教案的更新与改进是教师不断提高教学质量的重要手段之一。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学内容与学科标准紧密结合;其次,要根据学生的实际情况,合理选择教学方法和教学手段;此外,还要注重培养学生的思维能力和创造力,设计一些启发性的教学活动。教案范文供大家参考,希望能给大家带来一些灵感和启发。
三年级花钟教案设计范本篇一
小学三年级语文教学工作计划经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点计划:
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式。
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学。
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学。
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合。
充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
三年级花钟教案设计范本篇二
教学目标:
1、复习课文中词语。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点:
理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学过程:
一、复习导入。
1、师:这节课我们继续学习13课《花钟》,请大家和老师一起写课题。(生书空课题,齐读课题)复习词语。
师:上节课我们认识了很多词语,让我们跟他们来打声招呼。(学生开火车读词语)。
师:同学们读得不仅正确,而且声音洪亮。
2、生活中有人见过花钟吗?(生回答)。
二、学习课文。
(一)学习第一段。
1、你从课文中知道了什么?(生回答)。
2、这篇课文给我们介绍了许多花朋友,让我们一起去看看吧。(出示图片)请生说出花的名字。这么多花开放,所以课文第一句话说?(生齐读句子)。
3、这些花儿,它们都在同一时间开放吗?(生回答)。
(师总结,板书:不同时间开放)那么,课文中又给我们介绍了哪些花,它们在什么时候开放呢?(生找出句子勾出来读一读,师再出示句子)。
4、比较句子。
(1)比较句子:(ppt出示)。
b、课文原句。
(2)你发现了什么?哪里不一样?你喜欢哪句?为什么?(生回答)。
小结:作者笔下的这些花儿各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们一样可爱,看呀,写花的开放不止一种说法,这样写就把花朵开放的.样子写得具体生动,而形象,让咱们读起来有亲临其境的感觉。
(3)出示图片带文字,让生在反复读中体会。师解释“欣然怒放”,引导学生联系上下文理解。
(4)出示ppt,请生连线。
(二)学习第二段。
1、通过学习第一段,老师有个疑问:为什么不同的植物开花的时间不同呢?请同学们默读第二段找出答案。
2、师抽生回答,(出示ppt,生读)师板书。
(三)学习第三段。
1、师:不同的花开放的时间是不同的,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,修建了一座花钟。课文第三自然段讲的就是这个内容,我们一起读读这一段。
生读第三自然段。
师:课文出现了一个小泡泡,写的是什么?(生指名读小泡泡的内容)师:他的做法妙在哪里?(生讨论)。
生:妙在不需要看表,只看花钟上什么花在开放就知道是几点钟了。
三、总结全文。
师:学习了《花钟》这篇课文,我们知道了很多关于花的知识,其实大自然中还有很多奥秘,只要我们善于观察,善于思考,就一定会有更多的发现。
四、作业布置。
1、观察其他事物,写写观察日记。
板书。
不同时间开放。
花钟。
温度、湿度、光照。
有趣。
原因。
动物活动。
三年级花钟教案设计范本篇三
1.会认“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”
2.学习运用多样的句式表达。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,能读懂课文内容,初步养成留心观察周围事物的习惯。
理解课文内容和运用多样的句式表达。
一、谈话激趣,导入新课。
1.同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?
二、初读课文,学习生字新词。
1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
2.同桌自学生字,读准字音,想办法记住字型。
3.检查生字自学情况。
a.出示生字、词语卡,全班认读,正音。
b.小组互动,“我说你猜”,小组中一个同学说出课文中含生字的词语,其他成员迅速在文中找出来。
c.当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。
三、通读课文,理清课文思路。
1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?
第一段:归纳不同的花开放的时间不同的现象。
第二段:揭示了不同花开放时间不同的原因。
第三段:植物学家根据这一现象的巧妙运用。
2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。
四、指导写字。
1.投影出示生字词,自读,指名读。
2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
一、复习生字、新词。
1.认读生字、新词卡片。
2.听写生字新词。
二、读中感悟。
1.默读课文整体感知。
2.精读课文,细细品味。
a.学习课文第一自然段,归纳现象。
读一读:你发现了一个什么有趣的现象。
议一议:作者用不同的句式来描述花的开放,这样的方法好吗?
品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美。
b.学习课文第二自然段,揭示原因。
细读课文,思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢?
小组交流::通过读书,你找到了答案了吗?
集体交流:你还知道哪些植物开花不同的原因呢?用自己的话说一说。
揭示原因:原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。
c.学习课文第三自然段,感受花钟制作的巧妙。
回顾全文,说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里?
齐读课文,读出对修建奇妙花钟的赞叹。
3.再读全文,升华情感。
三、交流感想。
你从这位植物学家身上学到了什么?
四、课外扩展。
自制花钟。
花钟。
不同的花开放的时间不同。
花钟。
(不同的花种在一起)。
花的开放跟温度、湿度、光照。
三年级花钟教案设计范本篇四
教学要求:
1.认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。
2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣。
3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点:
学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学过程:
一、交流激趣,存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料,说说自己观察了哪些花,它们在什么时间开放?
比一比,看谁搜集的信息多。(可以得到观察小能手的称号)(板书:花)。
放的呢?(学生可以猜测。)有一位植物学家,他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的,你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。
二、熟读课文,初步释疑。
1、自由大声地朗读课文,想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。)。
2、交流自己读的过程。
3、请学生读1、2两段。
4、评议。
5、余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)。
6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题:钟)。
7、你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?
(自由读课题)教师有意识地进行表扬。
8、读了课文你还知道些什么?(交流)。
出示填空:我知道。
9、你认为课文哪部分让你很感兴趣?
三、探究课文,感情朗读。
(根据学生的兴趣读懂课文。)。
如:学生选择第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)。
师:你读出了自己的感情,老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?
(说体会,谈感想)。
3、用课件出示两段话,学生朗读进行比较。(一段是原文;一段是教师改编,描写花儿开放的句式单调、干巴。)为什么你喜欢原文?(说理由)。
4、师生合作朗读本段课文。
5、交流自己的收获。
6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。
7、背诵喜欢部分,与同学交流。
8、课件出示课后第三题。
小结:大自然实在奇妙,这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们,你们想去探究一下吗?要知原因,下节课再见。
四、书写指导。
1、出示生字认读,观察生字,交流写字经验。
2、书写生字。
(1)教师范写,学生学写。
(2)学生自己写,师生评议。
(3)学生练写,反馈结果。
五、课堂练习。
(1)课件出示练习题。
(2)抄写19个词语。
第二课时。
教学要求:
1.认知目标:会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点:
学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教学过程:
一、听写词语,巩固反馈。
(1)学生听写词语。
(2)同桌相互检查。
二、展开想象,推测原因。
1、为什么这些植物开花的时间不同?
2、学生自由推测。
三、研读课文,探究解惑。
1、默读课文第二段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
2、讨论交流。3、课件出示相关句子,学生朗读。
4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流,说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。
7、全班交流。
四、总结全文,拓展能力。
1、朗读课文最后一段,体会植物学家绝妙的做法。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。(形式多样:如编科学小报、做资料卡、写观察日记等)。
板书设计:
13花钟。
湿度。
温度花钟光照。
昆虫活动。
三年级花钟教案设计范本篇五
1、会认“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、能读懂课文内容,初步养成留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
理解课文内容和运用多样的句式表达。
1、生字、词语卡
2、收集文中所及到的花的图片和相关知识。
一、谈话激趣,导入新课
1、同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?
2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!
二、初读课文,学习生字新词
1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
2、同桌自学生字,读准字音,想办法记住字型。
3、检查生字自学情况。
a、出示生字、词语卡,全班认读,正音。
b、小组互动,“我说你猜”,小组中一个同学说出课文中含生字的词语,其他成员迅速在文中找出来。
c、当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。
三、通读课文,理清课文思路
1、学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?
第一段:归纳不同的花开放的时间不同的现象。
第二段:揭示了不同花开放时间不同的原因。
第三段:植物学家根据这一现象的巧妙运用。
2、组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。
四、指导写字
1、投影出示生字词,自读,指名读。
2、学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
3、指导写字:课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写。
一、复习生字、新词
1、认读生字、新词卡片。
2、听写生字新词。
二、读中感悟
1、默读课文整体感知。
2、精读课文,细细品味。
a、学习课文第一自然段,归纳现象
读一读:你发现了一个什么有趣的现象
填一填:牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇睡莲
万瘦菊烟草花
月光花昙花
议一议:作者用不同的句式来描述花的`开放,这样的方法好吗?
赏一赏:将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美。
b、学习课文第二自然段,揭示原因
细读课文,思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢?
小组交流::通过读书,你找到了答案了吗?
集体交起紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲——从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊——欣然怒放;傍晚六点,烟草在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右含笑一现。)
(表达则单调、干巴、无趣)
3、再读第一自然段,体会作者是怎样抓住花的特点来描写的。
4、填一填:54页
(牵牛花——吹起紫色的小喇叭;蔷薇——绽开了笑脸;睡莲——从梦中醒来;万寿菊——欣然怒放;烟草花——在暮色中苏醒;月光花——舒展开自己的花瓣;昙花——含笑一现。)
第二自然段
不同的植物为什么会开花的时间不同呢?让我们一起来看一看课文第二然段是怎样说的。
1、读课文找答案。从课文中找一找表示植物开花时间不同的原因的句子。
2、填一填:植物开花的时间,与、、有着密切的关系。还有的花,需要传播花粉,它们开放的时间往往跟活动的时间相吻合。
第三自然段
这是不是很有趣?你有什么好的想法吗,不妨也动手试一试。
三年级花钟教案设计范本篇六
三年级《花钟》教案教学目标1、通过在网络上查找资料,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。教学过程1、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2、通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。一、创设情境,激趣导入1、同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示,学生在观看的时候可以小声议论。)2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,感受花的美)〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗?4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(出示课题齐读)5、读了课题以后你首先会想到什么?二、自主朗读,感悟文意那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求:读准字音,读通课文,喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗?读给大家听听吧!(学生边读,边正音)3、刚才有些同学提出了问题,通过读课文有哪些同学的问题得到了解决?4、只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。三、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。2、交流:a、边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花b、你认识它们么?来叫一叫他们的名字吧。3、这么花是什么时候开放的.呢?请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)a、读这句描写花开放的句子。b、出示句子进行比较。c、带着独特的体验朗读本句(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……)〈在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累。4、读了这段课文,小朋友们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)四、小组合作,自主解疑1、利用网络,自主探究这么多的问题,如果一个一个回答,这节课肯定解决不了,怎么办呢?(小组合作,由同学解答一部分)这样吧,现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在,就请大家以小组为单位,选择一个大家都感兴趣的问题,利用网络查寻相关资料,共同讨论。电脑出示学习步骤:(a)自由读第二自然段,说说你读懂了什么?(b)利用网络浏览相关资料。(c)共同讨论,每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。2、组内学生自主学习,老师巡视,随机指导。3、分小组汇报,从中理解“原来植物的开花时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”。五、激趣引申、课外拓展今天,我们漫游了花之语学习网,通过认真的阅读,积极的探索,在广阔的知识海洋里,学会了思考,感受到学习的乐趣。老师相信,大自然里还有许多许多的奥秘等这大家揭秘。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
三年级花钟教案设计范本篇七
1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。
3、理解课文内容,体会课文表达的多样性和准确性。
4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
课前:看花猜花名(板书:花)。
荷花牵牛花(喇叭花)蒲公英花铃兰花牡丹。
1、喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是?教师写下“钟”字。(真聪明,猜对了)。
如果没有:看了课题,你最想问的一个问题是什么?
预习过了:课前预习,是个学习的好习惯。现在,请你再读读课文,想一想:花怎么会变成钟呢?读完课文的同学可以站起来说给自己听一听。(把读书要求打在大屏幕上)。
1谁来说给大家听?
2你们说的这些内容,在课文的第几段?
3一起读读第三段,这儿有两个新词,要注意读正确。
6花儿是怎么陆续开放的呢?让我们一起去读读第一段吧。
(一)识花名。
1、读第一段,找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字划下来。(动作快的同学轻轻读读。)。
2、请一个同学读,正音。
3、这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一起来欣赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。
欣然怒放(这个词语不容易读正确,主要是意思还不太明白,放就是(开放)。欣然就是高兴的意思,高兴地答应就叫欣然同意。怒在这儿是什么意思呢?我们可以。怒:选择字义)。
暮色大概是什么时候的天色?你是怎么知道的?(联系上下文是理解词语意思的好办法。)。
含笑一现——开花的时间很短15——30分钟。
(二)赏花开。
1、这些花开花的样子各不相同,作者在描写他们的时候,写法也不一样。你最喜欢哪个句子,找到这个句子,好好地读一读。
在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!
蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?
绽开笑脸,含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光),女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞)。
l(学生读:七点,睡莲从梦中醒来。)睡莲早早起来了,谁在睡懒觉呀?(学生读描写烟草花的句子)。
l请女孩子起立,你们就是一朵朵美丽的月光花,请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子,你们说,他们在跳什么舞呢?是啊,白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!
同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。
(三)品花时。
其实在这段中,描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下,这一段中的时间写得好在哪里?好的地方可不止一个。
l按一定的顺序写。(按时间顺序来写的。)。
l提示:在描写最后三种花的'时候,时间是放在什么地方写的?为什么要这样写?(是啊,在写文章的时候,在恰当的地方做一点变化,读起来就不会觉得单调了。)。
l提示:我们来做一个抢答游戏:艳丽的蔷薇绽开笑脸—五点左右。(有区别吗?)昙花含笑一现——九点左右。
为什么要用上左右这个词语呢?怪不得课文的最后一段有这样一句话:你只要看见什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。
同学们真了不起,留心观察,就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读,读到你特别喜欢的花,你可以给他配上动作。
争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒。
左右大致。
用词不仅丰富,还要准确,课文作了一个很好的例子。
1根据课文的介绍,我做成了一只有趣的花钟,让我们一起来欣赏。
2有趣的花钟也留给我们一点遗憾,花钟上还有几个时刻,没有花来表示,怎么办呢?陆老师找来了两种花:
(出示图片蒲公英花早上六点茉莉花傍晚五点左右)。
请你选一种花,也来写一写,什么时间,什么花是怎么开的?要是你能用上这些词语来写,很了不起。如果你想用自己的话来说,那也很好。赶快下笔吧!
2为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?下节课,就请带着大家继续研究。
三年级花钟教案设计范本篇八
《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象―揭示原因―实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
教学目标:
1、会认8个生字,会写14个生字,通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、通过自主合作讨论探究的方法,培养学生学习能力、合作意识。
3、激发学生观察兴趣,学习作者留心观察,善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
教学重难点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。
教学过程:
一、板书课题,导入新课。
1、(板书课题:花钟)师述:通过上节课的学习,谁能说说什么是花钟?
2、欣赏花钟:聪明的'植物学家把不同时间开放的花,种在一起,把花圃修的像钟面一样,你们想去参观吗?(课件呈现日内瓦最早修成的花钟)。
(点评:课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇,开阔了视野,激发了学生热爱科学的意识,培养了他们留心观察事物的能力。)。
3、赞美花钟:参观完你想说些什么?
二、品读感悟,交流体会。
(一)学习第三自然段。
谁把文中描写花钟的段落给大家读一下。
1、指名读。
2、比较句子:(课件出示)。
a、我看到什么花开了,就知道是几点了你只要。
b、看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。
两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?“大致”还可以换成什么词?
3、是啊,作者用词非常准确,这个看似用来表达模糊意思的词语,实际反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度,文中还有几个这样的词语,让我们边学边找吧!
4、齐读(让我们怀着赞美之情来读一下这一段吧!)。
(二)学习第一自然段:
花钟上这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花都是在什么时间开放的呢?让我们一同走进课文的第一自然段。
1、默读课文:
2、看图复述回答:(出示鲜花课件)。
生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放……。
3、读读说说:
同样是写什么花在什么时候开放,书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子,并选一句自己最喜欢的,反复读,和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。
4、学生在全班交流。
5、师生合作品读,赞美鲜花。
男生读开花时间,女生读花是怎么开的,老师读其它。
6、感悟语言美(课件出示两组句子)。
a、四点左右牵牛花吹起了紫色的小喇叭,五点左右蔷薇绽开了笑脸,六点睡莲从梦中醒来,下午三点万寿菊欣然怒放,七点左右烟草花从暮色中苏醒,八点月光花开了,九点昙花含笑一现。
b、四点左右牵牛花开了,五点左右蔷薇开了,六点睡莲开了,下午三点万寿菊开了,七点左右烟草花开了,八点月光花开了,九点昙花开了。
(1)学生自由读,并想一下你喜欢哪一段,为什么?同桌交流一下。
(2)全班交流。
(点评:通过课件出示重点语句,让学生体会不同的句式表达的效果不同,增强了学生的语言感悟能力,积累了好词佳句。)。
7、我会填:(课件出现练习)。
牵牛花。
蔷薇睡莲。
万寿菊烟草花。
我知道了用不同的句子写的情景,会使句子更()更()。
(点评:通过做这个练习,让学生进一步体会语言表达的丰富性,增强语言的感悟能力。)。
7、想想作者为什么会“发现不同的鲜花会在不同的时间开放”?
对你有什么启示?(学习作者留心观察,善于探索的科学态度。)。
(三)学习第二自然段(以自主合作学习方式为主)。
1、不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行了研究,有什么发现呢?让我们共同走入课文的第二自然段。
2、合作学习:
(1)、读一读。
用自己喜欢的方式读一读第二段。想一下你读懂了什么?
(2)、议一议。
在小组里讨论讨论:为什么不同的花开放的时间不同?
(3)、填一填:(课件)。
造成不同的值五开花的时间不同的原因是:
a、植物开花的时间,与()、()、()有着密切的关系。
b、还有的花,需要()传播花粉才能结出种子,因此与()有关。
老师相机点拨并板书:温度湿度光照昆虫活动。(评价学生合作学习的情况)。
4、说一说:
结合课文说一说昙花为什么会在九点含笑一现?“吻合”是什么意思?
5、课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。
(点评:利用课件化抽象为具体,使学生直观感受到平时很难看到的昙花一现的美。)。
6、理解朗读全段。
四、再读全文,总结拓展。
师总结:作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察,不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。
五、作业:
1、观察一种动植物,把观察发现记录下来。
2、课外阅读喜欢的科普读物:《十万个为什么》、《少年科学》等。
您可能关注的文档
- 最新职业化培训学习心得体会怎么写(实用17篇)
- 果园的四季(精选17篇)
- 2023年大学生的请假条汇总(优质8篇)
- 最新请假条事假理由汇总(精选14篇)
- 2023年关于三个月实习总结范文范本(通用15篇)
- 员工自我反省检讨书简短(通用13篇)
- 高考基础知识范本(优秀11篇)
- 2023年汉语拼音aoe教学设计汇总(模板8篇)
- 推荐教师工作证明通用(模板19篇)
- 爱情散文如若相爱我愿再等三十年怎么写 相守三十年散文(6篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)