最新班主任给我的温暖范本(汇总12篇)

在一段时间内，总结不仅能够总结经验教训，还能够发现问题，并提出解决方案。总结是对过去经验的一次回顾和总结。阅读下面的总结范文，或许能给您一些写总结的灵感和思路。

班主任给我的温暖范本篇一

我的班主任是教我们语文的李老师。她是一位年轻而又充满活力的好老师。我喜欢她留短发的样子，看起来特别精神，她笑眯眯的脸上长一双会说话的眼睛，好像在提醒我们要好好学习哦！

李老师对我们既关心又严格。她平时说话柔声细语，可生气的时候也很大声。她批改我们的作业很仔细，对一些调皮的同学非常有耐心，我们任何一处细微的错误都逃不过李老师的眼睛。

李老师也是位奖罚分明的老师。有的同学原来考试老是考不好，如果有进步了，李老师就颁给他们“进步奖”。有的同学考试考得很好，老师就很高兴，颁给他们“优秀奖”。但是，李老师也会惩罚我们。有一次，我的半张练习卷没有交，不光是我，还有很多人没交。李老师可生气了，她把我和其他没交作业的人记在本子上，让我们放学后留下来罚抄《小儿垂钓》和名人名言。我抄得手都酸得不得了，我心想：我们没带作业，李老师让我们罚抄，是想让我们不要养成不交作业的坏习惯，我们不能怪她。况且她让我们抄的课文都是要求我们掌握的，不仅让我们知错了，而且对我们的学习也有所帮助。以后，我一定会检查好书包再出门。

老师像我们心中的太阳。同学们就像小星星围着老师。下课的时候李老师会跟我们一起玩，同学们像小鸟一样叽叽喳喳的围着她转，可幸福了。

李老师上课时是老师，下课了就是同学们的好朋友！我爱我的老师！

班主任给我的温暖范本篇二

他，是一个中年男人。

我们诞生于90后，而他，应该是70后吧。

班里的同学们，都叫他“阿德”，而他并没有对此称号作何评价，任由我们如此叫他。我不知道这算不算宽容，但在好久之后，我读出了这一点。同学们都是因为好玩，所以一直如此称呼，却没有注意到，这样的称呼必须是十分熟络的人之间才唤的。是的，不得不承认，我们一直忽略了他对我们的关爱，以及我们与他的熟络。

现在细想起来，进入五班这个班级已经一年多了，在他的臂膀下学习已经一年多了。一年的时间，足以让我们这一辈子都记住他，这位中学时期的班主任。

其实，是有讨厌过他的。可能真的是年龄问题吧，所以总觉得无法沟通，觉得他太死板了。特别是有一段时间，他常常因为一些在我们看来并无大碍的事，训我们。那时的我，觉得自己很不幸，被分在了他的班。后来，相处久了，我渐渐的可以理解了。

曾觉得他懒。他身为一位班主任，理因亲自管理班级。可他却常常把一些班级中的事情，交给班委管理，自己在一旁沉默。一段时间过后，我诧异自己的发现：一些原先很内敛、不太发声的班委已可以有条有理地处理班中的事。

曾觉得他太唠叨。每个星期一的第一节课——班会课，他总会一遍又一遍地强调“不要和别的班级、别的`年级的同学接触”。我会莫名其妙，多交些朋友难道不好吗？之后，每当有打架事件发生，我想我明白了。我们一直不知道，我们被保护着。

那天，那个阳光灿烂的午后，他的那一句话，清清楚楚地被我记在脑海中，他说，我们是他的孩子。

班主任，这些文字是写给你的。

班主任给我的温暖范本篇三

新接班的时候就听说了她：一学期都不会在班里讲几句话。真的这样？我不信，可是两个月观察下来，的确如此，怎么办？太内向可没有好处。然而正当我为她头疼时，一次校服事件改变了我们俩的关系。

每周一的升旗仪式总是让同学们兴奋而又期待。随着天气转凉，同学们都穿上漂亮的秋季校服站在操场上迎接这一神圣的时刻。可是几周观察下来，我发现，44位同学中，她总是不穿校服，而是穿一身灰色，默默站在那儿，在人群是很是惹眼。我看着她的着装，十月末的天气，还穿着一条九分裤，脚踝露在外面，上身穿着一件薄的不能再薄的中袖外套。她不冷吗？其他孩子穿着整套的秋季校服都缩手缩脚的，她穿得这么少不怕感冒吗？我走过去，尝试与她套近乎：“嘿！姑娘！冷吗？”我并没想着她要满脸微笑的冲我回答，可至少应该给我一个“还好，我不冷，谢谢老师”的暗示，可是，她什么反应也没有。好心当成驴肝肺了？我还就不信这个邪，于是我又矫情地问：“亲，要是冷的话要跟老师说哦，陈老师那里有衣服，我去拿给你穿。”

说完我还往她身上亲昵地靠了一下，这回应该有反应了吧？还是没反应，甚至她还把身体还往后退了一点儿。这时我意识到，她对我有敌意。要不算了？也许她并不冷，反正问也问啦？我很无奈地想着。可是，就这样放弃我心里又很不甘心，再试试！我对自己说。于是，这回我没用嘴问，而是直接拉起她的手：“让我摸摸你的手呢！哇这么冷！比老师的手还冷呢！老师给你去拿衣服！”说着，我就想往办公室走去给她拿衣服。“陈老师，我不冷，我有外套在教室！”她忽然开口说话了，虽然声音非常小。“哦，但是你现在手好冷，老师怕你感冒呀！”我更加热情地说。“没关系，马上升旗仪式就要结束了，一回教室我就穿上，谢谢老师。”仍然是小到不能再小的声音。不过，她总算跟我讲话了！我开心极了，趁势说：“亲，你要感冒了老师会担心哦，下回升旗仪式你也穿上像他们一样的校服好吗，再加上一双运动鞋，肯定特别漂亮，陈老师好想看你穿成那样哦！”说完，我用期待的眼神看着她，期望她给我一个肯定的眼神。“嗯。”仍是小小的.声音。“那一言为定哦！”说完我拉起她的手放在我的手心里，一直站在她身边，直到升旗仪式结束。握着她冰冷的小手，我的心里在暗暗祈祷，可爱的小姑娘，真希望你能敞开心扉，把心里话跟大家分享啊！

新的一周又来了，她没有失约，她穿了整套的校服，粉色的运动鞋，还把长期耷拉在额头上的刘海梳了上去，看上去精神焕发。我冲着她微笑，她也会给我一个微笑，那微笑虽然羞涩，但是却满是真诚；那微笑虽然无声，但是却传递给我满满的正能量。

如今，我与她已经成为无话不谈的好朋友，她会向我求助：“陈老师，我这里有点不会。”“陈老师，我这里不懂。”“老师，我没带抹布怎么办？”……问题虽然琐碎，但是我答得开心。我也会请她帮忙：“帮老师送一下本子号码？”“帮我搬一下电脑好不好？”……就这样短短几个月的相处，让我们感受着彼此的变化与真诚。

亲爱的孩子们，老师是多么希望你们都自信地行走在学习之路上，开心地与每个人交流呀！我愿成为你们成长路上的伙伴，倾听你们的心声，解决你们的困惑。

班主任给我的温暖范本篇四

鲁老师是一个十分关爱学生的老师，就好像我们都是她的孩子一样关爱我们。

记得我在三年级的时候，有一次，我在操场上和我班的同学们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，当我们玩得十分高兴的时候，我跟在后面跑，突然，我感觉前面一甩，我摔在了地上，我的手出血了，同学们都不知所措了，这时，班长看见了，就急忙跑到办公室去找我们班的班主任老师，老师对同学们说：“把他送回班里，再到水房接一盆水，然后我去拿一些药膏和纱布。”老师分配完各自的工作，大家就开始有秩序的忙了起来，不一会所有人的工作就全部做完了，老师先用接的那盆水，把我的伤口仔细地清洗，老师把伤口清洗好了，就语重心长的对我说：“等一会儿上药的时候会有那么一点痛，你忍着一点，一会儿就好了。”我点了点头，老师轻轻地给我上药，过了一会儿上完药了，老师就开始包扎，我仰起头，我发现老师的额头上冒出了许多细小的汗珠，顿时显得老师是那么的苍老，老师说：“包扎好了。‘然后老师就转身拿起手机，给我妈妈打电话。这件事过后，老师还到我里看我，给我买了一箱牛奶喝！

老师不仅关心我们，还有一颗强烈的责任心。记得一年级的时候，老师刚刚接到我们班的时候，我们班有一个人，他的语文基础知识十分的薄弱，语文最简单的基础知识，我们做起来都是易如反掌，可是，他做起来却十分的困难，我们班的老师并没有放弃他，也没有体罚他，而且还天天下班的时候还帮他补习语文功课，他十分刻苦的学习语文，他的语文水平突飞猛进，现在都当上了语文课代表。

这就是我们的班主任老师，她是一个不仅关心同学，还有一颗责任心的人民教师。

班主任给我的温暖范本篇五

用爱温暖你(八年级班主任工作论文)。

沁园中学苗江华。

一：给学生一份真诚的爱心。

“只有用爱才能教育好学生”。学生只有感受到师爱，才会主动愉快地接受教育。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。

案例二：初一时接班不久，一天放学我习惯性的进教室查看，发现空空的教室里还有一位女生趴在桌子上，走过去一询问：原来是颜雪，有病滞留在教室，等感觉好一点再回家。我二话没说扶她下楼，登上自行车直奔医疗所，医生诊断说急性肠胃炎，还伴有发烧症状，输液治疗会更快更好一些，望望外面夜幕初上，想到数次催促我回家的女儿，我由于了一下，但看到颜雪胆怯难受眼泪汪汪的神情，一个刚离开父母初入学校生病的内向的女孩，这时候她更渴望有一个熟识的人陪在身边，想到这，我给托教老师和她的母亲打完电话后，搬张凳子坐了下来：别怕，老师陪你。坐在她的床头，说着宽慰的话，她的紧张与不安一点点消褪。

当护士知道我是老师而不是母亲时，很是惊讶，我只是淡淡的一笑：作为教师而言他和母亲又有何区别呢？为了孩子的成长，同样的呕心沥血呢。等挂完液体，已是夜色沉沉，把送到托教门口，我才急匆匆的回去。第二天，颜雪的母亲赶来，千恩万谢，弄得我反倒不好意思了。从这件事后，每次和颜雪的目光相撞，她不再躲闪，总会绽放出会心的微笑。

二、用宽容给学生多一次机会。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对教师之责最最生动直观的诠释。作为班主任，对于班上的每一个学生，不论其是否聪明活泼，都要有一颗平静的心去包容他，接纳他，让他成为班级不可缺少的一部分。

案例三：我班的高宇原来颇有些桀骜不驯，对老师的话，还会耍些小脾气，闹点小性子，我也一直担心降不住这批烈马。而现在他能为班级所想，想来他的转变应该是在吸烟事件过后的。一天下午课前，我在看班，查看学生们做题情况，我见高于拧着眉头苦苦沉思，忍不住走近前细看，原来是到数学因式分解题，在我的点拨下，他豁然开朗，迅速完成了作业。而我的脸色渐渐凝重起来，因为我闻到了他身上的淡淡的烟味。他诚惶诚恐的跟我出了教室，我放低了声音问：“吸烟了吗？他很惊愕，张了张嘴，并没说话。”如果我没记错的话，你第一次吸烟应该在两个月前，你以为吃了口香糖，用了香水就能掩盖住烟味吗？“不顾他的惊讶，我继续说，“毕竟没有亲眼看到，为了不随便冤枉你，我先告知了你的父母，请他们警醒些监督些，看来你的反侦察技能挺高的呀。。。。。，”话没说完，高宇急的眼泪就要掉下来了，“老师，我爸爸脾气不好，你再原谅我一次，我以后再也不抽烟了。我真的是偶尔抽的，统共只有3次，你也别告诉体育老师，我刚进田径队，赵老师刚刚给我们宣布了纪律。求求你了。”我心理也长舒了一口气：事情没有想象中的棘手。我沉思了一会，装作为难的样子，反问道：“你的要求挺多的，我可以答应，但前提是你保证并且做到不再抽烟。”他没想到我会答应，简直有些欣喜若狂了：“老师，我说到做到，不食言”。自此我再没闻到他身上的烟味，在不久前的作文训练《开在心灵深处的花》中，我欣喜的看到了这样的语句：“我最喜欢敬佩的人是我的语文老师”。人非圣贤，谁又能不犯错呢？更何况是孩子呢。

四：用关爱给差生一分信任。

对那些遵守纪律、成绩优异、品德高尚的好学生，每个老师都会情不自禁地爱他们。但在任何一个集体中，所有的学生不可能处在同一起跑线上，不可能同样地优秀。那么，教师真挚的爱更应体现在那些成绩差又经常犯错误的学生身上。在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生“犯错时”，以爱动其心，以爱导其行，为学生提供一个心理安全的环境，想起班级，想起学校，他是安全的的，温暖的。

案例四：一天，德育处的赵杰主任找到我，说我们班的王乾坤严重违反校规校纪，竟然向西苑的七年级同学所要500元钱，并扬言不给就要给他颜色看。吓得人家不敢来学，家长来学校求助了。我满心狐疑，刚到办公室就碰到了七年纪学生家长，好在这位家长通情达理，并不想把事情闹大，只求合理解决。我陪了许多小心，说了好多好话，打下包票，才送走家长。我真是气不打一处来，这已经是第二次了，第一次他被校外青年敲诈转借到别的小男生头上，我念是初犯原谅了他，不曾想他变本加厉，竟然狮子大开口要500元，这已然是敲诈勒索罪了。我匆匆走向教室，不曾想他的`位置竟然是空的。派了学生去找，直到放学才蹭到我的办公室。俗话说冲动是魔鬼，我长呼气调整心态，强压怒气，让他述说事情的来龙去脉。原来相同的剧情又上演了。星期六他在篮球城打球，玩手机时被校外青年盯上，像他索要500元钱，并说本周来校拿钱，他又不敢告诉父母，只有从爸爸那骗来130元，还差的远呢，万般无奈之下，只能故伎重演。今天听说西苑的家长来了学校，知道事情败露就吓得逃离了教室，连死的心都有了。听后我是又怜又气。为什么这类事情总发生在他身上？看来必须帮他彻底摆脱阴影。叫来了家长，我们一起帮他分析解决。总算让他明白并制定如下方案：1，做贼者心虚，那帮青年是没有胆量来学校的，只不过是说大话吓唬人罢了。2：即便来了，一定会有人通知到你的，到时候联系老师，定会将他们一网打尽。3：最坏的方法：没钱给不过挨几下拳脚，也没什么大不了。4：这一星期放学回家派同学陪着，下午由家长接送。5最愚蠢最不能解决问题最能使事态恶化的把自己推向绝境的就是设法筹钱。6：注意自己的衣着打扮，言行举止，不要给人留下问题少年的印象。招惹是非。7：无论遇到什么问题，时刻记住父母和老师是最值得信任的人，最诚心帮助你的人。看到王乾坤有些心虚的神情，我一句批评的话都没说，等时间来验证老师的话吧。一周过去了，两周过去了，安然无恙。当我在班会上把这件事作为范例交给学生学会自我保护方法时，王乾坤霍的站起来大声说：“老师的话太管用了，我再也不担心了。”在一片哗笑中，我看到了他不好意思但灿烂的笑容。

四：用信任给孩子们成长撑起一片晴空。

苏霍姆林斯基的话，“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--人的自尊心。”因此，面对犯错的学生，教师要尊重信任，以诚相待，循循善诱，要学会等待，要理性处理学生的错误，这爱的教育将使学生终身受益。既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，用爱温暖心灵，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花.

江华。

班主任给我的温暖范本篇六

在我的心中，有难忘的时刻，燃烧着我幼小的心田。每当我想起王老师，我内心都有难忘之情，她就是我的班主任王老师。

那是我9岁，上三年级见到的班主任，王老师，她长着中等身材，又黑又亮的直发，黑宝石般的眼珠镶在眼框里。也说话声音很温和，也很关心我们，每天下课，她都给我们补习，她也有严厉的一面，有一次，我们班同学比3年5班同学多1分，也不满意，拿着我们牢骚来，牢骚去。她还经常说：一定好好学习，要超过3年5班。她说的话就像妈妈说的话一样珍贵，听她的话，我心中一阵阵温暖。我一定要好好学习，超过3年5班。取得好成绩。

正是我的班主任王老师她不仅教给我了知识，也教给我了人生的道理。

班主任给我的温暖范本篇七

在我们学校，有一个风云人物，他受到校长的青睐，受到老师的敬佩，他还受到了同学们的敬畏。他就是我们的班主任，大家都叫他“疯子”班主任。

“疯子”外号起因于两点：一是谐音于他的名字杨亚峰中的“峰”字，二是因为他干工作时的那股劲儿。他的敬业和勤奋换来了丰硕的教学成果，20xx年中考，他带领着这届毕业生取得了学校几年以来最好的成绩。所以当我得知分到了他的班，觉得既惊喜又庆幸。

但当我见到他时却不这样想了。他是一个身材中等的男老师，一张威严的脸，头发密密麻麻，像是一根根枯萎的枝条，微风吹来，头发又像是一片黑草在微微点头。他戴着一副黑边眼镜，但就算是隔着厚厚的镜片，也能让人感受到他眼神的犀利和威严。

有一次，我没有完成作业，我那个班主任让我晚训后在冷风中罚站。我一个人还好，可“老班”一直用那威严的眼睛看着我，令我心惊胆战，双腿软绵绵的，颤颤巍巍地站着，也不时地瞟一眼他，看他是不是真的生气了。他用低沉的声音问我：“什么作业没有写完？为什么没有写完？”我回答说：“历史作业没有对照答案，因……因为没……没有时间了。”我用颤抖的声音答道。

老师不再搭理我，只见他最后瞥了我一眼，脸上露出失望的表情，我羞愧地低下了头。谁知他突然生气地说：“我还在表扬你呢！结果呀，你竟然连作业都没有写完，亏我表扬你了啊！”我没敢吭声，只是被他的“河东狮吼”下了一大跳，吓破了胆，泪水在眼里徘徊，但是就是不敢出来——大概它们也被“河东狮吼”吓破了胆，不敢出来吧！这是我上学以来第一次因没有完成作业而被批评。

过了一会儿，我俩的情绪都有了一些缓和，他便让我回去了，我颤抖的腿竟半天发麻，缓不过劲儿来。

但他有时也是幽默风趣的。记得就在前几天，“老班”要给我们班所有人制定期末考试目标，那天正好把我叫了去，和我同行的还有我的同桌，她学习特别好。我们俩出去了，“老班”刚开口，我俩就忍不住笑了起来，“老班”也笑道：“我脸上有东西吗？”边说边伸出手去擦着他那干净的脸。我和同桌干脆笑得靠在了门上，“老班”制止了我们，又重说正事。

他给我同桌定的目标是全区前十，而我却又是全班前十五，我忽然觉得自己不及她的千万分之一。“老班”让同桌回去了，接着给我谈论起来，说道：“前十五并不是我对你的目标，这是最基本的，不然就不行了。”这普普通通的一句话，好像是“强化剂”、“温暖剂”，让我感受到温暖，让我立志要超过同桌。我忽然觉得我的“老班”这么好，这么亲切，这么和蔼和善！

我的“老班”，您是我的偶像！

我的“老班”，您是我最敬佩的人，谢谢您！

班主任给我的温暖范本篇八

本节课结束后，我第一个感觉是：时间有点紧张，因为课后巩固练习没有全部完成。由此我知道课的设计和处理课堂生成中还有一些问题，再和同行们讨论交流之后总结几点：

满意处：

1、紧扣“送温暖”这个课题达到了激发学生的兴趣、引导学生从生活实际中解决问题的目的，这一设计根据儿童各阶段心理特征和小学数学知识间的内在联系，创设情境，激发学生强烈的求知欲望，因势利导，让学生主动、积极地去获取知识，也体现了数学生活化的主题，同时恰好的体现了新课表注重“知识技能、过程和情感态度价值观”的三维目标。

最高位不够除），通过讨论探究获得新知。

不足处：

1、课的容量偏小，随课出现的一些习题没有及时处理，为后面的学习设置了人为“障碍”——因为为了下一节课的学习必须要处理清上节课的.内容，势必拖延教学时间。再次为我敲响了警钟：向课堂四十分钟要质量。

2、在讲述三位数除一位数的计算方法时，通过各种方法对算法讲解、练习的比较到位，但是对算理的讲解不够到位，需要加强。

3、数学课的缜密度还不够。例如出示课前练习的时候，要注明练习要求（在括号里填上最大的数：5×（*）﹤36），再如练习判断等题目的时候言辞要严密。数学是一门不能有半点马虎的学科，要求教师备学生、备教材、备变化的同时不能忘记严密谨慎。

班主任给我的温暖范本篇九

我的班主任是王小玲老师，她中等个头，留着一头秀丽的长发，一双大大的眼睛流露出和蔼的目光。

在学校，王老师就是三一班七十名同学的家长，她既要负责我们的学习，还要管理班级，真的很辛苦。我是个生性活泼好动的女孩，没少给王老师添麻烦，她为我操碎了心。

记得有一次上美术课，我没有彩笔，向同桌借，可他却不借给我，我一怒之下，把他的画撕了。这件事被王老师知道了，她把我们俩叫到办公室，让我给同桌承认错误，但我觉得是他有彩笔却不让我用，是在同学们面前让我难堪，就不肯认错。王老师问我同桌，为什么不借彩笔给王莉茹，那个同学说王莉茹也不把东西借给他。这时我才恍然大悟，怪不得他不借彩笔给我呢！我知道自己错了，真诚的给同桌道了歉。在王老师的帮助下，我们重归于好了。王老师教育我，冲动是魔鬼，遇事要冷静。同学之间要互谅互让，友好相处。

我功课不太好，课堂上容易走神儿，王老师就多提问我。在学校，她利用课余时间给我补课。我在学校没学会的知识，她就打电话叮嘱妈妈，一定要找人给我补上。每当我有了进步，王老师就会及时鼓励我，表扬我，还让我担任小组长的职务。以前我很自卑，感觉被别人冷落。为了引起老师和同学的注意，就我就使性子，闹脾气，既影响了和同学的关系，也影响了班级的荣誉。现在能为大家服务，我的自信心增强了。

我已经九岁了，开学就要升入四年级了，我很高兴王老师还做我们的班主任。我一定好好学习，做一个让爸爸妈妈放心，让王老师放心的好学生。

班主任给我的温暖范本篇十

春节将近，身在他乡异地的人都有了一颗似箭的归心，大年三十永远是中国人心目中的情结，人们忙活着过节，也渴盼着团聚，就在电话、书信、明信片穿梭往来之中，学校里也有着一个特殊的群体：留守学生，他们早就在盼着爸妈了，盼着爸妈回家团聚，这份心情在渐行渐近的年节氛围中越发显得急迫。一年半载的离别，让这些学生时刻多了别人一份牵挂，留守的学生也知道，为了生活，父母别无选择。父母也心疼儿女，可是为了孩子读书，留守校园成了唯一。

我们学校的留守学生不在少数，比起周边县市（区）来说，只会更多，一年上头，他们默默地生活、学习，虽然有老师的关心与帮助，毕竟比其它的学生要少享受父母之爱，亲情之疼。

正是这样和情形，给了我们班主任一个特殊任务，那就是抽点时间，多走进留守学生，过问他们的生活，与他们交流思想，一个微笑，一句关怀，足可以让他们会到父母般的关怀。

有时候，我们可能小看了一次问询，小看了一次座谈，但是，我们的学生可能终身铭记着这一份感情，甚至珍藏一生，直到永远。

我认识一个叫马小明的学生，高中三年只和爸妈相聚过三次，三次都是在春节，每次过完年，爸妈便北上南下，千里迢迢去打工了。当我问及他的生活时，他居然表现得十分坦然。这种过早的历练人生让我心里隐隐有一丝疼痛，不为别的，就为他那一份成熟。如果是我的.孩子留守校园，我想我的心里一定时刻都沉甸甸的，并不是孩子不应该独立生活，只是换位到父母的角色上时，一种天性使然。

马小明毕业了，但是他三年的高中生活里，家庭的关爱无论怎么说都有些遗憾，而这种遗憾，打工的父母是无法两全的。

于是，无形中，我们的班主任成了“父母”，肩负起了一份特殊的责任，节日到了，我们问候一声，身体有病了，我们帮着去找个医生，学习成绩下降了，我们一起分析一下原因，有了心事，我们细心地了解了解，活动中得了奖，我们更应该好好鼓励，对了错了，都有我们在旁边守着。

一个老师的真情，不愁学生体会不出，更何况是留守学生呢？从心理学角度来讲，他会更懂得爱，会将鼓励与批评化为学习的动力、生活的准则，他会比他人更加珍惜师生间的这种感情。

回首留守一族，我们做班主任的给予了许多关心，他们的父母一定会感激，虽然我们关心的时候并无所求。但是当大年这个特殊日子即将到来的时候，我们还是应该用某种方式表达出不是亲情的亲情，让他们深感学校的温暖。

班主任给我的温暖范本篇十一

班级管理是学校的重要工作，如何把班级带好、带出特点，每个班主任有不同的方法，也都有各自教育教学的成功体现。总结一下自己的班主任工作，主要是以下两个大方面：用知识征服学生；用爱感动学生。

班主任首先应该是一个合格的任课教师，没有真才实学，只会指手画脚，不会得到班级学生的拥戴。作为班主任应该首先拥有丰富的学科知识、先进的教学方法，在知识的海洋里能够征服学生。我深知这一点，我担任机电高考班的实践教学任务，学科多而杂，我认真学习各科知识，认真向其他教师求教，认真钻研各科每节的教学方法，力争每堂课都做到生动、有趣；并且，对于一些复杂难学的知识，我都能找到一条途径，让知识简单化，学生很容易接受，也非常喜欢我的课。作为班主任我首先用知识的魅力征服了我的学生，让他（她）们明白了跟着这样一个班主任不会不学无术的。在这样的前提下，班级的各项工作会首先取得主动，为获得最佳的班级管理效果奠定了很具有说服力的基础。

做任何事情都必须付出真诚的爱，没有真爱的投入，就没有最完美的结果。爱是一种巨大的力量，有着巨大的亲和力、推动力、感召力，能够感化学生的心灵，促成学生用行动去实践自己的文明，进而促成班级工作走向希望、走向成功。

1、爱要了解学生。

我首先了解了每个学生的各个方面，包括学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、性格等等。这样加强了我和学生的沟通，缩短了我和学生之间的距离，同时通过了解，可以针对不同的情况因材施教。我曾经所带班级有个男同学患有先天性疾病，劳动、活动基本上不参加，开始我并不了解情况，对他有看法，准备批评他，后来通过了解知道了他的情况，便主动找他谈话，承认我以前对他的错误看法，并希望他以后和我密切协作，不要有压力，争取优异成绩。该同学很受感动，各方面都争取主动，最后考上了大学继续深造。一次主动的真心交换，改变了学生的心态，促进了学生的全面发展。

2、爱要关心学生。

当教师全身心地爱护、关心学生，做学生贴心人的时候，会化为一股巨大的力量，会感化学生，赢得学生的信赖，学生也才会乐于接受教育，教育也才能收到良好的效果。学生遇到思想问题时，我会找他谈心；学生生病时，我会先给他拿钱拿药；学生感情**时，我会主动引导。正是因为我的关心，我的教育工作由被动变成了学生的自主教育，各项工作走在学校前列。

3、爱要信任学生。

信任学生，让学生拥有了自尊。即便是学生犯了错误，也应该首先在信任尊重他的基础上，寻找适当的方法教育他、激励他，决不可以利用教师的地位侮辱学生。这样我和学生缩小了心理距离，能使复杂的问题变得简单化，学生很容易接受教育，会从很差转变到较差并逐步走向成熟，向优秀的学生看齐。曾经有这么一个男生，不爱学习，上课老发困，老师批评几句他还不太愿意，经常说脏话，经常迟到。这么说吧，学生经常犯的小毛病，在他身上都存在。作为班主任，一开始我也是就知道批评，批评常了，他也习惯了这种批评的生活。后来我发现他有两个特点：1、爱管闲事；2、老师让他帮忙干的'事他很干脆。我觉得这是问题生非常难得的优点，应当很好地利用引导。后来我找他谈话并安排他当了班干部，让他充分发挥自己的优点为班级做事，在他感受到自己成绩的同时自觉地逐渐远离了不良习惯，到毕业时他尽管没能达到优秀的标准，但是已经是一名非常合格的毕业生了。

4、爱要严格要求学生。

爱不是不管学生，而是更应该严格要求学生。教师的责任是教育学生健康成长，对其缺点错误不纵容，要严管，主要是管的艺术问题，没有责任感的教师是不合格的。我对每一个犯错的学生都是严加管教的，但是每一个学生都不记恨我，他们都明白是为他们好，是师爱的体现，他们的学习和工作都非常努力，都在争取好的成绩。

5、爱要真诚对待学生。

作为班主任，我首先非常热爱我的班级，我怀着一颗真诚的心，把自己视为班级的一员。班级需要费用的时候，我和学生一样交钱；劳动的时候，和学生一起劳动；学生心情低落的时候，我会和他们一起散步、一起谈心；学生高兴的时候，我会和他们一起分享快乐。在我们班，在同学们面前，我把班主任和学生的关系做了很明确的定义：我是你们的班主任，我更是你们的真心朋友。开班干部会、开班会，我一再要求同学们，不要把我排除在班级之外、同学们之外，我要和同学们拥有同样的权利和义务。真诚感动了学生，班级工作一直都很主动，很多事情学生都能自主完成。

爱，感化了学生；爱，拉近了我和学生的距离；爱，沟通了我和学生的心理。因为爱，我们班级的学生由“要我学”变成了“我要学”，由“要我干”变成了“我要干”，工作始终走在学校前列，在学校组织的各项活动中，都取得了优异的成绩，班级量化积分始终走在前列。

一场春雨一场绿，新时代赋予班主任的工作是充满汗水和泪水的，要付出自己的情、自己的爱。作为班主任我也收获了一份份充实，收获了学生对我的信任与回爱。我用心去教诲学生，用爱去培育学生，无愧于我的心，无愧于我的职业。工作着，才能快乐着，我无怨无悔。

班主任给我的温暖范本篇十二

我的班主任是一个关爱学生、关爱集体、同学们爱戴的一个老师——韩建梅老师，她是一位地理老师，爱岗敬业，从事教育几十年之久。

韩老师非常和蔼，但是发起火来却是毫不含糊。韩老师非常热爱班集体，每一次给班级扣了分数，韩老师都会明察秋毫，把扣分的原因弄清楚。韩老师还是一个教导有方的老师，她有时经常说这样一句话“在以前我们班从来不给我扣分，每个班干部都非常认真，我也很欣慰。以前初三的级部第一就是我教出来的，还有我们级部以前最调皮的一个就在我们班，也被我教得服服帖帖的了。”韩老师每次说完，我们都质疑是真的吗？但是无论是真是假，海老师都是在激励我们，让我们要付出十倍的努力，而换来不断的收获。

韩老师是一个非常爱戴学生们的人，也是深受学生们爱戴的人。因为她的教学深受我们喜欢，他的讲课不像其他小科老师讲的非常呆板，只依靠书本教学，而她有时书本都不用，就在黑板上面给我们举例说明，他的讲课也是绘声绘色的，仿佛把我们都带入了梦一般的情境。她还是为认真的老师，对待同学毫不含糊，每次一有同学遇到不明白的题型，她就会举出一个例子，解释一下，又会连续出上几道类似的题让我们做，看看会了吗。

我们的班主任韩老师是一个心胸宽广的好老师，不为什么皮毛大小的事就吆喝的不停，而是私下与犯了错误的人指正，希望不要再犯同样的错误。每一次有什么大事情，韩老师也会在我们面前带上麦克重复说上几遍，省得我们忘了。但是总有几个人不尊重老师，总是在课上叨叨叨，就是一个字“烦”啊。每次不尊重老师的都没有什么好下场，所以说要尊敬老师，要尊重老师，不要在老师面前耍心眼。

总之，韩老师就是；爱岗敬业、认真负责、一丝不苟、关爱学生、深受学生爱戴的老师。是我们最最最喜欢的老师。