2023年我们一家人小学如何写(精选10篇)

社交媒体的兴起给我们的社交方式带来了巨大的改变，但也引发了一系列的网络安全问题。注意总结的语气和感情色彩，使得文章更加生动和有感染力。我们可以通过阅读一些总结范文，来学习一下别人是如何进行总结的，从而提高自己的写作水平。

我们一家人小学如何写篇一

我有个多姿多彩的家，一家人相处得其乐融融。正因为家人各有所不同，生活才会过得如此开心。

先说我的“足球迷爸爸”吧！爸爸是足球的'“铁”粉丝。今年六月份，四年一度的世界杯开赛，这可把他给乐坏了。半夜三更的时候，一家人都进入梦乡，唯独爸爸在看球赛，当球快射门的时候，他激动的站起来拍手叫好，美梦中的我们常被他吵醒了。

“歌迷老妈”无论走到哪，都是歌不离身题目：做家务时听，洗澡时也听，连睡觉都要歌声伴入梦乡，看来歌声真的离不开她的生活了。妈妈总是说“好歌百听不厌”，唉，希望她老来成歌星吧！

“书迷姐姐”的成绩之所以那么好，这和她爱看书脱不了干系。你看，她书架上不就贴着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”嘛！还有床头叠着n本书，眼镜也换了n副了。唉！真替姐姐的眼睛操心！

最后一个“开心果”就是我了。你看墙上那张相，就是我在扮企鹅走路时被妈妈拍下来的，引得来我家坐的客人看了这张相都哈哈大笑。

记得有一次，妈妈为了防止我父子俩偷懒，在墙上贴着“家庭卫生，人人有责”。我看后灵机一动，在第一个“人”字上面加了一横就变成了“家庭卫生，大人有责”了。

你说我这个“开心果”是不是当之无愧？

我们一家人小学如何写篇二

大方的爸爸，严厉的妈妈和可爱的`我，组成了一个幸福的家！

爸爸对我总是特别大方，我要什么他就给我买什么。而妈妈对我特别严厉，每次我考试不好的时候她就会吵我甚至打我。记得有一次考试，我考了全班第八名。回家妈妈问我：“考的怎么样”？我自豪的说：“全班第八名”！妈妈没有吭声转身忙别的事去了。

第二天，我对爸爸说：“我昨天考了全班第八名，你该奖励我一下吧”！爸爸不假思索的说：“好”！妈妈这时在一旁严厉说：“好什么好，他怎么就不想想考个全班第一呢！等他考个全班第一时再说！”“你们两个不许耍花招！”妈妈上班时再次“警告”爸爸和我。

下午，爸爸问我要什么？我说：“溜溜球！”我们俩就偷偷跑出去买了一个回家。晚上妈妈回来看见我正在玩溜溜球，生气地时：”我让你们买了吗？多少钱？"我连忙说：“才八元！”爸爸这时也赶忙为我解脱。妈妈看着我俩又生气又想笑，“我说不过你们，买就买了，乐佳下次如果考不好，旧帐新帐一起算！”我连忙说：“一定达到你们满意！”听完，爸爸妈妈和我一起开怀大笑！

这就是发生我们家我成长中一件普普通通小事！

家是我成长的乐园，是我避风的港湾！我爱我的家，我更爱我的爸爸妈妈。

我们一家人小学如何写篇三

(一)处理好四维目标。义务教育阶段的数学课程，根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合数学教育的特点，确立了“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”的四维目标。体现了数学教学不仅是为了提高学生的基础知识和基本技能，而且要使学生在数学学习中，获得基本的数学思想方法和应用技能，体会数学与社会生活的联系，加深对数学的了解，产生浓厚的学习兴趣，提高学生的数学素养。

(二)设计好教学目标。教学目标既是教学活动的出发点，又是方向。小学数学教学目标不仅包括知识和技能，还包括数学思考，解决问题，以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理解会形成不同的教学设计，从而形成不同水平的课堂教学。在进行小学数学教学设计时，要紧紧围绕“三维教学目标”，即“从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度来设计教学内容。在设计中要做到重“知识”也要重“技能”;重“过程”也要重“方法”;还要重“情感、态度、价值观”，注意“三维教学目标”是一个不可分割的整体。

(三)组织好教学内容。教材是教师教学的一种依据，是学生从事数学活动、实现学习目标的重要资源。教材内容是一个静止的知识库，与学生接受知识的动态过程不可能完全吻合。有效地组织教学内容是教学设计的一项重要工作。设计前教者要分析教材的编写特点，领会编者的意图，把握教学内容在整个教学体系中的地位和作用。要根据学生的认知规律，注意知识的呈现顺序，即先出现什么，再出现什么。要分析教学中的重点和难点，在设计相应的练习时，加强练习题的针对性、有层次性，真正达到知识的形成、巩固与应用的目的。所以教师要从学生实际出发，创造性地使用教材，大胆取舍教材内容，可打破章节顺序，进行有选择的、科学的再创造、再加工，合理优化教材结构。

提高数学教学的趣味性

再如学习四舍五入法取近似值的课时，我给学生讲了一个小故事：过去，有一个财迷爱财如命。集市上的鸡蛋每500克称得10个，价1.53元。李财迷让小伙计去买，并想从中扣减他的工钱，就出了一个难题：给小伙计拿了1.50元，非要小伙计买来500克鸡蛋不可，买不来就不给工钱。你能帮小伙计想出个办法吗?学生非常好奇，但没想出好办法。这时，我神秘地说：办法就在这节要学的知识里。学生迫不及待地投入了学习。原来，可以十次去买鸡蛋，每1个鸡蛋0.153元，“四舍五入”共花了0.15元，买500克共花了1.50元。因此，在教学中，教师可通过创设问题情境，开展游戏，巧布疑阵，讲数学故事，讲数学发展史，猜数学迷语等让数学课堂充满“趣味性”，让学生对所学数学知识“趣味”对头，从而激发学生产生浓厚的数学学习积极性。

理解小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。

叶澜教授曾经说过：“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。”小学数学课堂更是迸发着生命活力的课堂。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，感受生活中处处有数学，数学处处有美感，缩短数学与生活的距离，扩大了学生的认知视野，拓展了学生的'思维空间，既满足了学习和理解数学知识的需要，又体会了数学的价值，培养了数学兴趣，从而实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学”。

培养学生合作能力的策略

在课堂学习中，小组成员常常表现出不善于合作的状况。一次，笔者在执教老师请学生小组合作时观察到以下现象：有的学生托着下巴冷眼旁观，有的学生溜到别的小组，有的东张西望……所以，教师在平时要采取相应的策略培养学生的合作能力：(1)鼓励学生学会表达自己的观点。小组合作学习需要每个成员都能积极地相互支持和配合，进行有效沟通，特别是面对面地进行促进性互动，清楚地理解对方的想法与观点，积极承担自己扮演的角色。对那些内向的、怕羞、不敢说的学生要多加鼓励和点拨。

(2)指导学生学会倾听。倾听，说起来容易，但做起来就难了。首先，要树立倾听的意识。教师应该告诉学生：如果你想得到别人的尊重，你自己就要先尊重别人，而倾听是你尊重他人的一种方式。其次，当众口头称赞那些愿意认真倾听他人的学生，树立起榜样。最后，评一评哪些学生学会了倾听。(3)达成共识。让学生对组内的认知冲突进行有效解决，从而解决问题，理解知识，建立并维护小组成员之间的彼此信任。

培养学生分析题目结构的能力

培养学生分析题目结构的能力是提高学生解题能力的关键，也是解题的核心。有人曾做过研究，得出这样的结论：学习困难儿童解应用题的困难并不主要表现在解题比例上，而在于分析假设认知活动的差别。与优秀生相比，学习困难的学生缺乏对题目中隐含条件和中间状态的分析，这说明两组学生在分析阶段所分析的内容有着本质区别。

解决应用题关键在于发现解法，就是在“问题的条件”之间找出某种联系和关系，通过分析题意，明确题目的已知条件，挖掘题目的隐含条件，通过分析隐含条件实现由已知到未知的过渡，最终解决问题。这就要求我们在教学中尽可能用可观察、可测量的行为使应用题的教学外显化，让学生尽可能地观察到我们的思维过程，在此基础上建立抽象的数学模型。

我们一家人小学如何写篇四

爸爸高高大大的身材，脑袋圆圆的、身子胖胖的，工作虽然很辛苦，但是每天下班回来都会和我一起做游戏，还很关心我的学习。

妈妈个子不高，大大的眼睛，每天不管刮风下雨都接我上学和放学。她在家操持家务，无微不至的照顾我和爸爸，耐心的教育我，辅导我学习。

我梳个小平头，炯炯有神的大眼睛，稍微有点瘦。每次到吃饭的时候妈妈总说：“多吃点，多吃点。”学习还可以，但是我不要骄傲自满，下学期还要努力。

我们一家人小学如何写篇五

我有一个幸福的家庭，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。

我爱家里的每一个人，家里的每一个人也都非常爱我。

现在先来介绍我自己吧，我叫韩春宇，今年7岁，已经上小学一年级了。和我关系最好的是我的爷爷，他是一位农民，有着一头白发和一张慈祥的面孔，憨厚而朴实是他的性格。我的奶奶也是一位农民，脸上布满皱纹，那可都是为了这个家过度操心劳累造成的呀！我的爸爸是一名兽医工作者，他工作认真，一丝不苟，每个认识他的人都对他赞不绝口，当然，他也是我最崇拜的人！最后说说我的妈妈，我的妈妈可漂亮了，她也是我们村的计生工作员，每天为全村的人口计划生育工作忙碌的工作着。

亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，谢谢你们，是你们给了我无限的爱，让我在爱的环绕下健康的成长。我一定好好学习，不会让你们失望，长大以后做一个对社会对国家有用的人！

我们一家人小学如何写篇六

星期天中午，我们一家人趁着和煦的阳光，开车去南苑――自主餐厅一饱口福。

到了南苑，琳琅满目的食品让人看得眼花缭乱，不知从何吃起。我东挑挑，西选选，不一会儿，盆子里就堆满了一大堆的美味佳肴。回到座位上，我看见爸爸妈妈盆子里边只有少量的食物，不经一愣。坐在对面的爸爸妈妈也意味深长地望了我一眼。还没有过多长的'时间，我盆中之菜还没吃完，想再图个鲜。这时，爸爸说话了：“你知道世界上有几万人在饿肚子吗？你看那些非洲小孩，整天饿着肚子。昆虫，野草都是他们的食物。”我一时语塞，说不出话来。心里想到：那有什么？爸爸看见我有点儿不服，又接着说：“在他们那边，窝窝头也恐怕算是最好的食物之一了吧，哪里像你一样浪费呀！”我一怔，也想到：是啊，爸爸说得一点也没错，世界上每天都有被饿死的人。他们奉食物，哪怕是一棵草，都视为珍宝，而眼下，我却视食物为粪土，真是大大地不该啊！爸爸又说：“上次报纸上不是登了一则新闻吗？几个酒店的服务员吃几个领导的剩饭，给予了表扬，你应该也听说了吧，你看人家节约粮食，而你呢？”一比较，我不禁羞愧难当。

是啊！“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”所以我们要珍惜粮食，做一个好市民。

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我们一家人小学如何写篇七

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的瞧我们这一家人小学作文，希望能够帮助到大家。

我家有一个勤劳的爸爸，有一个上得厅堂、下得厨房的妈妈，还有我这个幽默风趣的开心果，我们一家人其乐融融地生活着。

光阴似箭，日月如梭，一转眼新年就到了。这一天，妈妈和爸爸都笑嘻嘻地对我说：“今天是新年的第一天，我们一起来包饺子吧！”我听了高兴得一蹦三尺高。

只见爸爸端出一个又长又大的木板，放上一堆面粉，在面粉中间挖一个小洞，倒进少许的水，再用剩下的面粉盖住小洞，用力一捏，面粉立刻变成了又粘又湿的面团。爸爸不停地捏着面团，不时的加入一些面粉，过了一会儿，一个白白胖胖的大面团就呈现在我们眼前。

接下来，妈妈给我和爸爸一人一根擀面杖，爸爸又用力将面团切成一小团一小团，我和爸爸就开始擀面了。刚开始，面团不是被粘在擀面杖上，就是被擀成稀巴烂了，即使成功了也有的长有的.短，十分难看。后来，我慢慢掌握了擀皮的技巧，将皮擀的圆圆的，妈妈看着这又大又圆的饺子皮，惊喜的说：“哇！儿子，你可真棒！”听到妈妈的赞叹，我心里乐滋滋地。

开始包饺子了，只见妈妈将调好的肉馅放在一边，将皮放在手心上，用筷子夹了一点肉馅放在皮中间，在皮边缘折上三个折纹，用力一合，一个精美的饺子就包好了。我学着妈妈的包法小心地包着，不一会儿，一个个精美的饺子就包好了。

妈妈将饺子端入厨房，过了一会儿，一个个金黄的饺子就出锅了，我尝了一口，哇！饺子又香又脆好吃极了。

一家人围坐在餐桌上，吃着喷香无比的饺子，场面温馨快乐。你瞧，这就是我们和谐的一家。

我们一家人小学如何写篇八

你们可能不知道，我有一个幸福温馨的家！

我每次回到家，妈妈就会给我一个大大的拥抱，爸爸也不例外。然后妈妈就会端上美味的饭菜，妈妈可是一个顶级大厨，虽然做的虽然称不上山珍海味，但是确实很好吃。写作业遇到不会的地方，妈妈就会用她的“金头脑”给我解答。

每天晚上我就和爸爸妈妈一起运动，运动的项目有打篮球、打羽毛球、跳绳等。妈妈运动能力不强，但是她扮演一个重要的角色——裁判。运动完之后回到家里，我总是大汗淋漓，妈妈就开始准备“解渴甜点”——水果沙拉。里边有甜甜的苹果、月牙般的香蕉、酸酸的橘子、如珍珠般的猕猴桃，我和爸爸吃完后，都大赞妈妈的手艺。接下来我们就一人捧着一本书在安静地读，衬着外面皎白的月光和满天的星星，真是一幅祥和的画面啊！

该睡觉了，我躺在床上，妈妈在床边给我读《小鹿斑比》，叮嘱我不要蹬被子，我心中充满感激，我想我有一个这样的家庭而感到庆幸。

爸爸妈妈对我的亲情很可贵，我希望永远有一个温馨快乐地家庭。

我们一家人小学如何写篇九

务必要好好学习，我们才能为以后所生活的世界所理解，未来已经不远，弹指间，十年芳华，只有用知识充实自己，才能“老有所成”。

都说好习惯受益终生，而一个下意识的习惯能够从书中的得知中得到养成。多读书，好读书，读好书，这些都是众所周知的，但有几个能消化的透彻呢？老师们填鸭式的教学是有些过，但是就是这样也有个别几个同学学不好，这样原因就不在于老师了，只有自主的学，加上老师的帮忙，我们才能到达理想的效果。

我们总是不尽全力去学习，而被父母责备埋怨，可取得一次的好成绩又被父母说成“这是就应的”，我们心里便不舒服。其实，“忠言逆耳”，“良药苦口”，说长远些，我们取得好成绩，就是为了以后的发展，没有显着的成绩，没有一个人能重用你，以至于成为社会上，所谓的“啃老族”，受苦的还是父母。

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我们一家人小学如何写篇十

一个温暖的家需要什么呢?最基本的就是家人了。我的家庭成员有：聪明的爸爸、贤慧能干的妈妈、活泼好学的我和娇小玲珑的妹妹。

在家里，年纪的是爸爸，他在电信上班，是位工程师，他对品德的要求非常高，是家里的“教导主任”，虽然爸爸的工作非常忙碌，但假日还是常常带我们出去玩，是全家人的“旅游司机”。

接下来，介绍的是妈妈，她是位家庭主妇，也是我和妹妹的家庭老师，她非常注重字体的工整度，一定要做到，不只这样，她也非常重视卫生和生活礼节，而且，水准可是非常高的，妈妈每天辛苦的接送我和妹妹上、下课，是我们的“专属校车”，每天写功课时，妈妈就像是本活字典一样，协助我完成困难的功课。

再来是介绍我自己，我是妹妹的“英文翻译机”，犹记去年三岁多刚念小班的妹妹，由于刚接触英文，发音不明确，就像是火星语一样，这时，我就派上用场了，经过我的翻译以后，爸爸、妈妈便能清楚了解妹妹的语意了，我扮演着沟通的桥樑，身负艰巨使命。

最后要提的是妹妹，她是我的专属“小秘书”，常常主动叮咛、提醒我别忘了随身携带的物品，深怕有时迷糊的我，忘东忘西的，妹妹也是妈妈做饭时的小帮手，常常协助妈妈备菜，是名贴心的得力助手。

每个人都应努力做好自己的角色与工作，我们全家人也都努力、认真的生活每一天。

我的家人不只带给我欢乐，我们也共同创造一个温暖、开心的家。