走月亮教案通用(优秀10篇)

教案的编写需要充分考虑学生的学习目标和特点。教案的评价方式应该多样化，既要注重结果评价，也要注重过程评价。通过学习和借鉴这些教案范例，我们可以提高自己的教学水平和能力。

走月亮教案通用篇一

1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。

2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。

挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)、各地的名胜风景

图片若干。

一、简短谈话，引出故事。

1、做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一

条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事。

1、结合图片完整地讲述故事一遍。问：故事的题目叫什么?

2、故事讲了一件什么事情?

三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：

1、蒲公英为什么哭?蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?(讨论：

故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方)

2、蟋蟀是怎么劝她的?螳螂是怎么劝她的?(幼儿跟学对话)

3、蒲公英最后遇到了谁?蒲公英是怎么对仙女说的?

4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的?

四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。

1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

2、世界上最高的山是什么山?(喜马拉雅山)

3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

4、蒲公英的家到底在哪里?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中

国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。

五、学习讲述故事。

1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。

2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢?你们爱不

爱我们的祖国呀?

六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。

1、作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了

蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。

2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么?(幼儿发散回答——长江

、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等)

3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船

到云海里飘一飘，看一看?那老师来做仙女，请你们坐上我的船(出示各地的名胜风景

图片，请幼儿叫出他们的名字)

七、总结：

看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴?我们的家乡美不美?我们的祖国美不美?小

朋友爱不爱自己的祖国?让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。

走月亮教案通用篇二

1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。

3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。

重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

两课时。

一、揭题、审题。

1.今天我们学习童话故事《捞月亮》。(板书课题)。

2.捞是什么意思，看到题目你想知道什么？(谁捞月亮？为什么捞月亮？怎样捞？捞的结果怎样？)。

二、初读课文，整体感知。

1.借助拼音读课文，把不懂的词语画出来。

2.指名分节读课文，其他同学思考：课文写了谁的一件什么事？(一群猴子不懂得井里是月亮的影子，盲目地到井里捞月亮的事。)。

三、细读课文，理解内容。

1.同学们刚才提出了问题，现在我们就仔细读课文，看看猴子们到底为什么要捞月亮，怎样捞的，结果怎样？请按下面的学习方法读书。

(1)找出对应的内容读一读。

(2)画出重点词语，用自己的话说一说。

(3)再有感情地读一读。

2.集体讨论。

(1)指名读14自然段，说说猴子们为什么要捞月亮？(小猴子、大猴子、老猴子、一群猴子都发现月亮掉到井里，所以他们大叫，准备捞月亮。)提示：大家看看，这些猴子大叫之前，有哪些不相同的词，请拿笔画出来。(跟着，也跟着，大家跟着)想想他们叫之前，动脑筋想了吗？(没有)。

从哪看出来的？(一看接着就叫起来。这些词说明它只看了一下，没仔细看清楚就叫起来)其余的猴子呢？(都和这个小猴子一样，没有认真动脑筋，看一眼就跟着叫起来)他们叫时什么心情？(小猴子惊奇、焦急，其他猴子着急)大家想想应该怎样读才能让人感到他们很焦急？试读、自由体会、教师指导、指名读。

回忆刚才的学习过程，归纳学习方法：找、画、说、读。

(2)那么猴子们是怎样捞月亮的，结果怎样？按刚才的学习方法，自己再学。

学习56段时，教师要半扶半放，帮助学生找出倒挂、拉住、接、伸，看图解释一下这些词，说说他们按什么顺序排列，为什么这样排列？然后用自己的话说说猴子是怎样捞月亮的。

(3)学习第七自然段，让学生运用学习方法，自己说说捞的结果，指导朗读，注意把猴子在月亮不见了时他们伸着脖子找月亮的心情表达出来。

四、再读课文，体会中心。

1.提问：刚才同学们仔细读了课文，知道猴子们并没有捞到月亮，那他们为什么没有捞到月亮？错在哪？(提出问题)(因为小猴子不动脑筋，看见井里的月亮就叫起来，大猴子该想一想，老猴子更应该动脑筋了，数它有经验，可它们都不动脑筋，盲目地跟着喊，急着到井里捞月亮，结果是水中捞月一场空，白费劲儿。它们错就错在，遇事不动脑筋，就盲目跟着去做。)。

2.揭示学习方法：

(1)自己再从头到尾读课文，小声说一说。

(2)小组讨论。

(3)全班讨论。

五、学了这篇童话，你懂得了什么？(遇事要多思考，不要盲从)。

一、分角色有感情地朗读全文。

二、看图复述故事。

三、综合练习。

1.组词。

挂()到()候()劳()。

娃()倒()猴()捞()。

2.填写并回答问题。

(1)填空：猴子们()了井旁边的大树。老猴子()在树上，()大猴子的脚。大猴子也()着，()另一猴子的脚。猴子们就这样()一直()井里头，小猴子()最下面。

(2)猴子们是按怎样的顺序排列倒挂的？(老猴子、大猴子、另一只猴子、小猴子)。

走月亮教案通用篇三

1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2、根据提示仿编儿歌。

3、培养想象力、创造力和尝试精神。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。

难点：认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。

1、一个小朋友坐在月亮上的图片。

2、自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人）

3、轻音乐、教学音带、录音机。

一、开始部分

1、出示自制的月亮道具。

播放轻音乐，教师：小朋友，老师手里拿的什么？（月亮）

教师：月亮是什么样子？

引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。

二、基本部分

2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。

教师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？

引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。

教师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？

请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、学习诗歌。

播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。

教师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船）

教师：弯弯的月儿像什么？（小小的船）

小小的船儿两头怎样？（两头尖）

我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

教师：听了这首歌，你是什么样的感觉？

请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。

播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。

三、结束部分

4、幼儿朗诵诗歌。

播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。

开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。

1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。

3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好地理解。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

走月亮教案通用篇四

活动目标：

1、了解月亮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。

2、发展幼儿的观察力和想象能力。

活动准备：

教具：月亮图片、实物月亮。

学具：绘画纸、记号笔等。

活动过程：

一、导入活动。

今天老师给你们带来了一样东西。

出示月亮（图片）。

这是什么？

今天月亮姑娘到我们班做客。

整体观察月亮以及展开想象。

引导观察不同状态的月亮。

看，老师给你们带来了什么样月亮？

咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么？

继续观察不同状态的月亮，展开想象。

你觉得这时候的月亮像什么？

师小结：原来月亮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范。

1、教师引导幼儿作画。

师：老师给你们准备了记号笔，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求。

（1）画画先想好，轻轻的画。

（2）画画时，不要让记号笔的颜色跑到你的衣服上。

四、幼儿作画。

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的月亮。

五、评价。

自评：你画了一个什么样的月亮？

互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

走月亮教案通用篇五

《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界的山、最长的长城、的广场。

2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

注重爱国情感的激发。

一、组织教学：

小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有的广场是什么广场？（广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上的山、最长的墙、的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：

我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐

现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

走月亮教案通用篇六

知道水会倒映影像。

理解故事并享受听故事的乐趣。

经验准备：看过天上的月亮。

课件准备：《猴子捞月亮》故事音频及图片。

材料准备：水盆。

猜谜激趣，引出主题。

——有时挂山腰，有时挂树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。猜猜这是什么？（月亮）。

——我们在哪里可以看见月亮呢？（天上）。

——可是一群小猴子却发现月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我们一起来听听吧。

播放故事音频及图片《猴子捞月亮》，引导幼儿理解水会倒映影像。

1、播放故事音频《猴子捞月亮》第一、二段，鼓励幼儿说说故事内容。

——小猴子用什么办法来捞月亮？

——你觉得它们的方法能捞到月亮吗？

——小猴子到底有没有成功捞到月亮呢？一起继续听故事。

2、播放故事音频及图片《猴子捞月亮》第三、四段，引导幼儿了解水会倒映影像。

——小猴子把手伸到水里捞月亮，结果月亮变成什么样了？

——小猴子又努力去捞月亮，结果只捞到什么？

——为什么小猴子捞不到月亮？

小结：无论小猴子怎么努力都没能把月亮捞起来，这是因为月亮根本没有掉到井水里去，它一直在天上好好地挂着呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

出示水盆，幼儿每组一个，引导幼儿观察水中倒影，进一步理解水会倒映影像。

1、将幼儿分组，讲解观察注意事项，告知幼儿观察时请小心用水，给小组分发水盆。

2、请幼儿朝水盆里做出各种表情和动作，观察水中倒影。

——水中出现了什么？

——水中倒影的表情、动作和你的表情、动作一样吗？

小结：水面就像镜子，能倒映影像，我们做的表情和动作都可以倒映在水里。

走月亮教案通用篇七

1.学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

图片、生字卡片。

三课时。

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

1．板书课题：月亮湾

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的弯。

湾的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题月亮湾是一个村子的名字。(书空记字形)

2．齐读课题：月亮湾。

1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕

栽

朝

霞

倒映

河岸

缓缓

石桥

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

1．提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔横宜略短而偏右，第二笔竖折的竖部宜短且不连首横，折部长于首横，第三笔竖钩的竖部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔撇于横、竖相交处起笔，撇向左下部位，撇尖应高于钩部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部提土旁和右部皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部日字旁写法同前；右部央的中横要长，撇、捺舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部绞丝旁写法同前；右部尧写法同晓宇右部。注意右上无点。

桥：左右结构。左部木字旁写法同前；右部首撇宜平、横画右上取势，撇、捺舒展，下面撇笔应带；竖势，和末竖相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的十其横画左伸右缩以让右；右部月体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部三点水写法同前；右部上面的*宜写得宽扁，下部的弓上收下放，其中两折和一竖均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。

缓：左右结构。左部绞丝旁写法同前，右部写法同暖字的右部，全字左窄右宽。

2．学生练习描红。

1．读课文三遍。

2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

1．指名读课文。

2．默写词语(见文后练习3)。

1．第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说我家乡月亮湾是个美丽的村子)

(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)

(4)齐读第1自然段。

2．第2自然段。

(1)指名读。

(用来点题，表示月亮湾得名的由来)

(3)第二、三两句写了什么?(学生答)

比较下面两句话：

[河水倒映着青山、绿树和小桥。

[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。

(4)第四、五两句写了什么?(学生答)灿烂的朝霞是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，灿烂的朝霞是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很好!那么一片表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次一片，也是这个意思。请齐读四、五两句。

(5)第六句说了什么?(学生答)

比较下面这两句话：

[过了石桥，是一片农田。

[过了石桥，是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一个绿油油的，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一下。

(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。(板书格式附后)

(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)

(7)齐读第2自然段。

3．第3自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡上有茶树)

(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。

(4)齐读第3自然段。

4．第4自然段。

(1)指名读。

(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?(不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这两个感叹句该怎么读?自答：前一句中的真美啊这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。

这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。

练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。

1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复述。

2．指名两人复述课文。

1．放录音。

2．板书引背。

3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4．各人轻声背诵。

5．全班齐背。

6．指名背诵。

1．辨别形近字，并组成词语。

2．在括号里填上合适的词语。

走月亮教案通用篇八

1、理解故事内容，了解祖国的相关知识。

2、引导幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

3、能将挂图重新排序，创编自己的故事。

一、按照3、2、1、4的顺序出示挂图。师幼共同统一观察。

出示图三：

1、你看到了什么?(引导幼儿用“我看到了……和……的句式表达，一次描述尽量多的东西)。

2、他们都在干什么?

3、他们是什么样的表情?猜一猜，到底发生了什么事让他们这么高兴。

出示图一：

1、图中有谁?

2、他们在干什么?他们会怎么说?表情怎样?为什么呢?猜一猜到底发生了什么事情?

出示图二：

1、现在你看到了什么?他们在干什么?

2、他们要做什么呢?

出示图四：

1、图中有谁?他们在干什么?为什么?

2、你来学一学他们的样子?猜一猜他们会怎么说?

二、创编故事。

1、师：孩子们，其实四幅图连起来就是一个很好听的故事，现在请你来排一排顺序，按自己的想法编一个好听的故事吧!

2、幼儿根据自己的想法排序讲故事。

3、分组讲述。两人一组，互相讲述。

4、请一名幼儿讲述。

三、教师示范讲故事。我的创新。

活动流程四、分析故事，了解祖国的知识。

1、最高的山——喜马拉雅山。

2、最长的墙——长城。

3、最大的广场——天安门广场。

五、带问题听录音，再次欣赏故事。

问：听一听人物的对话运用了怎样的语气?

六、给故事起名字。

1、幼儿起名字。

2、教师引导：主人公是谁?小蚂蚁是怎样找到家的?

3、名字(只要符合故事内容的名字都可以)。

4、教师教师出示——月亮船，这是作者给出的名字。

七、结合幼儿用书，根据自己的创编顺序，恰当的运用语气讲故事。

八、故事的情感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

1、小蚂蚁找到家了吗?是怎么找到的?

2、它是怎样对仙女说的?

3、它的家叫什么?和你一样吗?

九、延伸：

我们的祖国地大物博，非常美丽富饶……。

及反思通过幼儿独立观察并按自己的思路将四幅图画连成故事，使幼儿充分发挥了想象力与创新能力;在活动过程中教师注重了发展幼儿语言的完整性与规范性，注重了教师语言的示范性以及和孩子的交流互动，而幼儿听录音则是进一步提高幼儿的语言美感。

走月亮教案通用篇九

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的`一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注重爱国情感的激发。

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、欣赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告诉蒲公英什么了？

通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整欣赏故事。

鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

三、感受祖国真伟大

1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

—有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。

总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。

走月亮教案通用篇十

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

ppt、

教学过程：

欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.

蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）

ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）

ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。

-教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。

提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？

-教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）

-教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是?、最高的山是?、最大的广场是?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。好了，小朋友，我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼儿搭肩划船走出活动室）。