教案是编写教学活动的重要工具,它包含了教学目标、教学内容、教学步骤等内容,可以指导教师进行教学工作。一个好的教案能够提高课堂效果,帮助学生更好地掌握知识。要写一份较为完美的教案,首先需要对教材内容进行充分的研究和理解。教案中的教学步骤和教学活动都设计得非常巧妙和有意义。
一分钟的教案篇一
首先我们来做个游戏:请全体同学立正站好,两臂向上举,手臂贴住耳朵,一动不动的站立,坚持一分钟。(闭嘴,没有声音,看谁能坚持到底)师:你们觉得一分钟长吗?(请你们谈谈刚才的感受)。
2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就像刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学习一篇课文,题目就是《一分钟》,学了以后,你对“一分钟”的感受一定会更加深刻。
板书课题:一分钟(齐读,学习“钟”)你用什么方法记住它?
1、范读。
师:下面我们一起来看这篇课文,请大家打开书到31页,听老师读课文。
2、自渎。
我们小朋友也像老师那样来读读课文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,读准字音。第2次:标出自然段,把难读的词语和句子多读几次。开始(生读课文)。
3、检查。
出示(带拼音的'词语)自由读读—(谁能来当小老师读一读)小老师领读,指名读——去掉生字新词的拼音了,你还会读吗?来,开小火车来读一读——去掉生字的朋友(指名读)学习“零、闹(门里像市场)、哈欠(动作,“欠”应该读轻声)、迟,叹、决(看到它想起了哪些字)、悔(和谁很像)”
1、课件出示这一段内容,指名读。从这段中,你读懂了什么?(他在睡懒觉,多睡了几分钟?)(板书:多睡一分钟)。
2.指导朗读.
过渡:尽管元元只多睡了一分钟,却迟到了20分钟,这是什么原因呢?
请大家在课文中找一找,再来说一说(板书:迟到20分钟)。
根据学生反馈分别出示第2、3段,
1.板书:红灯刚亮)出示第2段自己读读你们看他起床后很节约时间呢,他“很快地”学生接读。
3.是啊,这一分钟对元元来说多重要呀,由于多睡了一分钟,他遇上了红灯,赶不上汽车,他只好等啊等,接读第4段,元元在等的时候会想些什么?师:可见一分钟也是何等的重要啊!
2、学生描一个,临一个,默写一个。注意同桌之间的评价,对照欣赏与检查。
板书设计:
红灯刚亮。
汽车刚开。
走到学校。
一分钟的教案篇二
1、知道一分钟是秒针走一圈,并体验一分钟的长短。
2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料:夹弹珠、算术题、串珠子。
1、导入:今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏,请小朋友说完儿歌后摆好姿势,看谁能一动不动坚持一分钟。
2、提问:你们觉得一分钟时间长吗?
3、过渡:一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。
(1)提问:钟面上哪一根针走一圈是一分钟?
(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。
1、教师边播放多媒体课件边解释:
(1)一分钟人能跑200米;
(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。
过渡:我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?
2、幼儿操作。
(1)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组材料都是不同的。
(3)引导幼儿动手操作。
(4)交流汇总,教师记录结果。
a、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?
b、请幼儿分组介绍一分钟的`成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做的最多。
c、同样花一分钟时间,为什么没组的结果不一样?
小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
d、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)。
小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
其实小学生每天都要安排好自己的时间,比如:课间十分钟,在课间十分钟的时候要做很多事情,有的同学去上厕所,有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品,有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学,如果小朋友动作慢,不珍惜时间,你就会来不及,所以小朋友要珍惜每一分钟。
一分钟的教案篇三
1、在游戏中体验一分钟的长短。
2、感受时间的宝贵,知道要珍惜时间。
2、拼图人手一份。
1、我们都认识时钟,哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)。
2、分针走多少也是一分钟呢?
小结:秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。
3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈,一起感受一下一分钟到底有多长)。
总结:有的小朋友认为一分钟长,有的认为一分钟短。
过渡:接下来,我们做一个一分钟的游戏,到底觉得一分钟是长还是短?
(1)木头人※规则:
1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型,开始计时,听到滴滴滴的声音,游戏结束。
小结:原来一分钟不能动,不能说,就会觉得时间走的很慢,一分钟变得很长!
(2)拼图※规则:
1、独立完成拼图。
2、听到开始开始游戏,听到滴滴滴的声音,游戏结束。
※你现在觉得一分钟是长还是短?
小结:原来,同样是一分钟,当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快,一分钟变得很短!
2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇,今天老师给你们带来了一个录像,我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像:一分钟)。
3、刚才的影片中,你记住了哪几件发生在一分钟里的`事情?(幼儿根据数字提示回答,师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿,一分钟大树可以释放1斤氧气,一分钟火箭可以距离地球300公里,一分钟足球运动员可以顶球219个,一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次,一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)。
小结:一分钟发生在世界上的事情很奇妙。
4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情,你想说什么?
小结:一分钟虽然不长也不短,但是时间就是由每一个一分钟连接起来的,这些不同的一分钟会让生活变得美好,会让世界发生奇迹,会让生命呈现精彩。孩子们,让我们也来做好每个一分钟吧!
5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成,我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!
我们马上就要上小学了,小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。
一分钟的教案篇四
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点。
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。
教学难点。
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备。
学生搜集有关香港及香港回归的资料如:“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学过程:
一、导入。
1.播放歌曲《东方之珠》,疑:东方之珠指的是哪里?
2.简介香港,揭题。
二、学。
1.用自己喜欢的方式读课文,认读下列词语。
叩问旗帜刹那脊梁。
硝烟骨髓铸进悄然。
3.香港回归时,中国人民的'心情怎样?从诗中找出相关的诗句,有感情地读一读。
三、议、评。
1.香港的历史。
2.香港的回归。
3.香港的繁荣。
一分钟的教案篇五
时间是渗透在孩子的一日生活里,大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,知道一分钟很短,但只要珍惜时间;一分钟也能做很多事情,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,合理运用时间,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短,感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识,尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动重点:体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点:尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟生活经验,简单记录总数量的经验。
2、物质材料准备:ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干,如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份,盘子若干等。
一、导入活动,经验交流、
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
提问:不久我们就要从幼儿园大班毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长。
小结:我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验:一分钟能干什么。
提问1:我们都认识钟,请问哪一根针在转动一圈呢?(秒针)。
提问2:秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢?
现在我们跟着秒针走一圈(60小格),请大家体验一下一分钟。
小结:秒针走了钟面一圈(60小格),就是一分钟。
提问:分针怎么走表示一分钟到了呢?
小结:分针走一小格都表示一分钟到了。
解析:秒针在钟面上走一圈(60小格),表示一分钟;分针在钟面上走一小格,表示一分钟。
在此感知一分钟音乐游戏(三只小熊),在这一分钟里,充分让小朋友和音乐做游戏,充分感知一分钟有多长。
(教师边播放多媒体课件边解释:)。
一分钟点钞机可以点1500张人民币;
一分钟,跑车大约能跑1200米;
一分钟主持人能说800个字;
一分钟小朋友能跑200米,从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点,刚好200米;
一分钟人能包60个饺子;
足球队员抓住最后一分钟进球了,赢得了足球比赛。
3、实践操作:我们小朋友一分钟能做些什么?
提问1:你们想不想动手试试?
规则:(1)每组的材料都是不同的,表格前面写上属于你的图标,表格后面写上你的总数量,配课老师监督幼儿填表。
(2)体验规则的主导体是一分钟mp4。
(3)mp4开始想起时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总,坐回自己的位置,教师对记录结果进行简单分析。
a、请看一下剥龙眼的小朋友,在一分钟里最多剥多少颗龙眼?
b、请看一下搓圆子的小朋友,在一分钟里最多搓多少颗圆子?
c、请看一下整理毛巾的小朋友,在一分钟里最多整理多少条毛巾?
d、请看一下夹豆子的小朋友,在一分钟里最多夹了多少颗豆子?
e、请看一下剪图形的小朋友,在一分钟里最多剪了多少个图形?
f、请看一下爱心涂色的小朋友,在一分钟里最多涂了多少颗爱心?
提问1:同样花了一分钟时间,每组的结果一样吗?哪里不一样?
提问2:最多的数量是多少?最少的是多少?
小结:虽然时间相同但是每组的数量不一样。
解析:同样是一分钟,每组操作的材料不同,数量不一样;难易程度不一样,所以数量结果也不同。
4、分享交流。
提问:为什么最高的数量和最少的相差这么大呢?(当场让该组幼儿再次报数验证。)。
小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作熟练程度不一样,有快有慢,有些时间浪费掉了,所以数量不一样。
解析:重点讨论前后两次不同的游戏结果,进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系,懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间,不浪费每一分每一秒。
5、课程游戏化、
挑战一分钟游戏:《金鸡独立》。
规则:一个脚站立着,保持一分钟身体平衡。
鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。
三、活动延伸,如何珍惜时间。
1、警察叔叔就溺水的人,早去一分钟这个人就多一份生存的希望,与时间争分夺秒。
2、医生与护士工作中在奔跑,争取每一分钟抢救病人,早一分钟存活就多一点希望,晚一分钟就会抢救生命无效。
3、地震灾害,救援官兵抢救受灾人们,早去一分钟多一点有生存的希望;如果迟去一分钟,灾情更严重。
4、火灾,早去一分钟,早点灭火,减轻灾难;迟去一分钟,大火会越来越大,财产人身安全更危险。
提问:你会怎样珍惜时间?你如何在早晨的时间里珍惜时间?
小结:我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧,不要拖拉时间,珍惜每一分钟,不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子,做个珍惜时间的小主人。
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一分钟的教案篇六
1、体验一分钟的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆,时钟一面、统计表活动过程。
知道一分钟有多长,并体验一分钟的长短。
知道时间的价值与自身的努力有关系。
一、猜测交流:一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师:60秒又有多长呢?一秒种很短暂,滴答一下就过去了,60秒就是滴答60下,那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧!
a游戏:
师:那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答:很长)。
b游戏:
(幼儿玩积木)师:刚才的一分钟,你做了什么事情呢?
师:那你们觉得这次的一分钟怎样?
总结:原来当我们扮演木头人,一动不动时,会觉得时间很长,很长。我们玩的时候,又觉得时间很短,很短。
二、播放视频,了解一分钟时间里可以做什么?
1.你想知道一分钟里面,世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧,就一分钟哦(观看ppt)。
2.提问:你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?
三、幼儿操作;师:一分钟世界上能发生这么多的事,真了不起,今天,老师也给小朋友准备了一些材料,我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。
1.老师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2.明确规定:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里做了多少事情。
3.幼儿分组操作。
4.交流汇总,教师记录结果。
(1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?
(2))请幼儿介绍一分钟的成果。
师:同样花了一分钟,为什么最后的结果不一样?有的多,有的少呢?幼儿讨论。
师小结:虽然时间相同,都是一分钟,但每组做的事情不一样,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
师小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快慢,所以结果也会不同。
原来只要抓紧时间,加快速度,在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间,你们有没有信心比刚才做的更多呢?好,准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据,师:为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。
5、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
一分钟的教案篇七
教材简析:
多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和定贵的教训。
读完《一分钟》,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。
教学目标:
(一)知识与能力。
1.认识9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)过程与方法。
引导学生自主读书,读中感悟。
(三)情感态度价值观。
知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点,难点:
朗读课文,识字写字。
教学准备:
学生准备:收集有关时间的名言警句。
教师准备:生字词卡片、重点句黑板、名言卡。
教学时间:二课时。
教学过程:
一、导入。
今天上课之前,老师想和大家做一个小游戏,请同学们睁大眼睛,在一分钟的时间内,看谁坚持的时间长,不许闭眼,一分钟开始!
师:你觉得这一分钟长吗?
师:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长。在某种情况下,要能克制住自己,坚持一分钟也是很不容易的事。我们今天学了课文《一分钟》以后,相信你对“一分钟”的体会会更深刻!
(板书课题)。
二、初读课文,认识字词。
请同学们打开课本。把课文读一遍。要求:读准字音,读通句子,不认识的字可以借助枫叶上的拼音多读几遍。
师:刚才,老师用一分钟的时间与大家做了一个小游戏,现在,老师想看看,谁能在最短的时间内快速的记住这些字词!
(出示字词)。
1.自由读、小老师领读、生评。
2.去拼音。
自由读、指生读、开小火车读、齐读。
三、细读课文、感悟内容。
认识了字词后,我们课文中的小主人公元元,已经迫不及待的向大家招手,等着你去认识他哪,请同学们再去读课文吧。
师:丁零零,丁零零,闹钟响了,元元这时候在干什么?自由读第一自然段。
(提生说,做动作体会)。
师:这时元元是怎样想的?(指生)。
指导读。
师:正如元元想的,再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的,。那么结果怎么样呢?读5.6段。
(指生:结果怎么样了呢?)。
板书:多睡一分钟―――――迟到20分钟。
师:元元只是多睡了一分钟,可结果却造成了他迟到20分钟,是什么原因造成了这种结果呢?读2段。(指一生读)。
师:元元此时背着书包走到十字路口,看见前面是绿灯。可刚想走过去,红灯亮了,他叹了口气(出示句子),此时元元的心情怎么样?指生答。
(自由读、指生读、评、再读)。
师:元元这样想完啊,绿灯亮了,于是元元赶快的跑过十字路口,奔向公交车站,本以为可以顺利地坐上公车去学校,不料啊,又发生了意想不到的事,请读3段。
问题:1.这时的元元又在想些什么?
2.心情又怎样?
3.于是他怎样说的?
(提句子,指生,问方法,指生学,齐读)。
师:他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去,到了学校,老师说:元元,今天你迟到了20分钟。
(看插图,指生说看到元元什么样子?)。
问题:这时,元元在想什么?
体会元元的心情,读5.6段。
师:我想元元也认识到了这一分钟的重要性,那你想,第二天的元元,会怎样?你听…..
丁零零,丁零零,闹钟响了。。(指生说元元第二天的表现)。
师:听了元元的故事,你有什么话想对大家说吗?
师出示时间名言。
师:是啊,时间就是一笔宝贵的财富,值得我们去珍惜,赢得了时间就获得了一切。希望大家都能利用时间,创造更大的财富,就让我们从现在开始,做一个分钞必争的人。
一分钟的教案篇八
阅读教学一定要重视读,要让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣,享受阅读生活,增强阅读能力。在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物的内心情感变化,以此来感受文本所讲述的故事。再引导学生回忆自己的生活实际,加深对课文传递出的珍惜时间的道理的感悟,自然而有效地进行情感与价值观的引导。
一分钟的教案篇九
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
1、识字写字。
2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
课件生字卡片。
两课时。
一、游戏导入。
1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。
2、谁来说说你的感受?
3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)。
4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。
二、自学生字。
1、让学生在课文中画出带生字的词语。
2、学生读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。
3、小组合作交流。
4、认读词语卡片。
5、用找找说说中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。
6、教师检查生字掌握情况(开火车读)。
三、初读课文。
1、学生读课文。要求读得正确、流利。
2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的一分钟,在课文中指的是什么。
四、指导写字。
1、仔细观察我会写中的.字,把部件和笔画看清楚。
2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。
3、教师范写。
4、学生练写。教师巡视指导。
一、复习生字词,导入新课。
二、理解课文。
1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。
2、小组讨论。
3、派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)。
(2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。
4、过渡:当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。
小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?
5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。
三、拓展延伸。
1、以我一分钟能做什么为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
2、通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么?
四、作业。
通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如,工人、农民、解放军、清洁工)。
一分钟的教案篇十
1、感受、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面,幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等),画好标记的记录纸。
3、小红花贴纸。
2、幼儿自由发表自己的看法。
3、师幼一起摆出一个造型定格,观看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现。
4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。
5、师幼共同观看图片,并讨论一分钟人们都能做些什么事情。
1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的`。
2、教师交代操作要求,教师发出口令,大家一起动手操作,看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作,并记录自己的操作结果。
5、教师引导幼儿得出结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人动作有快有慢,所以结果也会不同,动作快的小朋友花的时间短,动作慢的小朋友花的时间长。
1、组织幼儿进行整理被褥实践活动,评一评谁最会珍惜每一分钟,颁发珍惜时间奖。
2、教师总结:我们马上要上一年级了,希望大家能够抓紧每一分钟,做一个珍惜时间的好孩子。
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
一分钟的教案篇十一
我们读了这篇课文就会知道了。
1、自渎课文,要求:读准字音,读通句子。
2、认读词语,方式:小老师领读—男女生比赛读
3、巩固生字
a.课件抽读生字
b给生字组词
c交流发法
1、接读课文,思考:课文讲了一件什么事?
2、元元听到零声后,开始是怎样想的?
大家找出来读一读。(读出贪睡的样子)
方式:指名读—大家评价—老师范读—自己试读
3、事情的结果呢?指名读李老师的话
大家看元元的表情,你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?
师小结:你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。
这时他的心情怎样呢?(后悔)——出示:元元非常后悔
4、大家想一想,元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?
请大家在文中找出能表现元元后悔的句子,读给大家听。
a.他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
师问:他为什么说要是早一分钟就好了呢?
生说经过,老师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待,我们就带着焦急的心情读读这一段吧!
b.他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”
师问:他为什么又叹了口气呢?
老师小结:这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!
c.他等啊等,一直不见汽车的影子,他决定走到学校去。
你能想象他是怎么走到学校去的吗?
老师小结:你看,这一分钟带来的是步行的辛苦!
5、最后一段,老师范读。
6、这时元元会想些什么呢?
在元元身上你受到了什么启发?
老师小结:我们要分秒必争,珍惜身边的每一分钟!
1、大家再想想,元元经历了这一分钟事件之后,第二天闹钟响后,元元又会怎样做呢?
2、名言警句
古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模,他们也有许多话要给大家说,大家想听吗?
课件出示“名言警句”
老师把这些话送给大家,希望大家珍惜身边的每一分钟,做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功的!
小学语文第三册
一分钟
教学设计
一分钟的教案篇十二
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
一、谜语导入:
1、谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我什么时候起床,什么时候睡觉?会是什么呢?(时钟)。
2、时钟有什么用呢?(它能告诉我们时间,它和我们生活有非常密切的关系)。
3、钟面上有什么(12个数字,三跟针,时针,分针和秒针),那你觉得一分钟会有多长呢?那我们一起看一下,心里默数秒针一共响了几个滴答?好,仔细听,预备,开始。
4、你来说说,你发现了什么?(秒针走了一圈)一共响了几个滴答?(60个)。
教师小结:秒针走一圈响了60个滴答表示60妙,也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短。
1、提问:在一分钟内我们可以完成什么事情呢?
2、游戏:今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短,我们先来做几个定格游戏好吗?
3、小结:通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢?(长)原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候,就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短。
1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈)。
3、提问:你一分钟做了些什么?边提问边结合记录表讲述。
4、提问:同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
5、教师小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的`比较难,有的比较容易,所以结果也不同;同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
四、讨论:如何珍惜时间?
1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。
跑步。明明经常练习跑步,一分钟可以跑200多米呢,他在运动会上还得了冠军呢?
穿衣服。红红小手可能干了,起床只要一分钟就能穿好衣服,冬天还不容易着凉。
口算。方方一分钟能做20多道算术题,做得又快又准确,是班级里的口算大王,大家都夸他真聪明。
2、讨论:只要我们珍惜时间,就能把事情做得又快又好,那我们怎样来珍惜时间呢?
3、小结:做事专心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了,所以我们要珍惜每一分钟的时间,不要让它白白地浪费,让自己学习好、生活好,精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌,想不想听。
活动延伸:
日常生活中教育幼儿节约时间。
文档为doc格式。
一分钟的教案篇十三
认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是,现在的孩子时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
1、懂得要珍惜每一分钟。
2、感知时间的永不停顿,初步了解时间的宝贵。
:在观察比较中发现丢失的一分钟。
能理解一分钟很短,但是也很重要,要珍惜每一分钟。
经验准备:了解孩子对钟的认知度,增强孩子对时间感知和体验
ppt投影仪,四张大桌子呈一字排放,上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地
故事ppt一分钟体验材料(皮球6个,呼啦圈6个,小毛巾20条,毛豆一篮,泡沫砖20块,记号笔6支,画纸6张,数学练习纸6本,串珠子插塑积木一筐)
观看ppt:金爷爷最近很苦恼,因为他家里没有钟。
重点提问:
1、没有钟,有什么苦恼呢?
2、辅助递进的提问:为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了,他不知道什么时间该做什么事情了)
小结:没有钟,金爷爷的生活一团糟,所以他决定去买钟。
(一)讨论一分钟的重要性
1、观看ppt:金爷爷买了两个钟,一个放在楼下,一个放在楼上。
2、重点观察:
(1)楼上楼下的两个钟:显示的时间不一样:楼下是3点,楼上3点零一分。
重点提问:
1、两个钟就差一分钟,爷爷为什么要这么苦恼呢?
2、少掉一分钟行不行?为什么?
小结:金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来,一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt:一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。
小结:原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
(二)体验一分钟的任务
1)一分钟的感受(孩子在座位上静静的坐上一分钟,感受一下一分钟究竟有多长)
重点提问:一分钟过去了,你有什么感觉?(过的很慢,过得很快)
小结:有的觉得很快,有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2)第一次体验活动
在老师规定的一分钟时间里,幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
重点提问:
你在一分钟里做了什么事情?做了多少?
3)第二次体验
重点提问:
(1)还是一分钟,和刚才的一分钟相比,你多做了(少做)多少事情?为什么会这样?
(2)怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?
小结:只要我们做好准备,加快速度,合理分配,就能在一分钟里做更多的事情。
4)进一步感知
观看ppt:火箭发射,刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情)
小结:原来,一分钟真的可以做这么多事情,所以金爷爷才会这么苦恼呀!
(一)讨论金爷爷“失踪”的一分钟
1、观看ppt:一楼的钟——八点
二楼的钟——八点零一
三楼的钟——八点零二(其中穿插金爷爷走楼梯画面)
2、重点提问:(1)、怎么回事?为什么钟时间都不一样呢?
(2)为什么总是差一分钟?是钟不准?还是什么原因呢?
(幼儿自由讨论,寻找原因)
小结:原来不是钟不准,而是时间不会停顿,爷爷在一楼看好时间,他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候,时间也在向前走,而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间,那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
(二)联系生活,进一步激发幼儿要珍惜时间。网
1、老师联系实际讲述生活经历:感知时间不等人
重点提问:
你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗?(鼓励孩子联系生活经验大胆讲述)
小结:时间总是在不停的流逝,它是不会停下来的。所以,我们做什么事情都要抓紧时间,不要让时间白白溜走了。
我们一起学习看钟,学习安排自己的时间,也象金爷爷一样,做一个爱惜时间的人。
1、在整个活动过程中,教师是“旁白者”“画外音”,教师通过讲述故事,提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会,为幼儿创设自由探索学习的条件,让孩子主动发现问题,解决问题,获得成功。
2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题,解决问题,激发探究的兴趣。
3、在一分钟时间内,提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来,活起来,获得亲身的体验和感受。
教师结合幼小衔接教育有意设计了这一教学活动。在活动中,教师从孩子的经验谈起,结合ppt ,观察比较,体验了一分钟的重要。一分钟体验材料的选择能够从孩子生活出发,涵盖了生活,运动,游戏、学习四大领域,很好地引发幼儿参与活动的兴趣,并在反复的体验中帮助幼儿理解一分钟的重要。同时结合绘本阅读,结合孩子生活经验,教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论。互动,充分地探索,交流和论证,寻找到丢失的一分钟。使得原本比较空洞的时间变得看得见,摸得着,这样的设计使幼儿理解了一分钟的重要性,时间的宝贵。为孩子养成珍惜时间,节约时间的终身良好习惯打下基础。
一分钟的教案篇十四
时钟flansh,多媒体课件,幼儿活动材料。
师:小朋友,每天早晨,谁叫你起床的?(爸爸、妈妈、闹钟)老师这儿有个小朋友,也是闹钟叫醒他的,我们一起看看他起床的故事,好么。
师:刚才故事里的小朋友叫什么名字?发生了什么事?为什么会迟到20分钟?(晚起一分钟)师:一分钟到底有多长呢?(60秒)出示钟表,又细又长的红针是秒针,秒针走一圈是一分钟(感受一分钟)。
师:你觉得一分钟长还是短呢?
1.师:现在我们来做一个游戏,看看一分钟你能涂几个桃形。
2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形,把总数写在下方横线上。
3.每人一格,贴在黑板上。
4.刚才小朋友涂的一样多么?为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢?那怎样涂得快一些?(抓紧时间、专心)。
1.小朋友今天学会了,只有认真做,抓紧时间,才能在一分钟内多做事。
2.现在老师这儿有许多材料:夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。
3.小朋友分组来玩,看看你一分钟能做多少事情?(记住,要抓紧时间)。
4.:一分钟能做的事还真不少。
5.生活中,一分钟还能做完什么事?爸爸、妈妈呢?
1.(课件)一分钟做的事。
2.:看来,一分钟能做好多意想不到的'事,其实,我们的生活就是由许多一分钟组成的,我们一定要珍惜每一分钟。
一分钟的教案篇十五
科学概念:机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。
过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。
认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
制作一个计时一分钟的简易摆钟。
摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。
一、引入:
二、观察摆钟齿纵器:
1、带着上面的问题,自学课本p64——65内容。
2、交流自学成果。
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器:
1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。
揭题:制作一个一分钟计时器。
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
板书设计:
摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等。
每分钟摆动30次时钟走60秒。
一分钟的教案篇十六
1、体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短,了解时间与生活的`关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具。
2、趣味练习。
1、讨论:每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?
2、小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
1、讨论:那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?
2、幼儿第一次判断:幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》。
请幼儿摆一个难度较高的姿势,坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断:
幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》。
请幼儿在一分钟内完成拼图,自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断:
请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论:一分钟到底是长还是短呢?
8、小结:一分钟是不会变的,不论我们做什么事情,一分钟还是一分钟,我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
1、幼儿观看ppt:一分钟可以做的事情。
(一分钟人可以眨60下眼睛,一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字,一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车,一分钟可跑300米,一分钟可以数300张人民币,铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔,飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)。
2、幼儿交流:一分钟可以做什么?
3、小结:每一个一分钟我们都不要浪费,我们要学会珍惜时间!
一分钟的教案篇十七
1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。
理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,是教学的难点。
1课时。
(—)谈话交流:同学们,请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》,它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)。
出示课件:香港风光图片及中国地图,了解香港自古就是中国领土,曾经隶属于广东省。
(二)展示资料。
1、割让历史:出示课件:三个不平等条约。
一百多年前,英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门,强迫清政府签订了一系列不平等条约,香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗,但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治,给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。
度,50年不变。区花是紫荆花,行政长官是董建华先生。
(三)、导入新课。
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国,无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔,会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港,将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年,多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。
今天这节课,就让我们一起来学习诗歌:《最后一分钟》,重温那一刻的激情吧!。
(四)初读感知。
(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说。
对中国人民来说,最激动人心的时刻是国歌声中,鲜艳的五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为,从这一刻起,中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻,一朝得雪。
(五)体会诗歌内容。
(六)总结升华。
1、有感情地朗读全诗.
2、观看香港回归时的影视资料,感受那令人振奋的一刻.
(七)布置作业。
阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。
一分钟的教案篇十八
1.认识钟面的构成,感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。
2.知道珍惜时间,把握每一分钟。
2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。
3.一分钟的动画片。
今天老师给小朋友猜一个谜语(猜谜:马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜)。你知道是什么吗?幼儿:(表)
师:小朋友你都见过什么样的表呢?(幼儿举手回答)
师:老师这收集了几种表的图片,一起来看一下(出师ppt)
师:钟面上有三根指针,它们都有自己的名字
又短又粗的针叫做时针,比时针长一点的针叫分针,又细又长的针叫秒针,秒针走的最快,秒针走一圈是一分钟。
(1)师:那一分钟到底有多长呢,我们一起做个《木头人》的游戏,感受一分钟的长短。老师说个儿歌:山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时,小朋友要做一个金鸡独立的动作,在心里默数秒针走了多少下。(教师说儿歌开始游戏)
教师提问:刚才秒针共走了多少下?(幼儿回答)教师做正确总结:秒针走一圈共走了60下,是一分钟!刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉?(幼儿回答:时间很长,时间过得很慢)
(2)师:刚才小朋友在《木头人》的游戏中,都体验到了一分钟的长短,现在再来看一段好看的动画片,再次体验一分钟的长短。
师:动画片演完了,你感觉怎么样?
幼儿回答:(时间很短,时间过得太快了)。
师:那同样是一分钟,为什么有时候觉得时间短,有时候觉得时间很长呢?
总结:原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长,而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。
(1)幼儿自由猜测。
(2)出示ppt图片
师:刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果,今天老师请小朋友也来挑战一分钟,看看小朋友能在一分钟内夹多少颗花生,夹的最多的获胜,老师有奖励哦!
时间到,让幼儿自己说夹了多少颗?
提问:为什么同样是一分钟有的夹得多,有的夹得少呢?(幼儿讨论)
教师作总结:时间很宝贵,时间过去就不会再回来了,所以我们要珍惜时间,珍惜每一分钟,每一秒钟,那如果老师再给你们一分钟时间夹花生,你们会怎样做呢?(幼儿回答珍惜时间,快点夹)。
再进行一次游戏。
教师提问个别幼儿这次夹得是多了还是少了!
教师总结:只要珍惜每一分钟就会做很多的事情,所以我们要珍惜时间,明年我们就要上一年级了,要做个珍惜时间的小学生,现在给你一分钟的时间,干净整洁的整理好自己的书包,坐在小座位上,做一名听话的小学生!
一分钟的教案篇十九
2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。
同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的'五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》。
读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。
或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。
默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。
指名读诗,读后评价是否正确流利。
相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。
文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?
读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。
读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,~——?—等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)。
读第4节,想一想:“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)。
有感情地朗读全诗。
读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)。
观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。
阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。
内容概括:这篇介绍了关于《最后一分钟》教学设计三,最后一分钟,希望对你有帮助!
一分钟的教案篇二十
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。
1、经验准备:幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的`事情并记录了时间。(刷牙、洗脸、脱衣共花时间)。
2、操作材料:筷子、塑料珠子;回行针;彩钉板;穿珠、线;插花片。
3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓。
1、现在是几点钟?(教师当场记在黑板上)。
2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢?(对,秒针走一圈是一分钟)。
a、请幼儿看着一分钟过去;(第一声鼓敲响时,看着秒针移动,直到第二声鼓敲响时就不看了,体会一分钟有多长)。
b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。(第一声鼓敲响时闭上眼睛,直到第二声鼓敲响时睁开眼睛,在体会一分钟有多长。)。
4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢?幼儿说说自己的感受。
5、教师小结:刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。是的,老是觉得当我们看着一分钟过去,一分钟是很短的,但是当我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。
二、集中讨论交流收集的资料:一分钟可以干什么呢?
1、幼儿个别或互相交流自己的资料。
2、老师与大家分享准备的资料。
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