网络环境模拟论文汇总(精选13篇)

在回顾过去的同时，我们也能找到未来的方向。写总结要注重逻辑性和条理性，使读者能够轻松理解和接受。总结是一种常见的写作形式，通过阅读范文可以了解到不同领域的总结写作风格。

网络环境模拟论文汇总篇一

今天本来是挺高兴的一天可以在家的游戏。毕竟之前学习也挺累的了，这一礼拜放松放松也没有什么不好的，而且明天还可以出去玩。反正大概就是边学边玩的状态嘛，感觉过的还挺不错的。但是却发生了一件非常糟心的事情。现在在玩游戏的时候是那种境界来对抗游戏。因为是有队友和敌人的存在，所以每个人的发挥不同可能导致战局的改变。然后我们今天玩的时候就会发现有很多人的素质非常不好，有可能是谁的操作不太正确，我这个技术不太好之类，队友就开始拼命地直接开骂。可能玩这类游戏的人大家估计都知道，几乎所有玩像王者联盟这类游戏的人都会遇到过喷子，很多人没事儿就骂街呀什么的在游戏里面。就像变了个人似的。还有人可能会发现自己一开始并不这样，到后来慢慢慢慢的自己也变成了会骂别人的那种人。这个就叫做环境的影响，也就是所谓的近朱者赤，近墨者黑。其实说实话，不光是游戏，这个可以影射到整个网络平台目前的状况。

我们可以知道最近有很多明星都上了热搜，其中一部分就是因为挨骂上了热搜。就是本来很好的一些事情，或者很普通的一些事情，就会有人去趟里挑骨头说三道四，甚至是直接开喷。想之前有一名演员，他在剧中饰演的是反面角色，挣钱演绎的非常好，这最多只能说明演员的基本功很扎实。你演戏的态度很认真，但是很多人居然就抨击他，说他在生活中也是这样，他也是这么坏的人，他的本人来就是这么坏的人。这些事情我真的自己都觉得不可理喻，甚至是不可想象，我就很奇怪怎么会有人这样做呢？就现在这个网络环境，整个儿就是一种非常不受监管的样子，感觉虽然说言论自由吧，但是，某些事情的看法真的是非常离谱。现在人们真的很奇怪，很奇怪。感觉现在的网络环境真的需要净化一下，至少也需要更集中式的管理。并不是说现在大家的发言，但是对于某些根本就不可想象或者不可理喻的言论，我们是不是要考虑可以屏蔽一下？你说可以说，但可不可以不要让别人看到。我之前举的那个例子，那名演员现在很害怕自己剧中的这个角色，他现在把发型什么都改了。就为了防止人们再把他跟剧中的角色有任何的联系。说实话，人们在网上的这些评论真的会很影响一个人的内心。这也也就是所谓的网络暴力，想许多键盘侠。在生活中什么都做不到，在网络上重拳出击。说的自己有多好不好，把别人贬低的有多差多差，无中生有，是非不分。

我觉得现在网络环境不能应该这样这样下去的话。网民的普遍素质都不会变高。当然，其实从别的角度来说，也许可以理解一下，人们在生活中的压力实在是太大了，现在这个高节奏的社会，人们做什么事情都是一个非常紧张的状态。但是我们可以找一些合理的发泄方式，可以培养一些自己的兴趣爱好，陶冶陶冶情操。不要把自己对生活的不满，对社会的愤怒发泄在网络上，发泄到别人身上。

网络环境模拟论文汇总篇二

[摘要]计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物，而计算机网络的发展，既推动了人类社会的进步，也产生了全新的网络文化。

学校为了适应社会发展，需要建立校园网，并将其连入互联网，进行现代化的网络教学。

文章试图分析教师在计算机网络教学环境过程中如何发挥其主导作用，怎样激发学生进行自主学习、利用计算机网络教学环境相互交流以及教师如何听取学生的意见并及时反馈。

同时，本文还针对目前网络教学中教师出现的问题提出了一些建议。

计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物，为了满足社会的需要而迅速发展，尤其是internet的发展，极大地改变着人们的生活方式。

从政治到军事，从文化到经济，从制造业到新闻出版，每个行业都通过internet紧密相连，互联网已成为世界范围内实现信息通信、传播和交流的最主要途径。

它能将人类的智慧连为一体，因此，也能产生全新的网络文化。

学校为了适应社会发展，需要建立校园网，并将其连入互联网，进行现代化的计算机网络教学。

所谓网络教学，是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，学生通过计算机网络获取知识。

教师在计算机网络教学环境的过程中如何发挥其主导作用，怎样激发学生自主学习，教师如何利用计算机网络进行教学环境中的相互交流，听取学生的反馈意见，下面笔者将作具体分析。

实时交互性是指在网络上的各个工作站能随时回答问题，相互交流信息。

实时交互性的方式包括学生与教师之间、教师与教师之间及学生与学生之间进行信息交互。

教师通过多媒体课件将图、文、声、像、影等教育信息进行组织整理后传授给学生，最后教师根据学生的反馈情况对教学进行适时调整，做到及时改进。

学生可与任课教师进行及时的信息交流;通过计算机网络向其他教师发出请求，提出疑问或发表自己的见解;另外，学生还可以与同学通过qq、电子邮件、bbs等网络平台进行相互交流，讨论疑惑的问题，发表自己的看法。

这样的话，学生不仅可以通过相互交流和讨论获得新的知识以及教师的指导，还能通过这种方式达到建构转换自己知识的目的，及时了解到自己的进步与不足，不断调整学习内容和进度，不仅极大地提高了自己的学习兴趣，还提高了自己学习的质量与效率。

2.网络教学资源的共享性。

资源共享是计算机网络最主要的特点，教师和学生通过计算机网络可以共享资源，包括硬件资源和软件资源的共享。

计算机网络信息非常丰富，包括图像、文字、声音、多媒体等各种信息资源，教师可以通过网络查找教材以外的其他教学资源以丰富课堂教学知识;学生也可以通过网络自主学习，查找课堂以外的资源材料。

丰富多彩的网络资源不仅为教师和学生提供了更广阔的学习空间，还培养了学生学习的自主性与创造性思维，加速了应试教育向素质教育转轨的速度。

3.教学过程中的自主性。

由于计算机网络资源提供了丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习资源，因此，在这种环境中，已不再是以往只能通过课堂学习跟着教师的思路进行学习的应试教育。

学生可以从更广泛的网络信息源中选择所需要且喜欢的学习材料，根据他们自己的学习进度和实际情况计划和调整学习方式，获得一种学习知识的成就感，进一步提高其学习的兴趣和自主性。

4.教学方式的科学性。

传统教学方式是以教师的教为中心，整个教学过程主要跟着教师的讲解思路走，通过黑板粉笔的板书直接表达出来;网络教学方式是以学生的学为中心，学生在教师的指导下通过网络进行自主轻松的学习。

因此，在网络教学中，教学只需教师的指导、组织、协调，学生便能根据自己的需要和进度进行学习，对于作业的检查和评定也是以综合评价的方式进行考查。

5.教学形式的个性化。

传统教学都以相同的教学方式进行教学，而学生的个体差异被忽视了。

但学生的学习方法、学习风格、学习兴趣、理解程度等各不相同，所以传统教学在很大程度上束缚了学生的创造力，学生的个性得不到充分发挥，学生的学习需求也不能完全得到满足。

教师许多时候只能根据大多数学生的需要进行教学，即使是进行个别教学，也只能在有限的程度上为个别学生提供帮助。

网络教学可以弥补这些不足。

网络教学可以实现异步的交流与学习，学生可在教师的安排下或根据自己的实际情况进行学习，充分发挥自己的创造力和思维能力，获取自己所需要的知识。

同时，学生也能通过网络及时向教师反映自己的学习情况，在教师的帮助和指点下了解自己的不足，适时地调整，提高学习效率，真正实现教学的个性化。

此外，网络中有大量的个性化教育资源，如专题网络、教育专家个人网页、专题新闻、专业学术组织的网页、专业化的电子杂志等，这些网上资源为学生个性化学习提供了前所未有的选择空间。

6.教学内容的丰富性。

网络教学资源丰富多彩，形式多样，有不同层次、不同版本、相同内容cai课件，有著名教师的课件、有学校极力打造推出的精品课程等。

教师可以参考这些优秀的电子教案，对自己的教案进行整合和编排，制作出内容更丰富精美的课件，丰富课堂教学内容，活跃教学气氛;学生通过对不同形式的课件进行学习和比较，挑选出优秀网站资源或课件进行自主学习，从而增加知识，提高学习兴趣，提升学习效率。

二、网络教学的基本教学模式。

1.演示模式。

教师根据教学计划的安排，利用计算机制作多媒体课件或校园网或因特网上的教学信息，通过网络向学生演示各种声音、图形、视频、动漫或文本等多媒体教学信息。

这些形象生动、丰富直观的教学内容，突出了教学的重点和难点以及教学的主要内容，学生更容易理解和接收。

如利用visualfoxpror的编程来判断一个一元二次方程是否有解，那么先通过cai课件讲解基本原理，通过visualfoxpror编写的程序帮助课堂学习与讲解，逐句解释后再启动visualfoxpror进行演示并显示结果，让学生在学习过程中真正体会利用visualfoxpror的编程来解决实际问题的'实效性，将虚拟世界和现实问题联系起来，提高学习的兴趣。

2.集体教学模式。

教师采用日常教学的讲授法清楚讲解基本概念、基本原理和思考思路等，创建一个积极活跃的课堂气氛。

老师讲清学习任务要求后，通过网络将信息发布给学生或让学生在计算机上收集信息进行分组讨论、协作交流。

学生通过自由讨论，将疑难问题通过电子举手进行提问，教师及时解释，化解疑问，帮助学生分析问题、解决问题。

教师也通过服务器进行监管，选定有疑难问题的一些学生，进行特定分组讨论，相互交流。

学生可以利用qq软件、飞信软件、语音对话、bbs论坛等展开讨论、进行经验交流。

教师利用服务器上的广播功能，对问题、讨论结果或创造性的见解等以不同的形式进行广播，这样能迅速纠正错误或分析讨论结果，便于学生及时改正、加强理解。

在这种轻松、自由的教学模式中，学生学到了新知识，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习能力，促进了学生相互学习、交流合作的意识;同时，教师还能及时有效地收集到学生的学习反馈信息，便于老师根据实际情况对教学内容和教学方案做出调整，真正做到理论与实践相结合。

3.自主学习模式。

这种模式是利用服务器功能，充分利用网络硬件资源，使有限设备发挥最大效率。

学生利用服务器站点，根据自己的实验情况和兴趣爱好，自主选择学习内容的难易以及进度，并随时与教师、同学进行讨论与交流，充分体现因材施教的教学原则。

一个服务器站点相当于一个小型图书馆，学生可以共享服务器站点上的大多数信息。

在网络环境中进行个别学习，可以使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式，帮助学生由传统的被迫学习变为主动学习。

三、网络教学存在的主要问题及解决办法。

1.教学观念没有完全改变。

受传统教学观念的影响，许多人简单地认为，网络教学中，教师只需将传统的纸质教案转变为多媒体课件的演示，师生的信息交互、疑难问题转换成网络上进行交流，就会提高教学质量。

导致在网络教学过程中，教师依旧用传统的观念与方式进行网络教学，整个教学过程中，都是以教师的教为中心，学生只能跟着教师的教学方式进行学习，并没有将网络教学观念和现代科学技术真正运用到现实的教学过程中。

现代化的网络教学是教学思想、教学模式、教学方法和教学手段的改变，必须改变教师的教学观念，才能真正实现大规模的现代化高质量的网络教学。

2.自主学习资源缺乏。

自主学习是网络教学的特色之一，网络为学生提供自主学习的教学资源，学生通过网络进行自主学习，实现学习活动的时空分离。

目前的网络教学在自主性学习中，只体现学生自觉学习这一特点，教师还没有意识到学生的原有认知结构和知识水平。

由于网络用户存在不确定性和广泛性等特点，许多时候，网络并没有为学生提供充足的、有利于学生自主学习的、学生真正需求的学习资源。

网络自主学习资源的不足直接影响网络教学过程中学生自主学习的效果和积极性，最终影响整个网络教学效果。

3.情感互动不够。

网络教学是在虚拟世界中进行信息交流、知识传播的过程，而实践过程中如何解决教师与学生、学生与学生情感互动、相互交流?思想品德、行为礼仪教育在网络环境下又如何体现呢?因此，网络教学必将先进的网络技术与传统的教学手段进行整合，有机地结合在一起，最大限度地调动学生的思想情感，激发学生的学习情趣，调动学生的学习气氛。

比如课程开头播放一段与课程相关的音像资料、课程中间插一个相关的新闻或课程结束时出个问题由学生展开自由讨论等，尽力做到师生情感互动。

因此，解决网络环境下的情感互动问题，网络教学可与传统的教学手段进行结合，相互补充。

4.网络教学条件不够。

网络教学需要绝对安全可靠，对硬件设备和软件技术的要求很高，需要及时更新先进的计算机及网络硬件，还要引进优秀的科学技术人才，而很多学校难以在短时间全部解决。

网络教学对设备有一定的要求，学校要根据学生规模，配备一定数量的计算机、建立校园网并接入互联网，才能顺利开展网络教学活动。

然而，由于我们对网络教学认识还不全面，且受思想观念及经费的约束，网络教学必将经过一定时空才得以实现。

当然，我们可以先建设一个低成本小型的实践环境进行网络教学的探索，随着网络教学实践的不断深入、社会经济的快速发展，网络教学的硬件设备也会逐渐改善，教学质量就能不断得到提高。

计算机网络技术的发展，为网络教学的产生提供了条件，其丰富的信息资源、强大的多媒体功能和多向交互功能等优点是传统教学模式所欠缺的。

网络教学是课堂教学的拓展，将之与课堂教学进行结合，已成为学校信息化教学改革的重要手段，也是信息时代的需要。

因此，我们要利用好网络，运用好各种教学模式，充分发挥网络教学的优势，结合教学内容和学生的实际情况，使网络教学取得更好的教学效果。

[参考文献]。

[1]龙冬阳.网络安全技术及应用[m].广州：华南理工大学出版社，.

[2]楼桦.高职高专院校网络课程实践教学改革研究[j].科技信息，2006(11).

[3]莫卫东.计算机网络技术及应用[m].北京：机械工业出版社，.

[4]彭俊.浅谈信息时代下的网络教学[eb/ol].

网络环境模拟论文汇总篇三

摘要：

人类社会已进入信息时代，信息技术的飞速发展，已经向教育带来了新的生机和挑战。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。随着农村中小学远程教育工程项目的全面实施和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力提供了有利的条件。越来越多的历史教师愿意在网络环境下进行课堂教学，那“如何在网络环境下进行课堂教学”就成为中学历史教师比较关心的问题。本文通过亲身经历的一堂优质课教学，结合新的《历史课程标准》，就如何实现远程网络教育与现代教育理论的整合，对网络环境下历史课堂教学模式进行粗浅的探讨。

网络环境模拟论文汇总篇四

二十一世纪的如今，电脑已经进入千家万户，网络环境以其强大的信息量和快捷的传递方式越来越受到人们的青睐，网络环境正在悄悄地改变着人们的生活观念和方式。网络环境也同样影响着这个时代的学生，他们所听到的、看到的、想到的和感受到的与网络环境息息相关。因此，需要真实反应现实生活的作文教学是不可能对此漠不关心的，实践证明利用网络环境的优势可以激发学生的写作兴趣，网络环境的丰富资源可以为学生的写作源源不断提供丰富的原材料，同时网络环境的强大交互性为学生提供了广泛的交流空间。

一、在线阅读，激发写作兴趣。

平时学生订阅各种作文报纸、杂志，以汲取写作营养，但对于网络来说，报纸、杂志仅仅是一条条小河，网络则是汪洋大海。网络上蕴藏着的各种形式的信息：从内容来看，网络信息资源除文本信息外，还包括大量的图形、图像、视频、声音等信息，呈现出多类型、多媒体、跨地域、跨语种等特点，一改传统文本信息单一的面貌，呈现出多姿多彩的局面；从效用上看，网络信息资源具有共享性和时效性。所有这些特点和优势，构成了网络迷人的风采。因此，我指导学生通过网络扩大阅读面，因为阅读是写作的基础。如在指导作文《多彩泉州》，上课时，我借助多媒体网络，让同学在线阅读有关泉州景点的文章，查找泉州的著名旅游景点图片。同学们个个兴致勃勃，边观看图文音像资料，边情不自禁地发出惊叹。然后我带领同学们到泉州去参观、游览，他们兴趣盎然，很多学生叫出了泉州各种景点的名字。在这个环节中，由于计算机网络的参与，把现实生活的场景搬进了课堂，清清楚楚地展示给学生，使学生有了明确地观察和描写对象，并且有了感性认识，使教有所凭，写有其景；丰富的网络资源，把学生的视野引向生活，极大地鼓舞了学生对生活的观察和理解，激发了学生的作文兴趣，诱发了写作动机，使学生产生强烈的写作欲望，打开了学生的思路，变“要我写”为“我要写”。学生们甚至从网上下载图片与文字相配，交给我一份图文并茂的作文，正所谓：“给我一次充分发挥的机会，还你一个意想不到的'惊喜。”

二、下载资料，获取写作素材。

学生写作往往为材料所困，尤其像说明文的写作，例如学生要写一篇介绍一种动物或植物的说明文，常常苦于难以找到相关的资料，因而无从下笔。而网络则为我们提供了有大量的介绍动物和植物的信息资源，有文字资料，有图片资料，甚至还有声音和动画。通过上网查询写作的相关资源，学生不仅进一步了解了要说明的对象，而且通过对资源的选择，拥有了大量的写作素材，这样，写作就不愁了。

学生上网查资料、读文章、欣赏词句、片段等，通过各种途径获取大量信息，如果不及时将素材记录、储存起来，时间一长，也就模糊、淡忘了。这就需要对信息进行梳理，建立资料库，将有价值的信息进行分门别类地储存。一是视频图片库，主要内容为网上下载的和平时班级存入的图片和视频；二是记事库，记录自己的所见、所闻、所感，记录周围的人和事或网上的一些信息，记录时要求记下时间、地点、人物、事件等要点；三是文字素材库，从网上汲取的一些名句、好段、好篇，分别按写人、记事、写景、状物等分类归档。

三、在线作文，师生共同评改。

学生确定了作文的主题，思路和文章的结构布局，并可以快速的把想好的话通过键盘打在屏幕上，形之于文字，形成完整的文章。在网络环境下利用word写作，学生在写作的过程中如果发现自己不满意的地方，可以用word内的文字修改工具辅助自我修改，非常方便，绝对不会影响卷面的整洁。

作文写好后，作文评改又是作文教学的重要一环。利用计算机评改作文，能大大提高评改的效率。在评改作文时，我有时在多媒体网络监控系统中对学生操机监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性评改；有时将有代表性的作文从网络上发送到学生机上，显示在屏幕上，师生共同对文章内容、遣词造句乃至标点符号进行修改，实现多向的实时交流，使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈，引导学生吸取别人的长处，看到自己习作中的不足，取长补短，从而达到提高学生写作能力的目的。

四、网上发布，实施资源共享。

网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。我们可以充分利用网络的共享性，把学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章装入网页，然后通过校园网或internet上传，把自己的成果与大家共享。让学生体验获得成功的喜悦，能激励学生的创造性，培养学生的发展性能力。有条件的学生可以经常进行网上写作，网上投稿，提高写作能力。

总之，网络环境下的作文教学，是依托现代教育技术产生的一种新的教学模式。在网络环境下实行作文教学，可以提高学生写作的积极性，更充分地发挥学生主体作用，帮助学生搜集到更多的写作素材，为学生的合作学习提供了更加广阔的空间，极大地提高了作文教学的实效，所以说，网络环境下的作文教学具有广阔的前景，只要我们深入研究，一定会丰厚的收获。

网络环境模拟论文汇总篇五

由于实验课时设置不多，无法满足开设创新型实验与综合设计性实验教学，所以，有的时候学生只是参与一些比较基本而简单的实验，无法真正提升自己的计算机网络水平与能力。再次，计算机网络实验教师教学水平一般，缺乏一定的网络实践经验，由于计算机网络实验教学的特殊性，对教师的要求也比较高。计算机网络实验教师不仅需要具备基本的实验设计能力，还需要对搭建实验平台与配置网络设备十分熟悉，但是不少教师缺乏管理大型网络与网络配置的经验，导致在具体的教学过程中遇到很多问题，难以解决，从而影响学生参与网络实验的信心。

提升计算机网络实验教学的效率，首先需要开设独立的计算机网络实验课程，其目的在于实验教学不再完全依附于理论课程，其独立设课，不需要与理论课程同步进行。计算机网络实验教学的目的在于帮助提高学生的实验素质，培养其实验与创新能力，教学任务往往通过一些设计性、研究性与验证性的实验活动，帮学生掌握网络分析、管理、应用和设计能力，从而提升学生的综合网络能力与素质。计算机网络实验教学是对理论教学的补充与深化，独立设课，能够让学生认识到实验课程的重要性，树立正确的学习理念，明确学习态度，从而加强对理论与实践的结合。通过理论知识指导实践，能够引导学生在实验中遇到的问题运用理论知识来解决，体现计算机网络实验课程和理论课程的互相融合，相辅相成。

2.2建立层次化的网络实验教学体系。

针对目前国内计算机网络实验教学的状况，需要建立一个层次化的计算机网络实验教学体系，注意培养学生的网络创新能力、编程设计能力、网络应用能力和工程实践能力等，可以分三个层次构建教学体系：第一层次实验主要以计算机网络基础课程为主，开设基本的网络技能实验课程，包括网络素材的搜集与使用、网络的基本故障定位与判断和网络的基本接入实验等，主要培养学生的网络应用能力。第二层次实验主要是计算机网络原理课程，开设网络协议仿真实验，加强学生对计算机网络原理知识的认识与理解，主要培养学生对网络原理的理解与应用能力。第三层次实验是面向网络管理与工程课程为主，开设网络管理与网络工程的实验项目，以此来培养学生的工程实践能力、创新能力、网络管理能力和编程能力。

计算机网络课程比较复杂，理论性较强，包括计算机软件、硬件与通信等。通过实验教学具体操作，可以培养学生的网络分析、管理、应用、设计和分析等能力，能够加深对计算机网络理论知识的认识和理解。在计算机网络实验教学过程中，各个实验之间的关系联系紧密，后续实验往往需要以之前的实验为基础，实验综合性较强、知识跨度较大，因此对实验教学的要求较高。计算机网络实验内容的设计与完善在整个教学活动中，地位十分重要，是提升教学水平与质量的突破口。因此，计算机网络教师需要制定和完善实验教学内容，根据教学大纲要求和实验条件，在实验教学中贯穿理论知识，保证实验内容的可操作性与先进性，还可以设置层次性实验项目，从而开展灵活性、科学性和层次性的计算机网络实践教学活动。

在计算机网络教学中，运用创新型的实验教学项目，目的在于与强化学生网络方案的设计能力、网络工程实践能力、网络理论的系统应用能力与团体项目的创造能力等。目前主要包括以下两个网络实验项目：第一，要求学生根据具体情况，设计出一些网络解决方案，包括实验室机房组网、办公室组网、网吧组网和宿舍组网等，可以提升学生对计算机网络知识的综合运用能力，包括理论和实践等。第二，ipv6实验，学校根据自身网络实验室机房的田径，让学生亲身参与ipv6实验，包括其协议的安装、局域网的互联、ipv6和ipv4的相互连接及转换、登录访问、服务器的设置与ipv6服务的应用等。通过这些创新型的网络实验教学项目，主要培养学生的动手实践能力，从而提升计算机网络技术应用的综合能力。

在计算机网络实验教学过程中，需要强调教师的主导作用，树立学生为教学主体地位，加强教师在教学中的引导、管理与组织作用。在每一个计算机网络实验项目开始之前，教师都应该详细的讲解该实验项目的理论知识点、实验内容、实验目的、实验中的与难点等，然后引导学生进行实验。在实验过程中，教师要多加巡视，发现问题首先让学生自主处理，如果较为困难可以给学生给予一定的气氛和指导。学生在实验完成后，需要结语实验过程，分析实验结果，而计算机网络教师要根据学生的实验报告进行结语反思，从而使学生在网络实验项目中积累经验，掌握更多的实验技巧，提升计算机网络实验能力，同时还能够加深对计算机网络理论知识的学习与理解。

3结语。

总之，在计算机网络实验教学活动中，教师要紧跟时代潮流，重视计算机网络教学，独立开设计算机网络实验课程，以培养学生的实践能力、创新能力、网络工程与管理能力为主，全面提升学生的计算机网络水平，掌握网络技巧，从而提升计算机网络实验教学水平与效率。

网络环境模拟论文汇总篇六

随着it技术、网络技术和计算机技术的发展和应用,电算化会计信息系统进一步向深层次发展,目前高校财务工作基本实现了网络化管理.基于网络环境下,加强财务信息化建设,推动财务信息公开成为必然趋势.

作者：柯萍萍作者单位：福州大学,计划财务处,福建,福州,350002刊名：福建电脑英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：25(4)分类号：g64关键词：高校网络财务信息

网络环境模拟论文汇总篇七

摘要：因特网（internet）是世界上最大的知识库，资源库。他是一个色彩缤纷的世界，网罗了上至天文下至地理的各方面知识，推动着学生认识的发展。但是以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。新课标对语文教育提出了新的要求，我们必须积极探索新形势下的作文教学，把网络资源与语文教材资源有机整合。利用网络资源激发学生习作的兴趣与动机，利用网络积累写作素材，优化写作。让网络为作文教学服务。

文档为doc格式。

网络环境模拟论文汇总篇八

当前，计算机信息技术已被广泛应用于广播电视领域，信息技术除了给人们提供新的技术，扩大人们的知识面外，也能为广播电视提供功能、内容、传输方式等方面的定位，随着信息技术的发展，计算机网络环境在建设过程中，会不断打破固有的商业模式，可以说计算机网络环境建设是一个漫长而艰难的过程。信息资源是记录广播电视的载体，从广播电视发展历程来看，经历了有线、无线广播、有线电视及卫星、网络广播电视等数次变革，其现代化发展使得广播电视信息技术资源的时代特征也发生了变化。因此，在市场竞争如此激烈的高科技时代发展背景下，需要正确把握计算机网络环境的发展方向，面对来自其他行业的挑战，广播电视需要发挥其优势，跟随时代发展的趋势，充分利用多样的信息技术资源，促进广播电视行业长远稳定发展。

虚拟演播室是近年来发展起来的一种电视节目制作工具，虚拟演播室关键技术包括灯光技术、摄像机跟踪技术、场景设计技术等，充分利用摄像机跟踪技术，将获得的数据与计算机生成的背景有机结合起来，具体来看，是通过计算机视频合成机三维图形技术，不断调整摄像机的参数和位置，能够确保三维虚拟场景的透视关系与前景的一致性。这样，在色键合成之后就能够使前景中的人物图像看起来完全与计算机所生成的三维虚拟场景融合在一起，营造出一种逼真、立体感强的演播室效果。如今，计算机网络环境下的广播电视领域中占据重要地位的就是这种虚拟演播室，能够体现广播电视信息技术资源的时代特征。

（1）为了能够节约广播电视节目制作的成本，从信息技术资源的获取以及资源再次利用角度看，虚拟演播室是通过计算机网络技术在室内进行情境模拟，在保证观者体验的前提下，节约节目制作成本，并且传统的节目在计算机网络环境下仅仅需要依靠几台计算机就可以完成基本的模拟情境过程。

（2）信息技术资源不仅能够节约节目制作的成本，并且相比传统的制作技术更能体现时效性和便捷性，能大大减少节目制作时间，而且传统的节目制作过程十分复杂，需要各个部门进行沟通，经常会由于各种原因导致节目制作周期延长，既费时也费力，但是如今在计算机网络环境下，节目制作各部门之间的沟通可以通过网络技术进行，瞬时就可完成，而且各部门提供的建议和意见会得到及时的反馈，信息资源实现共享，避免或者减少一些不必要的流程，缩短节目制作周期，能够使其在激烈的市场竞争中抢占先机。

（1）如今现代化的节目制作模式是属于自由式的，逐渐取代了传统固有的节目制作模式，而且从虚拟演播室的构建来看，随着计算机技术的广泛应用，利用计算机网络制作广播电视节目，能够充分体现现代科技的智能化以及高度的自由性等特点。正是由于这种制作模式的自由化，能够实现在任何地方同时制作电视节目，在信息技术资源发达的时代，电视节目制作的主要场所将不再局限于电视演播室，将会被计算机网络中的信息资源组合形成的模拟演播室替代，而这种广播电视信息技术对传统工艺制作来说是具有创新性和挑战性的。

（2）在计算机网络环境背景下，对信息技术资源进行分类，广播电视节目在制作和后期编辑过程中都涉及各种信息技术资源，而对于广播电视节目制作者来说，如何充分利用这些信息技术资源，并做好存储和管理工作是十分重要的，当前在计算机网络环境背景下，信息技术资源管理已基本实现智能化和人性化。信息技术资源依附于计算机网络，承载着各种事物，在储存容量以及传输方式和覆盖面等方面都占据一定的优势，从这些角度看，在计算机网络环境的背景下对广播电视信息资源进行整合和分类，这样能够确保各种信息之间的高度关联性。

（3）在计算机网络环境的背景下，广播电视信息技术资源的可传输性得到提高，主要是由于现代广播电视信息资源，在时间和空间上具有一定的传输优势，依附于计算机网络技术，并且计算机网络作为一项先进的技术，成为了引导社会前进发展的动力，也是获取与分享信息的重要途径。

（4）广播电视信息资源在计算机网络技术的背景下体现了实效性和共享性，时效性是指广播电视信息资源可以通过各种形式传播，其利用价值增加，而共享性是指信息资源可以实现跨时空传播，满足不同个体对于知识信息的需求，现有的技术基本可以打破时空限制，将各种复杂信息整理融合，能在一定程度上保持信息技术资源的时效性和共享性。

4、广播电视信息资源管理系统与超媒体。

近年来，广播电视多采用网络技术和多媒体数据库技术，在此基础上逐渐引入超媒体技术，这种技术为用户提供了更为便捷的检索界面，能够补充现有的数据库技术。

4.1客户机与服务器的结构。

广播电视的信息资源管理系统是为服务器和客户提供的一个应用程序，在系统主程序运行过程中，会根据实际需要调动各个服务器的程序，以便提高主程序的运行速度，而创建客户机与服务器的结构主要是为了通过广播电视的信息资源管理系统合理划分工作，将分配好的'工作交给最合适的计算机网络服务程序去完成，这种方式使得管理工作更为弹性化，也可以提高工作效率[2]。采用这种结构，可以扩展广播电视的信息资源管理系统，来自于第三方所构成的组件都可以被添加进信息资源中，补充其功能，另外，在运行这种信息资源管理系统时，不需要了解具体的工作机制，但是作为工作人员需要对服务器有基本的了解，会有利于工作的顺利展开。为了促进广播电视的发展，引入了国内外先进的技术和设备，传统的硬件设施来自不同的经销商，比如摄像机和编辑机可能由于价格、质量原因从不同的厂家或销售商处采购，因此，相关的技术人员需要掌握不同操作接口的软件以及需要在这些设备之间切换工作环境。但是随着广播电视技术的提高，设备的功能也越趋复杂，操作流程也较难，需要技术人员具备一定的技能水平才能发挥设备的功能，使得技术人员花在编辑和制作之外的时间也增加，在多人使用和分配的广播电视编辑制作中这种问题凸显出来。有效解决这种问题，就需要在广播电视信息资源管理系统安装客户机和服务器接口，使得整个信息资源管理工作得到极大程度的弹性化的划分。

4.2管理系统结构。

广播电视信息资源管理系统需要充分利用节目资源制作节目，确保编辑人员在短时间能精确、快速找到节目制作所需要的材料，因此，需要贯彻超文本的设计思想，并适当添加图像、音频等多媒体信息，超媒体系统是一种人机互动的系统界面，操作简便，构成超媒体系统的部分主要包括节点、链、浏览器，节点是模拟的电子索引卡，每个节点都包含一个标题和待编辑的材料，单个的节点可以通过链进行关联，根据用户需求将节点分类，连成网络，浏览器是帮助定位和实现快速查找信息资源的结构图，在广播电视信息资源管理系统中，语义网络是其核心结构，每个链可以体现两个节点间的特定关系，可根据用户的实际需要进行自定义。

4.3超文本与超媒体。

超文本是指具有一定逻辑结构和语义的结构网络，是由链将不同的信息节点进行分类、关联，运用这种管理技术的系统被称为超文本系统，传统意义上的超文本是指处理文本的策略，主要是文字文本，而随着技术的进步，信息资料中除了文字，还可以运用图像、声音、视频等多媒体信息展示，后来引入了超媒体概念，超媒体其实是多媒体与超文本的有机结合，是基于信息节点的内部连接，这些节点中包含各种媒体形式。现在，超文本和超媒体已被广泛应用于大型和微型计算机中，广播电视技术人员也应打破固有的模式，紧跟技术发展步伐，运用超媒体技术，带动整个广播电视信息资源管理系统的发展。

5、结语。

近年来，在计算机网络背景下，信息化已成为市场的核心竞争力的体现，以虚拟演播室为例，利用计算机网络技术节约了节目制作的成本和时间，体现时效性和便捷性，我国的广播事业离不开计算机网络对广播电视信息技术资源的有效整合，作为广播电视企业，需要抓住时代发展机遇，将信息技术与广播电视技术有效结合起来，促进广播电视事业长期稳定发展。

参考文献。

[1]岳春晶.网络环境下广播电视信息资料的开发、利用及共享[j].黑龙江科技信息,(25):134.

网络环境模拟论文汇总篇九

摘要：网络的发展，创造出全新的网络文化，开始了网络教学的尝试。

在教学过程中如何发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。

进入二十一世纪以后，外部环境更加多变而复杂。

信息技术和信息系统的作用越来越凸显，一方面是提高组织效率和竞争能力的有效方式，另一方面是提高生产力水平的有效途径。

在这种计算机网络发展的大背景下，信息系统战略规划受到学术界和企业界广泛关注，并被认为是解决信息系统实施低成功率问题关键因素之一，比具体项目的开发更加重要。

信息系统战略规划是信息系统生命周期的第一阶段，它是企业战略规划的一个重要部分。

一个切实有效的信息系统战略规划可以利用信息系统为组织的宗旨和目标服务，规范组织内部管理，提高组织工作效率，为组织获取竞争优势。

1.引言。

计算机网络的发展，尤其是互联网的发展将我们彻底带入了信息时代，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。

校园作为知识文化的摇篮更应顺应时代发展的需要，引入互联网，建设校园网络，并开始尝试网络教学。

2.网络教学的特点。

网络教学是以学生为主体教师指导下学生自主建构学习，是基于多媒体技术和网络技术下的新的学习理论。

这种理论的思想核心是将学生的主动性放在第一位，学生是知识学习的主动构造者，外界信息环境经过教师的组织、引导，由学生主动建构，消化吸收转变成为自身的知识。

2.1教学内容的丰富性。

网络教学突破了传统教学只有本校教师编写的教案，将可以把不同学校不同类型的课件内容融合在一起，大大丰富了教学的内容，而学生可以通过比较不同课件，突出重点，全面综合地学习，达到事半功倍的效果。

2.2教学目标的多样性。

传统的教学模式很难实现因材施教，但网络教学却可以做到了这一点。

注重学生的个体差异，根据学生不同的学习方法来安排不同的教学目标，毫无疑问，网络教学更真实地反映了学生的状况，使学生的学习效率大大提高，更加有利于学生的全面发展。

2.3网络教学资源的共享性。

网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学生可以在教师的指导下，通过网络共享资源，包括硬件和软件的共享，自由地遨游在知识的海洋中。

正是由于网络教学资源的共享性，使信息资源取之不尽、用之不竭，这也为个性化教育奠定了资源基础。

而这种独特的教学模式会促进教学关系转变，实现从应试教育向素质教育的改变。

2.4网络教学过程的交互性。

实时交互性是指在网络上各个终端的学生个体可以即时发问，而教师可以及时回答。

交互的方式不仅在学生和教师之间、学生之间。

也可以自由相互交流，在课件图文影像声情并茂的教学过程中，完成教师与学生之间的问答，学生间的互相学习。

这种多双向交流学习一反以往填鸭式的教学模式，使学生更加乐于主动接受教学信息并对网络教学充满兴趣。

在教学过程中，学生通过交互学习及时认识到自己的不足，也能了解到自己的进步，并作出调整，从而大大提高学习效率。

3.1向多元化发展。

现代信息系统开始向多元化发展，主要有文字型、数字型、影像型、声音型，其中在文字型信息系统中，全文信息发展很快，是信息系统发展的方向。

3.2向平民化发展。

信息系统不再只是服务于政府部分、科学教育、银行业务和市场交易，现在的服务对象应该朝着更广更适合大众的方向发展，更深入的普及到股票市场、证券交易、订票系统、天气预报以及个人生活米密切相关的.各个方面。

3.3向着多媒体化发展。

信息系统的发展向着音频和视频、图像文字的声音、影像相结合的方向发展。

3.4向着智能化方向发展。

信息操控系统现在的发展趋势是更符合人性化操作，由过去的逻辑提问命令式发展到语音技术，机器对自然语言的相互匹配方向发展。

4.网络教学模式的具体实现。

网络教学模式是基于网络环境下的，由教师和学生共同完成的，它的具体创建也是完全由学生依据自己的需要来决定的，它是以学生为学习的主体的，其他方面再由教师的引导，其他同学的讨论来完成，通过网络上查找到的相关资源完整的转化成自己的知识，过程由教师和学生共同来完成的，在此过程中，师生间是交互协作的关系。

网络教学模式的组成主要由以下几个部分构成：教师，学生，网络，课件(ppt)。

它的创建完全随机的，不拘泥于任何地点，也不拘泥于任何时间，学生可以选择在任意的地点，任意的时间，通过网络学习任意的内容，同时，还可以通过网络随时向同学或是教师请教，或是直接发贴向网上的朋友或专家请教。

这种教学模式下课堂教学的主体也不仅仅局限于某个学生或是某几个学生，可以是一个教师跟一个学生，也可以是一个教师跟多个学生，或是一个学生跟另一个学生，多个学生跟多个学生，在网上互动，在网上讨论，通过网络实现资源共享，共同进步，达到好的学习效果。

5.结束语。

如今我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。

面对庞大的信息资源和各种多媒体功能，我们要以校园网为依托，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，利用各种教学方式，以获得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]朱慕菊主编.《走进新课程与课程实施者对话》.北京师范大学出版社，2002.

[2]何克抗.建构注意――网络教学的宏观模式论之一.

网络环境模拟论文汇总篇十

为适应会计电算化的不断发展，会计工作走向了信息化，目的在于提高企业经营效益，增强企业市场竞争力。本文基于国内外会计工作对erp的应用现状，分析我国企业erp系统环境下会计信息化存在的问题，并提出对策建议。

一、会计信息化演变过程。

会计电算化从起步到现在，已经经历了十多年的发展，并且逐步代替传统的手工记账。但是会计电算化只是在财务、报表等方面实现了核算电算化，会计信息系统还是处于自我封闭状态，没有模块之间的互相联系。随着电子技术的日益发达及对会计信息质量要求的不断提高，传统会计电算化已不能满足管理的要求，需要把各个独立的信息资源合理的组织起来，成为一个既相对独立又相互联系的系统，因此会计工作从电算化时代走向会计信息化时代。

erp系统的实施，促进了会计管理体制的改革，改变了会计工作方法，提高了会计工作效率。会计人员的职能不再仅仅局限于核算，可以参与经营管理，真正实现会计工作的核算、监督、管理职能。因此，会计信息化的实施不仅是公司的一个技术项目，而且是关系到企业发展战略、企业管理变革的一个战略性的管理工程。通过erp实施，一个企业不仅能提高自身计算机水平、自动化水平，还可以为企业带来先进的管理思想、管理模式。借助erp的实施，企业可以提高管理水平，提升内部的运营效率和整体经营水平，促进企业由核算型向管理型转变。

二、国内外应用会计信息化现状。

(一)会计工作应用erp现状。自从20世纪90年代，美国著名的咨询公司提出erp概念以后，erp系统就在逐渐被应用于各行各业。截至，发达国家运用会计信息化系统的企业已经超过85%，工业发达国家对于会计信息化的普及已经达到80%～90%。国外企业的信息化水平也已经到了一个相当高的阶段，为erp系统的实施提供了强有力的保障。在利用信息化手段改变传统经营模式方面，发达国家的企业取得了具有历史意义的飞跃，对会计信息化发展起到了不可忽视的作用。

相对于国际会计电算化的实施情况来看，我国会计信息化还处于起步阶段，大多数还停留在会计电算化阶段。据不完全统计，截至我国实施会计电算化的企业超过100万家，应用erp的企业只有2，000多家。从我国加入wto以后，我国企业应用会计erp的态势主要有两个：质量上不断地提高，数量上不断地增加。这都是为了适应全球经济一体化，为了在激烈的国际竞争中立于不败之地。

(二)国际会计信息化的启示。与国际相比，我国企业对erp的.应用呈现不平衡状态。企业与企业之间存在的差距较大，能够真正全面有效地应用erp系统的企业占少数。此外，由于技术缺乏，好多企业虽然运用了erp技术，但是还处于单一模式阶段，因此大力推进信息化与工业化融合，是企业实施会计信息化的首要任务。

三、我国会计信息化存在的问题。

(一)对会计信息化没有较高的认知度。大多数企业认为会计工作就是财务部门的工作，涉及不到其他部门，没有必要进行信息化，更没必要浪费人力、物力去研究。就算有的企业认同会计信息化，能为其带来方便，也投入了erp系统，但是由于erp经常会涉及到升级、转化等问题，企业不愿再投入资本进行维护，不投入就不能适应企业自身的发展状况，erp系统就不能发挥其强大的功能，形同虚设。

(二)会计信息化管理工作不到位。一个企业管理水平的高低决定了会计信息化的实施与否。绝大多数企业还处于封闭的管理模式，会计信息没有公开透明化，这不利于企业的发展，管理不到位造成会计信息质量失真。在会计信息化的过程中，每个部门都可以根据自己的职责，负责每个子系统，对会计工作进行操作和监督。

(三)会计信息化专业人才缺乏。首先，我国会计人员很多，但精通网络信息化的会计却很少，这是阻碍会计信息化发展的重要因素;其次，缺乏对于会计软件开发和服务的专业技术人员，这样就造成会计软件在运行中出现问题不能及时得到处理。因此，缺乏会计信息化综合人才是阻碍我国会计信息化的主要因素。

四、完善我国会计信息化应用的建议。

(一)完善企业内部环境。影响会计信息质量的重要因素就是企业内部环境。企业内部管理机构不合理导致的内部环境控制问题，对会计信息化质量造成了不良影响。建立规范的企业管理制度，形成科学有效的职责分工和制衡机制，是提高会计信息质量的基础。另一个比较突出的问题是企业年度利润的考核，有些企业为了增强投资者对企业的信心，在年度报表中虚增了利润，导致会计信息失去了真实性，违背了会计信息的可靠性原则。因此，加强企业内部控制，是保障会计信息化实施的最根本条件。

(二)培养会计信息化综合性人才。企业采用erp系统，会计工作性质完成了由数据采集录入的核算工作向erp系统管理工作的转变。这需要综合素质更高的会计人员来担当此重任，他们应当转换工作思维，实现核算角色与管理角色的转变。此外，企业还应该培养一批既懂业务流程又懂财务流程的会计人员，以及熟悉erp系统程序及操作流程的计算机技术人才。而且企业还要开展跨流程操作的培训，使得会计人员对各业务模块都知晓精通。除此之外，还要加强各个岗位的培训，加强各部门之间的交流和学习，让企业财务、业务、信息等各部门的管理人员充分利用erp系统综合管理功能，及时有效地为企业经营者提供准确度高、相关性强、可靠的会计信息。

(三)加强对会计信息化系统的监管。erp系统应该提高监管业务范围，不但要对企业披露的会计信息质量进行监督检查，而且要对企业开展的业务流程进行监督，深入了解会计信息化对会计信息质量的影响。监督管理机构需要更新检查方法，升级检查技术;检查管理人员应改变传统的检查思维模式及传统的检查操作方法，以适应erp系统的监督管理。各大监管机构应尽快掌握erp系统的功能和特点，充分理解erp系统各模块数据信息的处理方式，明确传输到会计模块的加工方式及数据来源，充分理解erp系统各模块数据信息的处理方式，对有效的内部监督和审计带来有利的帮助，这样才能有效地提高会计信息质量，减少企业与市场投资者的信息不对称。

五、总结。

本文通过对erp环境下会计信息系统的特点以及为我国企业信息化带来的影响的研究，提出了相关的建议和对策，希望能对以后的会计工作有所帮助。会计erp系统的实施，提高了会计数据处理的及时性与准确性，解决了企业部门之间的信息共享问题，加强了会计的监督管理作用，推动会计技术方法和理论的更新，促进会计工作健康发展，为企业经营者提供了帮助和指导，促进了企业有序发展，是实现会计信息化的必要趋势。只有将会计工作与erp系统相结合，才能实现会计工作的计划、预测与控制，从而为企业的经营管理做出更大贡献。

网络环境模拟论文汇总篇十一

我国高校普遍存在非法拷贝或复制他人著作的现象。中国的高校校园网与其它网站相比，一般都率先应用最先进的网络技术，网络应用普及，用户群密集而且活跃。而完全不使用他人的信息在网络环境下几乎是不可能的，再加上网络信息更新快的特点，且大多数人缺乏版权意识，迫使大量摘录他人现有资料以提高更新速度并降低成本。

(二)著作权保护的立法问题。

著作权保护是一个巨大的社会系统工程，涉及到著作权立法、行政处理、司法保护、社会保护等方面，其中，著作权立法是著作权保护的前提和基础。美国国会于1988年10月12日通过，28日克林顿签署了《数字时代版权法》。该法是为了贯彻执行世界知识产权保护组织(wipo)1996年12月签订的条约，针对数字技术和网络环境的新特点，对美国著作权法进行了相应的补充和修订，要求公共图书馆、学校、教育机构等各种团体和个人，不得非法拷贝、生产或传播包括商业软件在内的各种信息资料。目前我国对网络环境下著作权的法律保护的4个基石分别是:wto规则涉及知识产权保护的《与贸易有关的知识产权协作(trips)》;《中华人民共和国著作权法》;《计算机软件保护条例》;《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》、《关于审理著作权纠纷案件适用法律若干问题的规定》、对《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》的修正。从上述的列举中，我们可以看到对网络作品的性质、是否能得到著作权法保护的争议这一问题一直存在，由于新技术的挑战使知识产权的保护也延伸至网络空间。关于网络环境知识产权，《高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》的`第2条规定已经做出了解释。而修改以后的《著作权法》对著作权人的信息网络传播权进行了明确的规定。我国对信息网络传播权的定义和原则精神主要来自于世界知识产权组织1996年12月20日通过的《世界知识产权版权公约》。另外修改后的《著作权法》在第四十七条第(六)项规定了技术措施法律保护问题。该项规定明确将故意避开或破坏技术措施的行为确立为侵权行为，进一步加强了对权利人的保护和对侵权行为的制裁。这个法律体系在宏观调整上是相对完善的，对网络环境下的著作权的保护曾发挥过重要的作用。但现实生活中，依托网络技术而进行的网络著作权侵权行为无时不在发生，并且在涉及到某一网络著作权纠纷案件的审理时，在法律适用上也存在很多问题。我国应从技术措施保护的范围、保护的标准以及保护的限制与例外等三方面，完善技术措施法律保护方面的规定。

传统的数据库已经步入到了以数字化方式处理的电子数据库，它直接影响着经济、科研、教育乃至一般生活。然而当数据库业逐步发展成为一个庞大的产业时，关于数据库的保护却进展缓慢。如何在保护数据库的同时充分顾及社会大众的利益，成为我国在数据库保护方面的重大课题。

(二)数据库保护立法问题。

数据库是作品、数据或其他材料的集合。对数据库的保护，应归为知识产权一类。1996年3月11日，欧洲议会与欧盟理事会发布了关于数据库法律保护的指令，该指令规定:“凡在其内容的选择与编排方面体现了作者自己的智力创作的数据库，均可据此获得著作权保护。本规定是判定一个数据库能否获得著作权保护的唯一标准。”该指令有一个重要特点，那就是它不仅仅保护具有作品属性的数据，也保护那些不具独创性从而不构成作品的数据库。另外一点就是指令对于数据库的特别保护采取了封闭性的做法，只对欧盟成员国的国民或公司、企业制作的数据库提供保护，对于其它国家和国民或公司、企业制作的数据库，只有在其本国对欧盟的数据库也给予特别保护的情况下才予以保护。而作为世界上最大的数据库生产出口国的美国，对数据库的法律保护方面的研究进行的较早，美国国会在1980年通过的著作权法修正案明文将数据库作为编辑作品纳入保护范围。1997年10月9日美国国会接受了题为“信息汇集反盗版法”的提案。此议案与hr3531很大的不同就是该建议采取新的特殊版权保护方式，而此议案是建立在反不正当竞争原则上的最起码的方法。我国作为发展中国家，数据库产业尚处于起步阶段，我国的《著作权法》及其相关条例都没有提到对数据库的保护，甚至没有直接提到“数据库”这一概念。想要建立完善的数据库特殊权利的保护为时尚早。在这方面存在的问题还是以《著作权法》第十四条的推广为依托，在充实和完善我国《反不正当竞争法》的基础上建立数据库保护制度。待到合适的时机可以结合国外的经验创设一种全新的不同于传统知识产权的特别权利。

建设电子政务，首先要建网站，建网站就必须要有域名。我国注册到“.cn”域名数只有40余万，但国内用户注册境外“.com”等域名数超过70万，每年要向境外交纳数千万美元的注册费。随之而来的域名恶意抢注，或将他人享有在先的商标等注册为域名的案例屡有发生。

(二)域名恶意抢注立法问题。

虽然域名的法律性质目前仍有争论，但它在知识产权分类中属于商标法和反不正当竞争法中保护经营者的商标等经营标识的规定，故其是一种新的知识产权，应当纳入知识产权的保护。美国国会在1999年11月通过了《域名反抢注法》，主要禁止“未经许可，注册域名或者包含了美国商标或当代名人的姓名”。对于恶意抢注域名者，除了强制取消域名外，还要处以10万美元的罚金。除了以上法规外，美国保护域名的策略就很值得推广，美国的许多信息网络公司以及注册域名的其他企业，纷纷到专利和商标局将其域名注册为商标，以使域名纳入现有法律体系中加以保护。美国专利商标局在1998年1月提出了将域名注册为商标的评审，域名注册人可以通过商标法保护自己的域名。对于域名与商标的竞合，由负责域名登记的nsi公司处理。一方面，nsi公司制定的争端解决政策倾向于商标权的保护，如果第三方对域名注册不满，只要提交经公证的在任何国家的商标注册证副本，nsi公司则将该域名置于“hold”的状态，不允许任何一方使用;另一方面，nsi公司要求申请人主张的注册商标权的生效日期早于域名注册日期。这说明，nsi公司将域名扭成与商标权平行的一种独立的权利，实行谁在先即保护谁的政策。但nsi公司不直接决定域名的最终归属，只是遵从法院的最终裁决。对这种新兴的纠纷，美国法院以前没有一致的态度但近来纷纷援引《联邦商标淡化法》。根据该法案，商标一旦被确认为“著名商标”，则他人不能将该著名商标注册为域名。这就又限制了商标权人对其专有权的滥用，在一定程度上平衡了商标权与域名所有人的利益，从而修正了nsi公司在程序上对商标权的扩大保护。《中国互联网络域名信息中心争议解决办法》规定，凡是域名包括或者属于他人含有在先权利的内容，即属于侵权行为，构成不正当竞争，应当停止使用域名。《中国互联网络域名注册暂行管理办法》规定，禁止转让或买卖域名，这将有利于防止域名恶意抢注的情况发生。而《中国互联网络域名注册实施细则》规定了在域名的归属出现争议时，域名注册机构并不负责域名争议的解决。这种排斥了域名纠纷的行政解决方法，仅靠司法救济，无法及时、有效地保护权利人的合法权益。《中国互联网络域名注册实施细则》直接规定了域名的禁用条款，为授予域名专有权奠定了合理的基础;并直接规定了禁止域名的有偿转让，从一定程度上限制了域名的恶意注册;还将企业名称与域名的关系予以了考虑，全面设计了种种商业识别符号的关系。但这种直接的将企业名称和商标与域名相联系，既容易导致混乱，又无实际意义。现在我国商标局也开始接受域名的商标申请，但是具体的规范还没有制定出来。对于域名争议，我国的民间自律解决机制还是比较灵活的，但是由于机制本身的问题，比如说这种机制不具有终局效力、目前只能了发于解决域名和商标间的争议等。

商业方法软件是未来电子商务发展的支柱，而虚拟空间地域性的淡化会使这些专利比以往任何时间发挥的独占性都要大，开放与电子商务有关发明的专利保护对于专利大国来说绝对是利益获得者。可以说，商业方法的专利保护不仅仅是一个法律的问题，国家利益和经济扩张是目前专利大国扩大商业方法软件专利的深层原因。

(二)专利保护立法问题。

互联网的发展给专利制度带来了前所未有的动力，同时也使专利制度原有的矛盾更加突出，产生出了一些新的专利保护问题。欧洲专利局对于与商业方法和计算机软件相关的发明授予专利一直是非常严格的，发明的技术性质是欧洲专利法关于专利性主题的基石。而《欧洲专利公约》、《欧洲专利授权的实施细则》以及《欧洲专利审查指南》是专利保护的依据。欧洲专利局认为，存在技术性质的商业方法可以授予专利。并在2001年的10月公布了修改后的审查指南。欧洲专利局将开放保护政策在这一指南中给予了肯定，这一审查指南将软件专利申请合法化，由于商业方法与执行商业方法的软件之间界限并不明显，商业方法专利也随之合法化。我国至今尚无商业方法专利。我国专利局的《审查指南》明确规定:涉及计算机程序本身或者数学方法本身的发明专利申请是不能授予专利的。笔者认为，一个国家选择专利保护的范围是与该国的国情和时代发展有关。当前是我国电子商务急需发展的时候，我国应该大力支持网络的发展，而且应当看到我们对这方面的研究与实践都不足，因此，笔者认为我们应该先拒绝赋予商业方法专利，但同时，我们也应当看到，在知识产权保护上，目前仍然是美国主导发展趋势，在对待商业方法专利问题上，美国更是游戏规则的制订者，欧洲虽然持保守态度，但也开始调整策略，跟进这一趋势。而中国已经成为wto的成员，对商业方法应该提供什么程度的保护，这是学者和方法者应进一步深入研究的问题。

通过上述分析，我们可以看出来，与知识产权紧密相关的互联网已经越来越深刻的影响到了知识产权法的发展，这种影响可能在某些方面只需要对知识产权法作出技术处理，或是通过司法解释可以加以解决。但在某些领域就要对于知识产权法的理论和具体规定予以重建。笔者也希望通过这篇文章能有更多的人关注网络环境下的知识产权问题。

网络环境模拟论文汇总篇十二

（1）教师对学生英语词汇学习缺乏系统的理论指导。传统的大学英语词汇教学中，大部分教师将词汇教学简单地认为学生的自行背诵、牢记即可，在这样的教学观念下学生则认为英语词汇的学习方法唯有死记硬背，极易使学生产生厌烦感。然而在实际上，学生对于词汇的理解、使用能力的培养，以及词汇延伸的逻辑教学都是词汇教学的重要内容，其中涉及了多种教学理论，诸如信息论、认知理论、语义理论等。为了让学生对词汇的记忆更加牢固，切实掌握词汇的使用方法，必须有效地提升他们对于英语词汇的认知水平和学习能力。

（2）传统词汇教学形式单调，难以取得理想的教学效果。教师教，学生学，是传统的英语词汇教学方式主要特点，这种“课本+黑板”模式的教学过程中，教师对于英语词汇教学范围基本仅限于课文中的生词，词汇量尤其是相关的延伸词汇不够丰富，多是采用传统的同义词或反义词解析、英汉对译和造句演示的模式，虽然这种模式在一定程度上可以令学生掌握不少英语词汇，但是这种教学模式较为片面地强调和依赖学生的记忆能力，忽略了英语词汇之间的关联性，词汇的应用教学脱离了语境与文化背景，无法使学生深刻地理解词汇及其应用方法。传统的词汇教学对学生的词汇输入的途径较为单一，学生的词汇习得效率不高，无法充分地调动学生的学习兴趣与积极性，长久以往必然使学生产生厌学情绪。

（3）教学环境的真实性不足。由于我国高校的发展水平高低不一，我国高校英语教学中普遍以本国的教师为主，英语并不是英语教师的母语，所以，明显的，大学英语词汇教学课堂上学生的学习缺少了真实的母语、文化学习环境。学生也极难获得其他途径感受到较为真实的英语交流环境，学生英语词汇之间的交流显得十分生硬，缺乏真实、有效的英语交流、学习环境，学生的英语词汇习得无法得到有效提升。

（4）学生的词汇知识难以实现内化。英语词汇教学并不是独立进行的，通常是被融合在语言点的教学过程中。传统教学模式下都是教师在课堂上举例讲解词汇，学生则是通过死记硬背的记忆性学习，这种生硬的教学模式使学生无法深入地理解和认识新旧词汇之间的联系，更无法通过词汇的文化、背景的认识，来提高学生对新词汇的理解水平和掌握力度，实现对词汇的长久记忆，充实自己的英语词库。没有有效的教学引导，学生极易忽视词汇输出在词汇学习过程中的重要性。教师对学生英语词汇输出能力培养上不重视，学生无法在英文写作中或口头交流中得到词汇学习的实践。再加上学生语言输出受到环境的制约，学生真正掌握的词汇更是有限。可见，目前的大学词汇教学模式、方法，难以实现学生英语词汇知识的内化。

（1）多种感官共同参与，实现词汇输入渠道的多元化。相关研究表明，人们的记忆与参与的感官息息相关，人们看、听、读、写等参与的感官越多，记忆的掌握、牢固程度越深。相比学习材料封闭、输入方式单一的传统大学英语词汇教学，基于网络环境下的词汇教学的输入渠道呈现较高程度的多元化。基于网络环境下的英语词汇教学模式，为大学生英语词汇教学提供了音频、视频、图像、动画等多媒体，以及游戏、聊天室、论坛等丰富多彩、生动形象的传播元素，将这些元素合理、有效地融入大学英语词汇教学过程中，可以使学生对于英语词汇的认知与掌握水平大大提升。因此，教师可通过在对英语词汇进行教学的过程中，将这些元素进行充分、有效的结合，声情融汇、图文并茂地对学生进行英语词汇的输入，使学生的眼、耳、口、脑等感官，都能感知互联网上丰富而真实的语言材料。如此多感官同时参与英语词汇教学的感知，可以取得远超传统英语词汇教学的效果。特别是对于科技术语、专业与抽象词汇的教学，通过为学生展现一些相关的视频、动画、图片、音频等，以多种形式、方式刺激学生的大脑，使其与既有的记忆产生较强的关联性。除此之外，互联网上还有许多可供学生英语学习的'网站、论坛，也有一些针对英语词汇拓展而组织的互联网竞赛、情景话剧等活动。这些都为大学生英语词汇的教学提供了大量生动的、形式丰富多样的学习资料，学生可根据自身的实际情况进行词汇拓展训练，逐步提高词汇的掌握量。

（2）不受时间与空间的限制，实现了学习的自主性、相互性以及个性化。互联网环境下的大学英语词汇教学最显著的优势就是教学活动突破了时间与地域的限制。通过为学生构建有效的英语词汇学习支持服务系统，激发学生的学习热情，使学生可充分发挥探索精神，以积极主动的态度进行英语词汇的学习。互联网平台的充分利用，不但可以为学生学习英语词汇提供许多信息丰富的学习词汇资源，而且由于实现信息传播的实时性，关于英语词汇学习的资源的更新速度也十分的快，是学生学习和认知英语词汇的重要工具。在网络学习的平台上，学生能够较好地根据自身的学习状态、知识水平和兴趣进行自主的网络学习，提高学生自主学习的能力。此外，基于人机对话交互的网络环境，成功地为师生双方提供了一个信息共享的平台，促进了教师与学生之间、教师与教师之间以及学生与学生之间的信息交流，而且通过对大学英语词汇教学的信息的收集、反馈，使大学英语词汇教学过程中遇到的问题得到较为有效的解决，促进教师与学生交流的有效性的提升，教师能够及时地对学生无法解决的问题进行引导、辅导。

长期以往，不但能够提升学生敢想、敢问的勇气，还培养了学生阅读与交流的兴趣，在此过程中学生英语词汇的习得自然会得到快速提升。

（3）为教学提供虚拟现实语言输出环境。传统的英语词汇教学过程里，极少有机会为学生的学习、交流提供适合的教学环境，词汇输出的意识和条件都比较匮乏。相比之下，网络的虚拟现实功能能够为大学英语词汇教学创造出相对真实的输出环境，而且网络环境下对现实交往行为的虚拟为学生英语词汇的学习提供了一个丰富的信息、虚拟世界。在互联网中，学生可以参加网上英语词汇竞赛，和在线英语小组学习，通过微信、qq等实时通信工具进行交流，在交流中强化词汇的长时记忆。学生还可以充分利用网络资源来锻炼和提升自己的词汇能力与口语交流的能力。在交流的过程中，学生除了可以用键盘进行输入之外，还可以利用音频输入、输出设备直接进行在线英语对话，听到对方真实的声音，通过摄像头还可以看到对方的形象、动作。互联网为学生提供的虚拟现实的语言环境，能够大大激发学生的学习热情，通过参与虚拟真实的交际、交流活动，提升了自身的英语词汇学习效果，切实提升学生英语学习水平。

[1]蒋双华.在多媒体和网络环境下对大学英语词汇学习策略的探讨[j].校园英语,2017(16):69.

[2]李淑明，叶红，张迎梅.在多媒体和网络环境下对大学英语词汇学习策略的探讨[j].课程教育研究:学法教法研究,2017(25):172.

网络环境模拟论文汇总篇十三

深化全国文明城市创建工作，大力净化社会文化环境，深入持久开展网络淫秽色情等违法有害信息专项整治，大力净化社会文化环境，大力净化网吧、网络、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境，坚决遏制淫秽色情等违法有害信息的传播，营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围，巩固全国文明城市创建成果，以实际行动深化创建工作，扎实推动我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的全面发展和城市文明水平的整体提升。

以外宣办为主导，以市政府信息化办公室、市公安局网络监察科为主力，对洲里市所辖局域网、网吧进行专业手段和科学合理的可操作方法，最大限度挤压淫秽色情和低俗内容的网上传播空间。

1、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强对净化社会文化环境工作领导与责任分工的意见》，以治理整顿为重点，在全市范围内形成浓厚氛围和高压态势，大力开展整治网络淫秽色情专项行动。

2、市政府信息化办公室要对洲里市政府网、洲里市精神文明建设网、洲里报网络版等洲里市专业、专门网站进行专项检查并加强日常管理，对存在问题的单位要及时拿出整改方案并尽快实施。

3、市公安局网络监察科大力开展整治网络淫秽色情专项行动。公安机关要继续保持严打高压态势，持续不断地组织专项行动，逐一认真核查违法犯罪线索。要会同有关部门和配合上级部门重点整治问题突出的论坛和点对点网络，对经常传播有害信息、管理失控的网站，依法进行举报。

4、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强净化社会文化环境工作若干意见》，以加强管理为重点，市政府信息化办公室、市公安局网络监察科依照“意见”拿出日常管理方案，报市精神文明建设委员会备案后并积极落实。

5、市政府信息化办公室要抓好网络文化阵地建设。

一是尽快协调有关部门，依托我市重点新闻网站和教育网，建设健康时尚、生动活泼、富有感染力、吸引力的未成年人专属网站。

二是组织评选一批青少年喜爱的网络歌曲、网络音乐、网络小说，并向全市广大青少年推荐。

三是大力加强重点新闻网站、教育网站青少年频道建设制定年度目标责任制。

四是组织有关网站链接“文化信息资源共享工程网站”、“青少年绿网”。

6、进一步畅通群众的举报渠道，充分发挥全社会的监督作用。宣传网上有害信息和垃圾短信举报热线，加强人员、设施、场地的配备，受理群众的举报和反映。

7、购置相关设备，探索新的监管手段。加强日常监管，及时掌握市场动态，发现问题，进行规范。按照国家的统一安排，抓紧安装网上有害信息过滤系统，有效遏制网上有害信息的传播和蔓延。