编写教案可以让教师更好地组织教学过程,保证教学的连贯性和完整性。编写教案时要关注学生的学习方法和策略,帮助他们主动参与学习。以下是一些教案范文,它们可以帮助教师更好地了解教案的编写方式和要求。
秋天的树叶教案怎么写篇一
1、引领学生走进如诗如画的大自然,激发学生对大自然的无限热爱之情。
2、组织学生到公园、野外、山区等处去秋游,着重观察秋天的树叶,搞清它们的形状、色彩。
3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶,培养它们的口头表达能力。
5、以说促写,努力提高学生书面表达的水平。
秋天的树叶教案怎么写篇二
1、通过组织秋游,培养幼儿仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学习例文,体会状物类作文的描写方法。
3、让幼儿把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作,培养幼儿热爱自然、热爱生活的思想感情。
1、指导幼儿按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
1、组织秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。
一、导人,激发兴趣。
1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节,秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜,老师布置同学们去秋天的野外看树叶,你自己观察到了哪几种树叶呢?(指名说,举给大家看一看)。
2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1:秋叶图片)。
小结:大家看了这些图片,你有什么感受?(生说)是啊,秋天到了,秋姑娘飞过田野,给树叶们穿上了五颜六色的新装!今天这节课,我们就来观察这些美丽的树叶,写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)。
过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢?
二、明确要求,指导选材。
1、请大家打开语文书65页,指名读课本中的内容,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?(出示课件2:书65页内容)。
2、幼儿讨论,指名答,教师结合讨论情况相机板书:
选材:熟悉的、喜欢的。
内容:颜色、形状。
三、指导幼儿按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例,指导幼儿观察。(出示课件3:银杏树叶)。
出示树叶:这是我们最为常见的银杏叶,收集有银杏叶的同学一起举起来,没有的没关系。可以下位一起观察。
请大家看一看它是什么形状的?(扇形)。
你联想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,……真棒,还会用比喻句了呢!板书:比喻)。
我们再看一看,银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)。
那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的`,到了秋天,树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天,由于气温降低,树叶里的叶绿素被破坏了,于是树叶的颜色就发生了变化。)。
再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道?(生答)(看来呀,光介绍形状和颜色是不全面的,我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书:气味)。
用手摸一摸,你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书:触感)。
你摸的是什么部位?(相机介绍:叶片)。
那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)。
我们刚才说的是它静止时候的样子,那我们再想象一下:随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞)。
2、指名连起来练说,总结说法。
谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。
总结:你说得多美啊!的确,秋天的树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,还有的'还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。过渡:快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。
3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩的变化。)。
谁能够把自己观察到的与我们分享呢?
4、指名口头简述树叶,(听了他的介绍,你有什么感受?)请生评议。(结合评议情况,适时板书)我口说我心,我手写我口,快把你刚才说的写下来,我们一起来做小作家,过一把作家瘾吧!
5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐)。
(注意按观察顺序来安排写作顺序)。
6、指名朗读自己的作品,请生评价。(结合评价,适时板书。)。
听了大家这么优美的文字,老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来,和大家交流一下。(出示课件3:片段例文)请生朗读,评价。
你认为这段文字写得怎么样?好在哪里?(相机板书:感受、引用、拟人)。
四、课堂作业:
同桌换读作文片段,进行评价、交流。
五、指导幼儿写好全文。
幼儿讨论,指名答。(相机板书:详略得当,过渡自然)。
小结:是的,在介绍几种树叶的时候,还要确定好介绍的顺序和重点,注意详略,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2、明确写作要点。(出示课件4)。
注意:如果你刚才写的树叶是红色的,能不能再写红色的呢?(不能,因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节!)对,我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。
3、按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐)。
4、讨论:如果把介绍几种树叶的话都写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)是的,我们只是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头和结尾。(板书:开头、结尾)。
5、开头可以怎么写?
指名答,小结:是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其他季节对比,写出秋天的特点,还可以运用引用式、描写式等等,等等。一百个人有一百种开头的方法,但不管你怎么写,一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书:点题。)。
6、结尾可怎么写?
指名答,小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应)。
过渡:当然,不同的人感受和体验是不一样的,以你自己最喜欢的方式,给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧!
六、修改评议,完成习作。
1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。(段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。)。
2、幼儿独立写作,教师巡视指导。都写完了吗?让我们一起来感受一下成功的喜悦吧!
3、指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。
4、指导幼儿从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。
七、课外作业。
1、修改、誊写作文。
2、这么美的树叶扔了多可惜啊,请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。
板书设计:
选材:熟悉的喜欢的。
开头:点题。
内容:中间:颜色、形状、气味、触感、感受等。
结尾:照应。
写法:比喻、拟人、引用等。
详略得当过渡自然。
秋天的树叶教案怎么写篇三
一、在回味中亲近。
1、唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)。
(1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)。
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。)。
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出:
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐·李白。
雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐·白居易。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐·杜牧。
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄。
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡。
(通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的'树叶的神韵相契合。)。
(5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。
边出示边朗诵:
写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
2、精彩回放。
播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。)。
3、展示分享。
秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。)。
4、小结。
“只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。
二、在发现中体验。
1、教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……)。
2、指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。)。
3、启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。)。
(2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。)。
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4、小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1、播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2、集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。
3、出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。)。
写在树叶上的句子有:
(1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……。
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久,那片树叶的脸红了。
(6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4、小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1、自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。)。
2、下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)。
秋天的树叶教案怎么写篇四
秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶,我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
课前带幼儿观察过周围的树叶。
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣。
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)。
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)。
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)。
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解“树叶到处飞呀飞”(引导幼儿想象“树叶飞到哪?”,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解“到处飞”的含义)。
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)。
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:“秋天多可爱”时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)。
秋天的树叶教案怎么写篇五
1、组织学生秋游,观察树叶,搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2、请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3、教师拍摄一段录像,包括秋天的景色全景,秋天树叶的特写镜头,同学们观察、搜集树叶的活动。
秋天的树叶教案怎么写篇六
2、教师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结:秋天到了,树上的叶子很多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特征。
1、教师:小朋友,你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶。
教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)。
三、认识树叶的名称。
1、教师:你们都知道这些树叶的名字吗?
枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。
2、游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。
四、游戏:树叶找朋友,巩固认识这些秋天的树叶。
1、教师:我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候,拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带领幼儿进行游戏。
3、教师进行小结,结束活动。
秋天的树叶教案怎么写篇七
1・欣赏秋天树林景色,感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2・尝试将纸撕成小块粘贴平整。
3・体验自由创作的乐趣。
1・秋天树林图片 2・音乐《秋日私语》
3・绿色,黄色,橙色,红色的蜡光纸 4・胶棒
将纸撕成小块并粘贴平整
1・师:“今天老师带来了一张图片,小朋友一起看一下”
2・确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐?”
1・秋天的.树叶美吗?哪里美?秋天的树叶都有什么颜色?
(秋天的树叶有绿的,有红的,有黄的,有橙色的)
2・秋天的树叶都长在树上吗?它还去了哪里?
(有的落在地上,有的还长在树枝上,有的在空中飞舞)
1・教师示范制作树叶
师:我这里有一颗秋天的小树,看看上面少了什么?我们怎样帮它长出
树叶呐?
教师示范撕树叶,撕出大小不一样,颜色不一样的树叶。
2・引导幼儿树叶粘贴位置
师:树叶制作完了,我们要贴在哪呐?哪里有树叶呐?
3・个别幼儿示范
师:还有哪位小朋友要来帮助小树呐?请你上来粘一粘。
(发现问题及时纠正)
,教师巡回指导,及时帮助
1・播放背景音乐
2・引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3・将撕出的树叶贴平整。
六・播放音乐,自由舞蹈。
今天我们帮小树长上了树叶,小树很高兴,邀请我们一起跳舞啦!
秋天的树叶教案怎么写篇八
1、亲近自然,乐意探索大自然的奥秘。
2、能用语言清楚描述树叶的形状、纹路。
3、了解秋天树叶颜色的变化,了解落叶的作用。
幼儿用书、电子大书。
一、谈话导入活动。
1、和幼儿一起聊一聊秋天的感觉。
2、请幼儿说一说,到了秋天树叶会发生什么样的变化。
二、户外体验活动。
——师:在秋天里有些树叶会变成黄色或者红色,有的一年四季都是绿颜色的,而且不同的树叶都有它不同的样子,真是太漂亮了,现在就让我们一起去看一看秋天的树叶吧。
1、请幼儿和落叶一起自由游戏。
——引导幼儿用不同的形式和落叶游戏。(例如:双手捧起很多树叶丢向空中、手拿叶子跳舞等)
2、收集最美的树叶。
——请幼儿捡回自己认为最漂亮的树叶。
——请幼儿说一说自己捡到的树叶是什么形状的。
——说一说捡到树叶的颜色?(引导幼儿正确描述,例如:叶子是纯黄色的、是红色的、是半黄半绿的、边缘是黄色中间是绿色的等等)
3、认识叶子的叶脉。
——鼓励幼儿说一说树叶上的纹路。
——教师解释“叶脉”的意思,加深幼儿对叶子的认识。
4、请幼儿选择一片最漂亮的树叶带回活动室。
三、探索落叶的作用。
——刚刚我们发现了落叶的颜色变化和纹路,现在大家想一想,为什么树的叶子会掉落?
1、请幼儿说一说为什么树的叶子会掉落,掉落的叶子有什么作用?
2、教师小结落叶的作用。
——为了度过寒冷的冬天,有些树会掉落叶子,这样可以减少水分的蒸发,避免寒气的侵袭。
——落叶慢慢腐烂,融入泥土,变成肥沃的土壤,给许许多多的树提供养分,帮助大树成长。
——还有很多的小动物为了度过寒冷的冬天,把掉落的叶子储存起来,当作冬天的食物。
——还有部分小动物拿这些落叶布置自己的家,把家弄得暖暖的,帮助躲过寒冷的冬天。
四、请幼儿阅读幼儿用书《秋天的树》。
活动应变
重难点在于让幼儿了解落叶的作用和落叶的形状、颜色和纹路,活动的顺序可根据实际情况做调整。
活动延伸
开展制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画等活动。
区角活动
1、美术区:制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画。
2、科学区:制作四季拼图,让幼儿尝试配对,感知四季的不同变化。
环境创设
教师准备较细的绳子,把幼儿捡回的树叶串成串,挂在教室。
家园同步
1、制作树叶书签:引导幼儿把捡回来的树叶夹在比较厚的书中,制作书签。
2、班级组织开展亲子制作比赛:落叶大变身diy。
随机教育
在散步时,鼓励幼儿观察各种树叶,用落叶玩各种游戏。
相关链接
欣赏香山红叶的图片,让幼儿感受秋天的美景。
附录:香山红叶
香山红叶历来驰名。“香山红叶好”“霜叶红于二月花”的诗句传颂甚久。每当霜秋节,香山东南山坡上,十万余株黄栌树迎晖饮露,叶焕丹红,其间杂以柿、枫、野槭等树,如火似锦,极为壮美。乾隆年间所定“香山二十八景”中的“绚秋林”即指此处。香山红叶并非枫叶,而是黄栌树叶。这种树属漆科树,落叶灌木,叶呈卵形或倒卵形,木质中含大量黄色素,故此得名。相传古代皇帝的龙袍,就是用这种树提炼的色素染成的。游人适时来到玉华山庄,凭高远望,可以饱览到“霜叶红于二月花”的绮丽景象。
秋天,香山霜洒山坡,叶红枝头。山林里是静穆的世界,襟袖间是泥土的气息,流连在这金红的世界里,徜佯在生命的季节中,世间多少冷暖,早已融入那辉煌的境界中。不必说这里的环境多幽雅,也不必提这里的'古木多参差,单就如火的枫叶,就将使你醉倒在斑斓的色彩之中。红叶,你是风雨一年的收获,你是又一载充满幻想的开始。
秋天的树叶教案怎么写篇九
1、是否抓住重点,描写具体,语句通顺。
2、是否按一定顺序写,做到有条理。
教学过程。
本次习作,大部分同学能针对作文要求,做到突出重点,从叶子的.形状颜色等方面进行描写,语句通顺,层次清楚。不足之处在于描写时,没有按一定顺序写,部分同学语句不够生动具体,衔接不自然。
1、出示邹一华的作文,指名同学读后思考:
(1)文章存在哪些不足?
(2)你认为怎样修改更好?
2、小组讨论,全班交流:
(1)文章在介绍树叶时没有按顺序写,显得较凌乱。
(2)没有突出重点,三种树叶都是一样介绍。
(3)文章没有生动感,缺少对树叶的多方面描写。
(4)语句不够通顺,病句较多。
3、你认为怎样改更好呢?
4、小结,再次明确修改重点。
出示钱鹏程同学的作文,进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改?
秋天的树叶教案怎么写篇十
俗话说:一叶知秋。“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”秋天,许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游,到野外、山上、公园或植物园里去,观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化,注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状、色彩,还可将它们搜集起来,制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕“秋天的树叶”,自拟题目,写一篇习作。
秋天的树叶教案怎么写篇十一
1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力,进行制作活动。
准备:幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。
3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。
4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。
5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的'树叶,让爸爸妈妈告诉你们。
1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。
2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?
3、想一想:你想把你的树叶变成什么?
1、想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品。
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
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