通过总结,我们可以发现问题、总结经验、提高思考能力,促使自我进步。多次修改和润色总结,提高总结的质量和可读性。以下是小编为大家整理的问题解决方法,希望能帮助到大家。
人教版七色花教学设计简短篇一
1.了解多音字的读音,能够正确的组词使用。
2.认识打比方时常用的一些词语,会用这些词语造句。
3.背诵《清平乐.六盘山》,体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。
4.学做读书卡,培养学生阅读革命书籍的兴趣,扩大阅读量。
培养学生的综合运用能力。
学做读书卡,培养学生阅读革命书籍的兴趣,扩大阅读量。
1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。
2.学生阅读革命书籍的兴趣,学习长征精神,陶冶情操。
1、认识打比方时常用的一些词语,会用这些词语造句。
2、背诵《清平乐.六盘山》,体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。
一、基本练习。
1.给下面多音字的另一个读音组词。
2.下面加点的词是打比方时常用的'一些词语。读读句子,任选两个词语造句。
(1)课件出示句子,你知道出自那篇课文吗?
(2)挑选自己喜欢的句子,你知道出自那篇课文吗?
(3)我会用。
(4)我知道还可以怎样打比方。
二、日积月累。
1.毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家,而且是杰出的诗人,他的诗词风格豪迈奔放,意境雄奇瑰丽。
2.有感情朗读这首词。
3.试着背诵这首词。
4.评一评,谁背得好、有感情。
5.你还知道毛主席的那些诗词?
三、知识窗。
1.读一读:了解长征的历史背景。
2.议一议:红军为什么要进行长征?
3.说一说:红军长征的起止时间、经过了哪些地方,克服了哪些困难。
4.想一想:结合学过的有关长征的课文,体会并学习红军长征精神。
四、大家一起来。
本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍,并留意书名和作者。
1.读题目要求,了解本次活动内容。
2.回忆自己读过的书籍,想想哪些是有关革命的故事的。
3.选择自己印象最深的故事讲一讲。
4.小组评评比比,谁读的书多,谁的书读的少。
人教版七色花教学设计简短篇二
(一)知识与能力:
1.学习10个生字和词语,会认读8个字,(正确掌握1个多音字)。
2.正确流利地朗读课文。默读时要有一定的速度。
3.理解课文内容,感受小女孩的天真可爱,心地善良,体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
(二)过程与方法:
1.过程:初读,学习生字词,读顺课文再读,了解课文的大致内容,读懂课文精读,品词析句,体会作者的情感,读出感情。
2.方法;一是创设情境法、联系生活法、角色体验法、结合插图想象法等,以读为主,在读中感知、感悟、培养语感,受到情感的熏陶;二是引导学生将探究性学习和有意义的接受性学习结合起来,并在自主学习的基础上进行有意义的合作性学习。
(三)情感、态度与价值观:通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩,培养学生正确的价值观和幸福观,从而积极、主动、乐观地生活与学习。
三年级的小学生对童话充满兴趣,且想象丰富,估计对课文《七色花》较为喜爱。他们具有一定的阅读能力和理解能力及写作能力,可以调动他们的积极性,让他们充分地自我发挥,培养想象力。
重点:朗读课文,学习生字词。
难点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,运用想象和幻想,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
手工制作的七色花轻音乐《莫扎特睡吧小宝贝》多媒体课件。
一、质疑课题,激趣导入新课。
师:在我们的生活中,处处可见美丽可爱的花朵,它们有的娇艳欲滴,有的清新秀丽,有的香气袭人,有的冷幽淡雅,(你们平时都见过什么样的花朵?)今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵,它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊?(板书课题)。
师:看到这个花名你最想知道什么?(指生答)。
师:现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。
二、整体感知,初步体验。
1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音,读通句子。标出自然段的段序。
2.现在老师要检测这些字看你们是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、撕碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望。
三、全班交流,理解内容。
1.同学们你们知道这篇童话中的主人公是谁吗?
2.请你再读课文,试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以满足人的愿望,于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种.种愿望,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。)。
3.谁能来汇报?(指生答)。
篇幅这么长,你只用这么简单的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬。
4.请同学们快速的浏览课文,看看七色花是什么样子?把相关的句子画下来。(指名答)(老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。)。
同学们你们说这朵七色花漂亮么?请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。
谁愿意再尝试?
5.恩,好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽,还有一个什么特点?(神奇)真会读书!
你从哪里看出来的?请你把课文中的句子读出来。(只要......就......)只要......就......能说明什么?(说明这朵花神通广大,不需要什么努力和条件,就能实现任何愿望。)谁能用只要......就......来造句。同学们,你们有想要得到的东西吗?把你最想实现的梦想填到横线上。自己练习读一读。
出示:小花瓣儿飞呀飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,我要-。
师:请同学们也读一读。读出神奇。
指名3个。(想要什么,就会有什么,好神奇男生读----飞吧,飞吧!我要......多神奇的咒语。女生读)。
6.那珍妮到底有哪些愿望呢?细细的读一读课文,找一找珍妮有哪些愿望,用划下来,并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上,写1-3片花瓣。教师大屏幕辅助填空()色花瓣帮助珍妮。
学生通过(读读想想划划写写交流),随机引出珍妮的七个心愿:
黄色花瓣帮助珍妮回家。
红色花瓣把打碎的花瓶复原。
蓝色花瓣带她去北极。
绿色花瓣让她从北极返回家。
橙色花瓣来了很多玩具。
紫色花瓣叫玩具都回去。
青色花瓣帮助跛腿男孩儿恢复健康。
7.小朋友,珍妮用七色花瓣实现了七个愿望,你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢?为什么?(指生答)。
8.七色花只剩下最后一篇花瓣了,对最后一片花瓣珍妮格外的珍惜,珍妮说得仔细想想,还要点什么,小朋友你们想她会想到些什么呢?(指生答)。
9.她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助,我们再来看一看珍妮的愿望吧。
课件出示:小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让维佳健康起来吧。
师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么的快乐啊!谁还能快乐地读一读。(指名2到3读)。
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:飞吧。飞吧!让这个小男孩健康起来吧......
师:这是珍妮最用心念的一句咒语,请读得轻一些。
师:这是最后一片珍贵的花瓣,请读得再轻一些。
师:这是最有意义的一个心愿,来,静下心,深深地吸一口气,读得更轻一些。
(师有感情的背诵最后一段:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!)(出示图片)。
师:小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐?
师:这是怎样的快乐?(回读快乐)。
师:难怪有人说!(出示:帮助别人,快乐自己!)。
四、想象延伸,扩展阅读。
多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好,同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,嘘听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了,小心,合拢双手,拿好了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,如果你有一朵七色花你想用七色花实现什么愿望,请你写下来。
人教版七色花教学设计简短篇三
通过练习带口字的汉字,丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片,并讲述其相关故事的.一项综合实践活动。
本课的教学设计,以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣。
1、给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。
2、读一组词语,了解丰富的课外活动。
3、通过知识窗,知道看电视不要离电视机太近。
4、制作卡通片,并讲故事。
第一课时。
同学们,让我们一起走进语文七色光,学些知识,做些游戏好吗?
1、同学们,我们猜个谜语好吗?一张大嘴四方方,里面空空无家当。(对了,谜底是“口”)。
2、教师用“口”字变魔术,然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛,看看哪组写得多。
4、交流后,请把记住的字写在积累本上,看谁记得多。
1、借助读音读,熟读,认识它们。
2、指名读。
3、你的课外活动还有哪些?你最喜欢哪项?
4、写一写,不会的字用拼音。
人教版七色花教学设计简短篇四
引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词,积累和运用这些意思相反的词。
准确书写汉字的笔画。
积累谚语与名言,了解科学家的事迹,扩展知识范围,并从中受到启示与教育。
学习办“剪贴报”,培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。
教学重点:积累谚语与名言,了解科学家的事迹,扩展知识范围,并从中受到启示与教育。
教学难点:准确书写汉字的笔画。
教学准备。
多媒体课件(牛顿图片)。
导入:同学们,语文学习是一件很快乐的事,相信通过今天《语文七色光》的学习,大家一定有新的收获、新的发现。
一、练一练。
1、找出句子中意思相反的词语,写在括号里。
(1)学生读一读例句,再自读其他3个句子,自主发现每个句子中意思相反的词,并填入括号里。
(高——低)(远——近)(有——无)。
(暖——寒)(南——北)。
(2)拓展例句,让学生练习和感受。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
(虚心——骄傲)(进步——落后)。
早晨,太阳从东边升起;傍晚,太阳从西边落下。
(早晨——傍晚)(东边——西边)(升起——落下)。
(3)生模仿书上的句式与句子,用上意思相反的词,再举几组自己知道的反义词。
(自主发现、自主学习是《语文课程标准》中倡导的学习方式,能激发学生的学习兴趣和探究欲望,通过以读促思,以思促辨,体悟、尝试、练习达到会表达会运用的目的。)。
2、按汉字笔画从少到多的顺序,用线把字旁的点连起来,看看会出现什么图形。
(1)生读题中的汉字,并把每个字笔画数出来。
(2)按从少到多的顺序连一连。
(3)仔细观察连好的图形,想象这个图形像什么?(一件无领上衣)。
二、日积月累。
1、生自读。(不认识的字查字典或请教老师、同学。)。
2、同桌互读,正音。
3、小组合作朗读,读通顺。
4、老师示范读。
5、练习背诵。
6、交流课前收集的.谚语或名言。
(设计多种形式诵读,让生在读书中养成用脑、用眼、用心、用手的良好的读书习惯,同时培养学生养成日积月累的好习惯,达到人文教育的目的。)。
导入:上节课,我们在练一练园地里和日积月累的园地里了解了在具体语言环境中反义词的运用,同时又积累到有关“相信自己”的谚语和名言。这节课我们要接着进入阅读园地和合作实践园地,相信在那里我们同样会获得更多有趣的知识。
一、阅读园地。
1、教师介绍牛顿(出示多媒体课件)。
2、学生自由阅读《站在巨人的肩膀上》,在旁边写出自己读后知道了什么或把感受最深的句子画出来。
3、小组交流读书感受。
4、小组汇报读后的见解,感受和收获。
5、学生介绍课前搜集的有关牛顿的故事。
6、扩展阅读:讲讲其他科学家的故事,如居里夫人、爱迪生等,激励学生向他们学习。
(了解科学家的事迹,引导学生进入角色,将自己的体验真实地表达出来,使其从中受到启示与教育。)。
同学们的故事讲得真棒,个个都是个出色的故事大王。课前老师做了布置,希望大家一起合作,把你们积累的好句子、好故事以及课前搜集的自己喜欢的资料作为内容,办一张漂亮的剪贴报,赶快行动起来,用你们智慧的头脑,灵巧的双手,分工合作,用心来完成一张漂亮的“剪贴报”吧!
人教版七色花教学设计简短篇五
2学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3师:现在,我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4齐读课题。
读注音的词,读准字音。(1自由读2指名读3齐读)。
2指名分段读文,读顺课文。
1默读课文,边读边想:课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2指名,说说课文的大致内容。
3质疑问难,交流体会。
1快速默读1~10自然段,边读边想,你能解决上述哪些问题呢?
2学生交流反馈。(知道珍妮的七色花是怎么来的,七色花的样子和用法)。
3分角色感情朗读课文。(在理解的基础上读出自己的情感)。
4存疑:珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课,我们继续学习。
1指名读生字。
2观察字的间架结构。(“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满,“卷、票”是上下结构的.字,其余的字都是左右结构,所有的字应写在方格的中间。)。
3教师范写“序、剩、卷”。
4学生书写,师巡视辅导。
1再次默读11~22自然段。
2四人小组为单位,进行讨论。
3教师参与讨论,倾听学生的发言。
4全班交流,和谐互动。
5、学生自由练读,说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?
1教师总结:小珍妮的天真可爱,心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2讨论:现在如果你有一朵七色花,你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
人教版七色花教学设计简短篇六
知识目标:使学生在量词运用的联系中,逐步掌握规律。学会辨析近义词,能准确运用。
能力目标:培养学生的综合运用能力。
情感目标:鼓励学生要勇于实践,在实践中体验自信与成功。
教学重点:使学生在量词运用的联系中,逐步掌握规律。学会辨析近义词,能准确运用。
教学难点:积累并背诵有关自信内容的.名言。
1、练。
(1)学生独立完成第一题,然后回报。
一(挺)机枪一(粒)玉米。
……。
(2)在小组合作完成第二题。全班交流。(坚持坚定坚信坚决坚固)。
2、日积月累。
(1)指导学生读懂名言警句。
(2)谈谈自己对名言的理解。
(3)让学生把名言背下来。
3、知识窗。
(1)自由读《毛遂自荐》。
(2)谈谈自己的感受。
4、大家一起来。
小组讨论后组织全班同学交流。
人教版七色花教学设计简短篇七
教学内容:
教学目标:
1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的.生活热情与愉悦。
2、感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演,表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。
教学重点:
自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
难点:
感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。
教学准备:课件。
课时:2课时。
第一课时。
教学内容:演唱歌曲:七色光之歌。
教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点:
2、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
难点:
感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程:
生:
引导学生说出七种颜色:红黄蓝橙绿紫青等颜色。师:今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授内容:
1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。
2、复听歌曲并回答问题:请学生说说歌曲的情绪是什么?
3、反复聆听、跟着演唱,练习准确演唱歌。
三、课堂小结:
通过演唱歌曲,感受生活热情和愉悦。
第二课时。
教学内容:演唱歌曲:七色光之歌。
教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点:
4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
难点:
感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程:
一、聆听并演唱歌曲。
活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是:跳跃的连贯的。
歌曲的情绪是:温暖的欢快的充满朝气的。
休止拍节奏对表现情绪有什么意义?
你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏?
三、尝试唱唱歌曲的曲谱。
四、我来跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》,用学会的动作进行表演。
表演时注意旋律与节奏的协调一致。板书设计:
人教版七色花教学设计简短篇八
知识目标:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容,自制一张图文并茂的花卉知识图片。
能力目标:培养学生的综合运用能力。
情感目标:积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
内容分析。
教学重点:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学难点:
1、能根据成语的.意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片,开火车背相应的古诗。
过渡:同学们的火车开得又快又稳,沿途中我们还欣赏了美丽的花草,你们还记得有哪些吗?——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗?快来读读知识窗中的内容吧!
自由读,把字读准,把句子读通顺。
当小解说员,喜欢哪种花,就介绍哪种花。(边放图片,边解说。)。
过渡:其实,花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗?猜一猜,说说理由。(课件出示图片。)利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
(1)自读,把这几句诗熟读背诵。
(2)读给同桌听,并说说你对这几句诗的理解。
(3)全班交流汇报,教师给予点拨。
(4)背诵古诗名句。
(5)展示台:把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡:花草固然美丽,但在山川面前就显得有些渺小了。看!气势磅礴、苍郁连绵,这就是华夏第一奇山——黄山。(课件出示黄山图片。)。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查,最后在全班交流汇报。
参考答案:
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡:这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了,在临行前,文文写了一篇观后感,让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧!
五、找错别字。
短文:这节课我们畅游在语文七色光中,观赏了美丽的花草:冰机玉骨的兰花,高风亮节的竹子,万木调零却傲霜凌寒的菊花,还有凌寒独自开的梅花。除此之外,我们还登上了高山之颠,感受到黄山的奇美,祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返,也深深地让我感受到祖国虽美,但不能得义忘行,我们更加热爱祖国,保护环境!
(1)让学生自由读这些词语,找出错别字。
(2)全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思,在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案:
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡:这次的语文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因为这些花草、树木、山川、湖泊,才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住,记录下来,做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求:
(1)收集一些花卉图片或自画花卉图片。
(2)查阅相关资料,给收集的图片配以文字说明。
(3)在班级内召开一次“花卉知识展示会”,共同欣赏、互相学习,看看谁的作品制作得好。
人教版七色花教学设计简短篇九
知识与能力:
通过练习选字填空,提高对字的综合辨析能力。
过程与方法:
通过幻灯片,学生自主练习,教师指导。
情感态度与价值观:
通过阅读知识短文,拓展学生的知识面,激发对自然科学的喜爱之情。
学会合体字,及数字四字成语。
扩展知识面。
一课时。
一.导入新课。
同学们,又到我们一起走进“语文七色光”的时间了,相信这一次你们一定会从那里获得更多新的'知识,让我们一起出发吧!
二、进行各项语文实践活动。
选字,选词填空,说说对字的理解,对成语的理解。对句子的理解。
过渡:同学们,你们知道了许多名人名言,今天,可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言,大家想知道吗?打开书,赶快来看看吧!
(1)学生自由读。
(2)指名读、齐读。
(3)结合生活实际,说一说名言的意思。
过渡:顽皮的小狐狸今天要带给同学们两个绕口令,想考考同学们,你们介绍挑战吗?
5、小结。同学们,同勇于发言一样,专心倾听也是一种学习能力和好的习惯,相信你们会有更大的进步。
人教版七色花教学设计简短篇十
师:小朋友们好,我是上官老师,今天是我们第一次见面,先给大家送上一份见面礼,请欣赏儿歌:我的愿望。(课件播放音乐)。
师:我有一个愿望,长大当个歌手,我有一个愿望,长大当个画家,你们有愿望吗?
生:有。
师:都有些什么愿望呢?
(指名回答)。
生:想。
二.初读课文。
师:请大家翻开第108页,去读一读这个童话,碰到难读的字或读不通的句子,多读几遍。
(生自由练读)。
师:小朋友读得真专心!被老师摸过脑袋的小朋友请举手!(许多学生都举手)你们读得特别认真,所以老师情不自禁地摸了你们一下小脑袋,很喜欢你们!
生:(选择自己还没有读好的小节练习朗读)。
(指名朗读,随机指导)。
三.板块研读,突破重点。
师:老师真喜欢看你们认真读书的样子,现在我们再来细细的读一读课文,找一找珍妮都有哪些愿望呢?(随机引出珍妮的七个愿望)。
1.迷路了,想回家。
(课件出示“飞吧,飞吧,我要回家……”她的话还没有说完就回到了家里。)。
师:你猜对了,上官老师的家在台州,离宁波有些远,回去很不方便,今年都没有回去过,真有些想家了.
师:谁能读一读实现这个愿望的句子?
生:飞吧,飞吧,我要回家……”
生:飞吧,飞吧,我要回家,我害怕这里,我害怕迷路,我要妈妈。
师:是啊!小珍妮就是这样带着满怀的期望,嘴里念念有词,可神奇的七色花还没等她说完,就已经帮她实现了愿望,这些没有说完的话,课文中就用省略号表示了。让我们再次带着心中的期望来读一读。
2.打碎花瓶,要同样美丽的一个花瓶。
师:我们接着聊,你找的是什么愿望呢?
生:我找的是珍妮想要一个同样美丽的花瓶.
师:从你的眼睛里我看出了,你的快乐,你能读一读实现这个愿望的句子吗?
(课件出示“飞吧,飞吧,给我一个同样美丽的花瓶。”她的话还没有说完,地上的碎片又合成了一个花瓶。)。
生:飞吧,飞吧,给我一个同样美丽的花瓶。
师:这下可好了,就不会被妈妈批评了,谁还能把你的快乐读出来呢?
生:飞吧,飞吧,给我一个同样美丽的花瓶。
师:让我们一起和珍妮分享这份快乐吧,我们一起读。
生:飞吧,飞吧,给我一个同样美丽的花瓶。
3.看见男孩子们在玩游戏—想到北极去。
师:谁愿意接着聊呢?
生:我找到的是珍妮到北极去。
师:有人去过北极吗?
生:没有。
师:如果只要念一下咒语,就可以到北极玩,你们开心吗?
生:开心。
师:好吧,现在让我们和珍妮一起念咒语吧.
生:飞吧,飞吧,我要到北极去。
师:这真是一件激动人心的事啊,能再念一次,我们就到北极了。
生:飞吧,飞吧,我要到北极去。
(课件出示北极风光)。
师:谁能用课文里的一个词来说一说,你都看到了什么?
生:冰天雪地。
师:你真会学习,象这样的天气我们就称它为冰天雪地。还有哪些词句可以看出那里冰天雪地?试着读读,让我们感觉珍妮的寒冷。
生:她大声喊妈妈,眼泪一中中流下来,马上结成了一颗粒颗冰珠子.
生:珍妮用冻僵的手指抓住七色花,撕下一片花瓣,赶忙说:“飞吧,飞吧,快让我回家……”
(课件出示珍妮站在雪地里)。
4.北极太冷了—想回家。
师:小朋友,你们看,珍妮还穿着夏天的裙子呢,多冷啊,我们快快念咒语吧,让珍妮快快回家。
生:飞吧,飞吧,快让我回家……。
5.看见邻居小孩子有好多玩具—想要玩具(课件出示珍妮在家)。
指名说(2到3名)。
生:飞吧,飞吧,我要好多好多的玩具……。
6.玩具太多了—害怕了,不要了。
师:结果好多好多的玩具从四面八方向珍妮飞来,把整个院子都挤满了.
(课件出示很多玩具)。
师:珍妮害怕了,赶忙撕下一片花瓣扔出去,说。
指名说(2到3名)。
生:飞吧,飞吧,我不要这么多玩具……。
7.看见一个小男孩双腿有病—想让他健康。
指名回答。
课件出示:飞吧,飞吧,让这个小男孩能像我一样走路……。
师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!谁还能快乐地读一读.
指名读(指2到3名)。
四、拓展升华。
师:七色花完成了珍妮的七个愿望,你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义?为什么?生交流。
师:当你明白这个道理之后,小朋友有没有新的愿望呢?为什么呢?
(交流部分愿望。)。
师:刚才,有些小朋友的愿望还没有说,老师在你们的抽屉里放了一朵美丽的“七色花”,让我们学着课文中的说法用七色花瓣来说说我们刚才许的心愿。(边说边表演)。
例:我撕下一片花瓣,扔了出去说:“飞吧,飞吧,我要祝某某学习进步。”
师:老师相信,只要小朋友们象珍妮一样善良,象珍妮一样乐于助人,那我们的愿望就一定会实现,我们的生活就一定会充满幸福,让我们在一首美妙的歌声中再一次回忆这个神奇的童话故事。
(播爱的奉献,学生读课文。)。
人教版七色花教学设计简短篇十一
知识目标:引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义,扩大识字量,增强学生的交通意识。
能力目标:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的合作意识。
情感目标:激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣,培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点:通过多种途径自主识字。
教学难点:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的.合作意识。
图片、词卡。
一、创设情境导入:
同学们,我们又来到了语文七色光,相信今天在这里一定会获取许多知识,你们有信心吗?让我们一起走进它吧。
二、综合训练。
1、“摘苹果”比赛。
(1)今天我们来玩一个“摘苹果”比赛,我们以小组为单位,每个苹果上有一个字,读正确了就摘下来,看那个小组摘下的苹果多。
(2)分组“找苹果”。
(3)总结比赛结果,并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累。
(1)学生自由读古诗《悯农》。
(2)指导学生读出古诗的韵律。
(3)背诵古诗比赛。
3、认一认。
(1)出示两幅图画,你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗?
(2)教师总结两则交通法规常识。
(3)你还知道哪些交通安全标志或交通规则?
4、讲一讲。
(1)出示图画,问:图上画了什么?他们在干什么?
(2)按顺序观察,体现主题:合作多快乐。
(3)学生讲一讲,师生互评。
5、试一试。
(1)自由读文,明确要做什么。
(2)相互交流,明确怎样做。
(3)根据建议,建个读书屋。
三、总结。
人教版七色花教学设计简短篇十二
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、用及时贴自制七色花若干;
2、录音机,优美舒缓及活泼的.磁带各一盘。
1、激发兴趣:(出示七色花)。
师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)。
小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;
(2)躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;
(3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。
师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。
师:小朋友找找看,小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花,互相观看,欢呼,高兴极了)。
小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。
人教版七色花教学设计简短篇十三
“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容,它共分四个部分:语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动,旨在体现语文学习的综合性和多途径,突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合,培养学生学生良好的语文素养和自学能力。
本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫,教学时要引导学生明确每个偏旁的含义,注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习;“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语,让学生学会积累、正确使用成语;“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手,使学生从迪尼斯的故事中受到启发;最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。
1、字词训练,夯实语言文字基础。
2、积累成语,在语言环境中学会恰当运用成语。
3、阅读只是短文,扩展知识面。
4、增强语感,读好绕口令,训练普通话。
一、设境激趣,揭示课题。
(播放《七色光》歌曲)同学们,伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园,这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢,你们想知道吗?好,就让我们一同走进语文七色光七吧!(板书课题——图片)。
二、自主学习、合作探究。
第一版块:字词训练。
(一)字。
1、同学们,我们要想帮助小白鸽,首先要明白信的含义,那么每个部首代表什么意思呢?小组里说说,汇报结果。
2、信的意思清楚了,我们比比看,谁能帮小白鸽写的信最多?
教师总结答案,学生自查。
(二)词。
1、小白鸽带着信飞走了,这时走来了小猴兄弟(出示挂图),小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物,可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗?(提示:只有一条路是对的)。
2、同学们可以试着用铅笔连一连,遇到多音字时可以考虑其他字音。
指出“少”字是多音字,可进行适当的扩词练习。
3、学生独立完成,汇报结果。
第二板块:日积月累。
小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了,而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀,平时很喜欢学成语、用成语,于是他给爸爸写了一封信想作为礼物,信中用了一些成语,但有的不恰当。你能帮他找出来吗?(出示信)。
1、自由读信的`内容。
2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当,标记下来。
3、交流汇报,说说这些成语使用不当的原因。
4、师生共同修改这封信。
5、写一段话,要求用上几个自己已掌握的成语。
第三版块:知识窗。
同学们学习了很长时间,有些疲倦了,老师给同学们播放一部动画片看,好不好?(播放动画片《米老鼠》)同学们,你们知道这部动画片的名字吗?这部动画片有意思吗?你们最喜欢动画片中的谁呀?谁能说说它长的什么样?噢,这是一只多么可爱的小老鼠呀?那么,你们想知道它是怎样诞生的吗?那就快读读我们的知识窗吧!
1、学生自由读文。
2、说说读了这个故事受到了什么启发?
3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。
第四版块:开心一笑。
1、自由读。
2、同桌读,比赛。
3、小组里读,小组里比。
4、全班范围里比赛。
5、说给同学听听你知道的其他绕口令。
6、教师小结:同学们,要想说好绕口令,就要把普通话说好,坚持发音准确,不说方言,老师相信你们以后一定会比老师说的还好。
总结:同学们,小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗?老师也想送给你们一个礼物,这礼物就是一句话:一份耕耘,一份收获。愿你们天天都学有所获!
人教版七色花教学设计简短篇十四
教学目标:
1、区别几组形近字。
2、积累与艺术相关的七句名言。
3、了解:“神秘”的东方艺术书法,激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。
4、培养关心艺术,欣赏艺术作品的兴趣。
重难点:
积累与艺术相关的七句名言。
了解:“神秘”的东方艺术书法,激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。
教具:卡片。
教法:练习法。
时间:
流程:
1、注音组词。
纱纱布缕一缕陶陶醉卷试卷。
妙巧妙搂搂抱淘淘气劵证劵。
漫漫画慢快慢副副校长幅画幅。
2、把下面的词语补充完整。
补充的词语都是课文里出现过的四个词语,让学生补充词语的用意是积累词语,不仅要补充还要读记。
3、读例句,用“虽然、但是、”造一句子这样的题目,主旨是要体现以读促写,这两组关联词分别表示转折和递进关系,知道学生规范使用关联词。
4、日积月累。
这是三句与艺术相关的名言,学生在读背名言的同时,就像走进艺术家的心灵和艺术家进行亲切的对话。
艺术是德行的宝库——巴尔扎克。
艺术是高尚情操的宣泄——穆尔。
5、作业:1、2题。
第二节。
时间:
过程:
一、知识窗。
1、请学生自由读文。
2、你喜欢哪些书法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事栏目,围绕搜集有关艺术的新闻展开,让学生在生活中切实地关注艺术,尊重艺术。
2、交流学生课外收集与艺术有关的新闻。
3、互相评价搜集的新闻。
活动主题:了解与艺术家有关的新闻。
活动策略:从各角度收集,读报,看电视,上网形式,
过程:小组交流,全班交流,互评。
人教版七色花教学设计简短篇十五
1、读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。
2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗读重点段落,体会七色花的神奇。
1、学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。
2、总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。
有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
模仿课文的构段方式,运用幻想象,引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。
1、录音范读课文。
要求:标出自然段号。思考:课文主要讲了一件什么事?
师提问:
a、小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?
b、这是一朵什么样的花?(学习课文第1——3自然段,朗读指导。)
2、课件出示:填空:这真是一朵 的花。(神奇)
师:你是怎么知道的?
a、引导学习老婆婆说的话。(第4自然段前半部分,朗读指导)
b、引导学生知道七色花为珍妮完成了七个心愿。
3、自读课文。
要求:找一找珍妮分别用七色花瓣完成了什么心愿?
4、师:课件出示:“珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔了出去,唱到:小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,绕一个圈儿飞回来,让我带着面包圈回家去。”
a、指名让学生读这一段,说说读懂了什么?
b、这一段是怎样来写的呢?先写什么?再写什么?最后写什么?
小结:原来这一段是通过先写使用花瓣的原因,再写使用花瓣的过程,最后写使用花瓣的结果三部分来写的,写得多么有条理啊!
d、指导朗读,齐读这一段。体会珍妮当时的心情。
5、学习珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的内容。
6、重点学习珍妮用第七片花瓣完成的心愿。(朗读指导)
1、师引导学生分析:珍妮用七色花完成的心愿是不是都让她感到
快乐呢?那么你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义?为什么?
师:当你明白这个道理之后,小朋友有没有新的愿望呢?为什么
呢?(交流部分愿望。)
师:刚才,有些小朋友的愿望还没有说,老师给你们每人一朵美丽的“七色花”,让我们学着课文中的说法用七色花瓣来表达我们刚才许的心愿。
2、指导写作。
课件出示写作范例,教师知道学生完成写作。
3、展示评价。(边说边表演)
人教版七色花教学设计简短篇十六
知识目标:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容,自制一张图文并茂的花卉知识图片。
能力目标:培养学生的综合运用能力。
情感目标:积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
内容分析。
教学重点:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学难点:
1、能根据成语的.意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片,开火车背相应的古诗。
过渡:同学们的火车开得又快又稳,沿途中我们还欣赏了美丽的花草,你们还记得有哪些吗?——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗?快来读读知识窗中的内容吧!
自由读,把字读准,把句子读通顺。
当小解说员,喜欢哪种花,就介绍哪种花。(边放图片,边解说。)。
过渡:其实,花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗?猜一猜,说说理由。(课件出示图片。)利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
(1)自读,把这几句诗熟读背诵。
(2)读给同桌听,并说说你对这几句诗的理解。
(3)全班交流汇报,教师给予点拨。
(4)背诵古诗名句。
(5)展示台:把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡:花草固然美丽,但在山川面前就显得有些渺小了。看!气势磅礴、苍郁连绵,这就是华夏第一奇山——黄山。(课件出示黄山图片。)。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查,最后在全班交流汇报。
参考答案:
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡:这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了,在临行前,文文写了一篇观后感,让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧!
五、找错别字。
短文:这节课我们畅游在语文七色光中,观赏了美丽的花草:冰机玉骨的兰花,高风亮节的竹子,万木调零却傲霜凌寒的菊花,还有凌寒独自开的梅花。除此之外,我们还登上了高山之颠,感受到黄山的奇美,祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返,也深深地让我感受到祖国虽美,但不能得义忘行,我们更加热爱祖国,保护环境!
(1)让学生自由读这些词语,找出错别字。
(2)全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思,在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案:
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡:这次的语文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因为这些花草、树木、山川、湖泊,才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住,记录下来,做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求:
(1)收集一些花卉图片或自画花卉图片。
(2)查阅相关资料,给收集的图片配以文字说明。
(3)在班级内召开一次“花卉知识展示会”,共同欣赏、互相学习,看看谁的作品制作得好。
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