总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园烘焙活动总结如何写一
小可,四岁半,是家里的第二个孩子。她还有一个大她七岁的姐姐和一个仅有半岁的弟弟。父母忙着辅导姐姐的学习,照顾弟弟。小可则由已经七十多岁的爷爷接送照管。小可两岁半就上幼儿园,比同班的小朋友小一岁。
每一天早上入园时教师和小可打招呼,她面无表情,从不回应,只顾低头走进活动室。教师点名时,她从不答到,也不抬头看教师,没有任何响应。活动中,她从不主动回答问题,教师叫她时,她不抬头,也不说话。她在幼儿园仅有的交流只限于她和旁边的小伙伴小声地说话,但当她发现有人看到她时,她便立即停止说话,趴在桌子上。
今日早上,小可妈妈打电话给班主任教师说昨日有小朋友把小可的衣服脱了,话语间显得很生气。但事实是昨日午时天气太热了,班上有小朋友已经穿短袖马裤了,小可还穿的是厚t恤加毛马甲。新来的教师不了解情景,中午让孩子减衣服时,小可不会脱,旁边的一位小朋友帮小可把毛马甲脱掉了。
1、客观因素:过早上幼儿园,和班级中大她一岁的小朋友相比,小可语言、与人交往本事发展就慢一点,孩子交流的不主动构成了孩子的自卑心理。孩子语言表达本事较弱,导致孩子在给妈妈讲述脱衣服事件时不清楚,只反复强调了别的小朋友脱了她的衣服,而没有说为什么要脱掉衣服,这才造成了妈妈对教师的误解。
2、家庭因素:家中缺少进取交流的环境。父母把主要的精力放在了姐姐的学业和小弟弟的照顾上,对小可的关爱太少。在家庭中,孩子不能引起家长的注意和重视,构成了孩子的失落与自卑的心理。虽然小可有爷爷照顾,但爷爷年龄大,以自我的冷暖为孩子穿衣,孩子穿的比其他孩子厚。老人比较爱安静,和孩子交流的机会不多。和孩子最亲近的家人对孩子的关爱和言语上交流较少,构成孩子人际交往中的不自信和自卑心理。
3、幼儿园因素:孩子交流中的不响应,使之成为了语言交流中的被忽视者。教师对孩子缺少长期的关注与引导。
1、作为教师,进取接纳孩子的表现,帮忙孩子构成心理上的安全感,增强孩子与人交流的自信。班级教师应从心理上真正关爱孩子,细心询问孩子的需要,能够请小可坐到自我的旁边,循序渐进地引导孩子做一些力所能及的服务他人的事情,让孩子真正感受到自我是被重视的且受人喜欢的。
2、活动中教师及时鼓励和肯定孩子的表现。哪怕是一个抬头看的小举动。教师能够抓住机会大肆表扬:“教师刚才在点名时,小可都抬头看我了,教师心里真高兴,下次真期待小可能大胆地说一声‘到’”。另外,多引导小可和性格外向的孩子合作交流,发挥小伙伴的引导作用,并为孩子开辟必须的说话空间,多鼓励,让孩子明白教师喜欢她大胆地表达。
3、和孩子一齐阅读诸如《丽塔和鳄鱼迷路了》的绘本,让幼儿认识到其实安静也没有错,但大声说话,进取地与人交流是一件十分重要和开心的事情。
4、进取与父母沟通交流,让孩子体验到交流的欢乐,克服心理的自卑和失落,增强孩子的自信心。经过家访等多种形式,让孩子的父母明白,虽然小可不像小弟弟那样需要手把手照顾,也不需要像姐姐那样有繁多的作业需要检查,但她也渴望得到父母的关爱。有时间尽量多接接孩子,陪孩子做做游戏,询问孩子的需要,请孩子来做父母的小帮手,让孩子感受到自我是被重视的,也是真正有用的家庭成员,从而逐步增强孩子的自信。
一个孩子的成长过程中都会遇到这样那样的问题。对待像小可那样的孩子,作为孩子最亲近的教师和家人,我们不能简单粗暴地只一味强调让孩子多说话。我们应当多一份接纳和包容,让孩子明白爱安静其实并没有错,但大胆主动地与人交流也是一件十分重要和开心的事情;让孩子真正感受到她是受重视的真正有用的一员;不期望朝令夕改,只求越来越好。用情感化,用爱引导,让孩子的人生因我们的努力而更加精彩!
幼儿园烘焙活动总结如何写二
一、活动背景:
春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了国际部孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节,在我们提倡“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里,同时也正值国际部课程活动“大自然的奥秘”进行中,为使孩子们能够积极与大自然环境“对话”,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,激发热爱大自然的情感,我们将在植树节当天,组织孩子们开展植树节爱树护树等相关活动。
二、活动目标:
1.情感目标:在活动中,发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅,相互帮助,能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标:在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面,发挥出每位国际部宝贝的自豪与自律,从小锻炼身体,向社会展示岚谷国际部孩子的的风采。
3.知识目标:了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“绿色大自然”等资料,向大自然学习,并去社区、向居民和行人宣传。
三、活动准备:
1.各班通过活动展示版面:如低幼“我和小树同成长”;中幼“绿色家园共创造”;高幼“你我携手添绿意”。
2.制作 “绿化环境,美化家园”宣传牌。
3.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具,
4.树苗若干。
四、活动过程:
分年级开展不同主题的植树节活动
1.低幼宝贝活动主题“我和小树同成长”
流程:给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌,与小树合影,小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
延伸活动:主题画“我为地球添点绿” 撕贴画(树、花)
2.中幼活动主题“绿色家园共创造”
流程:认养树木,在南施公园分组认养,挂上小组牌。 画画我们的小树苗,量量小树苗有多高。和小树苗合影——挂牌合影(写上领养人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
延伸活动:.树叶探趣:和孩子一起到幼儿园、公园等实地观察树叶的形状、颜色,采集树叶标本,制作树叶贴画、树叶标签,…… 制作树叶书签,要求书签的形状要丰富多样化
3.高幼活动主题“你我携手添绿意”
流程:幼儿去白塘植物公园认识各种树木并做调查——幼儿与老师共同种植树木,进行挂牌并测量小树苗的高度,并进行记录。合影:我与小树苗共成长。
制作“植绿、护绿、爱绿、兴绿”宣传单,宣传单统一用彩色纸张半张的规格,老师统一在上面打上标语,幼儿进行绘画,离园时每班派两名幼儿(护绿小天使),在大门口分发,向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。
延伸活动:绿化植物知多少:老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物,并摄影,了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
树木护养:老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。
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