2023年英语网络谣言如何写(模板10篇)

通过总结，我们可以发现自己在学习和工作中的不足，从而更好地改进。在总结中，我们可以适当地加入一些案例或实例，使总结更具说服力和可行性。这篇范文对于总结的目的和要点进行了全面而深入的分析和阐述。

英语网络谣言如何写篇一

少儿电视媒体是孩子接触社会的窗口，孩子可以从动画片和栏目中学习、娱乐。据央视索福瑞统计，4～14岁的儿童平均每天接触电视的时间为2小时22分，[1]由此可见，电视在孩子的成长过程中担负起了陪伴、影响甚至引领的角色，对儿童身心健康和成长有至关重要的作用。例如，北京电视台卡酷少儿卫视的核心受众年纪定位在4～14岁，这个阶段正是孩子吸收知识教育的基础阶段，是培养学习习惯的黄金期，在这个关键时段，少儿电视媒体的传播作用体现在以下两点：一是教育性。

美国著名动画大师沃尔特迪士尼曾经说过：“好的少儿电视片要有思想性，要能分清不同的年龄儿童的心理，既要保护他们童真的可贵，又要指导他们如何做人。”少儿栏目的核心是童真、童趣、童心，但一定的教育性和思想性才是精髓，在儿童成长发展的黄金时期，给予他们正确的三观引领，用发展的眼光做节目，扩宽孩子的思维和想象，这是一种具有教育意义的艺术行为，也是一个少儿媒体应该担当的社会责任。尤其第二语言不是母语，学习起来难度很大，而且语言学习需要持之以恒的重复、练习以及植入生活的方方面面，此时，电视可以提供以上要求的教育服务。

当孩子把看电视作为日常活动时，那么从电视上学习英语，就是自然而然的教育结果，通过有趣好看的节目创造学习氛围，从而对英语学习产生兴趣、受到影响，最后演变成乐于学习英语。二是娱乐性。少儿电视节目创作更多地强调“儿童”视角，旨在让孩子在观看节目的同时，能够收获快乐和知识，无论是综艺节目中的知识环节还是游戏环节，都以突出“儿童视角”的娱乐性为主要目的。

人民教育家陶行知先生曾经说：“儿童应该是快乐的，成人们应该负起责任来敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。”[2]4～14岁的儿童观众是少儿卫视频道的核心收视群，基本可以理解为幼儿到小学毕业生阶段，这一阶段的孩子求知欲、好奇心、展示欲都比较强烈。同时，他们也具有强大的想象力与贪玩心理。美国哈佛大学研究生院霍华德加德纳多元智能理论说，人的智能结构至少有8种智能：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。

内容多元化的少儿电视，能够较为全面地满足及开发孩子的智能，针对孩子们的天性和特点，少儿栏目的策划和创作一般会像个“大杂烩”，集舞蹈、歌曲、游戏、手工等于一体，由此具备更多的游戏性和娱乐性，把这种娱乐性植入少儿英语教学中，能够无意识地激发孩子语言表达的需要和欲望。

新媒体爆发式的发展，将触角伸向了社会生活的方方面面，如教育、经济、传媒等，似乎将传统媒体逼到了角落。那么传统媒体是否再无崛起可能?少儿英语教育栏目给出了一个加分答案。卡酷少儿卫视的早间幼教节目《卡酷幼儿园》设计了一个特别板块《英语abc》，策划之初是为了增加栏目的娱乐性和知识性以及板块的丰富多样化，没有想到的是，一经播出，竟然为这档栏目开辟了新的空间与功能——少儿英语教育，在依托于电视栏目的基础上，其增强了超越栏目的教育意义，也为传统媒体寻找到了转型的契机和春天。

《英语abc》分为三个板块，首先由主持人天天哥哥扮演一个卡通人物，带领两三位小朋友，用英语进行一段短小精悍的故事表演，主要取材于孩子爱看的动画片和绘本故事，比如“peppapig”《粉红猪小妹》、“penelope”《蓝色小考拉》、“mickymouseclubhouse”《米奇妙妙屋》等。紧接着，由天天哥哥和小朋友组成abc游戏小课堂，对上述表演内容，通过游戏的方式，进行简单的单词和词汇讲解。最后，在欢快的英文歌声中，主持人和小朋友一起唱儿歌、跳舞蹈，结束当期节目。整期栏目总共8分钟，时间利用充分，内容选择精致，包装色彩明亮，非常适合孩子一早起来观看，既不耽误早起时间，又能同时学到英语知识，何乐而不为?《英语abc》的应用性和收视贡献率也相当可观。

首先为了配合节目，它的母栏目《卡酷幼儿园》在线上线下需要举办许多活动，比如在微信微博举办的“一分钟英语秀”有奖参与，周末在一些商场游乐场，由主持人主持《英语abc》见面会等。这些活动掀起了少儿英语的热潮，也将观众转化为粉丝，回馈给电视收视。非假期时间，《英语abc》4+收视份额巅峰达到5%，在早间收视时段的成绩相当具有优势。

这一切证明了14岁以下孩子英语教育的必要性和优势性，德国人吉泽拉•施密德-舍恩拜因认为，“在自然环境里，幼儿在三、四个月内就把外语学到近乎讲本族语的人那样完美，其说话之自在，学习之迅速，竟使家长、幼儿园教师和语言学家等一再惊叹不已”。正因为如此，基于少儿英语教育领域的开发可能性和职业资源不充足，促成了传统媒体电视可以加以利用，进而繁荣发展。

凡事皆具有两面性，少儿媒体与少儿英语教育的联合，也存在着优势与弊端。首先，具有专业性优势。少儿英语教育作为一个英语栏目，在要求英语专业知识技能的同时，还需要从业者在师范领域、儿童心理学、儿童教育等专业有所涉足，并非单单是英语教学，就目前来说，师范类大学英语教育专业还并未形成成熟完整的少儿英语教育体系，这个领域从师资还有后备资源来说，都相对空白，由此说明，少儿英语教育在专业性方面，亟待补充，而少儿媒体，恰到好处地弥补了这个空白。拿北京电视台卡酷少儿卫视来说，作为专业的少儿媒体，无论从儿童心理研究、儿童教育到传媒技术、传媒心理学等，都具有专业水准，同时运用英语专业的主持人来把控节目节奏，无论是从教学角度还是娱乐孩子的角度，节目都能做到专业化，给孩子们提供了真正寓教于乐的英语教育。其次，大众传播也具有优势。

英语作为非母语，大多数的教学教材，包括图书、杂志、绘本、电影、电视等，都来源于英语为母语的国家，而媒体是传播知识最理想的载体，编导和导演能够聚合海内外各种英语学习资料，结合少儿心理进行设计和编辑，让孩子们在电视机前，可以了解到英语国家的日常生活方式、社交礼仪、文化习俗等知识，从而学习到语言知识。反之，传统意义上教习英语的课堂，互动性差，教育流向单一，尤其对12岁以下的孩子，课堂教育对于他们来说具有强迫性和约束力，久而久之，他们会对学习产生排斥和厌倦心理，同时教材太过规范化，也过于灌输化和刻板，不像电视传媒，鲜亮好看，声色俱佳。同时，大众传播具有组织性、公开性、时效性等特征，能够优化孩子的英语学习，让孩子能接触到最新的、经过拣选的英语知识。少儿栏目作为英语教育载体也存在短板，比如说少儿英语师资力量的缺乏。

就少儿英语教师市场来说，本身就缺少专业的师资，而同时有专业能力和媒体素养的编导就更加稀缺，这也制约了电视媒体继续在少儿英语教育领域的“攻城略地”。另外，随着此类栏目需求量的增加，少儿栏目市场出现了供应不足的现象，而目前少儿栏目从内容制作、市场需求到生成产业链都面临巨大的挑战。比如节目编排和定位的“成人化”现象突出，以成人的视角创作，容易走极端，要么过于简单，要么过于复杂，很难精准地引起孩子的注意力，易与孩子的世界发生冲突。

少儿电视媒体作为传统媒体，虽然面临着新媒体的巨大挑战，但不应过早地唱衰，而应该从少儿生活的各方面进行思考，稳稳抓住孩子的心理，用发展的眼光为孩子描绘未来，少儿英语教育类节目正是这样一个契机。少儿栏目应该从公益性的角度出发，比如英国的bbc是公共电视台、美国的abc还有台湾东森电视台则是商业电视台，但是它们在少儿频道及节目的打造上都凸显了公益性，它们的频道设置、节目定位、节目编排都充分考虑到了少年儿童的成长阶段、生活习惯和心理特点。在此过程中，少儿电视媒体不应以任何利益扩大目标收视群，不因广告植入改变节目模式，而应以孩子的教育为核心，这样才能真正树立和保持电视媒体的责任和形象。

[1]丁大勇.浅谈电视字幕的重要性[j].西部广播电视，2006(07)：13.

[2]吉泽拉•施密德-舍恩拜因，朱钟毅，应乐平.对德国学龄前儿童英语教学的评价[j].国外外语教学，1980(4)：17.

英语网络谣言如何写篇二

首先要记住，学习一门语言是个渐进的过程，不可能一夜学成。

尽早确定你学习的客观因素：你想要学习什么方面？为什么？希望通过考试的同学就要学习应试相关的内容，如果想要提高听说能力就多听听，想提高口语的话就多说多练。学习也要有针对性。

把学习变成一种习惯。最好能每天都学点什么。每天学习十分钟，或者阅读收听十分钟的英语新闻要比一个星期学两个小时要好得多。可以让的英语电子报帮助你积少成多。

选好学习材料。你会需要阅读材料、语法、写作、口语和听力等材料。如果你手边没有太合适的，就到来参与各种原创的学习节目吧，这些都能帮助你随时随地学习。

尽量让学习内容丰富一点。每天学点不同的东西比较好，可以保持你对各种内容的熟悉程度。举个例子来说，别天天死抠语法。

找个朋友和你一起学习，一起说说英语。如果你身边不好找，论坛里有很多热心的'沪友哦，大家一起学习会比较有动力。

选择你会感兴趣的听力阅读材料。选个感兴趣的领域会让学习变得更有乐趣，当然也就更有效率。对政治经济感兴趣，那就多听听新闻；对影视感兴趣，多看看电影和美剧也会有提高，喜欢体育就多看看国外的体育新闻，学习一门语言，兴趣才是王道。

要把语法转化到实际应用的语言中。语法只是一些条条框框，不能告诉你如何运用一门语言，你需要把学到的内容实际运用出来。会用了才是真正的学会了。

张开嘴巴！理论上明白了不等于你的口腔肌肉就能发出那个音了。学习的时候要大声读出来，虽然别人看上去可能觉得有点奇怪甚至有点傻，不过这是非常有效的方法。

对自己有点耐心。记住学习是一个长期的过程。说好一门语言需要时间，不是一台电脑一开一关就学好了。所以如果开始的时候进步比较小，也不要着急，学习不能急功近利。

交流！学习英语没有什么比交流更成功的办法了。如果你在国外有个能写写email的朋友就最好了。

网络。网络是个神奇的地方，拥有一切你能想到的资源，而这些都是你触手可及的互联网学习资源。

最后，告诉你成功学好英语的三条秘诀：不断练习！反复练习！坚持练习！

英语网络谣言如何写篇三

社会生活的信息化冲击着现代教育。因特网作为目前信息时代的载体，已渗透到我们社会生活的各个方面。在教育信息化高度发展的今天，网络的使用改变着我们传统的教育理念、教育思想。internet独特的信息传递优势使得它不仅仅是一种学习工具，也是一种交流工具，它可以为同学之间、同学与教师之间共享与交流不同观点、看法提供大量跨越时空的互相交流的机会，从而提高小学生英语交流能力。时代要求我们教师能抓住网络环境下小学英语教学的特点，有所创造地利用网络资源，合理选择运用、潜移默化地培养学生自主学习能力、合作学习能力和协作学习能力，从而提高我们的教学质量。下面我就谈谈我在这方面的一些认识心得和方法。

网络环境小学英语教学模式

正文：

《英语课程标准》（实验稿）明确提出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。综观国内外网络教育的发展现状和将来的趋势，基于internet的小学英语教学将是对英语学习方式产生影响最大的一种模式。它正改变着小学生获取知识、形成技能的途径和学习英语的方法。网络环境下的英语教学资源极其丰富，同传统的常规教学相比，网络环境的优势使得我们的教学哪些特点更鲜明更突出呢？如何合理运用来培养学生的自主学习能力、合作学习能力和协作学习能力呢？为了更大限度的提高我们的教学质量，在运用网络环境的优势时又有哪些是我们应该注意的呢？下面我就逐一谈谈这些方面的看法。

首先，网络环境下小学英语教与学的特点：

（1）自主性

传统的小学英语课堂教学中，教师绝对是教学的中心，其优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个英语教学活动进程，有利于系统的英语知识的传授，并能充分考虑情感因素在英语学习过程中的重要作用。其严重弊病则是：完全由教师主宰课堂，教师教什么，学生就跟着念什么，教师让学生说什么，学生就说什么，忽视学生的认知主体作用。网络环境下英语教学的课堂可以无限的延伸，小学生学什么、如何学可以在一定的范围内自己作出选择，使他们在英语学习中的主体性得到最大限度的发挥，充分促进其综合运用英语能力的形成。

（2）合作性

网络环境下的教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关系，有时候甚至会出现教师后学于学生的情况。从学生之间合作关系来看，多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事英语学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智能、分享成果，进而学会合作。

（3）探究性

我们知道，学生在学习过程中由于背景知识，学习习惯和能力、认知风格都存在个体差异性。而在传统的讲授式课堂教学中，教师普遍存在无暇顾及学生接受能力存在的差异，教难度一样的内容，这样的教学很难让“胃口小的吃饱，胃口大的吃好”。效果肯定是不尽人意的。而网络平台的多元性、开放性、非线性充分为学习者提供了多种选择的可能，充分赋予学生探索学习的自由。这时我们可以看出internet环境下，老师的教和学生的学具有很强的探究性特点。

其次、抓住上述特点合理运用，培养在小学阶段英语学习方面，学生的自主、合作、探究学习能力。

（1）自主学习（autonomy learning）能力。网络环境下的自主学习是指学生在学习中自行进行意义建构的过程。基于internet环境的英语学习适合于学生进行“自主发现、自主探索”式的学习。多媒体网络平台为学生创造了全新的自主学习英语的环境，我校的校园网站建立后，在资料中心这一版块中链接了中教育星数据库和中央电教管数据库的教学内容。还链接了许多的学习网站，如小学教育网、洪恩在线等等。将英语课的材料以多媒体信息方式呈现，包括文本、图形、声音、视频，甚至还有虚拟仿真的内容。学生通过宽带网可以多渠道、多视野、多层次的建构知识。例如牛津教材5bm2u3my favorite animal 内容：my favorite animal is elephant. look at the elephant, it’s big. look at its tail, it’s short. look at the monkey. its tail is long. look at this bird. it’s pretty. look at that tiger. it’s hungry. what’s your favorite animal? can you tell me?由此可见，本文的主要知识点是：形容词用法和祈使句体会。我在牛津英语教材网站下载了本课的课件，在微机室里，提交网络终端，资源共享。我给学生指出教学目的，提出了学习任务：自主学习本教学目的所需要掌握的.词汇和习语。学生领到学习任务，马上打开课件的词汇部分，戴上耳机，根据个人的学习基础，或浏览或跟读。掌握了词汇后，我再进一步提高要求：学习问句和相应的回答。学生一边观看课件中设置的片段，一边跟读。基础差的可循环观看及跟读。一定时间过后，我请一些同学来进行对话交流，从而检验他们的掌握程度。还可以要求他们在电子公告牌（bbs）上仿照课文句型结构写一段自己喜欢的动物的特征。通过e—mail师生、生生交流。通过这种网络设置，老师指导下的学生自主学习，使学生能够明白小阶段性的学习目标，并通过自我努力一步步实现、完成。它对学生认知结构的形成非常有利。进而能有效的培养学生自主学习能力。

（2）合作学习（cooperative learning）能力。网络环境下小学生合作英语学习包括师生合作和生生合作两个方面。现在校园网络平台的使用，为一个交互式的学习创造了可能。在英语课堂教学活动中，我们可以展开丰富多彩的群体活动来培养学生的群体意识和协作能力。教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。我校每个班级都建立了自己的班级网站，可以使学生在学习过程中感到他并不是孤独的，而是有伙伴可以帮助的。大家分享学习的过程，一起交流，。有不懂之处请教另外的同学。使每个学习者从单干式个体封闭的学习和认知中走出来，学会分享合作学习，获得群体动力的支持。例如在教完牛津教材5bm2u1中的有关no smoking, please！后，我专门利用一节课时间，要求学生以“合作”方式，在网络平台上搜集各地网站中关于smoking的报道，让各小组在电子公告牌（bbs）上编写一份简单的report。各小组通力合作，由一位同学执笔记录整理，其它同学通过i--phone你一句我一言进行口头“写作”。在下课前，每个小组交上了他们的合作成果。我通过屏幕来展示他们的作品，并由同学来点评，收到了教好的教学效果。这种分享与合作式学习的开展，它的效果不仅表现为学习的效率和质量，更为重要的是，使每个学习者体会到在为别人成功地解答好一个问题时，心里的成就感和欢乐。我门要使每个学习者从单干式个体封闭的学习和认知中走出来，学会分享合作学习，获得群体动力的支持，培养他们的合作学习能力。

化的不同。有的学生集中搜集到后，还通过e---mail或自己的班级网站上的bbs进行了切磋。在第二天的课堂上滔滔不绝。有同学说：除了会说用餐语外，我还知道在中国我们用的是筷子chopsticks，而且用筷子时不能用它指着别人，在西方。人们用叉和刀（fork and knife）。同样不能边说话边拿在手中乱挥，都是很不礼貌的。这样在网络平台上探究问题，在完成解决问题的过程中大大地丰富了英语知识量，发展了学生的探索精神，培养了探究学习能力。

最后，合理利用网络优势，最大限度的让它为教学服务，需要注意以下几个方面。

（3）网络不能“喧宾夺主”。我们的教学是要合理利用网络优势辅助我们的教学，而不是老师“袖手旁观”，学生的学习全权交给电脑软件处理。ibm总裁郭士纳曾说过：“网络确实是有效的工具，但它不能取代激励学生努力学习的好老师，也不能取代给予子女支持的家长，更不能取代校园中的一草一木，同学间的一颦一笑。”所以我们要在网络教学和常规教学之间，取长补短，使得两者相得益彰。最终达到优化小学英语教学的目的。

新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了中小学校园，改变着中小学师生的学习和生活方式。网络化的学习环境为这种全新的学习方式提供了强有力的支撑。网络打破了时间和空间的限制与束缚，可以随时随地进行学习，浏览器、电子邮件等拓宽了人们获取信息的途径和相互交流的方式；取之不尽、用之不竭的教育资源为学习者提供了大量的营养，让学习者在知识的海洋中遨游。在小学英语教学中，我将以新课标的理念为指导，充分运用校园网，搭建英语教学网页，借助网络开展教学活动，让学生成为学习的主人。抓住网络环境下小学英语教学的特点，有所创造地利用网络资源，合理选择运用、潜移默化地培养学生自主学习能力、合作学习能力和协作学习能力，从而提高我们的教学质量。

参考书目：

《计算机网络环境下小学英语教学的几点思考》

《网络课堂 英语教学

英语网络谣言如何写篇四

首先要记住，学习一门语言是个渐进的过程，不可能一夜学成。

尽早确定你学习的客观因素：你想要学习什么方面?为什么?希望通过考试的同学就要学习应试相关的内容，如果想要提高听说能力就多听听，想提高口语的话就多说多练。学习也要有针对性。

把学习变成一种习惯。最好能每天都学点什么。每天学习十分钟，或者阅读收听十分钟的英语新闻要比一个星期学两个小时要好得多。

选好学习材料。你会需要阅读材料、语法、写作、口语和听力等材料。如果你手边没有太合适的，就到原版英语论坛来参与各种原创的学习节目吧，这些都能帮助你随时随地学习。

尽量让学习内容丰富一点。每天学点不同的东西比较好，可以保持你对各种内容的熟悉程度。举个例子来说，别天天死抠语法。

找个朋友和你一起学习，一起说说英语。如果你身边不好找，原版英语论坛里有很多热心的学友哦，大家一起学习会比较有动力。选择你会感兴趣的听力阅读材料。选个感兴趣的领域会让学习变得更有乐趣，当然也就更有效率。对政治经济感兴趣，那就多听听新闻;对影视感兴趣，多看看电影和美剧也会有提高，喜欢体育就多看看国外的体育新闻，学习一门语言，兴趣才是王道。

要把语法转化到实际应用的语言中。语法只是一些条条框框，不能告诉你如何运用一门语言，你需要把学到的内容实际运用出来。会用了才是真正的学会了。

张开嘴巴!理论上明白了不等于你的口腔肌肉就能发出那个音了。学习的时候要大声读出来，虽然别人看上去可能觉得有点奇怪甚至有点傻，不过这是非常有效的方法。对自己有点耐心。记住学习是一个长期的过程。说好一门语言需要时间，不是一台电脑一开一关就学好了。所以如果开始的时候进步比较小，也不要着急，学习不能急功近利。

交流!学习英语没有什么比交流更成功的办法了。如果你在国外有个能写写email的朋友就最好了。网络。网络是个神奇的地方，拥有一切你能想到的资源，而这些都是你触手可及的。

最后，告诉你成功学好英语的三条秘诀：不断练习!反复练习!坚持练习!

英语网络谣言如何写篇五

研究性学习是学生以某一主题为中心，用类似科学研究的方式进行的一种学习活动。学生开展研究时涉及的合作对象多元化，包括学生、教师、校外专家、家长等。研究资源则来自学校、社会公共资源、社会机构和家庭等。教学时间相对较长，教学空间相对广泛。上述诸多因素是研究性学习所必需的，也是形成研究性学习难度大的主要原因。

教学实践表明，影响研究性学习教学的关键因素是：学生与合作对象及教学资源之间的信息交流是否通畅、及时和有效。网络是实现高效的信息交流的有效手段之一。如何充分利用网络进行信息交流是开展研究性学习的重要内容。

一、收集与主题有关的网络信息资源。

以主题为中心的研究性学习中，学生的研究课题是相同背景和范围下的不同问题，涉及的对象和资源有共同点。

例如在主题为《化学污染与环境保护》的研究性学习课案设计中，网络信息资源的收集和整理包括：1．利用门户网站搜索关键词，如化学污染、环境保护等，确定含所需内容的主要网站的网址及网页的路径，对不同网站网页内容的特点进行比较，建立主题研究网络资源档案和指导专家的（网络）联系档案。2．通过政府网站，确定与主题相关的机构及主要的社会资源。通过上述途径，就可以确定支持此研究主题的主要网站有：中国环境和发展信息检索、中国环境保护网、环境生活网、绿色北京、环保青年网站、萍乡市环境信息中心。

主题研究内容的网络信息资源收集是教师为引导学生进行课题研究必做的准备。一方面，在浩瀚的网络信息中寻找所需的课题资料，无论是时间方面，还是经济方面都不允许学生通过网络漫游方式去实现。帮助学生明确网络信息搜索的目标，能够提高学生的网络信息资料查询的效率，尽快地进行课题研究活动。另一方面，事先聘请部分校外网络专家，保证学生及时获得专家指导。再一方面，积累主题知识教学的材料，提高老师对主题知识的认识。因此，围绕主题研究内容收集网络资源信息，是引导和帮助学生开展研究性学习的一项重要教学内容。

以主题为中心、学生自选研究课题的研究性学习方式，有利干学生全体参与、个性体现，促进学生研究活动从外部的形式要求转化为内在的自主认识。主题认识是指教师组织学生对研究主题的内容进行初步认识，启发学生将主题内容与生活实际现象相联系，帮助学生从实际问题中提炼研究主题的.活动，是研究性学习中明确研究主题的重要步骤。采用多媒体与网络结合的教学方式开展主题讲座是主题认识的一个有效手段。仍以“环境保护”为例。

1．利用网站资源介绍主题内容和背景。通过浏览网页中的环境污染和保护等信息，让学生深刻地认识环境污染的广泛性和严重性，促进学生对环境保护的重要性的认识，掌握与主题内容有关的一些常识性知识。

2．介绍“中国环境与发展信息检索”网站信息及相关网站的信息检索方法，提高学生网络信息搜索的技能，了解图书馆等机构网站网络信息资源管理的特点。

3．介绍本地区环境咨询部门网站及专家的联系方法。引导学生了解地区的环境污染状况和环境保护措施。

[1][2][3]。

英语网络谣言如何写篇六

研究性学习是学生以某一主题为中心，用类似科学研究的方式进行的一种学习活动。学生开展研究时涉及的合作对象多元化，包括学生、教师、校外专家、家长等。研究资源则来自学校、社会公共资源、社会机构和家庭等。教学时间相对较长，教学空间相对广泛。上述诸多因素是研究性学习所必需的，也是形成研究性学习难度大的主要原因。

教学实践表明，影响研究性学习教学的关键因素是：学生与合作对象及教学资源之间的信息交流是否通畅、及时和有效。网络是实现高效的信息交流的有效手段之一。如何充分利用网络进行信息交流是开展研究性学习的重要内容。

一、收集与主题有关的网络信息资源。

以主题为中心的研究性学习中，学生的研究课题是相同背景和范围下的不同问题，涉及的对象和资源有共同点。

例如在主题为《化学污染与环境保护》的研究性学习课案设计中，网络信息资源的收集和整理包括：1．利用门户网站搜索关键词，如化学污染、环境保护等，确定含所需内容的主要网站的网址及网页的路径，对不同网站网页内容的特点进行比较，建立主题研究网络资源档案和指导专家的（网络）联系档案。2．通过政府网站，确定与主题相关的机构及主要的社会资源。通过上述途径，就可以确定支持此研究主题的主要网站有：中国环境和发展信息检索、中国环境保护网、环境生活网、绿色北京、环保青年网站、萍乡市环境信息中心。

主题研究内容的网络信息资源收集是教师为引导学生进行课题研究必做的准备。一方面，在浩瀚的网络信息中寻找所需的课题资料，无论是时间方面，还是经济方面都不允许学生通过网络漫游方式去实现。帮助学生明确网络信息搜索的目标，能够提高学生的网络信息资料查询的效率，尽快地进行课题研究活动。另一方面，事先聘请部分校外网络专家，保证学生及时获得专家指导。再一方面，积累主题知识教学的材料，提高老师对主题知识的认识。因此，围绕主题研究内容收集网络资源信息，是引导和帮助学生开展研究性学习的一项重要教学内容。

以主题为中心、学生自选研究课题的研究性学习方式，有利干学生全体参与、个性体现，促进学生研究活动从外部的形式要求转化为内在的自主认识。主题认识是指教师组织学生对研究主题的内容进行初步认识，启发学生将主题内容与生活实际现象相联系，帮助学生从实际问题中提炼研究主题的活动，是研究性学习中明确研究主题的重要步骤。采用多媒体与网络结合的教学方式开展主题讲座是主题认识的一个有效手段。仍以“环境保护”为例。

1．利用网站资源介绍主题内容和背景。通过浏览网页中的环境污染和保护等信息，让学生深刻地认识环境污染的广泛性和严重性，促进学生对环境保护的重要性的认识，掌握与主题内容有关的一些常识性知识。

2．介绍“中国环境与发展信息检索”网站信息及相关网站的信息检索方法，提高学生网络信息搜索的技能，了解图书馆等机构网站网络信息资源管理的特点。

3．介绍本地区环境咨询部门网站及专家的联系方法。引导学生了解地区的环境污染状况和环境保护措施。

4．提出参考研究课题方向和课题。介绍网络资源档案和指导专家档案。

主题认识的效果对学生研究活动有较大的影响和帮助。与主题研究内容相关的网络资源知识介绍，使学生认识了主题研究的意义，并学习了相关知识及主题研究方向的发展状况。激发学生“质疑”，提出问题，确定自己的课题，并引导学生利用网络资源开展课题研究活动。

三、建立网络信息交流渠道。

研究性学习过程中，学生课题研究是在与活动对象、研究资源等的信息交流中进行和实现的。信息的交流是给予信息和获取信息的互动过程。研究课题的方案论证及资料的获取、实践收获等应该及时地传递给课题研究的参与者，以便讨论，开展研究性活动。

因特网信息高速传递为研究性学习提供了极大的便利。利用网页和电子邮件方式，可进行信息的高效传递。学生的课题研究依托校园网站或建立课题研究的专用电子信箱，定时与导师交流、咨询问题、展示阶段性成果，接受辅导、评价和帮助，实现信息交流的互动性。交流网站主要有：环保青年网站、环境与健康问答，地区环境信息中心。

四、发挥网络技术优势，促进研究性学习。

学生研究性学习通常是围绕一个需要解决的实际问题展开，是学生主动认识问题的过程。网络信息交流具有传递信息速度快、信息容量大且丰富，不受时间和空间局限的特点。充分发挥网络技术优势，能有效地促进研究性学习活动的开展。

1．建立校园研究性学习的网络信息交流平台。构建开放的学习环境，要立足学校，加强与校外的联系，通过校园网站进行信息交流，实现开放教学的互动性。校园网站可设置研究性学习社区，每个研究课题有其主页空间。主页中有课题方案、研究计划、调查计划和报告、实验计划和报告、研究论文及成果等栏目，以便及时上传。研究活动阶段材料的公开，有利于网上课题研究讨论，克服交流的障碍，使研究活动顺利进行。研究课题材料的电子化传递、贮存是经济高效的方式，适应学生课题研究中收集和加工处理信息，展示不同阶段的课题内容及成果的'需要。

依托校园网开展研究性学习，应重视网络管理与学生指导相结合，课题网络空间信息分对内公开和对外公开两级。对内公开的对象是指导教师和课题组成员，可进入查看，但不能随意删去；对外公开是将内容上传到主页，供校内外人员观看，参与讨论或评价。网络管理要防止不良信息的入侵，干扰课题研究活动的开展。

2．培养学生的网络沟通和处理能力应与学生的人际沟通与合作品质的发展同步进行。利用网络资源获取和交流信息的能力是学生的基本素质之一，也是学生研究课题进行信息交流的主要手段。网络空间是虚拟的，在一定程度上容易使学生养成人际沟通与合作的优良品德。在网络信息交流中，应要求学生的网络身份要真实，联系名称可用“代号”，信息交流中尊重对方、讲究礼貌、分享合作成果。学生的课题成果中，要求注明网络信息资料的来源及网络交流的内容和对象。

研究性学习的最终目的是通过课题研究的过程体验科学研究的艰辛和乐趣，通过交流、合作和创新，使学生乐于探究、乐于合作，形成积极的人生态度和科学精神。

3．网络信息交流是研究性学习中重要的交流渠道。应将其与面对面交流及电话、信函交流形式相结合，以促进学生学会利用多种交流渠道获取信息。将教师与学生、学生与学生、指导专家与学生之间的讨论、阶段性成果汇报讲演、实地参观、调查访问、进行实验等过程和结果记录下来，转为电子信息形式贮存，既展示了学生研究成果，又可以使其成为共享资源进行交流。同时，强化学生对学校教育的情感，有助于学生的成长。

利用网络资源开展研究性学习，不仅能满足研究性学习对高效信息交流的要求，同时，也能实现校外优势资源与校内资源互补，是研究性学习的重要内容。

参考资料：

1．李建平．普通高中如何实施研究。性学习．中国教育报．5月31日。

2．王广新．网络环境下学习空间的特征分析．k12教育技术通讯．（2）。

3．郭小明．研究性学习中学生的质疑和自评引导．江西教育科研．2002（10）。

英语网络谣言如何写篇七

* 首先要记住，学习一门语言是个渐进的过程，不可能一夜学成，英语学习 怎样使用网络学习英语。

* 尽早确定你学习的客观因素：你想要学习什么方面？为什么？希望通过考试的同学就要学习应试相关的内容，如果想要提高听说能力就多听听，想提高口语的话就多说多练。学习也要有针对性。

* 把学习变成一种习惯。最好能每天都学点什么。每天学习十分钟，或者阅读收听十分钟的英语新闻要比一个星期学两个小时要好得多。可以让沪江的英语电子报帮助你积少成多。

* 选好学习材料。你会需要阅读材料、语法、写作、口语和听力等材料。如果你手边没有太合适的，就到沪江来参与各种原创的学习节目吧，这些都能帮助你随时随地学习。

* 尽量让学习内容丰富一点。每天学点不同的东西比较好，可以保持你对各种内容的熟悉程度。举个例子来说，别天天死抠语法。

* 找个朋友和你一起学习，一起说说英语。如果你身边不好找，沪江论坛里有很多热心的沪友哦，大家一起学习会比较有动力。

* 选择你会感兴趣的听力阅读材料。选个感兴趣的领域会让学习变得更有乐趣，当然也就更有效率。对政治经济感兴趣，那就多听听新闻；对影视感兴趣，多看看电影和美剧也会有提高，喜欢体育就多看看国外的体育新闻，学习一门语言，兴趣才是王道。

* 要把语法转化到实际应用的语言中。语法只是一些条条框框，不能告诉你如何运用一门语言，你需要把学到的'内容实际运用出来。会用了才是真正的学会了。

* 张开嘴巴！理论上明白了不等于你的口腔肌肉就能发出那个音了。学习的时候要大声读出来，虽然别人看上去可能觉得有点奇怪甚至有点傻，不过这是非常有效的方法。

* 对自己有点耐心。记住学习是一个长期的过程。说好一门语言需要时间，不是一台电脑一开一关就学好了。所以如果开始的时候进步比较小，也不要着急，学习不能急功近利。

* 交流！学习英语没有什么比交流更成功的办法了。如果你在国外有个能写写email的朋友就最好了。

* 网络。网络是个神奇的地方，拥有一切你能想到的资源，而这些都是你触手可及的。

* 最后，告诉你成功学好英语的三条秘诀：不断练习！反复练习！坚持练习！

英语网络谣言如何写篇八

内容提要:网络的普及在逐渐改变英语教师的教学观念，对英语教学带来了巨大的改变。网络给学生提供了一个新的学习环境，创造了最佳的英语教学环境；特别适合学生的“自主发现、自主探索”的学习方式，最大限度的发挥学习者的主动性和积极性。在这样的环境下，学生不仅可以在教师的指导下掌握教学内容，还可以利用网络主动地获取无限的相关知识，并能不停地提出新的问题，进行选择性的学习，促进对已有知识的巩固。在新课程的指导下，广泛进行网络英语教学是一种全新的发展趋势。

本人进行了网络环境下高中英语教学尝试，本文主要谈论对网络英语教学的思考、对信息技术与英语学科整合的认识。

英语网络谣言如何写篇九

现在很多web2.0(注重用户交互的新型互联网应用)的技术顾问赚了大钱，事实上，他们就是靠这东西为生的。

我会试着帮你节省点时间和钞票，在接下来的三分钟里关于这究竟是怎么回事，且听我一一道来。

我跟一群朋友在2005年建立了一个网站，叫做reddit，这是一个社交型新闻网站。基本上就是说公共首页上罗列的是目前网上风头最劲的东西。

你找到一些好玩儿的，比如说tedtalk，传到reddit上，然后你的社区同好们喜欢就顶，不喜欢就踩。

首页就是这么来的，升升降降，新闻总是在换。每天大概有50万的点击量，但这不是reddit本身的魅力，这其实是大家对发掘网络上新鲜事的热情。因为最近四年我们见到了各种各样的流行语和潮流从我们的首页开始发扬光大。

但今天我要讲的不是有关reddit，是有关座头鲸的。恩，好吧，严格说来其实是有关greenpeace(绿色和平)，一个环境保护组织，旨在阻止日本政府的捕鲸运动。

那里的座头鲸正遭受杀戮。他们想阻止这一切。途径之一就是在这些座头鲸之一身上植入追踪芯片，但为了使大家更有参与感，他们想将这只座头鲸命名。

所以，遵循网络规则，他们发起了一场公投，包含很多非常高雅、深刻、有内涵的名字。

如anahi，我相信这是波斯语中的“不朽”;kaimana，我认为这个的意思是“海之神力”，一个波利尼西亚词;然后就是这个了：mister，喷水先生。

而这个，这个很特别。阿喷先生，或喷喷，因为朋友们的支持，在网络上流行开来。实际上，reddit上的一些人认为，“哦，太棒了，我们应该把它顶上去。”

然后，如你所知，reddit用户们群起而顶之。于是，选举开始，我们网站人员也在背后默默支持。

我们改变了网站徽标，把外星人改成了喷水鲸鱼。不久之后连fark和boingboing之类的网站都开始宣称“是的!我们就爱喷水先生。”

所以，票数从刚开始的5%，一路涨到投票结束时的70%。很牛对吧?我们赢了!喷水先生被选中了。恩，开个玩笑。

好吧，其实绿色和平并不喜欢这个名字，他们想要个更有深意的名字。所以他们说，“不，不，这太扯了。我们再投一个礼拜。”

好吧，我们有点不爽。所以，我们把口号改成了“加油喷水先生”。而reddit社区真的，不如说整个互联网，真的都开始力挺它了。

facebook上建立了新群组和新应用，宗旨就是，“投良心票”，投喷水先生票，而且在现实世界里人们也贴起了这样的标志——关于这条鲸鱼。

终于到了最后关头。形势明朗了•••78%高票当选，描述一下这压倒性的胜利就是，第二名只得到了3%，了解了吧?所以很明显网民喜欢喷水先生，这名字很棒。

大家都想在电视或广播上听到“喷水先生”，我觉得这也是原动力之一。

但更酷的是现在绿色和平的对应，他们将之彻底市场化了，他们卖喷水先生t恤和胸章，他们甚至开发了一种电子贺卡，让你可以把跳舞的喷水先生发给你的朋友们。

但更重要的是他们真的完成了他们的任务，日本政府叫停了他们的捕鲸考察，使命达成!绿色和平很激动，鲸鱼们很开心。

实际上，网络社区中的reddit用户们喜欢凑热闹，但他们并不真的热爱鲸鱼。可能有一些是，但大多数人只是对这个热闹感兴趣并且趋之若鹜。

绿色和平的人到这个网站来感谢大家的热情参与，但这种参与其实并不是处于利他主义。只是大家都想做点很酷的事儿。

这就是互联网世界的规则，这就是互联网的大秘密。因为网络提供了一个人人平等的游乐场，你的链接和他的一样有价值，我的也是一样，只要你有一个浏览器，不管财力大小任何人都能访问任何网站。只要网络能保持它的中立性。

另外一个很重要的点是在网络上浏览内容现在不用花任何额外费用，我们有太多厉害的网络发布工具，现在几分钟就可以有所创造，重复操作是如此简单，你也许会想也试一把。

如果你真的想做，请保持真诚，请实话实说，请敏锐前卫。

而且绿色和平实际上学到了很重要的一课，那就是失控其实没什么大不了，不把自己太当回事也没什么大不了。了解了这个，即使这本身是挺不得了的道理，你最终就能实现你的目标。这也是我想与大家分享的最后一个秘诀。

就是上网也能做大事，但秘诀并不再是大人物掌控一切，若想要成功，面对失控的情形你要心态平和。谢谢大家。

英语网络谣言如何写篇十

首先，要充分利用英语论坛和其他英语资源。网络上有一些英文论坛，可以让英语学习者自由的交流，在交流和探讨中，英语水平也逐渐有所提高。同时，可以在网上观看英文电影电视，通过大量观看英语电视，能有效的培养自己的语感和英语思维。

第二，可以利用在线网络通讯工具。网络上有一些英语聊天工具，比如qq国际版等，可以被我们选择，通过这些聊天工具，结交国外朋友，用英语进行交流，不仅为英语学习提供良好的英语环境，还有利于英语思维的培养以及了解国外的风土人情，开拓了视野，也增强了英语学习兴趣。

最后，对英语学习网站的选择。互联网上的英语网站比较庞杂，内容质量更是参差不齐，要选择知识量丰富且权威的英语网站，好的英语网站会提供大量的英语学习资源，设有自己的英语广场，提供丰富的英语电影、听力、阅读等等各种阴雨知识。