幼儿园科学活动评课稿通用(优秀12篇)

总结的过程中，我们应该注重事实的客观性和准确性。如何处理人际关系是社会交往中的一项重要技巧，我们可以学习并不断实践。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。

幼儿园科学活动评课稿通用篇一

设计意图：

1、可以像铅笔，也可以像火箭；

2、可以像鸭子，也可以像大白鹅……。

这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？为了让小班幼儿感知并认识数字，结合ppt课件，我设计了此次科学活动《趣味数字》，通过象形儿歌、趣味练习、娱乐游戏、幼儿歌曲多种方式，层层递进让幼儿走进数字、理解数字、喜欢数字。同时培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识。

活动目标：

1、以游戏操作的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、理解并说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、知识经验准备：

见过日常生活中常见的数字。

2、物质准备：

ppt课件、彩色数字卡片1—10若干、自制数字情景卡槽活动过程：

一、欣赏数字歌，引出主题。

观看ppt第3页，让幼儿听语音。

教师导入：“数字宝宝和你们做游戏，看看都有哪些数字呢？”

二、发现相邻数的秘密。

观看ppt第4页，让幼儿了解相邻数的基本含义。

教师导入：“仔细听一听，什么是相邻数？”

三、幼儿操作，相邻数找朋友。

播放ppt第5页至9页，通过游戏操作巩固幼儿对相邻数的认识。

四、相邻数消消乐迷宫。

播放ppt第11页，相邻数消消乐，帮小蝴蝶指路。

教师导入：“相邻数消消乐，一起来帮助小蝴蝶吧！”

幼儿园科学活动评课稿通用篇二

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

幼儿记录的天气预报表

图片若干

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流：

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

幼儿园科学活动评课稿通用篇三

为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园科学活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32k大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的`对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）。

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜。

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

幼儿园科学活动评课稿通用篇四

1．了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征。

2.知道食用面食的好处。

活动重点：感知面粉的基本特征。

活动难点：学习如何和面，了解面粉和水的比例调配。

活动准备：

“盘子里盛放了一样神奇的东西，宝贝们看一看，它是什么颜色的？”（白色）。

“小手摸一摸有什么感觉？”（光滑的）。

“用手指来捻一捻，觉得怎么样？”（很细）。

“吹一吹、看一看、它会怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）“鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）。

小朋友们猜一猜，它是什么？（面粉）。

教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

1.如何将面粉变成面团。

出示事先准备好的面团，与面粉并列摆放，“小朋友们想一想，如何将面粉变成面团呢？”（将面粉与水融合到一起进行和面）。

2.和面方法及调配比例。

尝试配比，教师：“看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子进行搅拌（特别提示：和面时不能一次将水加足）看一看面粉是否能够和成面团。

再次加入1ml水，请小朋友们仔细观察面粉的变化。以此类推，逐一加入适量水，直到面粉变成面团。

依据上述教师示范的方法，幼儿自己动手，尝试和面，并将和面过程用记录表进行记录。

出示不同种类的面食图片，让小朋友们想一想，这些好吃的食物是用什么做出来的呢？（面粉）食用面食都有哪些好处？（幼儿自主讲述）教师小结：1.面食含有丰富的淀粉、蛋白质、粗纤维及钙、铁、磷等丰富的.营养素。2.面食含有能缓解分解的糖分，可以提供身体机能所需的热能，而且易消化。3.面食有健脾养胃的作用。

《面点屋》小朋友们将自己和好的面团拿到面点屋，用面团制作面点并进行装饰。

幼儿对此次活动没有表现出极其浓厚的兴趣。

幼儿园科学活动评课稿通用篇五

《纲要》指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材，更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟，会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样，幼儿才能积极主动地去探究，才会对周围生活中的数学问题保持强烈的好奇心和求知欲。同时，时钟的认识是大班年龄段时间概念教学中的一个重点和难点，教学活动很容易陷入说教，变成知识点的灌输，因此，本次活动在关注幼儿兴趣激发的同时，对幼儿获得知识经验的方式也废了些心思，主要运用了以下教学方法：

1、实践操作法：在认识时钟的过程中，教师尽可能多的为幼儿提供亲自动手操作和探索的机会，改变以往单纯的教师讲、幼儿被动听的状态，在互动中提高幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿主动学习的意识和能力。

2、观察、探索比较法：通过带领幼儿欣赏故事，观察钟表，引导幼儿去发现它们的共同点，从而由幼儿自己总结归纳出钟表最主要的结构和时针、分针的运转特点，让幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动地探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。

3、由易到难、层层递进法：活动中，从引导幼儿观察钟表开始，发现指针走向，再到了解时针、分针的运转规律，再到认识整点和半点，环环相扣、层层深入。

1.了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转动关系。

2.能准确认读整点和半点。

3.懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。

1.自制钟表人手一个；视频课件1份：小组操作卡：钟表实物1个。

一、激趣导入，引出钟表，了解钟表的作用。

1.通过故事《喜欢钟表的国王》引出钟表。提问：没有了钟表会发生哪些麻烦的事情？

1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。

2.播放视频，了解钟面结构。

（1）认识钟表的构成。

提问：钟表上有哪些数字？这些数字都是怎么排列的？

小结：钟表上有十二个数字，表示时间。是按顺序排列的。

（2）认识时针、分针。

提问：有几根指针？这两根指针有什么不同？它们叫什么名字？

小结：时针短，分针长。

3.教师演示指针行走，发现时针、分针的关系。

提问：你发现谁走的快？

小结：分针走一圈，时针走一格，这就是1个小时。

1.教师讲述故事第三段。

提问：鸟儿应该几点喂食？9点的时候，指针在钟表上是什么样子的？鼓励幼儿自由探索。

2.观看视频，了解9点时针和分针的位置。

3.幼儿自由探索播出10点，11点的钟面。

4.观看课件，对比发现整点的表现特点。

小结：整点的时候，分针指在12上，时针指向数字几就是几点。

5.引导幼儿探索半天的钟面。

6.观看课件，发现半点的表现特点。

小结：分针走一圈是一个整点，走半圈是半点。当分针指向6时，时针走过数字几就是几点半。

1.分组操作：“时间配对”

规则：将时间与图片中的事情进行一一对应。

小结：我们每天要在幼儿园里做很多的事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。

2.游戏：老狼老狼几点了

规则：教师出示钟面，幼儿进行认读。

五、延伸活动，结合小朋友即将上小学，帮助幼儿建立时间观念，做守时的孩子。

《学看表》这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表，能区分时针、分针，初步了解两者的运行关系，认识整点、半点，使幼儿懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件、钟面教具相结合的教学方式，并运用绘本故事贯穿，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。

运用绘本《喜欢钟表的国王》引出课题，很快便吸引的幼儿的注意力，引导幼儿充分观察钟面，孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针，课堂气氛一下子就高涨了。然后，我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，知道长的细的是分针，短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时，教师运用“比赛”游戏，请幼儿在观察中发现“分针走的快，时针走的慢；分针走一圈，时针走一格”这一规律。这样，幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动的探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。

幼儿园科学活动评课稿通用篇六

1.能创造性地使用各种工具进行自然测量，并能解决测量过程中遇到问题。

2.初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

3.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。

二、活动准备。

三、活动重难点。

1.能用多种工具进行测量。

2.学习并掌握简单的测量方法并能记录测量结果。

四、活动过程。

（一）活动导入，引发幼儿探索的兴趣。

（二）探索用多种工具和多种方式测量桌子的长度。

提问：

1.你刚才使用什么工具测量的桌子？你是怎么测量的？请你来给大家示范一下。

2.你觉得他的这种方法怎么样？（没请一个幼儿示范后，让其他幼儿说一说）。

3.师幼共同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下测量。

（三）再次测量桌子的长度，并记录测量结果。

师：请你用和刚才不一样的方法再去量一量桌子的长度，然后把你用的测量工具和测量结果记录下来（幼儿进行测量，教师巡回指导）。

提问：

1.你是用什么工具什么方法测量的？（请幼儿出示测量记录表）。

2.请你对比两次测量结果记录表，你发现了什么？（引发幼儿讨论为什么同一张桌子两次测量结果会不一样？）。

3.虽然测量工具不同，但是测量出来的桌子长度都是一样的。

（四）介绍常用测量工具直尺和卷尺。

师：刚才小朋友都用了生活中常见的物品去测量了一些物品，那些都是非测量工具，正常的标准测量工具都是有精确的刻度线，像直尺和卷尺（教师出示直尺和卷尺实物让幼儿分享观察）。

1.幼儿使用自由测量尝试测量教室里的任何物品，教师巡回指导，并帮助幼儿记录测量结果。

2.幼儿之间相互介绍测量的过程，体验测量活的乐趣。

五、活动延伸。

1.请幼儿回家后测量家里的东西，并记录测量结果，回园后和幼儿一起分享。

2.在家长的帮助下使用常用测量工具测量物品，加深幼儿对测量工具的认识与使用。

幼儿园科学活动评课稿通用篇七

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

1、ppt课件、图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

活动导入

1、出示图片：感知5以内的数量。

引导幼儿观察图片，这儿有什么让我们一起来数一数有多少只羊

2、进一步感知5以内的数量。

（1）请小朋友看图说说：羊在哪里

认一认汉字：里外。

（2）观察牧场里面和外面的羊，里面有几只外面有几只

（3）看图说说：羊在哪里请你给牧场里面的羊用圈表示，牧场外面的羊用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。

根据幼儿兴趣，反复练习。

幼儿园科学活动评课稿通用篇八

3月15日，我参加了惠农区的学前教育领域的公开课大教研活动，在惠农区春苗幼儿园听了教研室邓爱军老师的公开课——大班科学《有用的灯》，我从这几个方面说说邓老师的这节课：

一、教学目标的预设：

听了邓老师的这节课，我感觉这节课的预设目标是：

1.让幼儿认识生活中的灯及用途。

2.让幼儿用完整的语言描述自己见过的灯的作用及形状特点，培养幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿通过认识灯的方法，掌握观察事物的方法。

4.通过引导幼儿启发幼儿科学探索欲望，体会科学的乐趣。

二、老师教了什么：

关于这个问题，虽然课后研讨时邓老师说她没有“教”给孩子什么，但是她那一个个有力的问题就是教给孩子的，“你在哪见过的？”“用来干什么的？”“什么形状的？”等等这一系列的问题就是教给孩子的，她教的巧妙，教的不留痕迹，但又是特重要的东西——方法，这个世界的奥妙不是在课堂上都能学到的，只要教给方法孩子随时都可以学。

在评课的时候有老师说了，要是把灯分类的讲给孩子们会更好，这样孩子对灯的功能作用会有个更清晰的认识，这个问题提出的很好，但在科学这堂课上是不是很实用我觉得有待商议，假如老师都给孩子分好类，我觉得孩子的自主学习就会体现不到，要是在课堂的最后让孩子自己把图片上的灯按照自己的方法分一分可以看看效果。

三、孩子学到了什么？

听完邓老师这节课，我觉得孩子学到的有这么几点：

1.孩子认识了生活中的一些灯，知道了它们的名称、用途、出现的地点以及基本的形状特点。

2.学会了用完整的语言描述灯。

3.初步掌握了观察灯的方法。

四、这节课的优点：

听完邓老师的这节课，让我学习的地方很多，我就从下面几点说一说：

1.邓老师的课堂调控能力非同一般，她能把5、6岁孩子的课堂持续组织的那么好真的是一位资深的老师，当然孩子们这样好的习惯也和春苗幼儿园的老师的常规管理好分不开的。

2.邓老师的课堂充分地体现了幼儿的主体地位，正如她说的她并没有教给孩子什么，都是他们自己在学，课堂的大部分时间都是孩子在学。

3.采用比赛的这种游戏教学方法让孩子能在玩中学，让他们既能体会学习掌握知识的`乐趣，又能让他们积极的参与同时又学到了东西，真是达到了事半功倍的效果。

4.邓老师特别重视幼儿习惯的培养，这也是一个好老师常年坚持的好习惯。

五、遗憾之处：

1.邓老师在讲到霓虹灯和手机灯的时候，老师问：“这叫什么灯？”孩子们说是装饰灯的时候，孩子们说的是对的，没有必要强调说是霓虹灯。

2.结尾的时候有点仓促，也有评课的老师说了让孩子动一动，也就是说把学到的东西给大家展示一下，邓老师最后发了几张图片，可以让孩子把图片上的灯向大家介绍一下，也可以让孩子按照今天所学的灯地不同功能和用途给灯分分类。

总之，在邓老师的这节课上值得我学习的地方很多，值得我以后注意的地方也很多！以上仅仅是我个人的看法，如果有什么说的不到位的地方希望学前教育的同行能指出来，在相互交流中更可以帮助我在专业上尽快成长。

幼儿园科学活动评课稿通用篇九

1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

一、自由探索。

2。把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

3。我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）

二、引导发现。

1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

2。老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

4。不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

三、幼儿操作，教师指导。

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

幼儿园科学活动评课稿通用篇十

1、通过观察，了解蔬菜叶片有（表皮、叶脉、叶肉）三部分构成。

2、探索操作让同一蔬菜叶片在不同条件产生的不同现象和不同叶片在同一条件下产生的不同叶汁，并大胆表达自己的探究结果。

3、乐于投入科学活动，体验参与科学活动的乐趣。

小棍、一次性纸杯、各种新鲜蔬菜的叶子、萎焉的蔬菜叶若干。大记录纸一张。

一、谈话导入，认识蔬菜叶片的结构。

1、天老师为你们准备了很多青菜叶片，请你们每人选一片菜叶，看一看，摸一摸，找一找叶片上面有些什么？（可以和旁边的小朋友交流一下）。

2、师提问：你发现叶片摸上去是怎样的？

3、一看叶片上有什么？根据幼儿的回答，教师出示大的叶片，并告诉幼儿菜叶有（表皮、叶脉、叶肉）三部分组成。

二、探索叶片里面的秘密。

（一）第一次操作同一种菜叶，发现叶汁。

2、回答。

3、请幼儿操作实验，将新鲜的菜叶放在一次性杯子里用小棒捣碎，发现了什么？

4、幼儿讲述自己的操作结果。

5、师小结。原来新鲜的蔬菜叶片里藏着许多绿绿的蔬菜汁。

（二）第二次操作，发现同种菜叶在不同条件下产生的不同结果。

1、示萎焉的菜叶，请幼儿说一说，和刚才的叶片和什么不一样？

2、幼儿再次操作，发现了什么？

3、幼儿说一说。

4、师小结。原来萎焉的蔬菜叶片里没有蔬菜汁，因为它已经失去了水分，干枯了。

（三）第三次操作，发现不同的蔬菜叶在同样的条件下会产生什么结果。

1、示各种新鲜的蔬菜的叶片，芹菜、菠菜、青莴笋、紫莴笋、蚕豆，豌豆、白包菜、紫甘蓝等，让幼儿看看、说说、闻闻有什么不一样。

2、交代操作要求，每人选2种。

3、儿再次操作，发现什么？引导幼儿可以跟同伴进行交流。

4、幼儿讲述自己的操作结果。

5、示记录纸，把幼儿的操作结果记录在纸上。

6、师进行小结。不同的'蔬菜叶片在同样的条件下产生的叶汁不同的，因为蔬菜的味道、颜色各不相同，所以它们的叶汁也是不一样的。

三、活动的延伸，对蔬菜的叶子产生更进一步的探索兴趣。

我们的开心农场里还种植了许多蔬菜，下次我们去收集更多的蔬菜叶片去探究，去发现，里面还有许许多多的秘密呢！

幼儿园科学活动评课稿通用篇十一

《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。老师在平时的美术活动中及时捕捉到幼儿对变色的探索兴趣，选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。《颜色对对碰》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

整个活动以变魔术贯穿始终，通过幼儿自己的实际操作，以及各种感官运用、动手动脑去探索发现，在尝试与探索的过程中，获得了初步的科学态度和价值观。

第一环节通过“变魔术”活动快速地集中幼儿的注意力，激发他们的兴趣。而第二步让幼儿自己亲手来变出一瓶有颜色的水，正好满足了孩子“试一试”的心理，让幼儿体验到自己主体作用的发挥，更有利于幼儿探究兴趣的激发。中班幼儿的注意的指向性还很不明确，且还没有记录的基础，所以需要循序渐进地提出要求，接下来通过“找个朋友来变魔术”，初步探索两种颜色混合后的变化，两两合作也有助于发展孩子的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。在集中讨论的环节中，让幼儿通过语言和思维的相互作用，逐步明晰自己的操作过程。而第二次的探索操作过程中，幼儿带这明确的目的边操作边做标记，这样集中讨论的时候，就有根据而言。在操作时幼儿可与身边的朋友说说发现，在集中讨论时向大家说说自己的新发现，通过这些多次用语言表达和理解的过程中幼儿间观点的相互碰撞，他们逐渐地明晰和建构科学知识与经验，形成准确的表达方式。

整个活动中，教师为孩子们营造了一种宽松、明主的课堂氛围，孩子们始终都保持着浓厚的参与兴趣，充分体现了幼儿学习的自主性。

幼儿园科学活动评课稿通用篇十二

1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。