,好吗?
教师完整朗读儿歌,幼儿欣赏
教师逐句朗读儿歌,幼儿逐句跟读。让幼儿熟悉儿歌内容。
f、游戏:小猪过吊桥
教师用半圆形的中型玩具拼成吊桥,请幼儿在欢快的音乐声中逐一走过,让幼儿感知吊桥的特点。
g、结束活动
大班儿歌我长大了教案通用篇十七
《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性灵和活性”。幼儿喜欢学习解放军,喜欢跑、跳、爬,而生活中我们会因为弄脏衣服等理由而很少让他们爬爬。因此我把两者结合,利用垫子这样生活中常见的“道具”,让幼儿以解放军的身份学习匍匐前进,在满足他们活动的`需要时发展了动作技能培养幼儿坚强、团结、勇敢的意志品质。
1、学会双臂匍匐前进的基本方法和技能。
2、能在游戏中完成绕、跨跳、平衡等多项技能。
3、愉快参与活动,体验游戏带来的快乐。
重点:完成综合技能。
难点:双臂匍匐前进。
垫子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音乐《虫儿飞》
1、队列练习:队形变换---左右转弯走---队形变换
2、准备活动。
1.教师提问:“不用双脚怎么样让你的身体移动呢?”幼儿尝试练习。教师观察指导。
2.学习双臂匍匐前进。
教师示范讲解:腹部贴于地面,曲回右腿,伸出左手,用腿内侧的蹬力和手的爬力使身体前移,然后交换,这就是匍匐前进。
3.幼儿练习匍匐前进
若有不对处,老师再次讲解示范。可请个别幼儿示范。
4.创设情境,导入游戏“小特警冲冲冲”。
5.引导幼儿讨论如何用辅助器材克服并穿越“障碍”。
6.全体幼儿练习一到两遍,
7.分组比赛。
学儿歌:“小特警”
我是小特警,从小练本领,
饶树林,走小桥,匍匐前进过草地,
跳矮墙,扔炸弹,学好本领保安定!
您可能关注的文档
- 英语我的梦想MyDream简短(大全10篇)
- 九鲤湖的风景如何写(汇总15篇)
- 2023年全权委托书范文简短(精选12篇)
- 2023年数据分析报告合集简短(模板9篇)
- 数控机床的实习报告范本(大全9篇)
- 伊索寓言中的蝙蝠的英文故事简短 伊索寓言蝙蝠的故事寓意是什么(3篇)
- 个人职业规划swot分析范文(精选10篇)
- 圣诞节雪景 圣诞节雪景壁纸高清壁纸(九篇)
- 关于幼儿找规律教学反思通用(精选19篇)
- 形容人的英文词语怎么写 形容人的 英文(5篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
最新幼
儿 小班 儿 歌 教案吃饭歌 小班 幼儿 儿 歌 教案(实用10篇)26下载数 874阅读数 -
最新幼
儿 园大 班 儿 歌 教案大 班 儿 歌 教案(汇总15篇)18下载数 772阅读数 -
2023年诗
歌 幼儿 园教案大 班 反思 幼儿 园大 班 诗歌 教案(汇总14篇)39下载数 933阅读数 -
最新诗
歌 幼儿 园教案大 班 幼儿 园大 班 诗歌 教案(大 全13篇)44下载数 913阅读数 -
幼
儿 园诗歌 教案大 班 幼儿 园大 班 诗歌 教案(模板10篇)17下载数 254阅读数 -
2023年幼
儿 小班 儿 歌 教案吃饭歌 小班 幼儿 儿 歌 教案(实用11篇)34下载数 787阅读数 -
2023年幼
儿 小班 儿 歌 教案 小班 幼儿 儿 歌 教案(精选11篇)17下载数 977阅读数 -
幼
儿 园中班 儿 歌 教案(大 全12篇)34下载数 339阅读数 -
大 班 语言儿 歌 教案(大 全15篇)45下载数 205阅读数 -
幼
儿 园大 班 儿 歌 范文(通用12篇)28下载数 268阅读数