教案需要经过实际教学实践的检验和不断的调整更新。最后,不断反思和完善教案,提高自身的教学水平和教学质量。需要教案的同学可以参考以下教案模板进行编写。
大班语言月亮船教案范文范本篇一
在建构主题《中国娃》中,我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星,从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感,,所以我设计了本节活动。
大班语言社会活动——月亮船
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
“划小船”音乐月亮船图片
《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片
歌曲幼儿课前会唱歌曲
1、幼儿做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的图物,引出故事主题。
3、教师一边演示课件,一边讲故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?
4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。
一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出现了什么表情?
谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)
最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)
最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?
二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。
蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?
5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)
6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密
7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。
8、师生共唱结束。
一、设置悬念,激发学习欲望
在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性
整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!
大班语言月亮船教案范文范本篇二
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。
注重爱国情感的激发。
一、组织教学:
小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入:
弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。
五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。
六、教师小结:
我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。
大班语言月亮船教案范文范本篇三
1、让幼儿体验活动的乐趣。
2、发展幼儿语言的能力。
3、培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
磁带、挂图、头饰。
1、引导幼儿参与活动。
教师:那今天呢,老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
2、引入。
(2)教:老师也想玩这个游戏,我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)。
(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。
教:小朋友,你们在玩游戏的时候,知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢,老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
3、让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》。
(1)提问幼儿在玩游戏的过程中,儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?
教:小朋友们,刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在,有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。这次,小朋友们要注意听,看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌,边放边与幼儿复习儿歌中出现的.内容)。
(2)教师出示挂图,让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》(请两、三个小朋友上来表演,教师在旁边提示,之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌)(给上来表演的小朋友奖励)。
大班语言月亮船教案范文范本篇四
1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
教学挂图、幼儿用书、故事录音。
1、激发幼儿阅读的兴趣:
播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。
教师提问,幼儿回答:
“是谁在哭啊?”
“蒲公英为什么哭啊?”
2、阅读图书感受内容:
幼儿阅读图书。
“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、阅读理解内容:
幼儿自主阅读后发表自己的想法:
“你们在图书里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是谁帮助它找到了家?”
4、完整欣赏:
播放背景音乐,教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论:
“你们的家在哪里?”
“那儿有些什么美丽的景物呢?”
师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。
可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。
大班语言月亮船教案范文范本篇五
1、正确认读本课15个生字,会写8个生字并会组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解月亮船是怎样把蒲公英送回家的。
4、继续学习搜集、整理资料的方法。
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?你听过哪些童话故事?
(全班交流)。
师:今天老师就为你们带来了一个有趣的童话故事,想不想读?
板书课题,引入新课。
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
2、小组内读课文,教师指名读课文。
3、教师检查认字情况。
4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。训练学生的语言表达能力。
三、再读课文,读中感悟。
1、学生再次自由读文,思考:通过读课文读懂了什么?(独立思考)。
2、小组交流。
3、集体交流。
(教师要引导学生结合文本来交流。)。
重点引导理解、感悟第9自然段,引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。
四、拓展延伸、回读课文,
1、师:同学们,这么有趣的故事想不想表演出来呀?请你们以小组为单位先在小组内演一演。(教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。)。
2、找几个小组到前面表演故事。
3、教师总结全文。
记忆字形,指导书写:
1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿歌、归类比较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。
2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意写字姿势。
大班语言月亮船教案范文范本篇六
活动目标:
1、理解故事内容,知道月亮是不停变化的,初步了解故事中比喻手法的运用。
2、能说出故事中描写月亮变化的语句。
3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。
活动准备:
1、《月亮做衣裳》教师教学资源、教学挂图6幅、
2、表现夜晚宁静的背景音乐一首。
3、月亮不同风格时期的图片,每组一套。
4、有过观察月亮变化的经验。
活动过程:
一、播放优美宁静的音乐,出示夜晚的图片,谈话引出活动内容。
提问:这是什么时间?晚上天空中有什么?月亮像什么?
二、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
1.教师出示挂图分段讲述故事。(讲至第二次做完衣服后)。
2.教师继续讲故事至结束。
提问:第三次月亮姑娘变得怎样了?裁缝师傅说了什么?
3.教师完整讲述故事,引导幼儿理解月亮是不停变化。
的和故事中比喻手法的运用。
提问:裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?月亮姑娘是怎么变得呢?
请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么?
三、幼儿分组利用四幅图片再次讲述故事,教师巡回倾听指导幼儿用上好听的词语。
1.请个别幼儿接力讲述故事,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
2.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比比喻手法的理解。
提问:当月亮姑娘细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛一样,你还可以则怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘?活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源。
2.启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变,晚上观察月亮的变化并在区域活动中进行记录。
大班语言月亮船教案范文范本篇七
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发爱家乡、爱祖国的热情。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
大班语言月亮船教案范文范本篇八
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。
注重爱国情感的激发。
一、组织教学:
小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入:
弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。
五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的.墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。
六、教师小结:
我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐。
现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
大班语言月亮船教案范文范本篇九
1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?
我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。
提问:蒲公英为什么哭了?
提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提问:蒲公英是怎么对仙女说的?
提问:仙女又告诉蒲公英什么?
1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。
提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
大班语言月亮船教案范文范本篇十
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
“划小船”音乐月亮船图片。
“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲。
1、幼儿做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的图物,引出故事主题。
3、教师一边演示课件,一边讲故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?
4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。
一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出现了什么表情?
谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)。
最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?
二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。
蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?
5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)。
6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密。
7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。
8、师生共唱“大中国”结束。
大班语言月亮船教案范文范本篇十一
:月亮船这个故事,采用童话形式,讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事,语言亲切、自然,想像生动形象,孩子们听来,很容易进入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述,让孩子们在愉快的想象中,了解到了祖国是多么伟大,并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动重难点:知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。
教学挂图,故事磁带。
活动过程设计意图一、谈话导入,激发兴趣
1.听“划船”的音乐做律动。
2.师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小
船,我们一起来看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的图,导入故事的名称。
师:嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事,理解故事内容
2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?
3.讨论:故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?
4.蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
5.蒲公又碰到了谁?螳螂是怎样对她说的?
7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。
三、我们的家叫中国
2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。
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大班语言月亮船教案范文范本篇十二
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。
注重爱国情感的激发。
一、组织教学:
小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入:
弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。
五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。
六、教师小结:
我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐。
现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。
3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
大班语言月亮船教案范文范本篇十三
1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
了解我国的一些名胜古迹。
:用清楚连贯的语言表达自己的想法。
幼儿用书《月亮船》、故事录音。
1、激发幼儿阅读的兴趣:
(1)、播放故事录音片段(蒲公英的哭声)
(2)、教师提问,幼儿回答:
“谁在哭啊?”
2、阅读图书感受内容:
(1)、幼儿阅读图书。
“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”
“蒲公英的家到底在哪儿呢?”
3、阅读理解内容:
(1)、幼儿自主阅读后发表自己的想法:
“你们在图书里看到些什么?”
“世界上最的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是谁助它找到了家?”
4、完整欣赏:
(1)、播放背景音乐,教师讲述故事。
(2)、幼儿自由结伴讨论:
“你们的家在哪里?”
“那儿有些什么美丽的景物呢?”
(3)、师幼共同小结,共同感受热爱家乡的情感。
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