2023年高中语文文言文学习五法法如何写(优质10篇)

为了提高工作效率，我们需要对过去一段时间的工作进行总结。编写一篇完美的总结需要我们全面地概括和归纳我们的经历和收获。可以从范文中学习到如何组织文章结构和内容。

高中语文文言文学习五法法如何写篇一

第一、“预读法”。高中学生要做好课前预习，其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏;了解有关作家作品常识;从整体上大体了解文章内容。

具体操作是：结合课文下面的注释、借助工具书给生字生词注音释义;结合预习提示和语文工具书从整体上了解课文以及作家作品、背景常识;给一些较长、难懂的句子试着划朗读节奏线，清楚准确地朗读课文多次，从而把握文章的基本内容和文体特征。

第二、“抄读法”。抄写语文文言文其主要目标是：熟悉文本内容，自主学习，大胆质疑，初步明确学习的重点，提出自己的难点。

具体操作是：用圈点勾画、批注的方法标出生字难词、名言警句;勾画并抄写语文文言文中难以理解的词句;记录在阅读时产生的疑难问题;阅读并摘抄与课文相关的一些材料;结合课后的“理解8226;探究”确立自己的学习重点和难点。

第三、“解读法”。其主要目标是：对高中文言文的关键语句进行分析，感知文章内容，把握文章表现出来的观点、态度、思想情感等。

具体操作是：结合语境以及上下文去理解疑难词句的意思;利用古汉语知识(一词多义、古今异义、通假现象、词类活用等)去具体分析文中特殊的语言现象;口头或书面翻译精要片段，以便深入理解文章;思考解答课后的“理解8226;探究”题和相关教辅资料题，强化能力训练。

第四、“品读法”。其主要目标是：对语文文言文的思想内容、结构、表现技法、语言艺术等方面作鉴赏性阅读和评价。

具体操作是：从文体特征出发，整体把握文章的类型特征;领会、感悟文章内容所蕴含的东西，理清作者写作思路，揣摩赏析作者的写作技法和语言艺术;与同类型的文章进行比较阅读，找出其异同点，从而提高自己的鉴赏水平;把文章放在具体时代和历史发展中去宏观分析，运用辩证的、历史的观点对文章进行客观评价;指导学生写文艺评论，以加深对课文的审美理解，从而培养学生艺术鉴赏和艺术创造的能力。

第五、“诵读法”。其主要目标是：加深高中生的理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，提高语文素养。

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高中语文文言文学习五法法如何写篇二

上课瞌睡，已经成为了课堂效率的最大杀手。谁也不想在课堂上睡觉，但是种种原因，让我们在课堂上频频睡着，有的人是一看书就睡着，这些坏习惯或者说坏行为一直以来被家长所诟病，老师面对着“瞌睡大军”也无可奈何，只能“自娱自乐”了。

这不，夏天就来了，中考高考在即，大学也到了期末考试的准备时期了，所以这段时间的听课很重要，效率在第一位，如果我们还不能摆脱“上课瞌睡症”，后果不堪设想，不知道需要花费多少时间才能补回来上课的知识。

寻找“上课瞌睡症”的根源，大致有以下几个因素：可能是由于上课前过度的兴奋，忙于其他琐事，上课时突然安静下来，立即感到身体疲惫不堪，瞌睡不断;可能是前一天晚上睡的很晚或者干脆刷夜了，导致第二天捧着个熊猫眼去上课;也可能是没有午睡，在夏日的中午不午睡等于“自杀”;当然还有其他的例外个例原因。

既然找到了原因，当然要找到相应的解决办法，克服“上课瞌睡症”才是王道，上课有效率才是王道!

结合自己的经验，我给大家列出以下几个克服的方法，各取所需，因材施教：

第一，课间出去洗脸，吹风。这是个不错的方法，如果我在上课时瞌睡，我会选择这种方法去驱除瞌睡的困扰。在夏天，课间去洗手间用冰冷的凉水冲洗脸，冰凉的自来水能让我们的头脑清醒，如果有可能的话还可以在洗完脸之后滴两滴风油精，效果会更好。

第二，可以向老师申请站起来听课。这也是个不错的方法，人睡觉都是躺着，最多是坐着，所以站着时不容易睡着。如果瞌睡的时候可以试着站起来听课，这样可以让自己处于紧张的状态，等到瞌睡没有了再坐下来。我想，很多老师也是支持这种做法的，毕竟，效率第一。

第三，效仿“头悬梁，锥刺股”，用暴力击打自己，让自己惊醒。这虽然看上去恨残忍，但是不排除是一种好的方式，我就经常受到同学的指使打他们，效果真的不错，不过下手要注意。

第四，拿出手机玩会儿游戏，或者发几条短信。虽然我们不提倡上课玩手机，但是为了良好的目的，玩手机我个人觉得还是很好的方法，玩游戏能让你的精神集中起来，瞌睡就是一时间的困扰，如果能通过手机摆脱这个困扰，何乐而不为?但是，切不可沉迷手机，适可而止。

第五，小憩一下。这个方法我想是大部分学生所采用的，但是因人而异了，很多同学还是不习惯在桌子上趴着睡，而且也不一定能睡得找，也许就睡过了，如果真的这样，还不如回家回宿舍安心的睡。

当然，最好的措施当然是保证充足的睡眠，我所说的就是没有充足的睡眠时的补救措施。

以上的五种方法是我所能总结的对付“上课瞌睡症”的绝招，如有不足，请补充，让我们一起在这个盛夏来临之际，共同狙击“上课瞌睡症”!

上了高中，许多同学在学习语文时遇到了困难，感到苦恼。比如说，需要背诵的课文多了，尤其是文言文;课文长了，老师也不像初中时讲得那么详尽，不容易读懂;上课做笔记，不知道记什么好;考试时，考课外的东西多了，有些初中语文成绩挺好的同学，到了高中，成绩下降了……这实际上是对高中语文学习的不适应。

造成不适应的原因很多，这与教材及初中教育有关系。初中教材要求简单，尤其是文言文，而高中新教材与初中教材本来衔接就不太好，所选的课内篇目因为强调名篇而增加了难度，这就使多数同学感到太难，不容易读懂。而且，初中阶段学习的主要是课内的东西多，有的学校又是围绕中考教学，没有及早引导学生培养自主的阅读习惯，到了高中，要求自主阅读的多了，学生在学习上就感到困难。高初中在教学方法上也有许多区别，就拿做笔记来说，初中老师会在黑板上把内容重点有条理地写出来，并提醒学生该记些什么，甚至还会留出时间让学生做笔记。而高中老师上课，不会面面俱到，常边讲边补充些课文外知识，一般不会停下时间让学生做笔记。因此，有些同学就会觉得笔记做不来，不知记些什么。

高中新教材的阅读量增加了，它要求学生广泛去阅读，主动地探究式地学习。因此，在每篇课文学习前，学生自己应有所预习，通过预习发现疑难问题，“为学患无疑，疑则有进”。这样可以使自己在课堂上能处于主动地位，因为有了疑问，才能清楚哪是重点;才能清楚自己需要听什么，记什么;才能根据自己的需要来做笔记，也才能做到边听边记。

对语文学习而言，上了高中一定要有大语文观，不要认为语文就是“课文”。可以利用教材，广泛阅读，可以把课堂上老师讲的和自己课外阅读的结合起来。现行语文教材都有配套的《语文读本》，应该好好利用《语文读本》。比如说，读了《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，可以看看《语文读本》中的《永远的校园》;读了《烛之武退秦师》，可以看看《语文读本》中的《晋公子重耳之亡》。老师在课堂上指点的学习方法，自己可以在课外阅读中实践。其中，比较阅读是提高阅读能力的一个很有效的方法。把有着相同或相近主题、人物、写作手法的不同作品对照着阅读，通过自己的感悟、分析和评价，来发现它们的共同点和不同点，进而探究原因。在这过程中，“发现”是关键，在发现了共同点之后，还要能同中求异，发现各自的独特之处。比较阅读能提高自己的鉴赏能力。

高中学习文言文，疏通文意是最基本的要求。因此，阅读文言文时，手头应该有本工具书，比如《古汉语常用字典》，因为只是工具书，你就得自己去查，得自己根据语境去理解、去疏通文意，这对提高阅读能力有很大的帮助。读文言文要注意多出声诵读，长期的诵读能训练语感，对文章的感受能力才会增强，且熟读成诵和理解是互相推进的。

高中语文学习还涉及到许许多多，无法在一篇短文中说清，而最重要的是培养良好的学习习惯，而其中，阅读习惯的养成尤为重要。

高中语文文言文学习五法法如何写篇三

自我暗示能够激发内在心理潜力，调动心理活动积极性，有助于注意力的集中，克服注意力涣散的现象。如学习时用自言自语的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力听讲”;也可以找几张小卡片，在上面分别写上：“专心听讲”、“不要走神儿”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放到你平时容易看见的地方，如铅笔盒里，或贴在书桌上，或夹在课本里。这样，无论你上课听讲还是写作业，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神儿呀!”

二、情境想象法。

无论多么爱走神儿的学生，当参加重要的考试或竞赛时，他也会尽可能地集中注意力作答、发挥出最佳水平。因此，请你每次上课和做作业时想象自己是在参加某次大考或竞赛，要在规定的时间内做完，提高单位时间内的效率，这样可以使自己真正紧张起来，注意力就自然集中了。正如著名数学家杨乐所说：“平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。”

三、培养间接兴趣。

间接兴趣对学生的注意力发展具有重要作用，学生缺乏对事物的间接兴趣往往导致注意力涣散。间接兴趣的培养，一要树立远大理想，明确努力方向或奋斗目标;二要激发好奇心和求知欲，对所学知识保持浓厚的探求欲望;三要为自己树立正确的学习动机，努力为未来的发展，为祖国的繁荣富强而努力学习，用理想的目标激励鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。

四、记录法。

给自己准备一个小本子，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做记录：“数学课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后，你从头至尾认真看一遍，你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神儿越来越厌恶，记录本上的内容也会随之越来越少。相信要不了多久，你的本子上就会出现这样一句话：“我今天学习的一直很专心，没有分神。”

五、自我奖惩法。

在你每次写作业或复习功课之前，先给自己定一个时间表，从几点几分到几点几分要完成什么内容，越具体越好。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终是专心致志的，那么就可以奖励一下自己：看会电视或听一下音乐;相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干杂活或跑楼梯等。这样长此以往，你就会为得到奖励、避免惩罚而渐渐养成集中注意力学习的良好习惯。

学习的十项好习惯。

一、预习习惯。

1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。

2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。

3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。

二、倾听习惯。

1、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。

2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。

3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。

三、表达习惯。

1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

2、回答问题音响亮，言语完整是关键。

3、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。

4、补充修改先评价，规范使用“我同意--的观点，但我还有补充......”、“我不同意--的观点，我认为......”

四、思考习惯。

1、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。

2、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或别的观点吗?”常挂口。

3、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。

五、作业习惯。

1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。

2、不涂不划保清洁，规范端正最重要。

3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。

4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。

六、订正习惯。

1、小小错误平常事，心态平和来订正。

2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。

3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。

七、读书习惯。

1、名人名著是榜样，多读多摘是途径。

2、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。

3、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。

八、日记习惯。

1、写好周记写日记，书写姿态要注意。

2、处处细心多注意，时时留心多积累。

3、最有意思印象深，天天交流留回忆。

4、小事件件常练笔，字数不限成作家。

5、积累素材是源泉，调节情感静心境。

九、记忆习惯。

每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

十、适应习惯。

1、学科平衡要全面，教师风格善适应。

2、态度积极行动勤，建议意见平和气。

3、主动沟通去心结，以诚相处联感情。

关于学习方法。

学习要讲究效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的'虽处闹市，而无车马喧嚣'的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

高中语文文言文学习五法法如何写篇四

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是在教学中，一些语文教育工作者会发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。为何他们会有这样的表现呢？本文认为他们由于在课堂学习中收获甚小，久而久之，便有轻视的心理。那么此时，新课改下教学的有效性显得尤为重要。

有效教学（effectiveteaching）是20世纪极具代表性的一种教学理念。“所谓‘有效’，主要是指“通过教师在一段时间的教学后，学生所获得具体的进步或发展”。“所谓‘教学’，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。”因此，本文认为，提高教学的有效性实质上是提高学生学习的效率、效益、效果，而提高学生学习的有效性需要以提高教师教学有效性为前提（基础）。也就是说，教学的最终目的不是单向提高学生的学习效益，而是教师和学生一同提高与发展。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善，兴趣的递增、同时又有利于教师专业水平的提高与发展，让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值，这才是真正有效的教学。高考命题一贯的原则是重视基础知识的考查，在考查理解和运用基本知识的.同时全面地考查考生的各种能力。因此，备考学习要以落实基础为前提，以能力培养为首要任务。现在，在高中语文学习中，学教练案是经常被采用的方法来提高教学的有效性，那么，怎样设计有效的学教练案呢？本文就以《知否，知否，应是绿肥红瘦――比较鉴赏李清照词两首》来谈谈学教练案的设计。

一、目标设计是否有效。

学教练案设计是否到位，关键在于教师对整个课堂的“任务”的设计是否按照学生有效学习的目标进行。既要能起到帮助学生学习巩固语言知识的作用，又要培养学生实际运用语言的能力，同时还要能激发思维，提高学生语文思维的能力。

1.首先给出本学教练案的目标，让学生了解本次学教练案的任务。

2.对学习内容进行归类。

教师应尽可能详细的把所要学习的语言点、知识点罗列出来，并把握好重点、难点。

在知识点的呈现方式上，注意要符合学生实际水平，激发学生兴趣，重难点突出，与高考考点接轨。我通常是按照“课前积累及作业――课堂解疑――课外巩固――自我小结得失”这四个步骤来设计的。

在以往练习中，我们发现学生在做诗词鉴赏题时，尽管老师反复强调“七看（题目、作者、注释、题干、正文、意象、情感词句）”，但是在实际练习中，学生往往凭自我感觉，出现了很多啼笑皆非的错误。如果诗词情感更隐晦些，那么很多学生甚至无从下手。针对这样的问题，我抛弃了以往诗词讲授的方式，在学教练案中设计了课前――课中――课后三个部分，使我们的课堂充分实现新课改下的有效教学，使教学设计和教学手段的有效性得到体现。

二、学教练案使用的有效性。

学教练案设计制作完毕后，我都是提前一天下发给学生，要求学生提前完成课前预习部分。第二天收取部分学生的学教练案进行批改，了解学生的完成情况，标识出相关的难点与知识疑难点。课堂上先让学生小组讨论交流订正答案，同时在黑板上板书出疑难较多的题号，然后在教师的指导下再进行提炼、解读、讨论，直到全部解疑为止。这样不仅发挥了教师的主导作用，也使学生始终处于主体地位；既有利于落实知识和把握范围，也有利于掌握水平程度和培养学生的能力。

课后作业的有效性。

课后作业的有效性体现在让学生分析问题、思考问题、解决问题。首先第一道课后作业题是对课内问题的再次巩固和能力的提升，学生在课堂探究问题之后改正了自己的思维方式，在诗词鉴赏中排除畏缩情绪，掌握鉴赏方法，再在课外运用这些方法解决相近问题，以期巩固这个灵活多变的思维方式。最后一道课后作业题则是新课改下我们教研组的研究成果体现，以前我们总是反思教师教给了学生什么，现在我们让学生思考自己学习了什么，这样的转变不仅让老师能及时发现并解决问题，更能让学生在学习中寻找更为有效的学习方法。

以上是一个高中语文新课改下学教练案设计和使用的基本过程。高考的考查目标是立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展。在知能关系上，要求知识与能力并举，基础与能力并举。在学习教学中，教师要以能力立意，备课、讲课、编制学教练案、评讲都要坚持能力立意的原则，帮助学生得到有效发展。在教学中，教师明白了高考和新课程标准要求，明白了有效教学的内容，那么如何提高高中语文课的有效性就可以从这些方面来考虑，设计科学合理的、适应教育教学规律和学生发展规律的学教练案，帮助提高教学的有效性。

高中语文文言文学习五法法如何写篇五

1．《论语》六则。

2．生于忧患，死于安乐《孟子》。

3．鱼我所欲也《孟子》。

4．逍遥游《庄子》。

5．劝学《苟子》。

6．曹刿论战《左传》。

7．出师表诸葛亮。

8．桃花源记陶潜。

9．三峡郦道元。

10．师说韩愈。

11．陋室铭刘禹锡。

12．阿房宫赋杜牧。

13．岳阳楼记范仲淹。

14．醉翁亭记欧阳修。

15．记承天寺夜游苏轼。

16．赤壁赋苏轼。

17．爱莲说周敦颐。

诗词曲。

1．关雎《诗经》。

2．蒹葭《诗经》。

3．氓《诗经》。

4．离骚曲原。

5．观沧海曹操。

6．饮酒（结庐在人境）陶潜。

7．送杜少府之任蜀州王勃。

8．次北固山下王湾。

9．使至塞上王维。

10．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白。

11．行路难（金樽清酒斗十千）李白。

12．蜀道难李白。

13．望岳杜甫。

14．春望杜甫。

15．登高杜甫。

16．茅屋为秋风所破歌杜甫。

17．白雪歌送武判官归京岑参。

18．酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。

19．钱塘湖春行白居易。

20．观刈麦白居易。

具体名句：

1．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）。

2．呜呼！死生，昼夜事也；死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！（文天祥《后序》）。

3．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）。

4．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）。

5．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）。

6．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）。

7．刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明《读山海经》）。

8．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》）。

9．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（苏洵《六国论》）。

10．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府・长歌行）。

11．本是同根生，相煎何太急。（三国・曹植・七步诗）。

12．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌・敕勒歌）。

13．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。（唐・贺知章・回乡偶书）。

14．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐・贺知章・咏柳）。

15．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐・王之涣・凉州词）。

16．野旷天低树，江清月近人。（唐・孟浩然・宿建德江）。

17．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐・王翰・凉州词）。

18．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐・王昌龄・出塞）。

19．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐・王昌龄・从军行）。

20．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐・王昌龄・芙蓉楼。

送辛渐）。

21．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐・王维・送元二使安西）。

22．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐・王维・九月九日忆山东兄弟）。

23．空山不见人，但闻人语响。（唐・王维・鹿柴）。

24．深林人不知，明月来相照。（唐・王维・竹里馆）。

25．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐・高适・别董大）。

26．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐・李白・望庐山瀑布）。

27．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐・李白・赠汪伦）。

28．相看两不厌，只有敬亭山。（唐・李白・独坐敬亭山）。

29．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐・李白・送孟浩然之广陵）。

30．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐・李白・早发白帝城）。

31．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐・李白・望天门山）。

32．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐・杜甫・闻官军收河南河北）。

33．此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐・杜甫・赠花卿）。

34．正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐・杜甫・江南逢李龟年）。

35．随风潜入夜，润物细无声。（唐・杜甫・春夜喜雨）。

36．流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐・杜甫・江畔独步寻花）。

37．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐・张继・枫桥夜泊）。

38．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐・张志和・渔歌子）。

39．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐・韩・寒食）。

40．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐・韦应物・滁州西涧）。

41．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（唐・卢纶・塞下曲）。

42．谁言寸草心，报得三春晖。（唐・孟郊・游子吟）。

43．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐・刘禹锡・竹枝词）。

44．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐・刘禹锡・乌衣巷）。

45．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐・刘禹锡・浪淘沙）。

46．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（唐・刘禹锡・望洞庭）。

47．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送别）。

48．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐・白居易・忆江南）。

49．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（唐・杜牧・清明）。

50．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐・杜牧・秋夕）。

51．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐・杜牧・山行）。

52．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（唐・杜牧・江南春绝句）。

53．夕阳无限好，只是近黄昏。（唐・李商隐・乐游原）。

54．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（唐・温庭筠・商山早行）。

55．千门万户尤眨总把新桃换旧符。（宋・王安石・元日）。

56．春风又。

绿江南岸，明月何时照我还。（宋・王安石・泊船瓜州）。

57．遥知不是雪，为有暗香来。（宋・王安石・梅花）。

58．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋・苏轼・饮湖上初晴后雨）。

59．不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋・苏轼・题西林壁）。

60．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋・苏轼・惠崇‘春江晚景’）。

61．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（宋・苏轼・六月二十七日望湖楼醉书）。

62．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋・李清照・夏日绝句）。

63．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（宋・陆游・秋夜将晓出篱门迎凉有感）。

64．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋・杨万里・小池）。

65．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋・杨万里・晓出净慈寺送林子方）。

66．等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋・朱熹・春日）。

67．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋・叶绍翁・游园不值）。

68．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（宋・林升・题临安邸）。

69．青山遮不住，毕竟东流去。（宋・辛弃疾・菩萨蛮・书江西造口壁）。

70．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明・王冕・墨梅）。

71．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明・于谦・石灰吟）。

72．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清・郑板桥・竹石）。

73．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清・龚自珍・己亥杂诗）。

74．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清・龚自珍・己亥杂诗）。

75．江山代有才人出，各领风骚数百年。（清・赵翼・论诗）。

76．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国・曹操・龟虽寿）。

77．久在樊笼里，复得返自然。（东晋・陶渊明・归园田居其一）。

78．采菊东篱下，悠然见南山。（东晋・陶渊明・饮酒）。

79．无限河山泪，谁言天地宽！（清・夏完淳・别云间）。

80．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（南宋・文天祥・过零丁洋）。

81．了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋・辛弃疾・破阵子―为陈同父赋壮语以寄）。

82．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋・陆游・游山西村）。

83．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋・李清照・醉花阴）。

84．但愿人长久，千里共婵娟。（北宋・苏轼・水调歌头）。

85．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋・苏轼・江城子）。

86．不畏浮云遮望眼，自缘自在最高层。（北宋・王安石・登飞来峰）。

87．无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（北宋・晏殊・浣溪沙）。

88．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（北宋・范仲淹・渔家傲）。

89．剪不断，理还乱，是。

离愁。别是一般滋味在心头。（五代・李煜・相见欢）。

90．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！（唐・温庭筠・忆江南）。

91．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐・李商隐・夜雨寄北）。

92．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐・李商隐・无题）。

93．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐・杜牧・泊秦淮）。

94．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐・杜牧・赤壁）。

95．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐・白居易・钱塘湖春行）。

96．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（唐・刘禹锡・酬乐天扬州初逢）。

97．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐・刘禹锡・秋词）。

98．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐・韩愈・左迁至蓝关示孙湘）。

99．曲径通幽处，禅房花木深。（唐・常建・题破山寺后禅院）。

100．会当凌绝顶，一览众山小。（唐・杜甫・望岳）。

101．烽火连三月，家书抵万金。（唐・杜甫・春望）。

102．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐・崔颢・黄鹤楼）。

103．潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐・王湾・次北固山下）。

104．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐・李白・闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）。

105．山随平野尽，江入大荒流。（唐・李白・渡荆门送别）。

106．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐・李白・行路难）。

107．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐・李白・宣州谢i饯别校书叔云）。

108．大漠孤烟直，长河落日圆。（唐・王维・使至塞上）。

109．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（唐・孟浩然・望洞庭湖赠张丞相）。

110．海内存知己，天涯若比邻。（唐・王勃・送杜少府之任蜀川）。

111．寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。（生于忧患，死于安乐《孟子》）。

112．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（鱼，我所欲也孟子》）。

113．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均）。

114．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》诸葛亮）。

115．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（《五柳先生传》陶渊明）。

116．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》刘禹锡）。

117．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》范仲淹）。

118．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》欧阳修）。

119．予独爱莲之出于淤泥而不染，濯清涟而不妖……（《爱莲说》周敦颐）。

120．外无期功强近之亲，内无应。

门五尺之童。李密《陈情表》。

121．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序（并诗）》。

122．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序（并诗）》。

123．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》。

124．明月松间照，清泉石上流。（唐・王维・山居秋暝）。

125．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐・李白・将进酒）。

126．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐・杜甫・登高）。

127．出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐・杜甫・蜀相）。

128．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐・杜甫・客至）。

129．星随平野阔，月涌大江流。（唐・杜甫・旅夜书怀）。

130．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐・李商隐・锦瑟）。

131．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》。

132．乍暖还寒时候，最难将息。李清照《声声慢》。

133．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游《书愤》。

134．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》。

135．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。姜夔《扬州慢》。

136．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？司马迁《史记・屈原列传》。

137．万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌・木兰诗）。

138．学而不厌，诲人不倦。（论语・述而）。

139．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐・陈子昂・登幽州台歌）。

140．欲穷千里目，更上一层楼。（唐・王之涣・登鹳雀楼）。

141．举头望明月，低头思故乡。（唐・李白・静夜思）。

142．绿树村边合，青山郭外斜。唐・孟浩然・过故人庄）。

143．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐・孟浩然・春晓）。

144．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐・杜甫・自京赴奉先县咏怀五百字）。

145．细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐・杜甫・水槛遣心）。

146．露从今夜白，月是故乡明。（唐・杜甫・月夜忆舍弟）。

147．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐・杜甫・寄本十二白二十）。

148．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐・孟郊・登科后）。

149．野火烧不尽，春风吹又生。（唐・白居易・赋得古原草送行）。

150．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代・李煜・虞美人）。

1、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

2、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。――与朱元思书。

4、古之为学者必有师。师者所以传道受业解惑也。

5、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而。

已。――师说。

7、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8、呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!――阿房宫赋。

10、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

11、则胜负之数，存忘之理，当与秦相较，或未易量。

12、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。――六国论。

13、三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊可爱。

14、瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

15、日影反照，室始洞然。――项脊轩志。

16、痛定思痛，痛何如哉!

17、死生，昼夜事也，死而死矣。

18、而境界危恶，层见错出，非人世所堪。――《指南录》后序。

19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

20、别是幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

21、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

22、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。――琵琶行。

23、安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜。

24、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

25、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。――梦游天姥吟留别。

26、日月之行，若出其中。

27、星汉灿烂，若出其中。――观沧海。

28、采菊东篱下，悠然见南山。

29、山气日夕佳，飞鸟相与还。――饮酒。

30、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

31、江山如画，一时多少豪杰。――念奴娇・赤壁怀古。

32、徒设在昔心，良辰讵可待。――读《山海经》。

33、微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

34、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?

35、盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。――石钟山记。

36、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

37、一人飞升，仙及鸡犬。

38、自昏达曙，目不交睫。――促织。

39、汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者?

40、吾师肺肝，皆铁石所铸造也。――左忠毅公逸事。

41、呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!

42、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也!

43、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。――伶官传序。

44、君当作磬石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磬石无转移。

45、举手长劳劳，两情同依依。

46、东西植松柏，左右种梧桐。枝头相覆盖，叶叶相交通。――孔雀东南飞。

47、久在樊笼里，复得返自然。

48、榆树荫后檐，桃李罗堂前。

49、暧暧远人村，依依墟烟里。――归园田居。

50、减一分则喜，增一份则忧。

51、则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。

53、君子博学而日参省乎己，则。

知明而行无过矣。

54、青，取之于蓝，而青于蓝。

55、故不积跬步，无以千里。――劝学。

56、操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。

57、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。――国殇。

58、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

59、所谓伊人，在水一方。

60、蒹葭苍苍，白露为霜。

61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

62、相见时难别亦难，东风无力百花残。

63、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

64、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

65、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。――赤壁赋。

66、盈盈一水间，脉脉不得语。

67、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

68、高树多悲风，海水扬其波。

69、利剑不在掌，结友何须多?

70、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

71、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

72、执手相看泪眼，竟无语凝噎。

73、吹梅笛怨，春意知几许。

74、落日熔金，暮云合璧，人在何处。

75、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。

76、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间?

77、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

78、小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花。

79、落红不是无情物，化作春泥更护花。

高中语文文言文学习五法法如何写篇六

在任何学科学习过程中，学习效率都是影响学习效果的重要因素，对于语文学科学习同样如此。在高中学习阶段，各个学科内容均比较多，我们学生的学习压力也比较大，因此提升学习效率也就十分必要。在高中语文实际学习过程中，我们必须要清楚认识到提升学习效率的重要性，并且要积极探索有效途径及方式提升学习效率，从而使我们在学习知识学习过程中能够更加轻松，达到更加理想的学习效果。

在高中语文学习过程中，学习兴趣会在很大程度上影响我们的学习效率，所以，在实际学习过程中，为能够使学习效率得以有效提升，一项必要任务就是应当提升自身语文学习兴趣，这样才能够保证我们真正喜欢学习语文知识。在实际语文知识学习过程中，很多学生之所以学习效率比较低都是因为对语文学习缺乏兴趣，认为语文知识比较枯燥，最终导致学习效率比较低。在笔者看来，在高中语文知识学习过程中，为能够提升语文知识学习兴趣，十分必要的一个方面就是应当积极发现语文的魅力，要意识到语文语言的美感，为能够使这一目的得以实现，我们可将语文知识学习与一些我们比较感兴趣的事物进行联系。比如，在可观看电视及电影过程中，通过演员台词体会汉语语言的魅力，感受汉语吸引力，从而使我们能够更加积极主动对语文知识进行学习，使我们的语文学习兴趣得以有效提升，为进一步提升学习效率奠定较理想的基础[1]。

在高中语文知识学习过程中，为能够使语文学习效率得以有效提升，我们应当积极转变以往学习方法，应当对语文知识进行系统整理，对相关知识进行系统化学习，这样才能够保证将语文知识更好掌握，才能够使自身学习效率得以有效提升。比如，在对议论文进行学习过程中，我们可归纳总结出相关议论文表达方式，整理相关论证方法，从而将高中阶段相关论证方法均能够较好掌握，在进行议论文学习过程中才能够更好理解相关论证方式，才能够更好对议论文进行学习，从而将议论文相关知识更好掌握，使自身学习效率能够得以有效提升。再比如，在对文言文进行学习过程中，可对相关的一些文言词语进行总结归纳，将这些文言词语的用法系统掌握，从而在对文言文进行学习时能够更好了解文章内容。特别是对于文言文中的一些虚词用法，更加应当注意对其进行总结，主要是因为这些虚词就有多层意思及多种用法，在不同课文中表现出不同意思，在总结归纳的基础上，才能够将这些词语意义及用法更好掌握。除外之外，在高中语文学习过程中，诗词鉴赏往往属于难点内容，在对这一部分知识进行学习过程中，为能够使学习效率提高，可系统归纳诗词鉴赏中常见问题及鉴赏方法，这样才能够将诗词鉴赏技巧掌握，从而更好对这一部分内容进行学习[2]。

对于高中语文而言，其实质属于一种语言学科，因此在实际学习过程中除掌握一定技巧之外，增加知识储备量也是十分重要的一个方面，对我们语文学习效率及学习质量的提升具有十分重要的`作用及意义。在高中语文实际学习过程中，我们不但要积极掌握课本中相关知识，同时应当掌握更多相关的课外知识，从而使我们的知识面能够得以扩展，使自身知识储备量能够得以增加，从而为更好进行语文知识学习奠定比较理想基础。具体而言，我们在实际学习过程中，可利用课余时间尽可能多地阅读中外名著，增加我们的知识面，同时也能够在阅读过程中掌握更多表达方式及描写方法，这对于我们作文水平的提升十分有利。另外，在对高中语文课文进行学习过程中，也可了解更多同一作者其它文章或者相同类型文章，这对于我们更好进行语文知识学习十分有利。比如，在对李清照的词进行学习过程中，我们可在课外了解李清照的其它词以及其生平，这样一来可更好掌握李清照的词的风格，对我们更好理解她的词具有十分重要的作用及意义，从而可使教学效率得以提升[3]。

在高中语文学习过程中，积极提升语文学习效率具优势十分重要的作用及意义。因此，在实际学习过程中，我们应当积极探索有效方式及途径使自身学习效率得以有效提升，从而更好进行高中语文学习。笔者希望本文所阐述学习方法能够对大家有一定帮助，也希望大家能够探索更多适合自身的学习方法，从而更好进行语文知识学习。

[1]李润土.初高中语文区别与学习方法指导[j].读与写(教育教学刊),2016(11).

[2]吴鸿艳.高中语文文言文学习方法研究[j].中国校外教育,2016(4).

[3]张玉梅.高中语文学习方法与积累学习研究[j].中国校外教育,2016(18).

高中语文文言文学习五法法如何写篇七

举胳膊：双臂高举过头，两手向上用力伸展身体，保持片刻后放松。

拉耳朵：用拇指和食指捏着耳朵，依次将向上、两边和下方拉扯，再用拇指和食指轻轻揉搓耳朵。

憋会气：先用鼻子深吸一口气，屏住50秒左右，然后徐徐吐出，可以根据身体反应重复做几次。

缩全身：全身肌肉用力绷紧，维持片刻后放松，反复做几次，可以“唤醒”疲劳的身体。

动脚趾：向脚心内勾脚趾，同时转动脚腕，配合深呼吸效果更好。

唱首歌：脑里默唱欢快的歌曲，并配合节奏上下点头或脚点地面。

喝凉水：大脑感温部分和控制睡眠部分紧邻，因此，犯困时喝几口凉水能让头脑瞬间清醒。

按穴位：用大拇指和食指按压以下穴位也有醒脑作用。中冲穴(中指偏食指侧，指甲根下2毫米处)、合谷穴(即虎口)、风池穴(后颈头骨下，两条筋间凹陷处)。

[上课想打瞌睡那怎么办]。

高中语文文言文学习五法法如何写篇八

上课打瞌睡，有很多原因：只有找到原因才能对症下药。

第一，是不是你对学习没有兴趣呢？如果是这样子的话，谁对于没有兴趣的事都会打瞌睡的。那你就要培养自己对于学习的兴趣，该不会所有的科目都打瞌睡吧，总有一门自己喜欢的科目不会这样的，那就是说明你对于这门学科有兴趣，培养兴趣，说起来简单但是必须找到自己的方法，比如文科，我以前也不喜欢，可以通过看你有兴趣的相关科外书来引起兴趣。还有就是要找到成功的感觉，如果你某一门科目很好的话，相信如果要考这门的时候你都会觉得很高兴的。这就会形成良性的循环。

第二，可能是你的生物钟，是适合晚上学习的类型。那你就要充分利用自己最佳的学习时间。

第三，是不是课间活动玩得太累，所以上课就变得瞌睡了。那只要自己重新安排一下就好了。

第四，是不是晚上睡得太晚，那样也是不好的，一定要保证自己充分的睡眠，如果不能在晚上完成作业，也可以打时间放到早上，但是这是应人而异的。你既然想改变自己上课打瞌睡的状态，相信你一定就能改变。

高中语文文言文学习五法法如何写篇九

弗洛伊德精神分历理论的观点认为，人们无意识行为背后的有意识都是下意识的.是习惯成自然的.常常是自己不能意识到的。而小梅母亲的“没见过几个女孩子能学好物理的，你也不会例外”这句话，不过是激活了小梅一宜以来潜伏于心的不良自我心理暗示：女孩子学物理就是困难。这种潜意识的影响作用与她现实中誓言的冲突，是导致她每次上物理课“走神”的根本原因。反过来，这种过分关注的行为又加重了她的紧张、焦虑和不安，并直接影响到目前的学习状态，产生了所谓的学习随碍。

如何听课。

上课如何听讲是困扰学生一个比较重要的话题，有不少学生上课非常认真，可是效果不是很理想，下面是介绍一种科学的听课方法，希望能够帮助大家。

在学习中，常常有不少的内外因素干扰，使我们难以集中精力学习。良好的环境固然重要，但这不是解决问题的根本办法，有些客观条件是我们所不能改变的。因此，掌握“闹中取静”的本领更加重要。

到底有什么秘诀呢?小天终于沉不住气了。这天，他主动跟英子一块回家。快到家的时候，他说：“我可以问你一个问题吗?”

“怎么啦?”英子对着小天微笑着。

“你的成绩一直很好，难道没有什么秘诀吗?”

“我学习努力啊!”英子笑着说。

“有些人比你更努力用功，但是成绩还是不如你好。”

英子想了一会儿，说：“你真的想知道我的秘诀?那好吧，明天上课时，不要分神，好好的注意看我，知道了吗?”

小天觉得莫名其妙，但还是点点头。

英子在上课时，一直没有看过小天一眼，只是专心地听老师上课。

在上语文、数学、物理、英语课时，英子的态度和表情依然没有太大的变化，好像整个教室只有她自己和老师，周围的一切都不存在了。只有在老师讲笑话时，她才露出浅浅的微笑。

刹那问小天想通了：“没错!就是集中注意力!英子在念书时，从来不为别人的事情打动，她总是全神贯注，绝不会胡思乱想。这就是她要告诉我的秘诀吧，其实我应该早点知道的啊!”

小天想着，很开心地笑了。

认真听讲是取得好成绩的法宝，克服上课分心是认真的关键所在。不仅如此，上课还要带着问题听课。

1981年，清华大学举行出国研究生考试，夺魁者六门科目总分突破500分。外语成绩超过了清华大学本校的外语尖子，获得留美研究生资格。

他叫范明顺，武汉电子学院的学生，当时21岁。他不是专家、教授的后代，只是一个土生土长的农村娃。在人大学的摸底考试中，他的外语成绩为0分，其余科目成绩也不太理想，他是怎样取得惊人进步的呢?主要经验之一，就是他总是主动也带着问题听课。

这种方法适用于授新课、综合课。上课前要认真预习，阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课老师讲些什么，哪些自己已知了，哪些需要弄个明白，做到了心中有数。上课时，听讲就有了针对性，已经明白的问题，等于复习一次。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。

高中语文文言文学习五法法如何写篇十

古人写文言文还是很注重文采的,这里的文采包括了韵脚。你会发现有的文言文读起来非常的顺口,韵脚很明显,这时候,你就要抓住这个特点,好好的读几遍,抓住规律,背下来。比如岳阳楼记的这一段“若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”读起来朗朗上口,韵脚明显,多去把文言文分解成这样有规律的部分,然后将每部分背下来即可。

二:线索记忆法。

大多数的文言文的叙事还是很有逻辑的,你可以分成很多的小部分,然后再在小部分里面记忆。比如醉翁亭记,你可以根据文章的大意,分成“滁人游”到“太守宴”,再从“众宾欢”到最后的“太守醉”,文章的思路理清楚了,一个方面可以让你更好的理解文意,另一方面,记忆也有了头绪,不再杂乱无章。