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我的小动物(汇总15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-10 23:47:32 页码:13
我的小动物(汇总15篇)
2023-11-10 23:47:32    小编:ZTFB

时光荏苒,岁月如梭,在不经意间我们已经走过了很远的路。写总结时可以借鉴一些优秀的范文和经验,参考前人的经验和总结方法。阅读下面这些范文可以让我们更好地理解这个主题,并为我们的写作提供一些参考。

我的小动物篇一

下午两点我们出发了,在停车场里我们东看看西瞧瞧竟然没有一个停车位,我想:毕竟是节假日应该人很多才对呀。

我们等呀等呀,终于等到了一个车位,爸爸马上停了进去生怕别人把车位抢走。

进了动物园,我立刻拿了一张地图仔细看了起来。“我们在这里"我对妈妈说。妈妈对我说:“你来当导游吧。”我兴奋地大叫:“好。”之后我们参观了许多许多动物我最喜欢的动物是长颈鹿。它的腿和脖子都长长的,眼睛大大的,尾巴短短的但它的舌头却是紫色的。妈妈给我买了五根树枝让我喂给长颈鹿。哇!长颈鹿的力气可真不小那几根树枝都快让它抢走了。还有大把树枝扔给下面的斑马,我竟然看见斑马为了一根树枝而打架。我向斑马学了几声狗叫:“汪、汪汪。”那两只斑马呆呆地看着我,他们的样子太可笑了,过了一会儿它们才回过神来继续“抢树枝”。

我们该回家了,可我还是依依不舍地望着动物园。爸爸说:“有时间我们再来玩。”

我的小动物篇二

在奇妙的动物世界里,有着许许多多的动物,有凶猛无比的大老虎,有乖巧淘气的小猫,有团结的小蚂蚁……其中,我最喜欢忠诚调皮小狗啦!

为什么说是小狗呢?因为我家就有一只,它是柴犬,刚出生时看它调皮,就叫它皮皮,有一只尖尖的耳朵,小小的眼睛,像粒黑色的葡萄,它一缩回下巴,脸边全是肉,可爱极了!

在它回来的第一天,除了妈妈不喜欢,剩下的人对他都要好过对我了,它好像看出了妈妈不理它,就上了妈妈的床,而且还留下了一个记号。妈妈肯定是火冒三丈,把它从卧室踹到了客厅,它见事不妙,跑到沙发,滚了一圈,好像知道了自己犯了错误。还是我的功劳最大,跑到妈妈面见,跟妈妈说:“皮皮还小,不懂事。”说完抱着它就跑了。

在这些事情中,这两件事事令我印象最深,我喜欢小狗,因为它忠诚可爱。

我的小动物篇三

今天,阳光明媚,万里无云,我们一家四口兴高采烈的来到的苏州动物园,由于天气好,动物园是人山人海,车水马龙,真是热闹极了。

动物园里的动物可真多哇!有分‘食草区’‘萌宝区’还有猛兽区”我最喜欢的是,食草区”的长颈鹿,它长长的脖子,吃东西的样子非常温顺,它太高了,看它的时候我要使劲的仰起头,真想好好的抚摸抚摸它,我拿起小面包试图喂它给他吃,由于它太高了,没喂成,多可爱的长颈鹿啊,等我长高些,我会再来给你喂吃的。

在萌宝区”里我被几只萌萌的小象给吸引住了,它们有长长的鼻子,卷卷的尾巴,圆圆的身体,大大的耳朵瞧!几只小象正在玩水嬉戏,你喷我!我喷你的,把我和弟弟逗得哈哈大笑。

最后我们来到了猛兽区”的老虎一家,它们懒洋洋地趴在地板上休息,才不管你们在那里怎么议论它呢,有位叔叔想让它们清醒过来,朝它们大声吼叫了几声,它们也一气之下,也朝我们大声叫了几声,不叫还好,这一叫把我们给吓坏了,各个都撤离跑了。

时间过得真快呀,我们一大早出去,一直玩到喇叭响,通知我们闭园”为止。动物园的动物们真是太可爱了,真令人流连忘还。

我的小动物篇四

1.尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合,设计手机号码。

2.积极动脑,尝试用小组合作的方式完成任务。

活动准备:

1.课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

2.课件《动物园里装电话》。

活动过程:

一、电话号码的异同。

1.请幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。

否相同?

3.总结:8或7位数的电话号码是固定电话,每个城市的固定电话的位数不同,固定电话一般都是家里的电话;11位数的电话号码是移动电话,就是手机的号码。

二、为动物园里的小动物配备手机。

1.教师布置任务:

现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机,为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机,为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机,每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。

教师和幼儿重复讨论任务要求,让每个幼儿都明白任务的要求。

2.设计手机号码。

教师播放课件【设计号码】。

幼儿分小组讨论,尝试设计。教师分小组指导,根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。

三、打电话。

教师点击课件【打电话】,请幼儿拨打设计出来的电话号码,看看会打给哪个动物,检验设计的号码是否正确。

四、交流。

分小组交流,讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析,试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。

我的小动物篇五

星期天,天气晴空万里,动物园里人山人海,热闹极了!许多大人带着孩子到动物园里游玩。这一天也是小猴子最喜欢的日子,因为游客们都很热情,小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如:花生、瓜子、炒蚕豆、香蕉、橘子等等,有时甚至还可以喝到可口的饮料呢!

今天正好是周末,小猴子可以美美的大吃一顿了。游客们给的食物可真是丰富多样,有:玉米、梨子、香蕉、薯片、可乐……还有一些叫不出名字的东西。小猴子不停地吃啊,吃啊,都快把自己的肚子吃成一个圆球了。刚吃完没多久,小猴子的肚子就疼起来了。小猴子疼的在地上直打滚,工作人员看见了赶紧把小猴子送到了动物医院。

医生检查说,都是小猴子贪吃惹的`祸。这一次的痛苦经历让小猴子以后再也不敢乱吃了。从此,小猴子只吃工作人员给的健康食品。现在,小猴子长得又高又壮,力气也变大了。再也不像以前那样胖乎乎,软绵绵的了。小猴子成了一只有活力,健康的小猴子了!

我的小动物篇六

活动目标:

1、知道一些会跳的小动物的名称。

2、学会用两根卡纸条向上重叠编的技能。

3、体验编织活动的快乐。

活动准备:

1、跳跳小青蛙范例一个。

2、各色卡纸条。

4、浆糊。

活动过程:

一、    游戏激趣,引出课题。

2、师幼一起玩游戏:(小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃青青草,竖起耳朵听,大灰狼来了没有[没有]。小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃青青草,竖起耳朵听,大灰狼来了没有。[来了]。幼儿快速回到座位上。)。

3、老师提问:

(1)、小白兔是怎样来到草地上,吃青草的?谁来学一学。

(2)、你还知道哪些小动物会跳?(幼儿自由说一说).

(3)老师总结:小朋友知道这么多跳跳小动物,真棒。

二、观察范例,学会编织技能。

1、出示范例(跳跳小青蛙)今天老师带来了一只跳跳小青蛙,看看它是怎样跳的?(老师边按边说:小青蛙,跳跳跳,跳到田野里,捉害虫,保庄稼,它是庄稼的好朋友,我们都要保护它。)。

2、观察范例:

(1)、小青蛙是靠什么跳起来的?

(2)、小青蛙的身体是用什么材料做成的?(让幼儿摸一摸)后,教师讲述:这种纸不像我们以前用的皱纹纸那样软软的,这里摸上去有点硬,这种纸有个好听的名字叫卡纸,我们一起说一说。

(3)、小青蛙的身体是怎样做出来的?(编出来的)。用了什么方法(向上重叠编)。

(4)、我们先用手指来感受一下这种方法。(师幼一起玩手指游戏。进一步体会向上重叠的意义)。

3、老师示范用卡纸编身体。出示两根不同颜色的卡纸,边说儿歌边示范:两根小纸条呀,相见碰碰头呀。你抱我一下,我抱你一下,你抱我一下,我抱你一下。抱抱抱,抱出一对好朋友,永远不分手呀。

4、请个别幼儿示范。

5、身体部分编好了,跳跳小动物很多,你喜欢哪个小动物,就把它的头粘贴到身体上。(老师选小猴子的头贴到身体上。做成跳跳小猴子。说:小猴子,跳跳跳,跳到桃树上,采桃子喽。)。

三、幼儿操作。

小朋友,你们想不想也来编一个跳跳小动物呢。幼儿操作,老师巡视。

四、作品展示,体验编织成功的快乐。

1、请个别幼儿大胆讲述编的是跳跳什么。然后让它跳一跳。

2、幼儿自由在桌子上玩跳跳小动物。

3、好朋友互相交换完跳跳小动物。

我的小动物篇七

邮编:214007。

10月1日我和爸爸到上海野生动物园去游玩。到了上海我们直奔动物园。

这里的动物一半是野生放养的,还有一半是圈养和半圈养的。观看野生放养的动物和半圈养的动物我们都是坐在车上看的,车开到哪里就看到哪里,一路上好多动物向我们要食物,见人一点都不怕;而观看圈养的动物我们是步行进去的。让我最难忘的是海狮馆里的海狮表演。

一开始,出场的海狮只有两只,虽然只有两只海狮表演,却很精彩!你看它们头和尾顶着球在水中游动,那个样子真可爱!接下来海狮当主角表演小品,逗的场下的观众笑声不断,直夸海狮表演的精彩。终于等到了我们最期待的节目,四只海狮同抢一个球。训狮员把球扔进水中,哨声一响,四只海狮同时跳入水中,游向那只球,只见它们敏捷的,互不相让的去抢那只球,最后被一只南美洲的海狮先顶起了球。训狮员给它戴上了一块金牌,这只海狮骄傲的对着我们做着各种动作,而其他海狮却无精打采。虽说它们是动物但是对成败却也象人类一样重视。表演在掌声中结束了。

要是你还想知道上海野生动物园还有什么其他好玩的,那就请你来这里游玩!自己感受一下动物世界的奇妙!

指导老师:张晔。

(怎么样?精彩吧?把你的作文发给我们吧!电子信箱在首页可以找到的!本站地址)。

我的小动物篇八

你们去过动物园吗?没去过的就跟我来看看动物园的动物在干什么吧!

一个风和日丽的早上,动物园里有两只动物,眼睛、四肢和耳朵都是黑色的,身体的其他地方全都是白色的动物,你知道这是什么动物吗?对了他们就是熊猫,他们大摇大摆地走到一个有美味的食物——竹子的地方,坐下来狼吞虎咽地吃了起来,吃完一个又一个。

虎园是青青草地,两只老虎懒洋洋的趴在,享受温暖的阳光,一只老虎迈着沉重的步子负责,似乎在思考什么问题。听说老虎头上有个“王”字,我趴在钢丝网上全神贯注地看着。

来到猴山,那里有许多猴子。爸爸对我说:“现在可以把橘子扔给它们了。”我看准一只猴子,把橘子扔到它脚旁。那只猴子见了,急忙捡起来,快速剥着皮还一边东张西望,好像生怕橘子被别人抢走似的。还有两只猴子在打架,一只猴子好像来劝架,打架的猴子觉得道理,就和好了。有一只猴子非常霸道,应该是猴王,谁有好东西不与它分享,它就打谁,真是暴君。

后来,我们去看了鹦鹉表演。这些鹦鹉很漂亮,而且还为我们表演了很多节目,非常好看。比如,鹦鹉滑冰、跳舞、骑自行车、荡秋千、滑滑梯,我觉得这些都不可思议。我们为他拍了很多照片。

动物世界真是奥妙无穷,我喜欢动物。

优爸点评:动物园里的动物总能给小朋友们提供无限的乐趣,还有无限的写作素材!小作者就在动物园里根据自己观察到的动物习性写下了这篇文章,很不错!文中呈现了四种动物:熊猫、老虎、猴子和鹦鹉,小作者准确地把握了这几种动物的习惯和特点,将它们的一举一动写得很清晰,这熊猫吃竹子,“狼吞虎咽”,大快朵颐,猴子看到有吃的,“急忙捡起来,快速剥着皮还一边东张西望”,这些语句,把熊猫吃食的凶猛和猴子那小小的贪心都写了出来,文章这样的例子还很多,思考“虎”生的老虎、霸道的猴王、多才多艺的鹦鹉……小作者用自己的笔记录下了多姿多彩的动物园,真棒!

小作者:方宏宇。

公众号:优页作文选2。

我的小动物篇九

能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。   。

活动准备:红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个   。

活动重点(难点):幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。 。

活动过程:   。

一、准备活动,动作模仿。      。

走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳      。

呀跳。   。

2、重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。    。

二、介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣。      。

妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数   。

一数吧!”    。

2、介绍游戏玩法规则:猫妈妈的菜园里有许多的蔬菜。”(将积木轻轻撒 。

到草地上做蔬菜)      。

3、请一个小动物帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个。

红果子要放到什么颜色的筐子里呢?如果捡到一个黄果子呢?捡到一个   。

绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?      。

4、小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)   。

准备好了吗?”   。

三、游戏《运蔬菜》   。

1、观察幼儿的动作和取放玩具的情况(提醒幼儿不同的动物帮助猫妈妈 。

运蔬菜,走路的动作也是不一样的,例如小乌龟是手脚着地爬的)   。

2、小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。    。

3、再次游戏,根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量。    。

4、结束,放松运动。 。

我的小动物篇十

世界上有无数种动物,要说我最喜欢的还是小白兔了。这不,我让妈妈给我从集市上买了一只小白兔。

这只小白兔可爱极了,一身雪白的毛发,两根毛茸茸的耳朵像一名战士一样的立在那里。短短的软软的小尾巴与身体保持一条直线,远处一看,真的很像一名英姿飒爽的白衣战士站在那里守岗呢!

我给它起了个名字叫“懒懒”,不是单纯起的名字,那是因为它和其它的兔子的习惯可不一样,其它的兔子都是到处跳来跳去,从这里跳到那里,从那里又跳回来,而它,整天懒懒的趴在我给他垫的那个厚厚的软塌上睡大觉。如果你喊它一下,它也是懒懒的转头看你一眼,然后就又趴着不动了,就连给他吃的它都很漫不经心的去吃。这种状态一直持续着,我发现它的身体随着时间的推移变的臃肿起来,一天比一天胖,我有些着急了,这样怎么可以,首先不运动对身体是没什么好处的,再加上一直胖下去肯定要出问题的身体。于是,我妈妈想了个法了,不给它送食物,把食物放在离它挺远的地方,以为这样这就能起来活动活动了,可是他仍懒懒的不紧不慢的过去吃完,然后又懒懒的回去趴在软塌上睡大觉,想用这种方法增加他的活动量的目的看来失败啦。我们干脆将他的主食,水,蔬菜分别放在不同的离他很远的地方,有时候它竞懒的去吃呢,我们又故意有意识的断他的食物,哈哈,后来他竞在软塌底下储起粮来,真是一只懒兔子,我真是拿他没办法呢。

不过它也有优点,它很听话,每次它犯完错后,我在训他的时候它都很温顺,跳回软塌不动的低着头,像个认错的孩子趴在那里一动不动。我也就不生气了,那是因为它认错的态度很好,我也没有生它的气。

我的小动物篇十一

设计意图:

我在想,我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了,孩子们喜欢聚在一起,告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码,他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境,理解并遵守基本的规则”。于是,我们结合这个月“动物大世界”这个主题,我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线,从幼儿的现实生活为轴心展开活动,旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家,让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义,并能利用到生活中,从中体验到成功所带来的快乐。

活动目标:

1、正确摆放门牌号码,初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2、体验游戏成功所带来的快乐。

活动准备:门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程:

二、故事。

师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。

师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。

三、感知门牌号码的真正含义:

师:这里有一张门牌号码,是多少?

师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?

师:为什么103是这间房子呢?

师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。

师:这里还有一张门牌号码,它是多少?

师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?

师:为什么301是这间房间呢?

师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)。

师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注b、c、d栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)。

四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。

师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)。

师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。

师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?

其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?

(幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)。

五、感受成功带来的喜悦。

师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!

师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思:

活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

我的小动物篇十二

今天,杭州野生动物园一日游真棒。

一个晴朗的日子,大家洋溢着开心的笑容,一路欢声笑语来到了“杭州野生动物世界”。一进门,先映入眼帘的是门口设桌水蓝色纱裙的“大地球”——地球造型的喷水池。高高跃起的泉水像一颗颗小星星萦绕在“地球”周围,把她衬托得十分美丽。“地球”还扎着一条“腰带”,上面“我们只有一个地球”几个红色大字十分醒目。

跟着导游童姐姐,便到了我们的第一站“群鹦荟萃”。那里有色彩最艳丽的大型鹦鹉红绿金刚鹦鹉;体体形鲜红、翅蓝黄相间,尾蓝红相间的琉璃金刚鹦鹉;以及羽毛雪白,头顶有黄色冠羽的大、小葵花鹦鹉。

接下来,我们开始了自由活动。我们小组来到了火烈鸟湖。湖中有上百只火烈鸟静立着,美丽的淡红色羽毛,细长的脖子变成问号的样子,镰刀般尖锐的嘴一直对着湖面,眼睛直盯湖水。这是,一只火烈鸟发现了目标一迅雷不及掩耳之势的速度将脖子向水里伸去,再抬起时,嘴里便多了一条活蹦乱跳的鱼。“哇塞,真是个好猎手!”我佩服得五体投地。

走出杭州野生动物世界,我想起“大地球”上的话,不由得感慨万千:“人类啊,好好维护生态平衡吧!我们只有一个地球!”

你们肯定去过许许多多动物园,在动物园里,动物不是被关在笼子里,就是被围在有栅栏的圈里,游览参观的人在外面看。今年春节,我去了杭州野生动物园。

我们开着车进入了地图上的自驾游路线,刚一进去,就看见有几只袋鼠在不远处跳着,没有围墙,没有栅栏。我拿着照相机仔细观察,发现袋鼠身上真有个小袋子。忽然,我的目光又被道路前的一只鸵鸟所吸引。这只鸵鸟站在路当中,看见我们的车,它居然不慌不忙地给我们让路,从旁边从从容容地走来。看见鸵鸟走来,我们赶紧把车窗拉上,不过鸵鸟根本没理会我们。

车继续往前开,只见“狼山”两个大字印在一块大石头上,我想:难道狼来了?不过哪儿有狼呢?仔细一看,几只狼懒洋洋地躺在草丛里呢。狼的皮毛是棕色的,和土地的颜色差不多。这是我第一次与狼亲密接触,只有50米不到的距离,感觉狼是那么的可爱。令我印象最深的是斑马了,一群斑马在吃草,只有一只例外,在路上散步,是吃饱了吗?我想:斑马性格温顺,所以不用关窗户。不过,斑马一点一点地向我们靠近,我的心理防线被突破了,我还是把窗户拉了上来。意想不到的是,斑马竟然在我们的车窗上舔了起来,而且津津有味,不肯离去。第一次与斑马零距离接触,我观察到它的皮毛黑白相间的非常分明,毛绒绒的,就像地毯一样,想伸手去摸一摸。斑马看见另一辆车来了,便往那辆车走去。

这次游玩,让我大开眼界,比在教室看动物小说有趣多了,真是“读万卷书,行万里路”啊!

我的小动物篇十三

我是曹一涵。这天老师说我们去秋游,让六年级的哥哥姐姐领着,我非常高兴,在动物园里看到了,大熊猫,长颈鹿,金丝猴好多动物,它们都很可爱,只是我发现大熊猫不太讲卫生,毛有点脏。

但我还是很喜欢它。更谢谢大姐姐一路上对我的关心和照顾。

我的小动物篇十四

寒冷的冬季,北风呼啸,我们的手冻得像冰棒,但我们的心却如烈火一般,因为我们就要到许昌动物园了,和动物们来一次面对面。

进入动物园,首先我们看到的是高高的猴山。猴山上大约有老幼猴子十几个,我们的目光都被一个地方吸引,那就是猴王在享受着小猴的挠痒痒,猴王的闲散、小猴的乖巧,逗的我们直乐,忽然猴山上一个棕色的影子一晃,一个猴子落了下来,只见它抓着笼子边上了90°的笼顶,可能觉得自己秀的不过瘾,又抓住上面的铁丝来了个“倒挂金钩”,真不愧是大圣的子孙。

接着我们又看了狮子。只见公狮子张开血盆大口,冲着另一个笼子里的母狮子“吼—吼—”大叫,另一只母狮子也加入了吵架的行列,它们的吼声震得动物园的地都在颤动,听的我心惊肉跳,大胆的游客听到声音都跑来观看。

后来我们还看了打闹的黑熊、美丽的孔雀、闭目养神的猫头鹰、可爱的羊驼……。

以前总是在电视上、沈石溪的书籍中来了解动物,今天来到许昌动物园,和动物近距离接触,感觉真的不一样,真是百闻不如一见啊!

作者:朱岩。

公众号:马姐教作文。

我的小动物篇十五

活动目标:

1.  在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2.  能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言交流的乐趣。

活动准备:

多媒体软件,电脑,作业纸,笔。

活动过程:

1.  导入活动,引起幼儿兴趣。

师:森林里开了一家职业介绍所,我们来看看都有哪些工作啊?

2.  引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”正确联系。

(1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师:有小动物来应聘了,我们看看他们都找了什么工作啊?  。

幼:小猴找到了卖水果的工作,小猫找到游泳锻炼,螃蟹做粮仓保管员,小鸭是修路灯的电工,小羊做裁缝。

(2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。

师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?为什么?

(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师:小动物找到的工作都不合适,那我们给他们重新分配一下工作吧。

请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作)。

师:请你说一说你是怎样分配的,为什么?(幼儿发言)。

师:我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的,和你的一样吗?

3.  游戏:为小动物办“职业介绍所”

师:动物王国中还有许多小动物也想来找工作,你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦,它们有些什么本领呢?小朋友请你们动动脑筋,帮它们介绍一个合适的工作吧。(幼儿自由发言)。

4.  结束游戏师:“职业介绍所”开张以来,已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作,欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。

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