生命的重要性小学(汇总8篇)

我们要保持积极的心态去面对生活中的挑战和困难。写好总结还要注意语法和拼写的正确性。想要写好一篇总结，不妨参考以下这些优秀的范文。

生命的重要性小学篇一

在现代，电力是不可或缺的动能，少了它，就好像食物失去了调味用盐；巧克力没有浓郁的口感；故事书缺少生动活泼的插图，一切都变得索然寡味。

一早起床，刷牙洗脸后，从电锅中拿出热腾腾的肉包，此刻，电力以“热能”的面貌呈现；接着看看手表，由电力转化的动能，推着秒针一步步行进，时刻巳经不早了，骑自行车到校园后，到教室翻开电灯，电力成了光能；发动电扇，电力让马达开端工作，扇叶旋转送出阵阵冷风。“当当当---”这钟声也是电力的效果。

时刻在电力的推移中“滴答、滴答”地过了，“当当当---”，令人摆脱的放学钟声听起来就是不一样，回到家翻开电视，电又换个方法呈现了，遽然-----“啊！”我咆到厨房一看，本来妈妈忘了关煤气，滚烫的热水从锅中溢了出来，运用电力时也要当心。

吃完晚餐要作功课了，拿出便利好用的电子辞典，各种功用都有，也有许多的材料，假如仍是找不到需求的东西，也能够上网找，功率好又省时，这都是电力的功用。打电话给久未见面的老友，联络一下爱情；肚子饿了能够从冰箱中拿点心出来吃；睡觉前把脏的衣物通通交给洗衣机，浸湿、揽和、然后渐渐脱水。最终，要上床歇息了，关掉一切的电灯，躺在床上，沉沉睡去。

在咱们的身边，电力无所不在，俨然成为了日子中最重要的一块大拼图，简直一切工作都和它沾上了边；也是一个大齿轮，把工作都扣在一同，电力充分，让咱们的日子多了盐巴的调味、酱油的香醇，发明好味道！

生命的重要性小学篇二

电，是日常日子不可或缺的动力，周遭有许多物品都是由于有它，才得以运用。也由于有这么多的物品，才使得咱们的日子变得如此夸姣。

当咱们处在火热的夏日时，以往都是人手一把扇子，在那里搏命的搧，尽管只需一点点和风，却能使自己舒服些。而现在，家家户户都至少有一台电风扇，乃至是冷气机，只需手指一动，按下开关，电就会化为一个个工人，开端勤劳的在里头工作，让机器工作，送出阵阵的强风，立刻就把咱们从阴间救到天空，康复已耗费的膂力，又有精力能够干事了。

当咱们处在冰冷的冬地利，外头的北风像是会刺入骨里般的冷，多少件衣服都无法反抗它的要挟，只需白白挨冻的'分儿。但是只需踏入家里，翻开电暖炉，你会发现本来冷到苍白的脸颊逐渐回复光润，哆嗦的身躯逐渐趋于陡峭，刺痛的心慢慢的温暖了起来。在这个空间里，冰冷被电所用的大炮射得无影踪，夹着尾巴逃跑了，而咱们也再度因电的支付，感到温馨的夸姣。

当咱们走在街上，因独自一人而感到孤寂时，电又化身为随身听及手机，让咱们听它歌唱，享用音乐所带来的音符，让音符带领咱们的细胞一同欢喜，暂时忘了孑立、烦恼，沉醉在这一人国际里；或是手机一按，缩短了时空的间隔，让咱们能够和朋友无间隔的交流，和国际同步滚动，里边还有许多功用，游戏也越来越精致，能够利用它来消遣时刻，免除无聊，带来高兴。

生命的重要性小学篇三

生命是重要的，所以请大家珍惜自己的生命。

有一次，我在一个夜晚玩捉迷藏。我躲在一个墙角，上面有一盏灯，闪亮闪亮的，像发光的宝石。可惜，有好几只飞蛾围绕着这盏灯，还挡住了一点那耀眼的灯光。我继续躲，一只飞蛾神不知鬼不觉地飞到了我的头顶上。我一伸手攻其不备捉住了它，只要我轻轻一捏，它就与世长辞了。但它在我手中疯狂跃动，一股牛一般的力量在我手中跳动。飞蛾那种求生的欲望，让我忍不住放了它。

我觉得飞蛾都这么珍惜自己的生命，人又怎么能比飞蛾差呢?所以我决定让有限的生命体现出无限的价值，决不让它白白流失。

生命是第一位的。生命的重要性在于珍惜，我们要保护好自己的生命之花。

生命的重要性小学篇四

一个颇有名气的女作家，在她的文字里面说自己的创作灵感是来于“梦”。每每在梦醒之后总会有太多的东西吸引着她，写完也就对梦有了个交待。这么大胆而果断，所以读她的文字就感觉自然而美妙。她没有世态高高在上的眼光，而是和大地，和花草，和乡间的泥土树木平行的相依为伴。一棵梧桐树，一片相貌平平的果园，都会用独特的情感联系起来，让人从中感受到诸多共鸣。最终却还是以一个劳动者的身影参与进去的，这样的情结把文字写作完美到了找不到那些华而不实的“悬空”姿态。

说作家是社会的医生，如果脱离现实，脱离世界的走极端，用“个性”手法或一时的激情去探索路子，最多是造一些经不住考验的尴尬作品出来。就如同把一棵山野里俊俏的小树非要移栽到盆里，弄得半死不活，消灭美丽不说，打杀成一个畸形秀出来。不知道这样的伤口，美在了什么地方。就像大自然里的飞鸟鱼虫一样，他们代表的是自由。鸣叫和歌唱的还是自由，而人就要把鸟囚于笼中。悬于耳畔，把一个囚徒的哀嚎幻想成委婉的歌喉。这样子折磨还不如痛痛快快给一刀干脆。文章是一样的，写出山水的灵气不一定非要刻意走了名山大川。一方水土一方人，不站在泥土里的生命就是漂浮在空气中的灰尘，苍白，而游离。路不论远近，踏平坎坷走一走，在地上才算实处，逃离束缚才有希望。

对于一个文学爱好者和作家而言，这个时代是非常有利的。特别是网络论坛，群众的眼睛都在盯着。匿名的文字不会被潜规则所歧视，避免了部分“重旧人而薄新人”的恶习。对于作者是学习的好地方，也多了展示自己的机会。

所以，一篇好文字，写的是美好生活和善良人性。生命之美是不可替代的，文字的灵魂就是贯穿其中的生命力。痛楚、纯朴、敦厚、纯净，才是永恒的。“我”要在，或着我曾经走过。只有在路上，在田园，站在地面上才能生机无限。中国古代的陶渊明，近代国外的巨匠海明威、梵高等等。自己要“演戏”，要有“我”在。我走过的路不就是作品吗！

小学生写作文要求工整规范，因为是小学生，很可爱，学着做人。而中学生不但要求规整了，还要有方法，学着处事。略带一些思想更好。而我们似乎不看重体制和框架了，注重的是塑造思想。我点评许多文字的时候，思想不好的文字，最终都是一篇非常遗憾的失败作品。而有生命力的文字，是磨练过的，是沉淀过滤的结晶。历经风霜，饱尝酸甜苦辣，也沐浴了阳光雨露，当然也包括羞辱和荣耀。艺术的共性就是这样，齐白石最早是粗木匠，最后是细木工，再后来才是“齐白石”老先生。

从此我也认识了华丽浮华的危险性，特别是那些坐在办公桌旁幻想一片森林而制作一个精美“盆景”的大师。这样园艺师对大自然有害而无半点作为，这是人类在某些时刻文明的退步。

我的文字生命力在那里？当然不能和女作家相比。我的是在泥土里，在偏远乡村的寂静无声里。我也自我陶醉，膨胀。我喜欢专注于一片被冷落的土地，那就是乡村和山野。把一些零零碎碎的小事，像考古学家拿刷子清理埋藏千年的文物一样小心谨慎的保护起来，给他们生命力。就如盖了新房子，置办了家具一样。要搭理好，“人养房，房才能养人。”有了生命力入住，自我才能成长起来，才能翱翔蓝天。

生命的重要性小学篇五

听、说、读、写是英语的四项功能，也是四项技能，这四者之间的关系是相辅相成的、相互促进的。在学习过程中，它们有各有难、易两个方面。心理学、语言学和教学法对它们也各有不同的说法。从学习语言的过程来看，听和读是吸收性的，是为了获取信息，是领会和吸收的过程，是基础;说和写是表达性的，是为了传递信息，是表达和复用的过程，是提高。没有领会和吸收，语言实践能力的培养就成了无源之水;没有复用和表达，语言实践能力就得不到巩固和发展。

从整个英语教学的目的、任务来说，培养学生使用英语进行交际的能力应该包括会听、会说、会读、会写四个方面。小学英语教学是一种有计划、有目的的学习活动，即通过对学生进行大量的听、说、读、写训练活动，培养学生的言语能力。因此，听、说、读、写不仅是学生应具有的言语能力，也是英语教学的手段，四者缺一不可。

在小学英语教学中，我们提倡“听、说领先，读、写跟上”。首先，它符合学习语言的自然顺序和规律。听、说是口语，学习口语有助于学习书面语，是学习读和写的开路先锋。其次，它符合小学生的心理和年龄特点。从口语入手可以调动学生学习的积极性，培养学习英语的兴趣。再次，它符合语言学习的规律。先从口语训练，可使课堂教学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。

生命的重要性小学篇六

中职生教育案例：不抛弃不放弃。

我是地地道道的“突迷”，康洪雷导演的《士兵突击》，我百看不厌。我也用其中传递出来的“不抛弃不放弃”的精神指导着我的工作和生活。“不抛弃”就是对自己要狠一点，要克制肯磨砺；“不放弃”就是对他人要承担，要付出，要有爱心。这是人生的核心价值观，是直指人心的力量。这个世界除了眼球的刺激，更需要内心的温暖。

十九世纪德国教育家蒂斯多惠说：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。压力、批评、谴责与欣赏、理解、鼓励都是解决问题的方法、可是路径不同，结果就大相径庭。

今年暑期开学后不久，我们班来了这样的一个学生，他的双手总是插在兜里，和别人说话的时候从来不看对方的眼睛，脖子也总是歪在一边，衣服奇形怪状，头发高高耸起形状如鸡冠。

趁着他去交钱的空当，我和领着他来的人了解了一下情况，这孩子父母离异，双方又都重新组建了新的家庭，把幼小的他放在了奶奶家，奶奶很溺爱他，父亲总不回家，偶尔回家看到不听话的他非打即骂。久而久之，他就越来越不听话。最终，他的父亲托朋友把他送到职业技术学校。

这就是一个在压力、批评、遣责多于爱的环境中长大的孩子，家长不会教育孩子的一个突出的例子。家庭的压力，父亲的责骂，学校的不认可，已经把这个孩子折磨得像刺猬一样。

了解了这些情况后，我很是心痛，身为教师，我要通过我的努力，给这个孩子不一样的人生。

来到班级后，他依然我行我素，我观察了很久，也没有找到突破口，我失望极了，我真的也会像其他学校的老师把他推出门外吗？我在等待。

终于有一次课间他主动拾起了教室地上一个空的矿泉水瓶，把瓶放到垃圾桶里，我心想绝不能放过这个机会。我在学生面前大声表扬他，他用眼睛的余光看看我，脸上露出了一丝笑容。从此以后，他渐渐的开始接受我的'教育，先是发型，接着是着装，改变最大的是他的眼神，可以直视别人了。我又和孩子的亲生母亲取得了联系，告诉她平时要多给孩子打打电话，多关心、多鼓励孩子，我的教育工作需要她的帮助，他的妈妈也欣然接受。

在今年感恩节当天的语文课上，我布置给学生的任务是给自己的父母发一条感恩的短信息，我看到他迟迟没有写，就把他叫到身边，告诉他人必须要学会热爱，教他写短信先发给奶奶，那是最爱他的人，接着就又让他发了一条短信给他的爸爸妈妈。他为了完成作业也就发了。

没想到，他的爸爸第二天就来了，来感谢老师对他儿子的教育和不放弃，他真切地感受到了孩子的改变。看到他父亲含着泪水的双眼，看到父子之间可以正常的交流，我的内心充满了喜悦。

苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。学生是人，学生是未成年人，学生是有个性的人，学生是有潜能的人，学生是终究要长大的人。所以尊重每一位学生，努力让他们都能抬起头来做人，看到他们因我而有一个不一样的人生，我感到幸福，所以我的毕生追求是爱学生，不抛弃不放弃任何一个。

如今家长和老师除了关心考试成绩，什么都成了虚的，学生心灵的空虚，价值感的失落，已经是严重的社会问题。

所以我要大声呼吁：成长比成绩重要，我们不是为教育而生命，我们必须是为生命而教育！

爱孩子，不抛弃，不放弃！

（作者单位吉林省长白山中等职业技术学校）。

生命的重要性小学篇七

5)生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——法国诗人·吕凯特。

6)生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。

8)我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。

9)少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。

10)生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。

11)所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

12)人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。——武者小路实笃。

13)生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡。

14)人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语。

15)明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。

16)生命是单程路，不论你怎样转变都没用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

17)生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔。

18)生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。

19)生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。

20)一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生。

生命的重要性小学篇八

摘要：生命教育是现代教育的关键，也是重中之重。让中职生学会对自己、家人和社会负责必须对他们进行生命教育，首先学会珍惜自己的生命才会去珍惜他人。所以，要想建和谐社会必须社会上的每一个人先自己和谐。因此，中职生的生命教育尤为重要。面对中职生对自己和他人生命的淡漠、无视、无知，作为德育老师感到自身责任的重大。看到他们因为无知才无畏，因为狭隘才偏见，因为自卑才自傲、因为浅薄才喧哗。面对这样一群年轻气傲，无知胆大，自欺欺人的在害己害人的挥霍生命的孩子们，作为他们的师长我们必须行动起来，告诉他们应该怎样活才对得起自己和他人。这是我们生命教育的核心所在。关键词：生命教育；教育意义；教育价值中图分类号：g718.3文献标志码：a文章编号：1674-932424-0257-02长期的中职德育教育，使我深深的知道中职生对生命的藐视与无知，对自己身体的忽视与损害。自古以来，我们的先祖前辈们就敬畏生命、珍惜生命、爱惜身体。而今我们的未来们却嗤之以鼻，一对他们进行生命教育就惊呼：至于吗？太夸张了吧？都什么年代了？为此，我和同行们认为：对中职生生命教育亟不可待，迫在眉睫。下面从两方面阐述其重要性。一、对中职生生命教育的重要意义首先，中职生的身心健康成长要求开展生命教育。身心健康的要点在于，其一学生要有健康的生活方式，健康的生活方式会保证一个健康的体魄。其二学生要有一个健康的生活态度，健康的生活态度包括能正确认识自我，能很好的调节自己，能保持一个愉快、开朗、乐观向上的心态，能积极主动地关心他人，能诚实、宽容、信任他人，建立一个和谐平衡的社会人际关系，勇敢向上，与时俱进。中职生由于心理发展还不够成熟，一遇到一点挫折就容易退缩、自卑，不能正确看待、处理，加上家境不同、人际关系各异、学习就业的机遇待遇不同，学生的抗挫能力弱，容易一蹶不振，或者走极端。所以对学生在成长的过程中出现各种矛盾，心理上的各个瓶颈及时疏导，一一加以化解，使其积极的，健康的成长。这就成为中职学校的一项必不可少的重要工作。其次，中职生的素质教育要求生命教育的全面提升。素质教育的根本在于要求学生德、智、体、美全面发展，素质教育的`重点在于由课本成绩升华到就业能力，创造能力。用自己的知识、技能、美化自己的生活，用自我的人文感知提升自己的素养。这一切说明中职学生在掌握丰富的文化科学技术知识的同时对社会觉悟和良好的素养的培养更加重要。再次，中职学生适应社会的发展变化要求开展生命教育。新科技革命的发展，致使中职学生面临着具有极大上升空间的发展机遇，同时也相对的陷入了极具挑战性的各种困难与磨炼。现代高新科技的迅猛发展，为学生的生活、学习、交流与创新提供了巨大的便利条件。但伴随着便利信息而来的消极因素也在不断的影响着中职学生们的道德观念和行为习惯，健康观念不能更好的灌输，良好习惯不能更好的培养。他们既要承受社会转型所带来的巨大竞争压力和挑战，还要面临人际交往不和谐、社会融入难、自我调节能力差，等等相应而来的各种困扰。面对这种种挑战，一些脆弱的生命不能承受，进而走向极端，造成对社会、家庭及生命本身都不可平复的伤害。因此，迫切需要培养学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。最后，中职学校教育的发展要求开展生命教育。生命教育这项艰巨而伟大的系统工程涉及到学校、家庭、社区、社会等方方面面的问题。目前，中职生生命意识淡薄、社会责任感低，所以社会各界对中职学校的新型教育模式颇具期待。新型教育模式的精髓在于生命教育，生命教育的意义是帮助学生找到适合自己的学习方法，能真正解决现实矛盾问题。总而总之，中职学校教育的发展趋势是一直探索新思路，寻找新方法以致能最完美地开展生命教育。二、对中职生生命教育的重要价值精神的失衡，生命意义的缺失，使现代人陷入了深深的精神迷惘和意义危机。人们感到了前所未有的生存压力，物质至上和激烈竞争所带来的精神危机正以空前的态势一步步地逼近和渗入我们的生活。现代科学技术的飞速发展致使人们的生活节奏加快，精神高度紧张。过快的生活节奏和急剧变化的经济利益格局，造成人们失落感强、心里不平衡，加上环境污染严重，大自然对人类的严重指控，迫使人们形成对自然灾害的恐惧心理，更甚者世界末日的传言直接影响人们的正常生活……各种社会压力、生活压力日益折磨着人们脆弱的心灵，神经失常、抑郁、自杀、心理变态等事例日益增多，这些铁一样的事实告诉我们，人们的心理健康教育迫切需要普及。但是面对面对激烈的社会就业竞争，面对强大的物质基础的诱惑，面对科技创新高速信息的不断更新，人们往往由于经济利益的驱动而将个人和社会发展的重点放在物质需要上，往往忽略掉最重要的精神问题，忽视自己、家人、社会上的根本精神因素。生活日益物化、工具化，使青年学生感到生活目的小而脆弱，生活变得机械而乏味。他们开始对生存的意义和生命价值产生怀疑。当心智和心理承受力尚未发育成熟的青年学生无法忍受由竞争而造成的学业、爱情与就业等重重压力时，会变得彷徨、无奈、消沉，便有可能采取自杀或杀人的方式来寻求解脱。因此，教育青少年认识生命、体验生命、关爱生命、珍惜生命，已成为学校教育、家庭教育、社会教育中必不可少的重要内容。当前生命教育的研究中职生生命教育是一个空白，成为教育者忽视的角落。作为中等职业学校的教师，多年的教学实践告诉我们，中职生更需要关心和爱护，更需要进行生命教育。以此也激起中职教育工作者的反思：如何站在生命教育的视角窥视中职学生的未来发展。在学校这个小社会中，教会学生从真正意义上认识生命，尊重他人，珍爱生命，教导她们积极.健康的生活，提高自己生命的价值。在个体生命的和谐发展中，让社会更加和谐。这是我们德育工作者的职业道德，也是我们职业生涯中最感欣慰的一部分。