最新初一的英语课文讲解怎么写(模板17篇)

保护环境应该是每个人的责任。一个完美的总结应该有清晰的结构，包括引言、主体和结尾三个部分。分享一些总结范文，希望能激发大家的写作灵感。

初一的英语课文讲解怎么写篇一

翻译是用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确、完整地再现出来。中译英这一题型要求考生把中文的句子译成通顺的、语法结构正确的、符合英语表达习惯的英语句子，并能准确地传达中文句子中的每一个信息。

该题型全面地考查学生英语词汇、语法等知识的综合运用能力，它对学生的动词时态、语态、名词的单复数、冠词、形容词、副词、介词等应用能力，还对学生的词组、句型、句子结构等进行了全面考查。

二.高考评分标准:。

1.每题中单词拼写、标点符号、大小写错误每两处扣一分;。

2.语法错误(包括时态错误)每处扣一分;。

3.译文没用所给的单词扣一分。

初一的英语课文讲解怎么写篇二

引导语：写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识。的小编为大家整理了英语四级作文讲解。希望对大家有帮助哦!

一、高分作文应具备的特点大致有三个方面，可以参照这样的标准加强训练

要做到思路清晰、层次分明，首先要有自己的观点。平时训练时最好三两个同学组成一个小组，大家讨论一些题目，互相启发，有一个人把这些观点记下来，然后分别写，再攒成一篇好的文章。每天用十分钟，找一个题目自己要动手写，看自己能写出多少观点，和同学一起练效果会更好。还有一个方法，就是把任何一个事物从立体思维角度写6个方面：描述它的样子、与其他事物作比较、联系(让你联想起什么，描述感觉)、分析(是什么做的，为什么成为这样)、应用(有什么作用)、议论(理由)，每个方面写3分钟，练了5、6次后就能大大启发你产生观点。如果有时间不妨每天抽出十几分钟练一练这种方法，和同学一起练更有效。

平时可做一些相关的练习，着重从以下方面努力：

1.练习合并句子，把简单句合并成复杂句，如定语从句、“rather than”等句式，此种练习可以在外国人编写的雅思、托福写作书里找到。

2.学会写文章概括，把一些范文或自己写的文章做一个几句话的概括。

3.要注意学习掌握一些英语的修辞方法，许多同学平时阅读习惯只注意字词的学习，忽略学习积累一些修辞方法，句式结构有变化也是作文得高分的重要标准，如果运用一些修辞方法比如排比句、比喻句，会使文章出现所谓的“卖点”，也会给阅卷老师留下很好的印象。

大学英语写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言，考生最需要提高的也是语言。有的同学以为使用一些高难词汇就能取得高分，其实不然。中英文写作都讲究“平淡如水”、“简洁就是美”、“绚烂之极，归于平淡”。美国作家海明威经常使用小学词汇，但他是诺贝尔文学奖的得主，可见语言的'好坏不在词藻的华丽与否，而在于使用得是否得当。中学词汇用好了，完全可以取得各种英语写作考试的满分。当然基础较好的同学，恰当使用高难词汇有助于提高分数。但是不要盲目追求难度，“与其写一个错误的复杂句，不如写一个正确的简单句。”

大学英语写作话题、观点和字数都有严格限制，它只是一个展示你英语书面表达能力的平台。因此，考生应该把构思的时间减到最少，把主要精力放在推敲语言上，力争将语法、拼写、标点等低级错误降至最低，力求用词用句准确恰当，表达地道。这样，即便没有使用高难词汇和句型，也可以保证稳得及格分数。切记作文不是口语，语言永远第一，它决定了得分高下。因此，考生应熟悉各种文体写作套路和各类结构句型。学会用多种句型来表达一种意思，阅读范文时总结大的套路(如说明文、议论文、图表作文、书信等)，还有小的套路如各类句型(如表比较、作用、变化、优缺点、原因结果等)，如果在写作中有意识地多改换句型，就会得到较高的分数。一些书里会有一些大的套路，做得比较好的有司马德的smart writing，胡敏的《雅思作文》等。

阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：

1.基本正确

大学英语作文的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

2.丰富多变

基础较好的同学，要想取得大学英语写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。例如：think可以替换为reckon，assume，argue等词。如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。

大学英语作文如果量化成句数，只需写10句左右;六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是5、6个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15～20词即可，太长则易冗赘。有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：

(1)精彩词汇;

(2)精彩句型;

(3)精彩句子;

(4)万能框架;

(5)经典范文。

注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。语言学习有两个关键词——输入和输出。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。没有大量的输入，很难进行自由输出。

大学写作一篇短文，共计120或150余字，很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在?俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。

背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“writing makes an exact man.”(写作使人精确。)只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。上述的高分策略是提高大学英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初始阶段，可勤查语法书和字典等工具书，背记常用词和短语，以扩大词汇量，拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义，并了解其使用环境。备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。

初一的英语课文讲解怎么写篇三

灵活学习词汇。

很多同学为了应付笔试，机械背诵单词，缺乏一套科学系统的学习方法。首先，应强化单词的音标学习。只有保证先会读，之后才能会说。其次，将词汇放入语境中灵活记忆。很多同学一遇到生词就查字典，一个个单独记忆。

之后，他们很快就忘记了，或是根本不懂得如何运用。建议高中生们将生词放在词组、句子、课文中灵活记忆。再次，积累“积极词汇”。据统计，高中生日常用以表达的积极词汇(activevocabulary)在2500个左右，如此便基本能够有效地表达思想、进行交流。

强化语音语调训练。

正确的语音语调可以增强高中生的自信心，有助于培养良好的英语沟通能力和交际能力。第一，由于英语与汉语属于不同语系，发音方法有很多不同的地方。所以，学生应注意英汉发音的不同，从而纠正英语发音。纠正发音不能忽视口形训练。

对于英语中的每一个音，都要耐心了解发音规则，规范掌握。第二，正确的语调可以帮助更好地达意。用错语调有的时候会造成误解，成为交流的障碍。

培养口语学习语感，改善英语学习方法。

在不断创新高中生英语学习方法的情况下，需要培养英语口语学习语感，帮助改善自己的英语学习方法，才能在各种训练、练习和应用中不断提高口语水平。首先，高中生要学会听，不管是教师的发音、语气和口语表达方式，还是视频、网络上的对话与演讲等，都要仔细、反复的揣摩，以确保具备较强的口语基础。

其次，学生要不断模仿练习。通过晨读的时候练习常用的口语、课前预习要学的内容等，学生的英语口语学习效率可以大大提高，从而激发说英语的动力。最后，高中生要积极参与各种交际活动，如英文歌比赛、英语话剧表演、英语角等，如以“mydream”为主题的英语口语演讲比赛，可以让学生之间的关系更加融洽，以走出“哑巴英语”带来的影响，从而消除自卑心理、胆怯心理。

提高认识，增强学习自信心。

我们应进一步重视英语口语学习，充分认识到说英语是为了未来更好的与他人、国外友人进行交际，这样能有效增强高中生的学习自信心。同时，高中生要根据自己的实际情况，制定合适的学习计划，并尽量拓展学习范围、交际范围等，才能真正提高高中生学习英语口语的整体效果。

选择合适教材。

练习英语口语需要辅助的工具书，选择合适的教材就像是选对得心应手的武器一样，《looklistenlearn》(看听学)是英语权威教材《新概念英语》da编写的另外一套轻松易懂却又非常实用的教材，一共有四册，其中第四册的难度大约是新概念的第三册和第二册的难度。

这套书采用了大量的对话，可以完美的训练你的口语、语感、听力等等。另外，《走遍美国》也是非常经典的适合学习英语口语的经典教材，采用了大量的视频图片等等提供了一个全外国的氛围。

同步训练听力。

英语口语和听力有着非常密切的关系，可以说二者不分家。汉普森专家认为只有你口语发音准确,知道单词的正确发音,你的耳朵才能在第一时间里面正确接受到对方的信息,准确捕获这个词。因此，高中生平时的课堂练习，可以多强化练习听力，和同学朋友互动，聆听老师的发音，或者可以参加一些英语角或者英语沙龙活动，最好找外教来帮忙，多听录音，提高听力的同时也训练了口语。

阅读写作并用。

很多高中学生对于学习英语口语存在一个误区，认为阅读和写作是单独存在的，和英语口语没有多大关系。然而，汉普森英语专家则认为，想要学好英语口语，练习阅读和写作是非常必要的，高中生在日常英语课堂中应该加大对阅读和写作的训练，广泛阅读。汉普森专家建议，在阅读和写作的过程中要多注意同义词和近义词的转化，认真看清各个关联词的关系，多积累经典美句，为作文添亮点。

注重语法，发音准确。

要想把英语口语练习好，首先从基础的英语语法上要引起重视，认真学习语法，通过语法，练习发音，从一开始就要养成发音准确的好习惯，发音准确，口语连贯起来才会自然而好听。

勤奋的练习。

每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，要形成良好的循环，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己，只有给自己定的标准高，加上勤奋的练习，那么英语口语水平必定提高。

平时多用英语口语进行交流。

可以成立一个英语口语小组，和几个志同道合的伙伴一起用英语口语进行交流，期间有什么问题，可以随时讨论，及时解决，有外国朋友的话，那就更好不过啦，可以通过与外国朋友交流来提高自己的英语口语表达水平。

利用mp3或者收音机听英语。

现在我们一般都有mp3或者收音机等一些电子产品，我们可以通过这些，下载一些英语发音资料，通过多听一些外国人的发音，进而提高自己的英语口语表达能力，这是非常好的学习方法，可以试试哦。

多看一些中英互译的影视。

现在学习英语口语渠道是非常的多的，在电视上我们可以看到很多的中英互译的影视，我们不妨多看一些，这样可以学到很多自己不知道的英语表达，还可以学习到用感情表达出英语口语的发音。

像疯子一样的大声读出来。

还记得高中的时候，一个英语名师去学校培训，疯子般的声音响彻观众台，这就是疯狂英语，需要有一股疯子般的精神，勇敢大声的读出来，坚持下去，英语口语的水平必定提升。

丰富的词汇量，成熟的描述力。

要想练好英语口语，需要具备丰富的词汇量，这是连成句子的基础，我们同时也要对事物的描述能力做到成熟，这样才能更好地用英语口语表达出来，两者相互结合，英语口语水平提高就不足为奇啦。

如何训练高中生英语口语。

一、让学生们感受说好英语口语的魅力。

现在的中国正在稳步走向国际化舞台，所以中国的名人们在很多场合都有说英语的表现，我们不妨去找一些孩子们所喜欢的明星，然后做一些英語交流节目的时候能够说出一口流畅英语的例子，相信英语口语流畅一定会在学生们心里加分的，同时也能够引起学生们想要学习口语的兴趣。

一个语言表达丰富得体的人，往往是受人尊敬的，就比如说在明星当中的景甜、胡歌、赵又廷等，都因为自己流畅的英语口语表达在观众和媒体心中加分不少。

实际上，英语作为一门在世界上通用的语言，在很多场合都是需要我们说英语的，而英语作为一门通用的语言，在很多场合都需要使用到英语，那么，能够说出一口流利的英语就是能够增加个人魅力，提高个人在人们心中的印象和分值。

所以我相信，其实从每个学生的内心深处而言，他们都是希望自己能够说出一口流利的英语的，这也就意味着我们只要给学生们一点信心和一点鼓励，他们就可以充满动力。

二、让学生们以提高自己的英语口语为目标去进行一系列的努力工作。

我们可以给学生们的帮助是，提供一个让学生们能够开口说英语的机会，或者是给他们指明提高英语口语的方法和方向。学习外语为什么有时候会显得很难呢?我相信，大家都有这样一种体会，那就是一个人。

只要不是聋子和哑巴，在出生之后的一定时间，就能够开口说母语，这就是一个大的语言环境对人们语言表达的巨大影响力，而对于我们的高中生群体，虽然他们已经具备了主动学习的意识，但是没有一个合适的语言环境对他们学习英语，提高听力，提升口语而言仍然是一个五星的阻碍。

所以我们作为老师，可以给他们提供帮助的就是，给他们创造一个英语的语言学习环境和学习伙伴，我们教研组可以组织全年级学生们创建一个早读队或者英语角这样的创意社团，来人为地营造出一个学习英语的场所，让学生们能够在使用英语的时候提升自己，改变自己，发现自己的问题所在并且制定目标再去坚定前行。

三、想要提高学生们的英语口语，首先就是音标练习。

就好像学习汉语的第一课是拼音认读的道理一样，也好像学习日语的时候首先就是要学习五十音图的道理一样，想要说出口，必须要首先知道单独的发音，如果单独的发音都不完善，又该如何去进行下一步的说辞呢?可是，在紧张繁忙的高中学习时间里。

哪来的那么多时间去教学生们音标呢?又该采用什么方式来教会学生们音标呢?根据我个人的经验总结，我认为这些方法可以采用，那就是可以在每天早读的时候，一天教会学生们读三个音标，让学生们在早读的时候就能够有机会大声的练习，当然，每一天都要复习一次以前学习过的内容，让学生们能够及时地进行记忆，让我们能够教有所成。

在这样的情况下，给学生们进行发音的强力纠正，从源头开始，给学生们一个纠正自己发音的机会，并且解决学生们的发音困难和发音错误的问题，是提高学生们的口语水平的至关重要的一个步骤。

四、让学生们学唱英语歌。

英文歌有其独特的音调和节奏感，可以让学生们首先记住，然后再慢慢地将歌词嵌入，渐渐地练习成熟的过程中会让学生们不知不觉说出流畅的英语，不是吗?如果学生们在唱歌的时候都不流畅，那么就不能够跟上歌曲的节奏和曲调。

这是一个提升口语语速的非常有趣的做法，在每次上课之前教唱一小段英文歌，不仅仅能够起到提升学生们口语的作用，还能够让学生们的头脑在歌声中迅速地清醒起来，并且活动起自己的嘴巴和舌头，帮助学生解决在课堂上懒于开口的问题。

还能够让整个班级的氛围调动起来，对于我们上课也是百利而无一害的，我们也可以在适当的时候调整课前唱歌的方式，比如我们可以让学生们随机地选择，然后走上台来歌唱，相信迫于这种压力，就不会有学生们在大家都练习唱歌的时候滥竽充数，不认真地参与了。

五、举办一个小小的班级英语演讲比赛。

演讲，是最能够体现一个人个人语言魅力的方式，是否能够表达清楚;是否能够震撼人心;是否具有极大的感染力，都是我们去评判一个演讲是否成功的标准。在这样的情况下，相信学生们会对自己的发音和语音语调有进一步的关注，并在备赛的紧张而愉悦的心情当中不断地提高自己的英语口语表达能力，让学生们在这个过程当中获得极好的英语表现体验感。

六、和别的班级合作来进行沟通交流。

当然，要想提高学生们的英语口语，当然要提供给他们一个锻炼的机会，但是究竟与谁进行交流呢?往往一个班的学生，太过于熟悉，常常会在语言练习的时候开一些玩笑，不太会认真地参与练习，反而会支支吾吾，哼哼哈哈开着玩笑似的过去。

所以我们也要适当地采用教育学当中的鲶鱼原理，适当的时候给学生们的训练注入一些新鲜感，我们可以跟不是领班的英语老师合作，来让学生们进行口语的交流，当然是在一个非常严肃和认真的心理状态下。

文档为doc格式。

初一的英语课文讲解怎么写篇四

1.听、说、读、写是一个系统的工程，每个环节都有自己的小技巧。

2.初一英语的学习环境非常重要，要在一个浸泡式的环境中学习英语，比如，让家人和朋友帮忙用英语交流，看英文电影等。

3.初一英语要掌握基本的语法，学习单词的时候，也要学习他们的基本用法和搭配。

4.初一英语的学习需要坚持，每天都要有学习的习惯，而且做完题目要反思错题，掌握更多的知识点。

5.初一英语需要注重积累，学习英语需要慢慢积累，量变到一定程度才会引起质变。

希望以上信息对回答您的问题有帮助。

初一的英语课文讲解怎么写篇五

讲解时机的选择，针对游客的不同心理，应选择不同的讲解时机。一般应选择在游客最愿意听、气氛最强烈的时机讲解，即在游客对景物想知又不知，最渴望了解时讲解，效果会最好。

讲解地点的选择，导游员应善于从景观、情趣和环境三方面来选择最佳的讲解地点。有些景观只有在特别的角度才能体现其特征，导游应选择最佳地点来进行讲解才能惟妙惟肖。在选择讲解地点时还应兼顾到其他旅游者，以不影响其他旅客的正常参观活动为宜。

讲解对象特点的选择，导游讲解不可能面面俱到，因此针对不同的讲解对象，要选择最具有代表性的方面来讲解。

初一的英语课文讲解怎么写篇六

在阅读理解答题中，很多考生都会出现单词不认识的情况。虽然考试中可以查字典，但是在有限的考试时间内，查字典时间多了自然就会减少做题时间，因此，各位考生要掌握猜词技巧，巧妙应对阅读中的生词。那么如何猜词呢?主要有以下几点：

首先，在原文中寻找同义词。大家可以在文章中找到对生词的解释或者暗示。

第二，分析生词结构，通过词的前缀和后缀猜测词义。

第三，看生词是否在文章中其它地方出现，综合文章中的各类信息，猜测词义。

第四，分析生词词性，并看看生词在文中与哪些词搭配使用，根据自己已有的知识，猜测词义。

避免被太专的文章缠住：

进行练习的阅读材料不要选得太专，如专业词汇过多的文章等，科普知识类的文章比较合适。

打通看教材：

职称英语等级考试分为综合类、理工类、卫生类三个专业类别，除本类教材外，考生还可翻看其它两类的教材，其中一些题目涉及的知识可能对你有所帮助。

掐时间做题：

每天保证至少2个小时的复习时间，重点可以放在做模拟试题上。如果时间允许的话，最好按照考试规则，坚持2个小时做完一套试卷，也可以按照分值计算出每部分的答题时间，分部分进行。

总结犯过的错误：把以前做过的题目翻一遍，总结做错的题目所涉及的语法知识。

不按试卷设定的章法“出牌”

职称英语等级考试共有六部分，考生一般都是按照试卷设定的题型顺序依次答题，但对于一些有点困难的考生来说，可能会因为被卡在某些难度较大的题目上而耽误了整场考试。因此，培训老师提出不妨来个不按试卷设定的章法“出牌”的招术。

打乱顺序的依据是题目的难易程度和分值。

长期的经验证明，第一部分相对简单，考生比较容易得分，可以排在第一位。接着，考生可以转到第四部分做阅读理解，因为这一部分分值比重比较大，多花些时间也值得。之后考生根据自己平常练习的情况，选择自己比较拿手的做。由于在“错误”和“未提及”间的判断比较难，所以第二部分阅读判断可以放到最后答。

初一的英语课文讲解怎么写篇七

风景因您而美丽，旅途有我更精彩。

先问候一下大家：各位亲爱的朋友：大家早上好!咱中国人见面就问您吃了吗?是不是啊，那今儿呢，也不例外，我呢也要先问各位两个简答题：第一个，大家昨晚睡得好吗?(客人一般都答：不好啊?起得太早了?)第二个大家今天早上吃了吗?(客人就会笑答：没吃啊，??)哦，不知道原来各位都是我国新增少数民族中的成员啊!你看吧原来我们五十六个民族，但后来呢，据说咱国家又新增了二个少数民族，大家都听过这新闻了吧?都知道是哪两个民族吗?“睡眠不足”和“营养不足”嘛~~(客人大笑??)~~有一首歌曲叫《常回家看看》，有一种渴望叫常出去转转，说白了就是旅游。

在城里呆久了，天天听噪音，吸尾气，忙家务，搞工作，每日里柴米油盐，吃喝拉撒，真可以说操碎了心，磨破了嘴，身板差点没累毁呀所以我们应该经常出去旅游，转一转比较大的城市，到青山绿水中陶冶情操，到历史名城去开拓眼界，人生最重要的是什么，不是金钱，不是权力，我认为是健康快乐!大家同意吗?(众人会意)好了。

言归正传啊~首先代表--旅行社感谢各位的支持与厚爱，同时也对大家的这次黄山之行表示热烈的欢迎。

首先自我介绍一下，我姓-，各位可以直接叫我-导或小-，叫我-导，听了更舒服些，为什么呢?古语有云：百年修得同船渡，千年修得共枕眠，今天我们同吃、同游、同乐还同“居”，哎，怎么就同居了，有些游客问，古时候不就把车叫驹吗?难道我们还不是同居吗?只要你需要我，我会第一时间出现在你面前。

初一的英语课文讲解怎么写篇八

手势是对内容的生动表达，讲解时的手势,不仅能强调或解释讲解的内容,而且能生动地表达讲解语言所无法表达的内容,使讲解生动形象,为游客看得见悟得着。导游讲解中常用的手势有：情意手势-用来表达导游讲解的情感,使之形象化,具体化。指示手势-用来指示具体的对象。象形手势-用来模拟状物。

手势的正确使用要分情况分内容而定。在手势的运用上必须注意:一要简洁,易懂；二要协调合拍；三要富有变化；四要节制使用；五不要使用对方忌讳的手势。

顺序型讲解：它是按照游前讲解、途中讲解、景点讲解和游后讲解四个阶段的顺序，来依次进行的讲解服务。

交错型讲解：它是导游员交错地运用纵向和横向的知识对景点进行说明的一种方法。

重点型讲解：这是一种以重点带一般的讲解方法。

悬念型讲解：它是在讲解过程中制造悬念，激起游客求知欲望和游兴的有效方法，在旅游过程中可起承上启下的作用。

导游员讲解方法很多，除上述方法外还有意境型讲解、比较型讲解、交流型讲解等，导游员要在实践中不断摸索，根据具体情况选择合适的方法，以达到良好的效果。

后记：旅游业是一个窗口行业，导游人员是企业形象、民间大使和国家形象的代表。这就要求导游员必须注意自己的仪表和礼仪，保持良好的形象。导游讲解礼仪认为“言为心声，行为心表”。礼节礼貌是通过言行举止体现出来的，导游带团过程中要注意日常交往礼节和工作礼节，给客人留下美好、愉快的印象。

初一的英语课文讲解怎么写篇九

1.听：

我们学习英语就是为了能沟通，最基本的当然是听英语，听得懂，如果学校老师不能提供纯英语环境，可以在家里创造一个环境，听英语歌、看英语电影、听英语新闻、故事等，注意语音语调。

2.说：

学英语不要害怕说错，大胆说出来，不要害羞，即使初期说的是错的也没关系，纠正发音。

3.读：

阅读是英语学习中重要的一部分，读英语故事、英语新闻、英语对话等，循序渐进的提高阅读能力。

4.写：

写是英语学习中较难的一部分，初期可以练习简单的单词、短语、句子，慢慢提高写作水平。

5.背单词：

每天早上背单词，规定每天背多少，不能贪多，每天复习昨天背的单词，根据读音背单词。

6.语法：

学习语法不要求一步到位，掌握基础语法就可以，随着英语学习的深入，会慢慢地更深入的了解语法。

7.刷题：

做过的错题一定要进行总结，理解错题的含义，弄明白以后遇到类似的题目该怎么做。

8.背作文：

多背英语作文范文，考试的时候可以借鉴，背单词的时候也可以把单词拼写出来，这样在考试的时候写作才不会犯低级错误。

初一的英语课文讲解怎么写篇十

1、因客人不同，每次都有变化，了解客人第一手资料，因人而致，要第一时间收服客人，欢迎词的重要性就在这里，所以欢迎词要具备这些作用：让客人第一时间感觉到你的能力和专业，让他们知道你是来为他们服务的，并且要听从你的安排才能得到最完美的旅行!同时给他们感觉你是个值得信赖的朋友，树立自己在团队中的形象!

4、告之他们，自己会尽自己的努力开展工作，尽量带领大家度过一个美好假期，毕竟大家出来就是开心的.，但是如果工作有欠缺的地方也请大家务必指正，共同探讨解决，这样也是对自己工作的支持，能够帮助自己提高带团水平。这样讲，为以后打下伏笔，毕竟不是每个团都能顺利，而且你这么讲会给客人一个受重视的感觉，他们也会感觉到你的努力!即使有事情发生，也能和平解决，让客人了解到你在做，比你说再多都有用!

范文：

欢迎词各位团友，大家好啊!

很高兴见到各位，首先我代表我们公司深圳国旅新境界对大家参加这次的旅游活动表示热烈的欢迎，本人托大家的鸿福，很幸运能够成为大家的导游。在这里要跟大家说声谢谢哦：“谢谢大家”。先自我介绍吧，我呢是青岛***旅行社的经理(停顿一下)派来的导游，我姓黄，单名一个锋字，大家可以直接喊我的名字：黄锋。这个名字挺简单，对吗?又好记，呵呵，希望大家喜欢。

在我身边这一位呢是我们这次旅途中最为劳苦功高的一位，我们的**陈师傅，开足两天车的时间，非常幸苦。

在此，我们于以热烈的掌声多谢我们的陈师傅。

(略停)谢谢大家!那么，在这两天里面呢，就将由我和陈师傅以及一会我们的地陪这三位工作人员为大家服务，务求使到大家在我们旅途中的：食住行游购娱”都能够得到满意的服务。

大家有什么需要帮忙的地方尽不妨尽管说，我们尽所可能地去满足大家的要求。

所以，我们也希望在座的每一位团友都能够配合我们导游司机的工作，爱护车厢里的清洁卫生。

最后，请大家再次以热烈的掌声来预祝我们将会度过一个轻松愉快的旅程!

初一的英语课文讲解怎么写篇十一

今年6月，做了《奉节县小学英语专业毕业教师基本情况调研调查》，结果显示，我县从师资方面已经具备全面开设英语课的要求。10月，做了《奉节县20xx年小学英语教材(重大版)培训暨歌曲辅助教学主题教研会》培训，已经引导教师根据抽测文件精神做好课堂教学。

q建议老师们复习时抓哪些重点?

9月，县教委印发了《关于20xx年秋季小学三、四、五年级英语抽考命题范围的通知》文件，明确规定了命题范围，考试严格按照抽考文件执行的。教师只要把功夫花在课前、落实平时教学，就不用担心。

q面对15分钟的听力测试，您有什么建议?

听力部分三四年级的形式为：听录音，给图片排序，选出对应的图片，给图片涂色(三年级题型)、选出听到的单词(四年级题型)，选择单词、补全句子，选出所听到的句子，听对话、选答语。教学是一个逐渐积累的过程，多听多练，强化过程，效果自然不会差。

初一的英语课文讲解怎么写篇十二

《离骚》反映了屈原对楚国黑暗腐朽政治的愤慨，和他热爱宗国愿为之效力而不可得的悲痛心情，也抒发了自己遭到不公平待遇的哀怨。全诗缠绵悱恻，感情十分强烈，他的苦闷、哀伤不可扼止地反复迸发，从而形成了诗歌形式上回旋复沓的'特点。这种回旋复沓，乍看起来好像无章次文理可寻，其实是他思想感情发展规律的反映。《离骚》大致可分为前后两个部分。前一部分从开头到“岂余心之可惩”，首先自叙家世生平，认为自己出身高贵，又出生在一个美好的日子里，因此具有“内美”。他勤勉不懈地坚持自我修养，希望引导君王，兴盛宗国，实现“美政”理想。但由于“党人”的谗害和君王的动摇多变，使自己蒙冤受屈。在理想和现实的尖锐冲突之下，屈原表示“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，显示了坚贞的情操。后一部分极其幻漫诡奇，在向重华(舜)陈述心中愤懑之后，屈原开始“周流上下”，“浮游求女”，但这些行动都以不遂其愿而告终。在最后一次的飞翔中，由于眷念宗国而再次流连不行。这些象征性的行为，显示了屈原在苦闷彷徨中何去何从的艰难选择，突出了屈原对宗国的挚爱之情。

《离骚》关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”《报任安书》里也说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。

由于可靠史料的缺乏，要解决这个问题，从这首诗本身找证据是好办法。诗中有这样的诗句：“何离心之可同兮，吾将远逝以自疏。”“自疏”意味着主动的态度，不是“被放”。此外，也有人因为诗中有“济沅湘以南征兮”一句，怀疑它是屈原放逐之后所作，这并不足信。因为《离骚》后半部分，全是写作者想像中的云游，“济沅湘以南征兮”并非实有其事。

司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”;又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。

初一的英语课文讲解怎么写篇十三

1.听、说、读、写，常抓不懈。

2.语音、词汇、语法、句型结构一个不能少。

3.老师、同学、家长、身边一切资源利用好。

4.单元学习计划和学期学习计划相结合。

具体方法：

1.制定计划。

初一学生要掌握好英语，最重要的是要能制定出切实可行的学习计划，并且能按着计划执行。

2.预习。

预习对提高学习成绩有着重要的作用。提前预习，有利于培养自己的自学能力，减少对老师的依赖，不教不知怎么教，不学不知怎么学。

3.听课。

要想学好英语，最关键的是要聚精会神地听好老师每堂课上的每一分钟。上课时，一定要开动脑筋，想尽一切办法理解老师的每一个指令，对老师讲的每一个问题都务必听清楚，想清楚，必要时做好笔记，否则老师讲的下一句话有可能是上一个问题的答案。

4.复习。

初一学生要学好英语，还需要有不怕困难，持之以恒的决心。

5.朗读。

学英语容易，学好英语难，有许多学生总是抱怨自己没有学习英语的环境，不能经常听到纯正的英语。其实，学好英语的方法很简单，那就是进行反复朗读。

6.听说。

学习英语，要始终以“听说”为基础，学英语要想学好，就一定要多听、多说、多练。

7.精泛并举。

学习英语要尽量做到精读和泛读相结合，既要认真钻研吃透每一课，掌握其中的要点精髓，又要广泛阅读，开阔视野，扩充知识面。

8.写作。

通过学习和实践，大家已经掌握了一定的英语基础知识，有了一定的听说读写能力。那么，如何能把自己所掌握的东西表达出来呢？写是一种最有效的手段。通过对近几年中考题的分析，不难发现，中考越来越重视写作能力的考查，试题的分量有逐步增加的趋势。

初一的英语课文讲解怎么写篇十四

站姿很容易表现出一个人的内在和外在风度。导游人员讲解时,站姿要规范，挺胸立腰,端正庄重。所谓“站如松,坐如钟”就是这个姿态。导游人员若在车内讲解,必须站立,面对客人,肩膀可适当倚靠车厢壁,也可用一只手扶着椅背或扶手栏杆。

在实地导游时,一般不要边走边讲。在讲解时,应停止行走,面对客人,把全身重心平均放在脚上,上身要稳,要摆出一副安定的姿势。

初一的英语课文讲解怎么写篇十五

1.掌握基本词汇：初一英语涉及的基础词汇和短语，以及他们的英式和美式写法。

2.建立自信心：自信是学好英语的关键，通过培养积极的心态，有目的的、循序渐进地训练英语，是增强英语能力的有效途径。

3.掌握语法：掌握基础语法，可以大大提高英语的学习效率，节省学习时间。

4.培养听、说、读、写能力：听力和口语是英语学习中不可或缺的部分，通过日常对话、阅读文章来提高自己的口语和阅读能力。

5.培养语感：学习英语，培养良好的语感是不可或缺的一环。通过背诵、朗读，以及多听、多说、多读、多写，可以培养良好的语感和语言感知能力。

6.精听和泛听相结合：精听是为了提高听力的技巧，而泛听则是为了提高听力理解的广度。通过学习一个语言，精听和泛听是非常重要的。

7.多阅读：阅读是提高英语水平的有效方法，可以帮助你了解不同的文化，提高英语词汇和语法的理解能力，从而提高英语水平。

8.注重写作：写作是英语学习中不可或缺的一部分，可以帮助你提高英语的语法和词汇水平，加深对英语的理解。

9.创造语言环境：通过看英文电影、听英文歌曲等方法，创造语言环境，提高英语学习的兴趣和效率。

10.主动交流：学习英语，最重要的是要学会用英语表达自己的想法，因此，要主动参与英语交流，提高自己的口语和表达能力。

初一的英语课文讲解怎么写篇十六

人的`面部表情主要表现为眼、眉、嘴、鼻、面部肌肉的变化。有关资料载,美国心理学家艾伯特·梅拉比安首先在一系列研究的基础上得出了这么个公式:信息的总效果=7%言词十38%语调+55%面部表情；足以见得表情在导游讲解过程中的作用。

讲解时的面部整体表情有助于讲解内容的情感表达。如果讲解时导游员没有任何感情色彩,甚至冷若冰霜地表情,那么他只能是一部“会说话的机器”。

初一的英语课文讲解怎么写篇十七

导游不像做餐厅服务员，会说几句好听的就行。做导游是回回新鲜，能够拿起麦克风就讲话，这一点，即使是酒店管理层也难以做到。做导游是服务行业中最难的职业。有句话说“导游是起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，晒得比藏族黑，在客人面前比羊还乖”，这是导游生活的真实写照。现在的客人会将每个导游与自己所遇见过的最好的导游做对比，对导游要求很高。

导游应该有良好的职业形象，懂得礼仪，懂得尊重游客，明白“顾客永远都是对的”，不要与游客争执，基本功要扎实，善用眼神和手势。这都是一个好导游的标准。另外，导游要有“五得”：即讲得、演得、玩得、唱得、笑得。导游应该是一本活字典，是一个杂家、万事通和多才多艺的表演家。有什么拿手的要尽情表现出来，目的都是让游客开心。

导游应该语言得体，发音准确，节奏鲜明。有些导游发音不准，甚至将老人家说成“老人渣”，闹出笑话。其次，语速也是导游应该把握的，导游讲话要“快”，加快语速，才可以控制快慢，收放自如。重要的地方可以讲慢些，次要的内容可以讲快些。另外，要学会讲一些方言，娱乐之余又增长人们的见识。还有就是讲故事，可以把自己从书籍、报刊看到或者生活中了解到的故事讲给客人听。导游要重视积累，不要总讲黄段子。其实生活中也有很多东西可以挖掘出来。

导游可以表演朗诵、单口相声和演讲。简单的做法是朗诵著名作家的作品，在一些相声作品原型基础上新编一些与游客、司机相关的相声。

导游要玩得。

作为一名导游，要学会玩游戏、变魔术、猜谜语。现在很多导游出给游客的谜语还跟十年前的如出一辙，没有变化，或者一出就是带“黄”的谜语。其实导游应该自重，尤其是女导游，不要将肉麻当有趣，尤其是在团里有小孩或者有一个反对声音时，就不适合再讲一些不雅的内容。客人表面上笑嘻嘻，可能背后就会看不起你。凡事都要把握一个度。

导游要笑得。

即是要求幽默，一个笑话第一次讲是幽默，第二次就没趣了。另外注意不要自以为是地讲政治笑话，相信一个热爱自己国家的导游是不会做出这样的事的。导游要善于从现实中挖掘大家喜闻乐见的东西，懂得编顺口溜。不要总是抄袭别人的笑话。

导游唱一两句流行歌，客人会给你掌声，但那是敷衍的掌声，很难将气氛带至高潮，但如果针对情况唱送别歌、山歌、民歌、对歌，效果就会好得多。

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