生活需要独立如何写(实用11篇)

通过总结，我们可以更清楚地认识到自己的优势和不足。写总结时，我们可以通过举例、比较和引用等手法，使文章更具说服力和可信度。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

生活需要独立如何写篇一

鸟儿长大了，总要学会在碧蓝的天空中展翅翱翔；鱼儿长大了，总要学会在广阔的海洋里畅游；而人长大了，也总要学会在坎坷的道路上独自面对。

日本思想家福泽渝吉说：xxx教育就是受人自尊之道，并开拓躬行实践之法。xxx然而，不少家长xxx心太软xxx，对于孩子的一切大包大揽，进行xxx全方位xxxxxx一条龙xxx服务，白天接送，晚上陪读。这样的孩子如同温室里的花朵，患了xxx软骨症xxx，见不了世面，经不了风雨，这种现象着实令人担心。

陶行知说过：xxx让孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的饭才是英雄。xxx世界船王的妻子杰奎琳名扬天下腰缠万贯，但她对儿子约翰要求非常严格。小约翰11岁时，她把他送到了英国的德雷克岛xxx勇敢着营地xxx去受训，学习驾驶帆船和独立舟，爬山，锻炼他刚毅果断的人格。13岁时，她又送他到缅因州的一个孤岛上学习独立生活的技能，20天的训练中，只给一加仑水，二盒火柴和一本在野外如何谋生的书。之后，她送约翰去肯尼亚的荒野里自求生存，参加过和平队，去危地马拉从事地震救灾工作。

约翰自幼羞怯`自卑`优柔寡断`依赖性强，正是在母亲杰奎琳的锤炼独立的家教下，他成为了一个自信潇洒`求索向上`理智节制`圆通练达的青年。约翰1983年毕业于布朗大学，先在印度工作一段时间，后回纽约担任42街发展协会副主任，从1996年开始，他又成为美国一家杂志社的董事长了。

独立是什么呢？独立就是一叶孤舟，要靠自己的努力，才能划出这个苍茫的大海；独立就是一个行者，要靠自己的坚持，才能走出这个无边的沙漠。不独立的人将一事无成！

生活需要独立如何写篇二

现在有许多父母对孩子的事情，事必躬亲，亲力亲为，包办代替，亲自动手，把对孩子的好都表现在手上，这样不利于培养孩子的独立生活能力。父母对孩子好，应该好在心中，不在手上。

俗话说，孩子是父母的心头肉。孩子只要不舒服、不顺意，父母的心里就难受，情脉是相通的。父母只要用心对孩子好，孩子是可以领悟和感受的，不必时时处处、事无巨细都亲自动手表现。家长不要认为不帮孩子做孩子应该做的事，就是不关爱孩子。

在日本，家长送小孩子上学，书包全都是孩子自己提着或背着，家长是不会给孩子拿书包的。小孩子在家起床穿衣服，家长是不会帮忙给孩子穿的，就让孩子自己穿。目的就是从小培养孩子的自理能力和独立生活能力。自己的事情自己做，不会做的事情学着做。

西方许多国家的孩子成人以后，家长都会让孩子离开父母家，去想法设法独立生活。看似家长冷酷无情，其实关爱孩子生存的亲情尽在其中。

去过英国赫德福德留学的孩子都有体会，刚到学校，学校会组织学生办一件事。什么事？派车拉着学生到市区。到市区并不是游山玩水，而是分别到银行、税局、警察局、地铁站、公交站、大商场等地方，让学生熟悉地理位置，知晓日常生活中需要办理事务的地方。学校是学生学习的地方，之所以这样做，说明英国的学校不仅注重文化知识的`教育，还注重学生生活能力的培养。

在我国，许多家长也都认识到培养孩子的独立生活能力很重要。但是，在教育方式和培养方法上都有一些不太科学。经常会出现事事骄纵孩子，舍不得孩子去做一些苦累的事，也不敢放手让孩子做一些自己该做的事；又处处挟制孩子，给孩子讲大道理，要求孩子应该这样、应该那样，就是不给锻炼的机会。

其实，培养孩子的独立生活能力有两点很重要：一是要从小培养，二是要大胆放手。就这两点，说着容易做着难，许多家长在事上不是担心就是后怕，总会认为孩子还小，等长大以后就好啦。结果，孩子长大了，学习还得让家长陪着，招聘面试还得让家长陪着，许多事情还得依赖家长。

孩子的独立生活能力是需要孩子自己去体验感悟的。家长不要包办代替孩子的事情。在孩子成长的每一个阶段和时期，都有孩子应该自己做的事情。比如说，孩子学习是孩子的事，家长就不必日夜陪读，培养孩子掌握学习方法和技巧就可以了。再大一点的孩子谈对象那是孩子的事，家长就不必挑三拣四，横挑鼻子竖挑眼了。许多需要通过社交关系办的事情，家长也不要插手太多，尽量让孩子自己去交往解决，培养孩子的社交能力和沟通协调能力。

在培养孩子独立生活能力方面，还要注重孩子的心理素质培养，尤其是心理承受能力。遇到突发的变故时，应教育孩子有正视变化、承认变化和应对变化的心理准备，让孩子有尝试失败和挫折滋味的承受能力。当孩子遭遇挫折时，家长应以理解的心态倾听孩子的独到见解，此时不宜指手划脚乱指点。尽量让孩子自己去分析原因，查找问题所在，让孩子收获自己的成长感，从而增强孩子的自信心和独立生活的勇气。

总之，独立生活能力关乎孩子将来在社会的生存状况和生活质量，家长和孩子在这方面都要高度重视,尤其是家长对孩子要好在心中，别老是好在手上。

现在有许多父母对孩子的事情，事必躬亲，亲力亲为，包办代替，亲自动手，把对孩子的好都表现在手上，这样不利于培养孩子的独立生活能力。父母对孩子好，应该好在心中，不在手上。

俗话说，孩子是父母的心头肉。孩子只要不舒服、不顺意，父母的心里就难受，情脉是相通的。父母只要用心对孩子好，孩子是可以领悟和感受的，不必时时处处、事无巨细都亲自动手表现。家长不要认为不帮孩子做孩子应该做的事，就是不关爱孩子。

在日本，家长送小孩子上学，书包全都是孩子自己提着或背着，家长是不会给孩子拿书包的。小孩子在家起床穿衣服，家长是不会帮忙给孩子穿的，就让孩子自己穿。目的就是从小培养孩子的自理能力和独立生活能力。自己的事情自己做，不会做的事情学着做。

西方许多国家的孩子成人以后，家长都会让孩子离开父母家，去想法设法独立生活。看似家长冷酷无情，其实关爱孩子生存的亲情尽在其中。

去过英国赫德福德留学的孩子都有体会，刚到学校，学校会组织学生办一件事。什么事？派车拉着学生到市区。到市区并不是游山玩水，而是分别到银行、税局、警察局、地铁站、公交站、大商场等地方，让学生熟悉地理位置，知晓日常生活中需要办理事务的地方。学校是学生学习的地方，之所以这样做，说明英国的学校不仅注重文化知识的教育，还注重学生生活能力的培养。

在我国，许多家长也都认识到培养孩子的独立生活能力很重要。但是，在教育方式和培养方法上都有一些不太科学。经常会出现事事骄纵孩子，舍不得孩子去做一些苦累的事，也不敢放手让孩子做一些自己该做的事；又处处挟制孩子，给孩子讲大道理，要求孩子应该这样、应该那样，就是不给锻炼的机会。

其实，培养孩子的独立生活能力有两点很重要：一是要从小培养，二是要大胆放手。就这两点，说着容易做着难，许多家长在事上不是担心就是后怕，总会认为孩子还小，等长大以后就好啦。结果，孩子长大了，学习还得让家长陪着，招聘面试还得让家长陪着，许多事情还得依赖家长。

孩子的独立生活能力是需要孩子自己去体验感悟的。家长不要包办代替孩子的事情。在孩子成长的每一个阶段和时期，都有孩子应该自己做的事情。比如说，孩子学习是孩子的事，家长就不必日夜陪读，培养孩子掌握学习方法和技巧就可以了。再大一点的孩子谈对象那是孩子的事，家长就不必挑三拣四，横挑鼻子竖挑眼了。许多需要通过社交关系办的事情，家长也不要插手太多，尽量让孩子自己去交往解决，培养孩子的社交能力和沟通协调能力。

在培养孩子独立生活能力方面，还要注重孩子的心理素质培养，尤其是心理承受能力。遇到突发的变故时，应教育孩子有正视变化、承认变化和应对变化的心理准备，让孩子有尝试失败和挫折滋味的承受能力。当孩子遭遇挫折时，家长应以理解的心态倾听孩子的独到见解，此时不宜指手划脚乱指点。尽量让孩子自己去分析原因，查找问题所在，让孩子收获自己的成长感，从而增强孩子的自信心和独立生活的勇气。

总之，独立生活能力关乎孩子将来在社会的生存状况和生活质量，家长和孩子在这方面都要高度重视,尤其是家长对孩子要好在心中，别老是好在手上。

生活需要独立如何写篇三

鸟儿长大了,总要学会在碧蓝的天空中展翅翱翔;鱼儿长大了,总要学会在广阔的海洋里畅游;而人长大了,也总要学会在坎坷的道路上独自面对.

日本思想家福泽渝吉说:"教育就是受人自尊之道,并开拓躬行实践之法."然而,不少家长"心太软",对于孩子的一切大包大揽,进行"全方位""一条龙"服务,白天接送,晚上陪读.这样的孩子如同温室里的花朵,患了"软骨症",见不了世面,经不了风雨,这种现象着实令人担心.

陶行知说过:"让孩子出自己的力,流自己的汗,吃自己的饭才是英雄."世界船王的妻子杰奎琳名扬天下腰缠万贯,但她对儿子约翰要求非常严格.小约翰11岁时,她把他送到了英国的德雷克岛"勇敢着营地"去受训,学习驾驶帆船和独立舟,爬山,锻炼他刚毅果断的人格.13岁时,她又送他到缅因州的一个孤岛上学习独立生活的`技能,20天的训练中,只给一加仑水,二盒火柴和一本在野外如何谋生的书.之后,她送约翰去肯尼亚的荒野里自求生存,参加过和平队,去危地马拉从事地震救灾工作.

约翰自幼羞怯`自卑`优柔寡断`依赖性强,正是在母亲杰奎琳的锤炼独立的家教下,他成为了一个自信潇洒`求索向上`理智节制`圆通练达的青年.约翰1983年毕业于布朗大学,先在印度工作一段时间,后回纽约担任42街发展协会副主任,从1996年开始,他又成为美国一家杂志社的董事长了.

独立是什么呢?独立就是一叶孤舟,要靠自己的努力,才能划出这个苍茫的大海;独立就是一个行者,要靠自己的坚持,才能走出这个无边的沙漠.不独立的人将一事无成!

无独有偶，我在报纸上看到一个现实版的，在中国科技大学小年班，有一位学生，成绩优异，但因为无法独立生活，最基本的日常生活离不开父母的照顾，先留级后辍学，可惜了这一个人才。

说实话，我曾经也是这样的一个人，不会洗衣服，不会整理床铺，不会做饭，也是一个衣来伸手，饭来张口的小皇帝。可是，自从我过十岁后，我的妈妈便郑重地对我说：“你已长大了，要学会独立了，自己的事自己做呀。”在妈妈的细心指导下，我学会了许多东西。

我学会了洗自己的鞋子、袜子，穿着自己亲手洗的鞋袜，心里美滋滋的，也懂得格外地爱惜，生怕弄脏了。妈妈也替我高兴，说：“儿子呀，你的那双手曾经像假手一样不管事，现在变得变得灵巧多了，不错，妈妈替你高兴哟。”

我学会了做饭。那天，我还露了一手，爹妈都去上班，我做完作业后，没事了，就想：爹妈上班也很辛苦，今天，要让他们轻松一回。我就找菜篮子，看冰箱，做了三样菜，小白菜，绿豆芽，蕃茄炒鸡蛋。当他们回来，看到我的杰作，妈妈流下了幸福的泪水，爸爸也连连夸奖。

我学会了整理房间。我房间的书桌、床铺都让整理得井井有条。每当妈妈的好友来我家拜访，看到我的房间时，都不禁大声惊叹：好整洁啊。每当此时，妈妈总会微笑地看着我。我知道，这是妈妈对我的赞赏。

学会独立，遇到困难时不会绝望，相信自己可以处理好;学会独立，遇到挑战时不会退缩，相信自己能在挑战中获胜。独立，是一个人走向社会，立足社会的关键。

生活需要独立如何写篇四

本章内容：独立性就是指一个人善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的个性品质。一个从小独立的孩子，必将在学习上和生活上让家长省心。您的孩子开始独立了吗？欢迎进入本章学习――培养孩子的独立性。

案例。

吃过晚饭，妈妈一边收拾碗筷，一边催促孩子快点写作业。孩子跟着妈妈来到了厨房，撒娇的说：“妈妈，陪我写作业”

妈妈一边洗碗一边说：“不是说好自己写作业了吗？怎么要让妈妈陪呢？”

孩子：“妈妈陪着写得好，昨天妈妈没陪呢，我的作业得了乙。”

妈妈皱了皱眉，有些不满意的说：“总不能老让妈妈陪着啊，妈妈还有自己的事情要做呢。今天写完后好好检查一下，争取得甲。”

孩子撅起了小嘴：“我就让妈妈陪嘛，好多同学都是妈妈陪着写作业的。”

案例分析。

孩子让家长写作业，反映的是一种依赖心理，是缺乏独立性的表现。孩子的这种依赖，很大程度上是家长造成的。

孩子上学后，许多家长喜欢陪孩子一起写作业，看孩子会不会写，写得对不对，认真不认真。看到哪里不对了，就立刻给孩子指出来，让孩子擦掉重写。这样做，的确能够保证孩子高质量地完成作业，却也养成了孩子的依赖心理。

第一文库网边埋怨家长没有吧错误检查出来，而不是从自己身上找原因。所以，当家长抱怨孩子总是缠着自己陪她写作业时，应首先进行自我反思。

所以，真正爱孩子的父母，绝不应陪伴甚至替孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应让孩子养成独立学习的习惯、独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”、“自己的事情自己做”的思维模式。

意见指导。

生活中有许多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依赖的人，他们就不做了。放弃了可以自己做的事，也就永远得不到通过自己努力随之而来的快乐。现在孩子多数是独生子女，倍受宠爱。许多家长对孩子凡事都包揽包办，但同时又觉得自己的孩子依赖性太强，独立性太差，怕孩子将来很难适应社会的激烈竞争。其实孩子的独立性是需要从小培养的。

生活需要独立如何写篇五

大学生活扑面而来的就是宿舍的集体生活，六人间与八人间是大学宿舍的常规规格，部分大学提供四人间的宿舍。

宿舍随机分配的室友是一种缘分，可以建立最初的友情，收获温暖。但是，集体生活也会带来矛盾和摩擦，大学室友多来自全国各地，生活习惯、行为方式、思维逻辑以及文化风俗等方面都存在差异，这样的差异会使集体生活遭遇危机。很多初次体验宿舍生活的大学新生刚开始会感觉冲击较大，不太适应。

缘分在此，但眼缘未必。天南海北的舍友，不同的思维习惯和生活习惯以及个人素质，都会在日常生活的点滴中体现出差异，矛盾和摩擦会一点点积累。在家里我们可以随意做我想做的，但在宿舍就不行，我们必须考虑到其他舍友。

首先要有一颗宽容的心，然后要尽量多交流，同时要充分尊重别人的隐私，不要刻意炫耀或者瞧不起别人。很多事情没有自己想的那样严重，并且舍友更多的是一种信任，只有你真正去信任他，他才会和你用心去相处。

集体生活更多的考虑的是每一个个体在集体生活中所处的一种位置，而在家生活属于个体因素，你是自己家的一个中心，所以会由自己为主转变为去考虑大家的感受，更加注重一个团体的力量。

生活需要独立如何写篇六

幼儿的独立性是在实践中培养起来的。随着幼儿不断的成长发育，大小肌肉群的不断成熟，心理能力的提高。从不会做到逐渐会做，在慢慢变化过程中成熟，这一切都是必然的规律。这都说明动手对于培养幼儿的独立性非常重要。只有家长多放手幼儿多动手，才能学会独立。我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事应让孩子自己去做，不要代替他”。家长只有这样要求幼儿，让幼儿在锻炼中成长，才会提高幼儿独立水平。 从身边的小事做起。如在摆放过程中让幼儿感受到独立做事情的乐趣，让幼儿感受在自己的区域内活动和独立自由的空间。有一种当小主人的感觉，从而培养他自己做事情的意识。 把主权交给幼儿。在活动开展前，在一般不违反整体原则的情况下，要尊重幼儿的选择。这样才能促进和激励幼儿的动手、动脑、积极、认真做事的能力。在幼儿的爱好方面，更要遵循幼儿的选择。 引导幼儿学着做事情。凡事都要有个开始，从不会做到会做，从做的不好到做的好、幼儿更是如此。通过一些小事对培养幼儿的独立意识和能力的发展，起到非常重要的作用。只有让幼儿体验到成功和快乐，才会转化为内在的信心和动力，才能提高幼儿的独立能力。 督促幼儿坚持。幼儿的独立是日积月累培养而成的，而不是与生来具的。它需要长时间，不断的反复、强化和督导。当幼儿独立完成一件事时，家长一定及时的给他表扬和鼓励，给以肯定同时更要注意及时督促幼儿反复坚持养成习惯。 为幼儿提供正确的仿效楷模。生活中家长应为幼儿树立榜样，家长是幼儿心中的权威。在幼儿面前家长的一言一行都有重要的教育因素。家长应注意陶冶自己良好的情操，无论在家中、社会、或与人际交往中，都应时刻注意自己的形象，表现出较强的独立性和自主性，从而对幼儿独立品德的形成起到潜移默化的模范作用。

而幼儿的独立性并不仅是在家庭中培养出来的，他们一大半时间都生活在幼儿园里，所以家园共同教育才能达到事半功倍的效果。

让幼儿从小学会管理自己。每个人在成长过程中，都会经历过成功与失败。不只是有失败，就能获得成功的。就像人们常挂在嘴边的一句话——失败是成功之母。幼儿也是如此，无论在家庭中或幼儿园，家长与教师应让幼儿从自己生活小范围里做到自理。幼儿时期是各种能力初步发展时期，应多给幼儿自由，鼓励提出见解，不宜过分限制他们的活动。同时，建立起积极的自信心。 多让幼儿动手有好处。多动手、多做事，对于培养幼儿的独立性具有非常重要的意义。家园生活中应让幼儿多做事、多动手，这都是一种很好的教育。当幼儿完成每件事时，成人要及时的给以肯定、鼓励，使其感受到动手的快乐。因此，培养幼儿的独立性不能仅靠家庭教育，还需要家园合作，共同的综合教育。

同时，我们也非常希望家长们有好的经验能来和我们一起分享。

一、幼儿独立性现状及成因

（一）什么叫独立性

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造生活必备的心理品质。又称不依赖性，通常是指善于自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反映的个性品质。

（二）幼儿独立性的现状

“据调查，有相当部分显示幼儿独立性指标，没有随幼儿年龄的变化而有明显的差别，专家对此深表忧虑。无论3岁还是6岁，有主见的孩子都在40%左右，而不大有主见的幼儿则在8%左右，即使自己可以干，也需要大人的帮助；而不希望得到大人帮助的幼儿仅占全体幼儿的8%，当遇到困难的时候，一半左右的幼儿都要求别人的帮助，基本不随年龄的增长而变化。

（三）独立性形成的原因

1、什么叫依赖性

依赖性是指在遇到有些陌生或困难的时候，能够丧失独立解决问题的意志，急于向别人求助，这种依赖行为从而造使幼儿渐渐变的意志薄弱。

2、 家长对幼儿的一切包办代替

幼儿健康成长需要一个良好的环境。如今独生子女比较多，在家里基本上没有属于幼儿的环境。幼儿有和同伴一起玩的渴望，家长应满足他。而父母又怕幼儿和同伴之间打架等原因，限制幼儿活动，其实这都是不正确的。有的'家长认为对幼儿包办一切，就是爱孩子，他们认为孩子还小，大了自然就会做了；还有的家长对幼儿做什么都不放心，怕做不好。就因为家长的这种心理，幼儿必然产生依赖性强，独立性差的结果。培养幼儿独立性的意识严重不强，这是幼儿独立性差得主要原因。

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二、生活中家长如何培养幼儿的独立性

（一）家长放手让幼儿做自己力所能及的事

幼儿的独立性是在实践中培养起来的。随着幼儿不断的成长发育，大小肌肉群的不断成熟，心理能力的提高。从不会做到逐渐会做，在慢慢变化过程中成熟，这一切都是必然的规律。这都说明动手对于培养幼儿的独立性非常重要。例如：幼儿从小不会洗脸，这时家长就应及时引导。先把衣袖卷起来、怎样用毛巾、洗手、因此幼儿就会从不会做到会做。只有家长多放手幼儿多动手，才能学会独立。我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事应让孩子自己去做，不要代替他”。遵循这个原理，我认为应从小培养幼儿自己动手能力。例如：幼儿穿衣服时，不会扣纽扣，就让家长来扣。这时家长就应示范给他看，让幼儿学着扣。家长只有这样要求幼儿，让幼儿在锻炼中成长，才会提高幼儿独立水平。

1、从身边的小事做起

在摆放过程中让幼儿感受到独立做事情的乐趣，例如：在房间中设置一个单独的区域，区域内摆放活动进行都由幼儿作主，让幼儿感受在自己的区域内活动和独立自由的空间。有一种当小主人的感觉，从而培养他自己做事情的意识。

2、把主权交给幼儿

在活动开展前，在一般不违反整体原则的情况下，要尊重幼儿的选择。这样才能促进和激励幼儿的动手、动脑、积极、认真做事的能力。在幼儿的爱好方面，更要遵循幼儿的选择，例如：有一些家长喜爱美术，不论自己的孩子喜不喜欢，就让他上美术兴趣班，想尽办法去培养，结果并不理想。因此一定要把主权交给幼儿，尊重幼儿的选择。

（二）引导幼儿学着做事情

凡事都要有个开始，从不会做到会做，从做的不好到做的好、幼儿更是如此。例如：幼儿第一次用筷子，不知如何下手，这时家长就应及时引导他，耐心的示范给他看，这时他会感到很好奇，就会跟着学用筷子。这一些小事对培养幼儿的独立意识和能力的发展，起到非常重要的作用。只有让幼儿体验到成功和快乐，才会转化为内在的信心和动力，才能提高幼儿的独立能力。

（三）督促幼儿坚持

幼儿的独立是日积月累培养而成的，而不是与生来具的。它需要长时间，不断的反复、强化和督导。例如：幼儿起床穿衣时，家长应经常鼓励幼儿说：“穿的真整齐，比妈妈穿的都好。”因此当幼儿独立完成一件事时，家长一定及时的给他表扬和鼓励，给以肯定同时更要注意及时督促幼儿反复坚持养成习惯。

（四）为幼儿提供正确的仿效楷模

生活中家长应为幼儿树立榜样，家长是幼儿心中的权威。在幼儿面前家长的一言一行都有重要的教育因素。家长可以抽出时间为幼儿提供更多的接触模仿机会。例如：家长在家中为幼儿表演故事，并让幼儿扮演故事中的一个人物，家长在参与的同时一定要认真，这样幼儿才会更好的去模仿。总之，家长应注意陶冶自己良好的情操，无论在家中、社会、或与人际交往中，都应时刻注意自己的形象，表现出较强的独立性和自主性，从而对幼儿独立品德的形成起到潜移默化的模范作用。

三、家园合作

幼儿的独立性并不仅是在家庭中培养出来的。他们一大半时间都生活在幼儿园里，我认为只有家园共同教育才能达到事半功倍的效果，否则就是竹篮打水一场空。

1、 让幼儿从小学会管理自己

每个人在成长过程中，都会经历过成功与失败。不只是有失败，就能获得成功的。就像人们常挂在嘴边的一句话——失败是成功之母。幼儿也是如此，无论在家庭中或幼儿园，家长与教师应让幼儿从自己生活小范围里做到自理。例如：幼儿在与同伴交往中碰钉子时，尝试到了失败，通过失败，让幼儿汲取教训，才能慢慢成长起来。幼儿时期是各种能力初步发展时期，应多给幼儿自由，鼓励提出见解，不宜过分限制他们的活动。同时，建立起积极的自信心。

2、 多让幼儿动手有好处

多动手、多做事，对于培养幼儿的独立性具有非常重要的意义。家园生活中应让幼儿多做事、多动手，例如：吃饭时让他发筷子，拿毛巾等，这都是一种很好的教育。当幼儿完成每件事时，成人要及时的给以肯定、鼓励，使其感受到动手的快乐。因此，培养幼儿的独立性不能仅靠家庭教育，还需要家园合作，共同的综合教育。

结语

家园要想共同、全面的培养幼儿的独立性，就应放手让幼儿自己去尝试、去体验、去克服、去思考；就应正确的引导。只有减少或杜绝家长和老师的包办代替，才能锻炼和培养幼儿的真正独立能力，让幼儿慢慢摆脱依赖，将来成为有用的人才。语的积极性；外出游玩时，提醒幼儿用英语说出看到的物体等等，长期下去，形成规律，让孩子的生活中离不开英语，使幼儿教育和家庭教育紧密结合起来，让英语始终洋溢在幼儿的生活中。

生活需要独立如何写篇七

今天的话就是自己要开始打那个篮球了，现在也是已经打完，在回宿舍的路上真的很羞耻就是自己只进了一个，其实之前的话在高中的时候我们是要考试的，就这个篮球投篮需要考试的，只不过就好像没有传的那么远吧，之前好像相对来说占的比较近一些，然后5个球就进4个球这样子。但是呢今天相对来说是比较尴尬，其实也是发挥失常了吧，正常情况下不应该是9个球只进一个球的，但是因为太热了，自己打到后来都没有力气了，而且在五五分钟时间还是一分钟时间内，自己连10个球都没有打完。

可能那一些在看球的人也都替自己着急，因为自己不知道是这么去计算时间的，在那个球掉下来的时候，自己还想着说捡完然后给那个帮忙拿球的那一个人。但确实也是有一种玩弄的这种心理在里面吧，虽然说网络的这一个代价也是蛮大的，就是顶着这么热的天，然后早那个五六分钟的时间，让他可以坐车出来。然后为什么自己要说是独立完成的，是因为自己本来是要和那一个朋友一起，然后他就突然间联系的是就是他部门是阿絮，要去整理一下那些毕业生的那些信息，所以没有办法和自己一起去这样说之前是说好要和姐姐一起去的，而且第1次去的时候他也是有和自己一起去的。

所以今天虽然是这种情况，那也没有办法，所以我们就只能是分开行动，他还在搞他的事情，所以说他是说他搞完了他就去找我嘛，但其实投篮这种比赛除非说你投的特别好，然后需要等继续比赛，那要不然就投完就可以直接走的。虽然说自己在的，觉得自己的朋友他没有办法和自己一起去的时候，自己的第一反应就是说，那要不然自己就不想要参加了，而且这个天特别的热以及自己今天穿的裙子压根就不符合要去打篮球的气势。所以最后自己就觉得那就凑合着吧，没有其他期待，自己就希望打的时候裙子不要起飞就行了，就会有这样的懈怠心理，但是最后在打的时候还是会觉得最好多进几个吧，毕竟都来到那个场地了，但最后却只进了一个，其实自己还是蛮有手感的自我感觉，但是自己就是投了两个之后就开始觉得没有力气，毕竟太阳也确实很大，所以最后这个结果，其实想一想的话，因为觉得幸好是也有进了一个吧，毕竟也有进一个也算是一种安慰不，我们对自己好好的那里，但是呢，对自己来说很重要的一个点就是自己摸到了球，因为自己很想要去打球的，只不过就是一直懒啊，又或者是说我朋友他不想要了，所以这一周没有去机会去接触，所以今天能够有这样子的兼职，其实也算是比较难得的。毕竟也是自己争取来的机会嘛。

生活需要独立如何写篇八

一个独立的个体，应该是自主的，有独立的社会经济地位，有独立的生活态度、独立的思考能力。所谓真正的个体独立，是指个体应更多地依靠自己的力量和努力去克服和解决问题，而不是完全依靠他人的帮助或依赖于他人，个体对自己负有完全、无可回避的责任。

学习独立的学习能力。当今有很多学生并不把学习看成是自己的事，经常要父母监督着、责备着来学习。有的人埋怨自己的父母不是大学生，自己比别人落后就觉得理所当然，但其实，学习最终还是要靠自己。

诚然，古今中外“将门虎子”屡见不鲜，居里夫人的女儿是科学家、诺贝尔奖获得者；三苏同是“唐宋八大家”……他们从小就受到父母的熏陶，使他们对某门学科产生兴趣，这是他们成才原因之一。我国数学家张广厚的父亲是个目不识丁的矿工，家境贫寒，然而张广厚在艰难中自强不息，靠自己的努力，刻苦攻关，在数学研究方面取得了卓越的成就。可见，他们的成功绝非靠父母遗传，而是靠自己的努力。常言道：“师傅领进门，修行在个人。”父母、老师给我们指明方向，指出学习方法，他们也不可能一辈子伴随着我们走，进一步地学习、钻研就要靠自己了。

学习独立的工作能力。俗语说：“在家靠父母，出外靠朋友。”但这句话，在现在的社会中已经不大适用了。当今社会需要竞争，需要真材实料，需要diy人才，那些“走后门”的人已经没有什么地位了。

在工作上独立，就要懂得自己找工作，靠自己的力量步步高升，善于在领导面前展现自己的才华，不整天哀叹怀才不遇，独立自主地完成任务，独立解决困难，勇于尝试等等。要如雨果所说：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。”要相信“我就是我自身的主宰！”

记得拉美国家有一句谚语：“自力更生胜过上帝的手。”一个人的成长，离不开父母的抚养，社会的哺育，老师的教导。不过，这些都是外在的因素，学会独立才是关键。一个人在有利的条件下重视独立能力、严格要求自己，才能迈向成功的彼岸！

生活需要独立如何写篇九

生活中这样的场面我们并不陌生，一些长得健康结实的孩子却要父母抱着到幼儿园。进餐时，父母自觉得充分当起“保姆”的角色给孩子喂食，食鱼吃虾时，非得拆净骨，剥去皮，亲手送到孩子嘴里不可。这样做：

其一，剥夺了孩子实现自我价值的机会。家长的全办代替，创设了一个衣来伸手，饭来张口的“优裕环境”，满以为这是对孩子爱的表现。殊不知，孩子生活在这种“全自动化”的生活环境中，却失去了锻炼自己能力的机会。

其二，心理脆弱，社会适应性差。由于孩子自幼生活在“优裕”的环境中，所以一旦离开父母，来到幼儿园等集体教养机构，许多孩子表现反常，情绪不稳定。

其三，有碍于孩子非智力因素发展，父母的.过度保护，在助长孩子依赖性的同时，抑制了孩子意志力、坚持性、不怕困难等非智力因素的发展。

心理学研究发现人生有一种惰性，但这种与生俱有的惰性在后天不同的教育环境下，在每个人身上的反映是不同的，因此我们要注意从小培养孩子的独立性。

1.放手让孩子做其力所能及的事。比如，可让幼儿自己一个人上下楼梯，独自用餐等。

2.提出与孩子能力相等的要求，如，对于年幼的幼儿们重点在生活自理能力方面上。5、6-7岁的幼儿应当让他们学着，遇到困难是自己想办法解决。

3.积极鼓励孩子，使其持之以恒。一旦孩子进步了，我们要以积极的态度给予鼓励，强化他们的行为。

当然我们每次提出的要求不要太大，可以先从某一点小事，从一点一滴开始做起，才能取得良好的教育效果。

生活需要独立如何写篇十

始终都那般去规定自身尽可能保证极致，规定自身获得任何人的认可，心理状态压力很大。一旦尝到甜美的味道，便永远都在追求完美更为极致中渡过。何时才算是个终点啊！人的本性袋始终都不容易被填满，也许来到确实被填满的那一天，你早就厌烦那么不会有一切竞争能力的社会发展。

现在的我，只为追求完美生活中的小幸福，但求一个安心吧！小小的我，极大地动能，喜爱依靠，却要想单独。身高偏矮，就仅有接受现实，找寻更大的突破点。勤奋、勤奋、再勤奋，拼了命拼了命费尽心思证实自身，脑壳里放满了完善两字，正由于这两字，不知道要我承受了是多少自身本不应该担负的义务。

如果有下辈子，假如下辈子能够让自己做出挑选得话，我觉得；我能试着做一个男生，一个高高兴兴、单纯性讨人喜欢的男孩儿。勇于坚持不懈自身的意向，勇于做出自身的挑选，随心所欲就行。一辈子很简单，却始终都是有聊不完的小幸福，嘴上的小酒窝就这模样拉开着。

重归实际，无论是否会有下辈子的独立挑选，一辈子我仍然能够。不许自身活得那麼累。

生活需要独立如何写篇十一

家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。

“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。

当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。我们有的家长很注意丰富孩子的知识，也常常耐心地回答他们提出的问题，但往往忽略培养他们独立思考问题的能力。例如，我常见家长给孩子讲故事，一页页的.讲，一本本的讲，孩子只是静静地听。其实，给孩子讲故事，家长也应适当提出问题让他们自己参与，培养孩子独立思考问题的能力。

三、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。

一个小小的实例：一个假日，我在公园里见到一位父亲，带着他大约四岁的儿子，在走道三叉路口时，他弯下腰去问儿子：“你说，咱们走哪条路，到哪儿去玩？”孩子认真思索了一会说：“咱们走这条路吧，去看小猴。”

这位父亲很值得赞赏。首先，他很尊重孩子，体现出父子间一种平等的关系。同时，他又是个教育的有心人，能抓住机会从小培养孩子自我抉择的能力。

四、在孩子学习独立的过程中多给予正确引导。

如孩子自己洗袜子，一开始孩子肯定洗不干净，甚至把全身都弄湿了，没关系，袜子洗不干净家长再洗一遍，衣服湿了换，总之，只要孩子有这个意愿，家长就可满足，然后给予正确地引导，教孩子洗袜子的方法，多试几次，孩子就能轻松的完成这件事了，不仅培养了孩子的独立性，还让孩子养成了爱劳动的好习惯。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的，深爱孩子的父母们，让手让孩子自己去走！