作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
推荐课文两小儿辩日教案如何写一
在第一部分——历险的教学过程中,我让学生抓住重点词也是难理解的词“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等,采用了“读读、议议、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法,先让学生自己讨论体会、再表演,让学生自己去感悟。然后在评的过程中借助情境去启发学生,达到对词语理解的目的,最后通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达出来。
在第二部分——脱险的教学过程中,我让学生边读边演,通过动作演出自己对词语的理解,借助情境去启发学生,让学生自己去感悟。如“警觉、一边……一边……、有气无力、纷纷”等,学生们一边表演,一边朗读课文,让他们在自己不断的体验中学习,大大提高了他们的学习兴趣,让学习成为一件乐事。
在整篇课文的教学中,我有机渗透了理解词语的方法指导,一个是表演法,在整篇课文中都有运用。在教学“收拾”一词时,让学生读读下文,从而读懂它的意思,这就是联系上下文理解法。又给学生重新创设语境辨析词意,得出不同的意思,从而让学生明白同一个词放在不同的语言环境中,词意也会有它的差异。更好地为学生能正确运用这一方法奠定基础。
文中的“纷纷、激烈”两个词是需要造句练习的,我在让学生充分理解词语的基础上,联系生活,轻松完成造句练习。特别是“纷纷”一词,我采用层层推进的方式,给学生做好充分的铺垫,造句练习也就水到渠成了。
推荐课文两小儿辩日教案如何写二
(一)师:接下来我们进行演一演活动,请同学们推选4名同学分别扮演小稻秧、杂草、喷雾器、作者。
生:我选吴一琨演喷雾器。
师:为什么?
生:因为课本上说“一阵毛毛雨从天上飘下来。”那么喷雾器得选个个子高的。
师:呵,你会根据课文所说给同学们量身定角色了。
生2:让xx当杂草,杂草要蛮不讲理。(该生平时有些霸道)
生3:让女生演小稻秧。
终于选定了四个主角,表演开始了,课堂上不时爆发出掌声和笑声。
(二)演完之后评议:
生:喷雾器演得很好,他的声音很响亮,可以说是声若洪钟,很有正义感。
师:你很会用词,用你所积累的词语“声若洪钟”代替了课文中的“响亮”一词。
生:老师,演得不对!不能只选4个人,杂草应该选很多,不然,怎么“团团围住、一拥而上?”
师:你有一双慧眼,在用词中发现了表演的问题。
生:小稻秧的“挺了挺身子”没表现出来!
师:如果让你演,你会怎样演?(生挺立,扭动几下身躯做舞蹈状)为什么这样演?
生:这里应该体现出小稻秧的高兴。
评议后又进行了第二遍表演,杂草们的表演应该说很到位。那种气势汹汹、蛮不讲理表现得淋漓尽致,而且很有敬业精神哟,演到纷纷倒下时,他们竟然真的都躺到了地上!
(三)这遍刚结束,又有人质疑:
生:不对!应该是“一棵杂草警觉”,这时不能所有的杂草都说话,一个演杂草的发言就行。
生:是“纷纷倒下”,杂草怎么一下子都倒下去了?最好一个接一个地倒下去。
只好进行了第三遍表演。各位主角们在吸取了大家评议的经验后,进行了惟妙惟肖地表演,小稻秧们在结尾时还用欢快轻松的小舞蹈来体现了自己的愉悦之情。表演终于在大家的掌声里结束。
(四)结合刚才的情境体验,声情并茂地朗读全文。此时,学生摇头晃脑,进入了阅读。
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