最新狐狸和小鸡怎么写(模板13篇)

我们在日常生活中常常会遇到一些与学习和工作生活等相关的问题。在写一篇完美总结之前，先进行全面的信息收集和整理，构建写作的基础。以下是小编为大家整理的阅读技巧，供大家参考学习。

狐狸和小鸡怎么写篇一

在一片茂密的大森林里,住着一对冤家,他们就是可爱的小鸡和狡猾的狐狸。有一天,小鸡从家出来为生病的妈妈寻找食物,这时,狐狸从森林里跑了出来他看见小鸡在小河边喝水,他舔了舔嘴自言自语地说：“今天我要吃烤鸡。”

之后，狐狸跑到小鸡旁边，温柔的说:“小鸡啊，我最近肚子不舒服，老是疼，你能帮我看一下吗？”小鸡知道狐狸没安好心，马上撒腿就跑。可是论跑步小鸡怎么可能是狐狸的对手。不过一会儿，小鸡就被狐狸捉住了。狐狸凶狠的说：“我要吃了你！”小鸡装作慌张地说：“狐狸先生，你千万别吃我，我得了甲型h1n1流感，如果你吃了我，你也可能会被传染上的！”狐狸听了，吓得惊慌失措，马上扔下小鸡，跑回家消毒去了。

小鸡望着狐狸落荒而逃的样子，偷偷地笑了。小鸡回家把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“宝贝，遇到困难你就应该保持冷静，不慌张，多动脑筋想办法。”

狐狸和小鸡怎么写篇二

活动目标：

1.初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。

2.能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

3.有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。

活动准备：

课件、图书、图片、故事录音。

活动过程：

1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。

（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。

（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗？

2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的`主要内容及线索。

（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？

（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。

教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？

（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。

（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

教师：大熊它们是怎样救小鸡的？

（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。

教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？

4.听录音，集体阅读图书。

狐狸和小鸡怎么写篇三

今天,婆婆买回八只小鸡。小鸡只有我手掌那样大,它的眼睛像一个黑珠子,戴着一个小小的冠子,还穿着一身花衣服呢!

中午到了,该喂小鸡饭了。我把饭给小鸡拿去。小鸡看见我走到哪里，就跟到哪里，还在后面叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小主人，快把食物给我们吃吧！”。我听了马上把食物给小鸡。它们吃食物总是狼吞虎咽的，有时有些鸡吃不着食物，就站在别的鸡身上吃，真是太好玩了。小鸡有时也有些淘气：你要是把食物放在旁边，不注意它们就会悄悄地偷吃。有时你不小心把食物掉了点在脚上，小鸡会马上跑过来把它吃光。它在你脚上吃东西的时候，你会感觉到好像在给你按摩。

我家的小鸡可爱吧！

狐狸和小鸡怎么写篇四

“妈妈，妈妈！”一只小鸡跟在小狐狸的屁股后头转。

“不要叫我妈妈！我不是你的妈妈！”小狐狸非常头疼。

“妈妈，妈妈，你就是我的妈妈！”小鸡叽叽喳喳叫个不停。

“哈哈，妈妈！小狐狸，你竟然当妈妈啦？还生了一只鸡宝宝！”小熊嘲笑它。

“就是就是！笑死我了！哎呦！哎呦！”小猪捂着肚子说。

“不许笑！不许笑！”小狐狸急红了脸。

“不许叫！不许叫！”小狐狸生气的对小鸡说。

“大家不要笑它，”山羊伯伯走了过来，对大家说：“这只小鸡的妈妈不久前掉下了山崖，多亏小狐狸收留了它的孩子，小狐狸这么有爱心，大家应该向它学习才对！怎么能嘲笑它呢！”

小熊和小猪听了，都不好意思的低下了头。

狐狸和小鸡怎么写篇五

姥姥家有几条美丽的小鱼，它们颜色不一，有红的、有黑的，还有红黄相间的……每一条都像是水中的仙子。

金鱼吃食的时候很有趣。每当我把食物丢进水里，金鱼们“唰”地一下冲过来，奋不顾身地展开夺食大战。第一个抢到食物的金鱼很得意，它先把身子竖起来，然后才慢慢地享用。

小金鱼吃饱了，就在自己的小天地里悠闲地玩耍。有的顽皮地吐着水泡，有的追逐嬉戏，有的则静静地养神。看着它们无忧无虑地在水中摇曳，真希望自己也变成一条小鱼和它们共同游戏。

姥姥家的小金鱼既美丽动人，又活泼可爱，每一条都像是水中的仙子。它们给我们带来了无穷的欢乐，也给我们的生活增添了勃勃生机！

狐狸和小鸡怎么写篇六

教案准备：

红黄蓝的器械，小虫盘子，狐狸和小鸡的头饰，还有就是相关的背景音乐。

教案流程：

1、幼儿听音乐做根本动作。

“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教员带幼儿热身。

2、游戏：小鸡捉虫。

“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的身手，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才干回家休息”。教员带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

3、游戏：小鸡找家。

“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要留意平安，由于左近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看本人的手链是什么颜色？找家的时分要按本人手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教员带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交流手链，重复停止游戏二遍。

4、放音乐做放松动作。

教案总结：

通过本次的教案，让游戏活动和体育活动结合在一起，让孩子们在快乐的游戏中学习基本的尝试和知识。

狐狸和小鸡怎么写篇七

今天下午，我和爸爸一起去养鸡场买小鸡。

到了养育鸡场，我们首先看见了一个大院子，院子是用砖铺成的地，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。院子周围还有几间小屋，只有一个办公室，其它都是用来养鸡的，从我们刚进院子，就听见了小鸡们的叫声，我赶忙往屋里跑。

进到屋里一看，各种颜色的小鸡都在屋里乱蹦乱跳，真可爱！我双手捧起一只小鸡，它是黄褐色的，它歪了歪脑袋用它的小嘴啄我的手心，这时我感到好痒痒，小鸡扇了扇翅膀，眼睛直看着下面的小鸡，我觉得小鸡好像想下去了，就把它轻轻地放了下来。我看看爸爸，央求爸爸给我买几只小鸡，爸爸看出了我心思，说：“好的”，我挑选了几只活机灵的小鸡走了。

小鸡真是个可爱的小天使！我想，它们长大了会是什么样呢？公鸡一定是英俊的“王子”，母鸡就是美丽的“皇后”。

狐狸和小鸡怎么写篇八

活动目标：

1．能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡；

2．能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏；

3．体验游戏的紧张和快乐。

活动准备：

课件、蒙眼布。

活动建议：

一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1．创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。

2．出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。

（1）教师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？

（2）教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。

（3）开展5―6遍，引导幼儿表述清楚大树的位置。

（4）教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。

二、开展听辩声音判断同伴游戏。

1．教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁？”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。

2．开展游戏2―3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。

3．师幼共同讨论发出指令者进行变声。

提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁？教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。

4．开展变声听辩游戏2―3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。

5．游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2―3次。

三、开展圆圈抢椅子游戏。

1．师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。

2．开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。

3．开展游戏3―4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。

4．教师小结：狐狸说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。

狐狸和小鸡怎么写篇九

今天，妈妈给我买了三只小鸡。它们的样子非常可爱，全身毛绒绒的，摸起来很痒痒。两只爪子象树叶一样，我还给每只小鸡取了一个名字，一只叫大米、一只叫小米、一只叫玉米。小鸡们最喜欢在纸箱子里打滚，一打起滚来，纸箱子都被它们撞的左摇右摆。中午的时候它们好象也要午睡，一声也不叫，一动也不动。更有趣的是小鸡们老是挤在一堆。

感觉有点冷的样子，我真替它们担心。可我又觉的我的担心是多余的，因为它们没过十分钟又四下散开，叽叽的叫着，好象睡醒了一样。我给了小鸡们一些水，可是，它们怎麽也不喝。好象想妈妈似的。但是又很兴奋的对我叫着。啊，小鸡们真是又天真，又可爱!

狐狸和小鸡怎么写篇十

春天到了，动物们都去郊游了。小鸡和小狗是一对好朋友，它们决定一起去旅游，小狗负责保护小鸡，小鸡则负责叫小狗起床，它们一起开心地上路了。一路走了很远，到了晚上，它们来到了树洞，小狗睡在树洞里，小鸡睡在树上。

早晨，小鸡使劲地打鸣，想叫醒小狗，可是叫了很久，它还没醒，却惊动了附近的狐狸，它走了过来，抬头往树上看，看到了小鸡，心想：这是多么可口的早餐啊！可是怎样才能抓到呢？狐狸眼珠子转啊转，想到了办法。它对树上的小鸡说：“尊敬的小鸡先生，我想跟你交个朋友，请你飞下来，好吗？”小鸡很聪明，也很镇定，一眼看穿了狐狸的诡计，当然不会上当，不慌不忙地对狐狸说：“尊敬的狐狸先生，我也想同你交朋友，你要不先到树洞里找找我的朋友，它可以让你上到树上。”狐狸听了，乐得合不拢嘴，马上跑进树洞里面，小狗正睡得香，突然感觉到有东西靠近，立马站立起来一看，原来是只狐狸走到了跟前，顿时非常生气，把狐狸打得落荒而逃。小鸡这时飞了下来，夸奖小狗勇敢，帮它赶走了狐狸。然后，它们一路开心地再出发继续旅行去了。

这个故事告诉我们，遇到困难，要保持冷静，不要紧张，动动脑筋就能找到办法解决困难。

狐狸和小鸡怎么写篇十一

1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5.乐于探索、交流与分享。

【活动准备】。

故事图片、音乐。

【活动过程】。

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

（1）教师根据图片完整的讲述故事。

小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的`跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得更好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气：“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。

（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。

（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。

师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？

（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？

（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。

师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩游戏。

（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。

（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

狐狸和小鸡怎么写篇十二

一、教学目标（浙教版美术教案）。

1、用中国画的形式，描绘小鸡。小鸡（浙教版美术教案）（了解）。

2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画小鸡。

的笔墨表现技能。（练习）小鸡（浙教版美术教案）。

二、课时安排。

一课时。

三、课前准备。

教师范画；

名家作品。

四、教学建议（浙教版美术教案）。

1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。

2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的.学习任务。

3、欣赏范画。小鸡（浙教版美术教案）。

4、教师示范作画。

5、按上述作画步骤与学生共同作画。

6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。

7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。

狐狸和小鸡怎么写篇十三

“叮零零”下课铃响了！今天阳光灿烂，万里无云，真是个玩游戏的好天气。我和我的小伙伴李进威、张梓敬、关舒琳、张梓琪一起玩老鹰捉小鸡的游戏。张梓敬是“老鹰”，张梓琪是“鸡妈妈”。

愉快的游戏开始了，小鸡们都躲在鸡妈妈身后，生怕被老鹰抓到。老鹰要来抓我们了。老鹰向左又向右向前又向后，把小鸡都转晕了。老鹰慢慢地走有慢慢地伸出“尖尖的爪子”。第一个把我抓住了，我叽叽，叽叽地叫好像在说：“妈妈快来救救我吧，我要被吃了！”老鹰哈哈地说：“现在已经来不及了！”老鹰大口大口吃起小鸡。张梓敬高兴得一蹦三尺高。这轮游戏结束。大家喘着气，嬉笑着，个个小脸通红，笑容满面，开心得不得了。这个游戏真好玩！下次我还要玩！游戏真让我感到什么是真正的快乐！