教案需要注重教学过程中的教育教学环节的衔接。在设计教学活动时,要注重培养学生的主动学习能力,创设丰富多样的教学环境。精选一些教学活动设计的教案,帮助教师提高课堂教学效果。
尊重他人教案范文范本篇一
1.知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2.能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
创设情境、角色扮演、讨论交流。
三年级。
每小组准备一个“关于尊重”的小故事。
一、观察岛。
师:观察情境图,你知道图中的小女孩在做什么吗?
师揭示课题:学会尊重。
二、活动营。
生踊跃尝试。
2、情景二:有一位同学不开心了,我们一起去看看欣欣怎么了?
师:欣欣在表达自己的`看法,程程没等她说完就打断她??如果你是欣欣,你会怎么想?
师小结:应该耐心地听别人把话说完,如果你有不同的看法,等别人说完之后你再说。耐心倾听也是尊重的一种。
3、活动二。
师:各小组讨论,在日常生活中,我们应该怎样尊重呢?各小组分别展示,其它小组点评。
三、分享屋。
待人真诚,懂得谦让;
别人发表不同意见时,可以倾听;
别人说错话或做错时,礼貌地向他解释或纠正;别人付出努力时,为他鼓掌;
不给别人起绰号;
不贬低别人的劳动成果;
不讽刺嘲笑别人。
四、拓展园。
1、师分享小故事。
2、想一想,将生活中自己尊重他人的经历写下来!
3、学生互相交流。
4、教师总结。
尊重他人教案范文范本篇二
同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
(二)学文明理。
读一遍课文,读后思考。
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?
2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?
同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。
教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。
师:怎么尊重别人呢?
生:a、要真诚。b、对同学要讲信用。c、同学交往要讲究道德。d、关心他人。e、尊重他人人格。………..
当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。
(三)活动明理。
短剧一:
表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友?
短剧二:
表演后教师启发学生思考:
1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?
2、小明做得对吗?应该怎么做?
教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
4、总结全课。
这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。
尊重他人教案范文范本篇三
1、前几天我们一直讨论着,商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧.
2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志)。
3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢?
4、我们参观了派出所,派出所有几个部门?各个部分有什么作用.工作人员是怎样在各个部分工作的?你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听.
5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述,治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论,突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。
6、上次我们在派出所看到的警察多吗?那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉?警察不仅抓坏人,抓小偷,当人们遇到困难时,他们会立刻帮助有困难的人。
尊重他人教案范文范本篇四
(目标明确,行动才有效)。
2、在平时学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
如何做到尊重他人,尊老爱幼、关爱女性。
(方法得当,事半功倍)通过生活中身边的真实案例,懂得如何尊重他人;了解尊重他人,还应该关照弱势群体;明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
有句格言说:“有人向你鞠躬,你要向他还礼,因为他不是你的奴隶。”俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”
这两句话分别告诉我们什么道理?
无论什么样的题型,我们首先要认真审题,分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。本题所提到的.两句谚语都和尊重他人有关,即尊重他人的人格和礼貌待人。
答案:
第一句话说明每个人在人格上都是平等的,尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。语言文明使人心情舒畅,有利于人际交往。语言粗鲁影响人际交往。
1、要想获得别人的尊重,就要学会。
2、是人们长期的交往中形成的,是大家公认的表达尊重的方式。
3、是中华民族的传统美德,也是现代文明社会公认的一项准则。
5、我们要以与不同民族和文化背景中的人友好交往。
1、谈一谈,在日常生活中都有哪些令你反感的行为?你自己是否也有过?
2、日常礼貌用语都有哪些?在学校、家里、社会上你是如何去待人的?
4、我国是一个多民族的国家,我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞?
5、如何理解尊重要发自内心,出自真诚?
6、在现实生活中,我们应该如何做一个尊重他人的人?
尊重他人教案范文范本篇五
(1)体验爸爸妈妈对自己的爱,产生孝敬父母的心理认同。
(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。
(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。
1、体验父母对自己的关爱及辛苦。
2、获知孝敬父母的方式,懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
砖块(用报纸包好)若干;小彩色花,纸条、爱心底版;。
课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;。
“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物。
一情境创设,感受被爱。
1、故事引入:《兔妈妈的宝贝》。
师:孩子们,你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。
在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔,在兔妈妈的眼里啊,小兔可是她最疼爱的宝贝。每天,兔妈妈都精心照顾着小兔。
2、提问:
师:哪个小朋友能告诉我,你是谁的宝贝?
谁能告诉我,爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。
3、播放幻灯片,梳理经验。(师幼共同探讨,也可以由幼儿自己介绍。)。
师:宝贝们,你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片,再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的照顾,学习上对你的细心帮助,还陪着你在游戏中寻找快乐)。
小结:我们的爸爸妈妈细心的照顾我们,关心我们的学习,同我们一起游戏,这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。
二认知冲突,产生认同。
1、讲述故事第二段。
事里的兔妈妈也很爱她的孩子,每天天还没亮,兔妈妈就起床,走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时,为了不让小兔被蚊子咬,兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天,天冷了,兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去,兔妈妈爸爸老了,终于累病了,小兔伤心极了,她想,我是大孩子了,爸爸妈妈为了照顾我都累病了,我一定好好照顾他们,让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。
2、提问:师:故事讲完了。谁能告诉我,兔妈妈为什么累病了?
那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。
3、游戏:
师:爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏,来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
(1)这有许多砖块,每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如:这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作,舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。
(2)请你把砖块搬到那里,边搬边说说你拿的砖代表什么。
4、教师提问小结:
师过渡:好了,孩子们,请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦,他们为了自己的孩子无私的付出着,现在我要问问你们了:
(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的'时候吗?
(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?
(3)当你发现他们累了病了的时候,你是怎么做的?为什么你会这么做?
小结:看来,我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、传统感受,整合经验。
1、师:出示“孝”字幻灯,这是孝字,它的意思是尊敬,关心,孝顺父母或长辈。
2、在中国的古代,也有一些孝敬父母的人,他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。
3、老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。
师:好看的动画欣赏完了,我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝,她叫格格。她很孝敬我,当我下班回到家的时候,她会说:妈妈好,妈妈你辛苦了。吃饭的时候,她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭,很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。
四、歌曲表演,制作爱心卡:
师:下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。
孩子们,虽然我已经长大成人了,但我也关心孝顺我的父母和长辈。看,今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上,我为你们准备了很多材料,请你也制作一份孝心礼物吧,让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。
尊重他人教案范文范本篇六
(展示图片)。
思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。
教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。
尊重他人教案范文范本篇七
(1)体验爸爸妈妈对自己的爱,产生孝敬父母的心理认同。
(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。
(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。
1、体验父母对自己的关爱及辛苦。
2、获知孝敬父母的方式,懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
砖块(用报纸包好)若干;小彩色花,纸条、爱心底版;
课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;
“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物。
一、情境创设,感受被爱。
1、故事引入:《兔妈妈的宝贝》。
师:孩子们,你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。
在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔,在兔妈妈的眼里啊,小兔可是她最疼爱的宝贝。每天,兔妈妈都精心照顾着小兔。
2、提问:
师:哪个小朋友能告诉我,你是谁的宝贝?
谁能告诉我,爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。
3、播放幻灯片,梳理经验。(师幼共同探讨,也可以由幼儿自己介绍。)。
师:宝贝们,你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片,再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的`照顾,学习上对你的细心帮助,还陪着你在游戏中寻找快乐)。
小结:我们的爸爸妈妈细心的照顾我们,关心我们的学习,同我们一起游戏,这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。
二、认知冲突,产生认同。
1、讲述故事第二段。
事里的兔妈妈也很爱她的孩子,每天天还没亮,兔妈妈就起床,走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时,为了不让小兔被蚊子咬,兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天,天冷了,兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去,兔妈妈爸爸老了,终于累病了,小兔伤心极了,她想,我是大孩子了,爸爸妈妈为了照顾我都累病了,我一定好好照顾他们,让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。
2、提问:师:故事讲完了。谁能告诉我,兔妈妈为什么累病了?
那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。
3、游戏:
师:爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏,来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
(1)这有许多砖块,每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如:这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作,舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。
(2)请你把砖块搬到那里,边搬边说说你拿的砖代表什么。
4、教师提问小结:
师过渡:好了,孩子们,请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦,他们为了自己的孩子无私的付出着,现在我要问问你们了:
(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的时候吗?
(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?
(3)当你发现他们累了病了的时候,你是怎么做的?为什么你会这么做?
小结:看来,我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、传统感受,整合经验。
1、师:出示“孝”字幻灯,这是孝字,它的意思是尊敬,关心,孝顺父母或长辈。
2、在中国的古代,也有一些孝敬父母的人,他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。
3、老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。
师:好看的动画欣赏完了,我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝,她叫格格。她很孝敬我,当我下班回到家的时候,她会说:妈妈好,妈妈你辛苦了。吃饭的时候,她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭,很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。
四、歌曲表演,制作爱心卡:
师:下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。
孩子们,虽然我已经长大成人了,但我也关心孝顺我的父母和长辈。看,今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上,我为你们准备了很多材料,请你也制作一份孝心礼物吧,让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。
尊重他人教案范文范本篇八
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备:
1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.
2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.
3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
尊重他人教案范文范本篇九
1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学,使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视,是对他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的'前提、和谐社会的基础,对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。
1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。
2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。
一、导入新课。
讨论:想一想据你观察:生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?
二、新课学习。
1、什么是尊重?
尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严,设身处地为他人着想,理解他人的情感和感受,与人为善,真诚、平等地对待他人。
每一个人,无论性别、身份、地位、爱好有什么不同,无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别,在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
(1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重,宽容是对他人习惯和特点的尊重,诚实是对善的尊重,守法是对规则的尊重。离开了尊重,公德则无从谈起。
(2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重,才能减少摩擦,缓解矛盾,消除隔阂,使人们心情更加舒畅,生活更加美好,社会更加和谐。
三、分组讨论:小组代表发言。
材料:有的同学天资聪慧、成绩优异,但恃才傲物、盛气凌人。有人认为,这是他的个性,应该收到尊重;也有人认为,他不尊重别人,也不应该受到别人的尊重。
1、你怎样看待上述问题?
2、你与别人交往时个性是怎样表现的?
四、作业:思考怎样才能得到他人的尊重?
尊重他人教案范文范本篇十
了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
尊重他人教案范文范本篇十一
知识目标:
1.了解自尊的含义和表现。
2.懂得知耻是自尊的表现。
能力目标:
初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标:
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
正确理解自尊的含义,认识到自尊是人人都需要的,通过亲身体验,不断尝试自尊带来的快乐。
多媒体。
故事一:
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时,许多难民大嚼大咽,只有一个年轻人例外,,他对镇长说:先生,你送给我这么多好吃的,有什么活让我干吗?杰克逊笑了说,我只不过想给你们提供些帮助而已,哪来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思:不,先生,如果没有活做的话,我不会接受你的食物,真的,先生,我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干,于是情急之中蹲了下来,让年轻人给他捶几下背。
后来,年轻人被留下来了,杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后,这位年轻人成了世界石油大王,他的名字叫哈默。
由此可知:
自尊是生命的衣裳。
故事二:
插入视频《晏子使楚》。
议一议:晏子为什么坚持要从大门进城?
从这两个故事我们可以看出,自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严,那是自我作贱,别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要。
议一议:
如果遇到下面的情况:
a.如果你得知有人曾说过你的坏话,你会怎样?
故事三:
狄仁杰不信谗言:
“如果臣有过错,臣便改正;至于有人到朝廷讲臣的不是,臣不想知道是谁。”
b.如果你是一名老师,当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时,你会怎样?
故事四:
多年前,小林是小学六年级的学生。有一次,为了使考试成绩“一鸣惊人”,竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时,任课的易老师进门了,小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状,动情地说:“你不要露出你的脸,也不要说话。你回答我的问题,只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗?”
小林点点头。
“这东西属于你吗?”
小林摇头。
“不属于自己的东西,不管如何喜欢,都不应该拿,对不对?”
小林又点点头。
“记住我的话。明天你来上学的时候,依然是一个天真可爱的孩子。”……。
小林低头缓慢走出办公室,眼泪禁不住夺眶而出,是惊奇,是感谢,更是愧疚。自此,小林发奋学习,后成为一名人民教师。
(1)彼此尊重,就要宽容大度。
宽容是一种伟大。
自尊的人要懂得宽容,要有一种豁达、开朗的生活态度。
开心一刻:。
a.德国诗人歌德在公园里散步,与一位批评家在一条仅能让一人通过。
的小路上相遇。批评家说:“我从来不给蠢货让路。”
歌德笑着退到路边:
“我恰恰相反。”
b.法拉第是近代电磁学的奠基人,他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是,在电灯、电话、电动机发明前,不少人怀疑的'电的用处。一次,法拉第做完电磁感应理论讲演后,一位贵妇人有意挖苦他:“教授,你讲的东西有什么用处呢?”
“夫人,你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗?”法拉第诙谐地反问道。
由此可知:
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
同时还要把握自尊的度,要能够正确对待别人的批评。
(2)自尊要适度。
客观分析他人的评价。
a.议论只能代表个别人的意见,未必正确。
b.批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之,无则加勉”。
c.斤斤计较,得理不饶人,不仅不能维护你的自尊,反而破坏了你的形象。
插入动画:《郑板桥喝茶》。
对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
插入视频《翟社会》。
议一议:
翟社会傻吗?
由此可知:
a、换位思考,感受身同,推己及人要。
b、善于欣赏、接纳他人。
议一议:
社会中哪些人最易受不平等对待?不平等的表现有哪些?
老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。
贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由,人生而平等!
在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严;
在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
议一议:
面对差异,我们应该采取怎样的正确态度?
c、不做有损他人人格的事情。
“自尊人尊,自尊尊人”
“爱人者,人爱之,尊人之,人尊之。……人心与人心之间,象高山与高山之间,你对对方的大山呼喊,我尊重你……那么,对方心灵高山的回音便是,我尊重你……你喊我恨你,对方决不会回答我爱你。”
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