一个好的教案应该具备思路清晰、指导明确、可操作性强的特点。教案的编写需要注重教材的分析和解读,挖掘教材的内在价值。教案是教师为实施教学活动而准备的一种指导性文件,教案的编写是教师备课工作的重要组成部分。编写教案前,需要明确教学目标和学生的学习特点,教案应当包含明确的课时安排和教学活动设计。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。如果你不知道如何开始编写教案,以下是一些范文供你参考。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇一
1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备(baidu幼儿教育 )若干张彩色纸。
一、引入。
师:“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。”
展示范画(蜗牛)。
二、作画讲解。
师:“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。”
师:“我们的蜗牛是由很多很多的'方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?”
老师在黑板上贴上白纸。
师:“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……”
师:“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。”
老师在黑板上贴上白纸。
师:“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”
师:“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?”
老师贴范画(小猫)。
师:“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。”
老师在黑板上贴上白纸。
师:“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?……好吧,我就画小房子吧(其实事先已决定,并准备好成果图)”
师:“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。
师:“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!”
老师贴出房子的完成画。
师:“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。”
师:“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!”
教师巡回指导。
三、结束。
师:“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?”
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇二
《布贴画――鱼》是全日制培智学校教科书(试用版)美工第六册第六课,本课以欣赏课类型出现,结合我校学生实际情况,我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画,是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课,在实践体验中蕴含着方法的指导,教师巧设氛围,通过认真观察,动手实践,合作探究,探寻布贴画制作的基本技巧,并通过教师适当的方法指导,进一步培养学生的动手能力。 教学目标:
知识与技能:在探索学习中,掌握制作布贴画的基本步骤,并完成一幅布贴画。 过程与方法:通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。 情感态度价值观:
1、培养学生的`动手制作能力和创新能力,使学生受到美的熏陶。
2、在小组合作中,培养主体参与意识与团队合作精神。
学习布贴画的粘贴方法,了解鱼的各部分。
粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐,胶水涂抹均匀。 教学准备:范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。 教学过程:
1、出示视频
师:请同学们欣赏一段动画片。
2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题,板书课题。
1、师:同学们有没有见过真的鱼?
2、出示鱼各部分的图片(鱼头、鱼身、鱼尾)
让同学们大声地说出来,让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。
3、师示范贴鱼步骤
老师今天也带来了一条鱼(出示画好简笔画鱼的卡纸),可是它一点也不高兴,因为它觉得自己不漂亮,所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。 先贴鱼头。(请同学帮老师找鱼头,加深印象) 再贴鱼身。(强调一定要找准位置并且要对齐)
最后贴鱼尾。
4、请同学到黑板上贴鱼,进一步加深印象。
现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀?先别急,让我们一起来做一做手指操,活动活动我们的小手。
过渡:接下来就到同学们动手的时候啦!
1、出示课件:实践要求
2、师:提醒学生要团结合作,找准确位置再贴,胶要涂抹均匀。。
3、学生制作,教师巡视指导。
经过你们的努力,一条条漂亮的鱼已经跃然纸上,你们真了不起!
1、展示作品
2、小组介绍(3个组)
3、学生评最喜欢的作品。(3个人)
4、师相机点评。
2分钟)
布除了能贴出鱼,还能贴出许多漂亮的东西来,让我们一起来看看吧。 出示课件,让同学们欣赏更多布贴画的作品。
今天每一个同学都表现得特别好,你们贴出的鱼可漂亮啦,老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲,把掌声送给我们自己。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇三
1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。
2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。
3、会用连贯的语言表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。
一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的`春天。
1、师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?
2、引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。
修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。
二、讨论制作布贴画春天的内容。
1、师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。
三、幼儿制作布贴画“春天”。
1、师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。
2、幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。
师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)
3、邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。
师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。
(商量制作春天的背景内容)
4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。
师:制作好的小朋友,把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)
修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太理想。
修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。
四、欣赏作品。
师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。
1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什么?
2、××小朋友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样?
修改说明:本环节通过介绍自己的作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。
修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”
布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。
活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。
整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。
活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。
欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。
《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇四
1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。
3、认识树叶的'颜色和特征,培养孩子的观察力。
4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受。
5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望;
1、不同树叶图片若干张,教师示范作品一幅。
3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干。
4、固体胶每人一瓶,铅笔或彩笔每人一支。
一、谈话导入教师出示树叶图片,引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色。(让幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆的回答)。
教师:小朋友们说说树叶好看吗?幼儿回答:好看。
教师:小朋友们现在是什么季节?幼儿回来:冬季。
教师:通过给"树妈妈"穿衣服的故事让幼儿动手做树叶。
教师:大家想不想把它做出来呢?今天,老师就来和小朋友们一起来做树叶。
1、出示教师示范作品,让幼儿欣赏。
2、说说示范画与以往见到的画有什么不同。
引导幼儿认真观察,大胆叙述。小结:这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。
3、引入主题。今天老师要教小朋友创作撕贴画。
1、教师边示范边讲解。
讲清楚方法:用手仔细,慢慢的把手工纸撕成不规则的小纸片,然后在画有简笔树叶的纸上进行粘贴。
2、为每个幼儿发美工纸及固体胶,鼓励幼儿大胆进行创作活动。
3、教师巡回指导。对个别动手能力较差的幼儿,教师要多进行辅导。
四、作业展示、分享成果1、将幼儿的作品展示出来,大家一起欣赏。
教师:小朋友们创作的画非常美丽,老师非常喜欢。
2、让愿意介绍自己作品的小朋友来讲讲,鼓励每一位幼儿都来说一说自己的作品。
活动延伸鼓励孩子们回到家后,让爸爸妈妈帮助自己给这幅撕贴画镶上框,使它更加漂亮。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇五
教材分析:
《布贴画——鱼》是全日制培智学校教科书(试用版)美工第六册第六课,本课以欣赏课类型出现,结合我校学生实际情况,我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画,是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课,在实践体验中蕴含着方法的指导,教师巧设氛围,通过认真观察,动手实践,合作探究,探寻布贴画制作的基本技巧,并通过教师适当的方法指导,进一步培养学生的动手能力。教学目标:
知识与技能:在探索学习中,掌握制作布贴画的基本步骤,并完成一幅布贴画。过程与方法:通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。情感态度价值观:
1、培养学生的动手制作能力和创新能力,使学生受到美的熏陶。
2、在小组合作中,培养主体参与意识与团队合作精神。
教学重点:
学习布贴画的粘贴方法,了解鱼的各部分。
教学难点:
粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐,胶水涂抹均匀。教学准备:范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。教学过程:
一、欣赏导入:(3分钟)。
1、出示视频。
师:请同学们欣赏一段动画片。
2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题,板书课题。
二、讲授贴画步骤(10分钟)。
1、师:同学们有没有见过真的鱼?
2、出示鱼各部分的图片(鱼头、鱼身、鱼尾)。
让同学们大声地说出来,让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。
3、师示范贴鱼步骤。
老师今天也带来了一条鱼(出示画好简笔画鱼的卡纸),可是它一点也不高兴,因为它觉得自己不漂亮,所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。先贴鱼头。(请同学帮老师找鱼头,加深印象)再贴鱼身。(强调一定要找准位置并且要对齐)。
最后贴鱼尾。
4、请同学到黑板上贴鱼,进一步加深印象。
三、做手指操。
现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀?先别急,让我们一起来做一做手指操,活动活动我们的小手。
四、学生创作(20分钟)。
过渡:接下来就到同学们动手的时候啦!
1、出示课件:实践要求。
2、师:提醒学生要团结合作,找准确位置再贴,胶要涂抹均匀。。
3、学生制作,教师巡视指导。
五、展示分享(4分钟)。
经过你们的努力,一条条漂亮的鱼已经跃然纸上,你们真了不起!
1、展示作品。
2、小组介绍(3个组)。
3、学生评最喜欢的作品。(3个人)。
4、师相机点评。
六、主题拓展(2分钟)。
布除了能贴出鱼,还能贴出许多漂亮的东西来,让我们一起来看看吧。出示课件,让同学们欣赏更多布贴画的作品。
七、课堂小结(1分钟)。
今天每一个同学都表现得特别好,你们贴出的鱼可漂亮啦,老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲,把掌声送给我们自己。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇六
种子在我们农村是取之不尽的,家家户户用种子在田地里种植。种子粘贴画既可以让孩子动手制作,还能享受自己的劳动成果,会给孩子一种成功的喜悦,并且这些种子还可以组合成各种不同的画,更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验,让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较丰富,开始造型美观、立体感强的种子能激发幼儿展开丰富的想象,启迪他们的智慧。活动中先向幼儿展示各种子,启发幼儿进行大胆的想象,再观看种子组合成的图画,引起幼儿操作的兴趣,而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作,利用种子进行粘贴画,在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源,有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“在本土资源背景下,幼儿手工活动的设计与实施的研究”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。
(一)认识种子。
1、师:小朋友们,秋天啊是一个丰收的季节,看,所有的东西都丰收了。老师今天给小朋友带来了许多种子宝宝,我们一个一个来认识一下,看看它们叫什么名字?长得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察)。
2、师:你们说的真好,那么这些种子有什么用呢?(幼儿回答:可以用来贴画)。
3、师:哇,你的想法啊真奇妙!对呀,今天老师就带来了一些神奇的种子画,我们一起来看看。(出示课件图片种子粘贴画)。
(评析:活动一开始就以种子直接导入,激发幼儿兴趣,同时引导幼儿认识各种各样的种子,让其观察种子的基本特征,从而对种子有了基本的认识,从它的作用中猜测种子还能用来贴画,为后面的操作进行铺垫。)。
1、师:你们看到了什么?(画)。
2、师:是什么画?它们跟我们平常上课画得画一样吗?有什么不一样的地方?(平时的画是用油画棒在纸上画的,现在看到的是用种子在蛋糕盆上进行粘贴,)。
3、师:对啊,我们先来看第一张图,它是用哪些种子装饰了图案?(观察图片一,了解什么颜色的种子装饰了图案的哪里。在观察图片二、三,分别引导幼儿说出什么颜色的种子装饰图案的什么地方。)。
师小结:原来种子的本领这么大,不同的种子能装饰出这么美丽的图案来。
4、师:我们今天就来玩玩种子,用种子变成美丽的图画吧!
5、师示范:先用铅笔在蛋糕盆上画上自己喜欢的图案,因为这次要用种子来打扮你的画,所以小朋友画的时候要画的大一点,这样种子才能贴上去。画好后,可以按照先贴外面的轮廓,再贴里面的部位的顺序,用双面胶贴满,然后放上你要贴的种子,用小手轻轻一按,种子就贴上去了,外面用同样的方法把其他的部位也贴上各种各样的种子,这样外面的画就变得越来越漂亮了。(边讲边示范)。
制作时注意:
1、画图时要画的大一点。
2、粘贴种子时要排的紧密些。
3、粘贴时一个部位,一个部位的粘贴,要有顺序。
4、双面胶的纸扔在篮子里。
6、保持画面的干净。
(评析:日常生活中最普通的大型已经引起了幼儿的兴趣,再让幼儿自己去尝试、发现种子的奇妙,一下子抓住了是幼儿的兴趣点,发挥幼儿的主体作用,接着再展示老师的作画方式,这是幼儿主动学习的起点,只有抓住了幼儿的兴趣点,教育就能成为幼儿主动学习的内部动机。)。
(三)、幼儿制作,教师指导。
1、引导幼儿先想好作品,再进行绘画。
2、鼓励幼儿大胆想象、制作。
3、选择自己喜欢的种子进行粘贴。
(评析:鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象力和创造力。)。
(四)、作品展示。
选2—3幅点评:
师:今天你们完成的真棒,这么多的图案有你喜欢的吗?(个别幼儿举例:为什么喜欢它?)。
(评析:形式多样,内容丰富的活动,满足了孩子的多种需要,激发了幼儿的情感,在如此丰富的环境中,孩子能积极、主动、兴趣盎然地参与活动,促进了孩子全面的发展。)。
(五):延伸活动。
请小朋友一起把作品布置到主题墙上,共同感受种子贴画的美。
本活动我紧紧围绕研究课题《在本土资源背景下,幼儿手工活动的设计与实施的研究》进行选材,且适合大班幼儿的年龄特点,有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。
围绕研究课题《在本土资源背景下,幼儿手工活动的设计与实施的研究》大胆开展活动。然而,丰富的美术材料可激发幼儿的'兴趣,调动幼儿参与活动的积极性,激发幼儿的思维,发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强,对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出:“挖掘本土自然资源、社区资源,为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神,同时,抓住幼儿的年龄特点,满足孩子的心理需求,挖掘、利用本土资源,充分发挥本土优势,为幼儿提供丰富的美术材料,如:各种各样的种子,简笔画、胶水等等,为幼儿的美术创作提供丰富的材料,避免因美术材料的单调、枯燥,缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性,增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点,从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意,童真童趣的作品中,让你读懂了孩子的心灵,看到了孩子的希望,表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐,同时,看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是,个别幼儿活动的主动性有所欠缺。
从上面的表可以证明,在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题,教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料,让它们再现利用价值,成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩,激发孩子的创造性思维。从中在收集种子的过程中,孩子和家长也是共同参与的,其过程是非常可贵的。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇七
通过教学,使学生掌握布贴画的制作方法和步骤,从而培养学生的造型能力和审美能力,提高他们的形象思维能力和创新能力。
重点:布贴画的设计和制作方法、步骤
难点:人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配
范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等
1:出示范作,引导学生观察、分析布贴画的特点
2::布贴画利用布料的纹路及松散的线头,使画面具有了“线”的造型和相对灵活的表现力,同时,它是装饰画的一种,在日常生活中有独特的美化作用。
3:板书课题
1:讲解布贴画的制作方法
(1)设计人物形态,抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化,在底纸上画出轮廓,要求美观大方、大小适当。
(2)选择布料,请一位同学上台选布料,教师稍作后提出要求,布料的色彩、质感要协调
(3)拼摆、剪贴成形
将选好的布料根据图样剪出形状,并摆一摆,然后粘贴完成,注意要粘贴牢固,画面要整洁、精致。
2:学生欣赏教材中的范作,并说己喜欢其中的哪一幅,为什么?
3:教师针对学生讨论意见,给予肯定和鼓励。
要求:将花布、色布的边角料,大胆设计,剪贴成一幅以人物为主的图画
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇八
活动目标:
1、通过活动是幼儿掌握基本的粘贴技巧,并能在活动中遇同伴分享合作。
2、在活动中幼儿乐于参与活动,并能展现出对父母的爱。活动准备:
1、有绳子粘贴画的经验。
2、示范画。
3、毛线(各种颜色)、胶棒、领带和脸型图片。活动过程:
一、情景创设。
今天爸爸妈妈要去参加姐姐的生日聚会,爸爸想要一条漂亮的新领带,妈妈想要漂亮的新发型,小朋友们你们能帮助爸爸妈妈设计吗?(可以、好的)。
二、了解绳子。
1、老师锦亭带来了一样东西,小朋友们看看是什么?(绳子、毛线)它能干什么呢?(绑东西、缝衣服、跳绳、皮筋、织衣服。。。)。
2、老师这里有很多漂亮的毛线,你们看看都是什么颜色?等等我们就用好看的毛线给爸爸妈妈设计领带和发型。
三、制作领带和发型。
1、老师给爸爸妈妈设计了领带和发型,我们一起先来看看。
2、示范怎样粘贴。我们看老师是怎样粘上的,先在你想粘的纸上涂上胶水,把线放在合适的位置上固定好,再把多余的线剪掉,重复粘贴画就做好了。
3、我们用灵巧的小手来给爸爸妈妈设计吧,我们设计领带和设计头发各有两桌,请你轻轻的拿起小椅凳,坐到你喜欢的位置上。
四、展示作品。
把孩子们的作品放在黑板上展示,让孩子们自己去了解,自己和别人的作品哪些做的好,取长补短下次学习。
奇妙的撕贴画教案范文汇总篇九
1、熟悉各种树叶的名字。
2、学会观察并利用树叶组合出小狗的各种形态。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、16开白纸。
一、谈话引题:小朋友现在是什么季节?(春天)春天到了,天气渐渐转暖,大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来,它们像向可爱的小精灵,它们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶:
小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)。
三、出示范画:
师:老师带来了好多树叶粘贴画,小朋友看一下,他们像什么:小狗。
师:这些小狗一样吗?它们不一样在哪里?
师:你最喜欢哪一个小狗?请你来前面面尝试一下。
四、示范讲解:
1、老师拿一片小香樟叶叶,问小朋友说:他像什么?(像小狗的脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、小狗的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛,大大的嘴巴。
5、背景修饰:启发幼儿自己动脑筋添画。
五、幼儿动手操作:
教师将各种树叶分组发给幼儿,幼儿进行操作活动。(放上轻音乐)教师巡回指导:
六、展示作品:
1、幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。
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