最新元宵节制作花灯教案(实用17篇)

教案的编写需要注重教学方法和手段的选择。教案的编写需要注意选用合适的教学方法和教学手段。在教学设计中，编写教案是非常重要的一环，以下是一些经典教案的分享，希望对大家有所启发。

元宵节制作花灯教案篇一

1．了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2．能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3．在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2．半成品花灯骨架、各色纸。

1．介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

3．看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。

(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的.轮子并安上蜡烛。)。

4．分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

(2)分组合作，美化装饰花灯。

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

元宵节制作花灯教案篇二

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)。

4.分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

(2)分组合作，美化装饰花灯。

延伸活动：

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

元宵节制作花灯教案篇三

1、认字15个，写字画个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。

4、句式训练，提高学生口语表达能力。

一、复习导入

师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

二、检查预习

三、认识字词

师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。

（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）

2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。

（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）

3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。

4.看第四盏花灯。

5.小结。

四、熟读课文

1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。

五、再认生字

1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

3.全班齐读生字卡片。

六、布置作业

发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

元宵节制作花灯教案篇四

元宵节快到了，想自己亲手制作一个元宵花灯吗?别着急，太平洋电脑网下面就为大家提供一份元宵花灯制作方法与步骤的文章内容。感兴趣的朋友赶快来看看啦。

准备材料：一次性纸杯两只，红线若干，剪刀，胶水或双面胶，放焰火剩余的手柄，红色颜料和水粉笔。

1.取一只纸杯，尽量选择横竖有参考图案的，如果是有图案的。沿纵向条纹均匀剪开，成一个个条状。

2.平齐剪掉多余的杯边。

3.修去宽边，因为杯子的杯口是宽些的。

4.一根根向外牵拉一下竖条，成内卷状。

5.取另一只纸杯，只保留上端一部分，其余剪去。

6.同样按图案剪开，为和刚才的条状对接做准备。

7.先在两个底部的中心钻孔穿红线，然后将两只纸杯的条状对应粘接好，灯笼基本成形了。在上下底部粘上彩纸包边，底部中心挂上灯笼穗子，会更有感觉。可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色。

元宵节制作花灯教案篇五

星期六的晚上，我和爸爸妈妈早早的吃了饭，就去塔子山公园看灯会。虽然天下着毛毛细雨，路上有点塞车，但我想去看灯会的快乐心情一点都没受到影响。

到了塔子山公园门口，看见一些卖小灯的，有：鲤鱼灯、牛角灯、兔子灯、宫灯……我一眼就喜欢上了一个莲花灯，就把它买了。

进了公园大门，我就看见了几个大字“国宝迎宾”。因为国宝熊猫是我们四川的象征，几只大熊猫正欢迎来看花灯的人们呢。只见大熊猫胖乎乎的身子，短短的尾巴，还有一双圆圆的黑眼圈，它们正津津有味的吃着竹子，可爱极了！

再往前走，就是九天楼了。九天楼被五颜六色的灯光照的五彩缤纷。楼下的贾府张灯结彩，贾宝玉和薛姑娘正在拜堂成亲。他们走路像机器人一样慢吞吞、硬邦邦的，搞笑极了！

我们跟着人群又参观了“开门红”、“松鹤延年”，“玉兔迎春”、“平安树”……。

后来我也逛累了，买了一串棉花糖，高高兴兴的回家了。

元宵节制作花灯教案篇六

又到了一年一度的元宵节，过元宵节怎么能少了灯笼呢?今天下午，我们一起聚集在青少年活动中心学做灯笼。

于老师说：“今天我们要用废纸做灯笼。”我很奇怪，心想：废纸也能变成灯笼吗?这时候，于老师已经开始示范了。她先把一张纸对折，再沿着边一刀一刀剪下去……剪好后用双面胶把两条边贴起来，这张红纸好像被施了魔法一样，变成了一个小灯笼。她再把一张小长方形的纸剪成一条一条的，贴在小灯笼下面，一个美丽的灯笼完成了。我看得眼睛都发绿了，迫不及待地照做起来。虽然没有老师做的那么好，但看着自己的成果，心里比吃了蜜还甜!

接着，我还画了小狗，写了狗年祝福：身体健康，快快乐乐!

同学们，你们的狗年愿望是什么呢?

元宵节制作花灯教案篇七

单位：邹城市机关幼儿园。

班级：中班。

设计者：黄静。

时间：2004年1月24日。

目　  录。

一、主题的来源。

二、主题教育目标的预设。

三、主题思考网络的预设。

四、主题活动网络的预设。

五、主题探究计划的预设。

六、可利用的教育资源。

七、主题探究活动展开与生成。

八、主题预设网与生成网。

九、主题探究活动评价与反思。

十、主题探究活动资料超市。

研究方向：民族文化艺术教育研究。

--以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动。

一、主题的来源。

元宵节是我们中华民族传统的民俗节日，每逢元宵节，全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日，从而体现了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向；多学科多种形式，多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，了解元宵节的一些风俗习惯，培养幼儿愉快的情趣，发展幼儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性，从而激发幼儿的民族自豪感几热爱民族文化的情感。

二、主题教育目标的预设。

1、情感目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，感受集体活动的快乐。

2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参加集体活动，培养为集体做好事，关心集体的品质。

3、能力目标：通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动，使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。

4、知识目标：知道农历正月十五是我国传统的元宵节，以及这个传统节日的来历、有关的趣事。

5、技能目标：幼儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情，使幼儿萌发科技发展意识，培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。

三、主题思考网络的预设。

吃面叶。

踩高跷。

四、主题活动网络的预设。

五、主题探究计划的预设。

1、整体计划：主题探究进程的预设。

收集有关元宵       。

节的的资料。

参观灯展。

2、周计划预设。

第一  周     教育活动计划。

家长工作 请家长带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。

生活活动。

星期一 。

星期二 。

星期三 。

星期四 。

星期五。

晨间活动 跑步 自选活动 跳绳    欣赏故事 欣赏音乐。

学习活动 儿歌。

闹元宵  语言活动。

儿歌:。

元宵节 认知活动：

观灯会。

民俗文化——赏花灯、猜灯谜 数学区:。

有趣的图形     。

学习活动 语言:    。

元宵节的故事    。

民间音乐。

卖汤圆    谈话:  。

元宵节趣事。

体育活动。

传花灯 。

区域活动。

区域活动 语言区：猜谜      建构区:玩积木。

美工区:添画:花灯。

益智区:玩橡皮泥   做元宵。

美工区:折纸  移动的花灯。

学习活动 音乐活动。

挂红灯。

民间食品制做——元宵　  数学区:。

复习7的守恒 。

区域活动 谈话。

元宵节趣事。

户外活动 玩大。

型玩具 。

跳绳 。

扔沙包 。

玩沙 玩大。

型玩具。

学习活动 。

自选区域 音乐活动。

律动。

敲敲打打 。

智力游戏。

赏灯猜谜 健康活动:。

长长和圆圆          。

自选区域。

离园活动 形体训练，收拾衣物离园。

家长工作 请家长给孩子讲讲有关元宵节的故事，带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。

生活活动。

1、察观个别幼儿的情绪。引导每个幼儿积极投入活动。

2、指导幼儿观察幼儿园和家中的各种各样的灯具。

3、教育幼儿注意午休。 。

星期一 。

星期二 。

星期三 。

星期四 。

星期五。

晨间活动 跑步 区域活动 跳绳    欣赏故事 欣赏音乐。

学习活动 民间儿歌卖汤圆 数学区:。

有趣的图形        比较7、8两数的关系 民俗活动——舞龙 语言:。

观灯会。

学习活动 。

自选区域 学习8的形成与数数  。

区域活动 认知。

香椿与垂柳 。

自选区域。

区域活动 益智区:赏灯猜谜。

美工区:添画:花灯。

益智区:玩橡皮泥   做元宵。

美工区:折纸  灯笼。

学习活动 儿歌。

元宵节数花灯 民间文学——儿歌  《闹元宵》 。

民间美术     折纸  《灯笼》 。

区域活动 。

故事。

狼和小羊。

户外活动 玩大。

型玩具 。

跳绳 。

扔沙包 。

玩沙 玩大。

型玩具。

学习活动 欣赏民歌：

正月十五那一天 。

区域活动 民间歌曲：

闹元宵      。

区域活动 绘画。

灯笼。

离园活动 形体训练，收拾衣物离园。

第 二 周     教育活动计划。

六、可利用的教育资源。

1、环境创设。

室内：主墙——为了给幼儿营造一个身临其境的活动氛围，充分调动幼儿的积极性，我们为幼儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。

活动区——语言区：收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区：投放一些鼓、锣、灯笼等供幼儿表演。美工区：投放一些橡皮泥供幼儿操作。

2、家长参与——鼓励家长参加这一活动中来，向老师、幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯。

3、社区与社区资源的利用——组织幼儿到铁山公园参观元宵节灯展。

七、主题探究活动展开与生成。

活动一：民间文学——儿歌  《闹元宵》    活动形式：集体。

活动二：认知活动   观灯会            活动形式：小组。

活动三：民间故事——《 十五闹正月元宵   》     活动形式：集体。

活动四：民间故事——《灯谜的故事》         活动形式：集体。

活动六：民间歌曲   《闹元宵》             活动形式：集体。

活动七：民间歌曲     《卖元宵》          活动形式：集体。

活动九：民间美术 　《移动的花灯》         活动形式：小组。

活动十：民间食品制做——元宵　           活动形式：小组。

活动十二：民俗文化——赏花灯、猜灯谜     活动形式：集体。

活动一。

民间文学——儿歌  《闹元宵》。

活动形式：小组。

一、活动目标。

1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

2、学习儿歌《闹元宵》，了解其内容。

3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。

二、活动准备：

录象片：元宵节的热闹情景。

三、活动过程。

1、 引导幼儿观看录象片，。

2、 教师示范朗。

3、 领幼儿朗诵。

让幼儿你一句我一句的连接背诵。

活动二：

观    灯   会。

活动形式：集体。

一、活动目标。

1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。

2、引导幼儿成分体验传统节日的欢乐气氛。

3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。

二、活动准备。

1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。

2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。

三、活动过程。

1、忆元宵。

出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。

（1）看了这幅图想起什么事情。

（2）元宵是用什么做的？吃起来什么味？

（3）元宵表示什么意思？

2、观灯会。

（1）教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。

（2）幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特点，然后请同伴到灯会中找出它。

（3）插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。

3、总结性谈话。

活动三：

民间故事——《 十五闹正月元宵   》。

活动形式：集体。

活动目标。

通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备。

挂图、故事磁带。

活动过程。

1、 教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、 边看挂图边听故事。

3、 教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、 分组游戏。

活动延伸。

请家长带领幼儿参观十五灯展。

活动四：民间故事——《灯谜的故事》。

活动形式：集体。

活动目标。

通过看图讲述更进一步的了解和感受民间文学作品，了解猜谜的来历。

活动准备。

挂图、故事磁带。

活动过程。

1、 教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、 边看挂图边听故事。

3、 教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、 分组游戏。

活动五：

活动形式：集体。

活动目标。

1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。

活动准备。

1、 事先让幼儿观看灯展，了解一些灯的知识。

2、 各种花灯及图片。

活动过程。

5、 教师示范朗诵。

6、 领幼儿朗诵。

7、 让幼儿你一句我一句的连接背诵。

活动六：

民间歌曲   《闹元宵》。

活动形式：集体。

活动目标。

1、 让幼儿了解正月十五闹花灯，舞狮子、扭秧歌等民间习俗。

2、 注意唱准附点音符，学会听前奏、间奏。培养幼儿的乐感和节奏感。

元宵节制作花灯教案篇八

1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的'结构。

2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。

2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。

元宵节制作花灯教案篇九

灯笼是中国独有的民俗元素,拥有其特有的文化内涵和象征意义。小编分享元宵节花灯制作方法，欢迎学习!

手工折纸灯笼所需工具：正方形彩色纸12张、胶水少许。

一款漂亮的新年手工折纸灯笼的做法制作步骤：

第1步：

准备正方形彩纸12张，彩绳等。

第2步：

取一张彩纸，对角折，打开再对角折出十字痕。

第3步：

两角向内折。

第4步：

反面向内折。

第5步：

对折。

第6步：

打开对折，两边向内折。

第7步：

打开，按痕迹向内折两角。

第8步：

两边互相插接。

第9步：

如图插接。

第10步：

完成一片。

第11步：

如图共做12片。

第12步：

用胶水黏贴连接每片。

第13步：

中间粘贴上吊绳及吊穗。

第14步：

黏贴完全部，完成。

元宵节制作花灯教案篇十

《元宵节》是小学语文第二册（北师大版）第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点，我在教学本课时，做了如下设想：

一、充分利用教材，激发学生学习兴趣。

之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动学生相关的情感体验，从而对学习内容产生亲近感；二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。我在设计导入新课这一环节时，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在课的开始，我先请同学们说说在过春节时，你感到最快乐的事情，让大家共同感受一下你的快乐。由于学生们有这样的亲身体验，积极性很容易就被调动起来，当有学生谈到元宵节或有关团圆等内容时，就请学生们延续这一话题，请大家讲一讲关于元宵节的知识（这是课前，同学们已收集好的资料，这时讲给同学听）。在了解了元宵节的知识后，请大家回忆今年的元宵节在公历的几月几日，由此导入新课，这节课我们就来学习一首儿歌《元宵节》。在学习这首儿歌时，学生们会带着“元宵节”的这种情感体验进行学习，应该具有良好的学习效果。

二、利用教材训练学生有节奏的朗读课文。

《元宵节》是一首儿歌，全诗4句28言，其中1、2、4句押韵，韵脚全都押在“圆”字上，诗句节奏明快，语言朴素,琅琅上口,孩子们读起来倍感轻松欢快,是朗读训练的好教材。在朗读时，要读出节奏来，我采用拍手朗读的方法，让学生在明快的节拍中感受节日的欢乐。

三、充分发挥课堂评价的激励作用。

在课堂教学中，教师的评价和学生的自我评价、互相评价等，都具有激励功能。它能让学生体验进步和成功的愉悦，认识自我的价值，促进他们积极主动地学习。课堂评价对于低年级学生来说非常重要，他们刚刚跨入校门，对于老师、同学的肯定是非常重视的。以往的教学中，我们大多注了教师对学生在课堂上的评价，而忽视了学生间的评价。其时，学生之间的那种评价才是最真实的，有什么就会说什么，用儿童的语言去评价儿童，这样学生间更容易交流、合作。学生在互相评价的过程中，可以互相帮助，互敬互爱。对于低年级学生来说进行同学间的互相评价，可能有些难度，那么在开始评价时，教给学生一些评价的方法。多挖掘同学身上的优点，找到自身的差距，对存在的问题，要以建议的形式提出。如：在课堂上学生可以根据同学的发言进行评价，“xx同学读的特别有语气，我喜欢你，我要向你学习。”“xx同学，我想帮你补充一点。”“xx同学，刚才你第三个字读错了，我来帮帮你。”

1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读课文，并会背诵。

5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

1、收集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

一、激发兴趣、导入新课。

1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。

2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）。

3、你们对元宵节有什么了解？

（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）。

二、师生共同参与探究。

（一）、朗读课文。

1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。

2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。

3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。

（二）、学习生字。

1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）。

2、在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）。

3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？

5、认识新偏旁：方框儿。

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

（三）、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

2、指导书写。

3、学生独立书写生字。

三、游戏。

摘灯笼的游戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。

3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。

4教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

1自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）。

2同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）。

3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。

（主要任务：学写生字）。

一、词语接龙游戏。

如：团——团圆——圆球——皮球------。

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

生字卡片、教学挂图。

一、放飞想像，体验幸福。

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。

你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小组合作识字。（会的帮不会的）。

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：宵汤圆。

二、初识课文，随文识字。

1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）。

3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？

5、齐读课文。

三、学习课文。

1、出示挂图。

图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。

2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）。

3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）。

4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸。

我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）。

五、作业。

背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）。

元宵节制作花灯教案篇十一

单位：邹城市机关幼儿园。

班级：中班。

设计者：黄静。

目录。

一、主题的来源。

二、主题教育目标的预设。

三、主题思考网络的预设。

四、主题活动网络的预设。

五、主题探究计划的预设。

六、可利用的教育资源。

七、主题探究活动展开与生成。

八、主题预设网与生成网。

九、主题探究活动评价与反思。

十、主题探究活动资料超市。

研究方向：民族文化艺术教育研究。

--以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动。

一、主题的来源。

元宵节是我们中华民族传统的民俗节日，每逢元宵节，全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日，从而体现了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向；多学科多种形式，多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，了解元宵节的一些风俗习惯，培养幼儿愉快的情趣，发展幼儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性，从而激发幼儿的民族自豪感几热爱民族文化的情感。

二、主题教育目标的预设。

1、情感目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，感受集体活动的快乐。

2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参加集体活动，培养为集体做好事，关心集体的品质。

3、能力目标：通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动，使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。

4、知识目标：知道农历正月十五是我国传统的元宵节，以及这个传统节日的来历、有关的趣事。

5、技能目标：幼儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情，使幼儿萌发科技发展意识，培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。

三、主题思考网络的预设。

吃面叶。

踩高跷。

四、主题活动网络的预设。

五、主题探究计划的预设。

1、整体计划：主题探究进程的预设。

收集有关元宵 。

节的的资料。

参观灯展。

2、周计划预设。

第一  周     教育活动计划。

家长工作请家长带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。

生活活动。

星期一。

星期二。

星期三。

星期四。

星期五。

晨间活动跑步自选活动跳绳    欣赏故事欣赏音乐。

学习活动儿歌。

闹元宵  语言活动。

儿歌:。

元宵节认知活动：

观灯会。

民俗文化——赏花灯、猜灯谜数学区:。

有趣的图形。

学习活动语言:    。

元宵节的故事    。

民间音乐。

卖汤圆    谈话:  。

元宵节趣事。

体育活动。

传花灯。

区域活动。

区域活动语言区：猜谜      建构区:玩积木。

美工区:添画:花灯。

益智区:玩橡皮泥   做元宵。

美工区:折纸  移动的花灯。

学习活动音乐活动。

挂红灯。

民间食品制做——元宵　  数学区:。

复习7的守恒。

区域活动谈话。

元宵节趣事。

户外活动玩大。

型玩具。

跳绳。

扔沙包。

玩沙玩大。

型玩具。

学习活动。

自选区域音乐活动。

律动。

敲敲打打。

智力游戏。

赏灯猜谜健康活动:。

长长和圆圆          。

自选区域。

离园活动形体训练，收拾衣物离园。

家长工作请家长给孩子讲讲有关元宵节的故事，带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。

生活活动。

1、察观个别幼儿的情绪。引导每个幼儿积极投入活动。

2、指导幼儿观察幼儿园和家中的各种各样的灯具。

3、教育幼儿注意午休。 。

星期一。

星期二。

星期三。

星期四。

星期五。

晨间活动跑步区域活动跳绳    欣赏故事欣赏音乐。

学习活动民间儿歌卖汤圆数学区:。

有趣的图形        比较7、8两数的关系民俗活动——舞龙语言:。

观灯会。

学习活动。

自选区域学习8的形成与数数  。

区域活动认知。

香椿与垂柳。

自选区域。

区域活动益智区:赏灯猜谜。

美工区:添画:花灯。

益智区:玩橡皮泥   做元宵。

美工区:折纸  灯笼。

学习活动儿歌。

元宵节数花灯民间文学——儿歌  《闹元宵》。

民间美术     折纸  《灯笼》。

区域活动。

故事。

狼和小羊。

户外活动玩大。

型玩具。

跳绳。

扔沙包。

玩沙玩大。

型玩具。

学习。

活动 欣赏民歌：

正月十五那一天。

区域活动民间歌曲：

闹元宵      。

区域活动绘画。

灯笼。

离园活动形体训练，收拾衣物离园。

第 二 周     教育活动计划。

六、可利用的教育资源。

1、环境创设。

室内：主墙——为了给幼儿营造一个身临其境的活动氛围，充分调动幼儿的积极性，我们为幼儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。

活动区——语言区：收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区：投放一些鼓、锣、灯笼等供幼儿表演。美工区：投放一些橡皮泥供幼儿操作。

2、家长参与——鼓励家长参加这一活动中来，向老师、幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯。

3、社区与社区资源的利用——组织幼儿到铁山公园参观元宵节灯展。

七、主题探究活动展开与生成。

活动一：民间文学——儿歌  《闹元宵》    活动形式：集体。

活动二：认知活动   观灯会            活动形式：小组。

活动三：民间故事——《 十五闹正月元宵   》     活动形式：集体。

活动四：民间故事——《灯谜的故事》         活动形式：集体。

活动六：民间歌曲   《闹元宵》             活动形式：集体。

活动七：民间歌曲     《卖元宵》          活动形式：集体。

活动九：民间美术 　《移动的花灯》         活动形式：小组。

活动十：民间食品制做——元宵　           活动形式：小组。

活动十一：民俗活动——舞龙。

活动形式：小组。

活动十二：民俗文化——赏花灯、猜灯谜     活动形式：集体。

活动一。

民间文学——儿歌  《闹元宵》。

活动形式：小组。

一、活动目标。

1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

2、学习儿歌《闹元宵》，了解其内容。

3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。

二、活动准备：

录象片：元宵节的热闹情景。

三、活动过程。

1、引导幼儿观看录象片，。

2、教师示范朗。

3、领幼儿朗诵。

让幼儿你一句我一句的连接背诵。

活动二：

观    灯   会。

活动形式：集体。

一、活动目标。

1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。

2、引导幼儿成分体验传统节日的欢乐气氛。

3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。

二、活动准备。

1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。

2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。

三、活动过程。

1、忆元宵。

出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。

（1）看了这幅图想起什么事情。

（2）元宵是用什么做的？吃起来什么味？

（3）元宵表示什么意思？

2、观灯会。

（1）教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。

（2）幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特点，然后请同伴到灯会中找出它。

（3）插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。

3、总结性谈话。

活动三：

民间故事——《 十五闹正月元宵   》。

活动形式：集体。

活动目标。

通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备。

挂图、故事磁带。

活动过程。

1、教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、边看挂图边听故事。

3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、分组游戏。

活动延伸。

请家长带领幼儿参观十五灯展。

活动四：民间故事——《灯谜的故事》。

活动形式：集体。

活动目标。

通过看图讲述更进一步的了解和感受民间文学作品，了解猜谜的来历。

活动准备。

挂图、故事磁带。

活动过程。

1、教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、边看挂图边听故事。

3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、分组游戏。

活动五：

活动形式：集体。

活动目标。

1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。

活动准备。

1、事先让幼儿观看灯展，了解一些灯的知识。

2、各种花灯及图片。

活动过程。

5、教师示范朗诵。

6、领幼儿朗诵。

7、让幼儿你一句我一句的连接背诵。

活动六：

民间歌曲   《闹元宵》。

活动形式：集体。

活动目标。

1、让幼儿了解正月十五闹花灯，舞狮子、扭秧歌等民间习俗。

2、注意唱准附点音符，学会听前奏、间奏。培养幼儿的乐感和节奏感。

元宵节制作花灯教案篇十二

1、让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的`民俗风情，感受生活的美。

2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、让学生了解节日的习俗。

1、师生共同收集各种花灯。

2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。

师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）。

二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

1、折时要对齐、按平。

2、注意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

1、教师全面巡视幼儿的制作情况。

2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）。

3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。

六、幼儿互相欣赏、评价，结束。

1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。

2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

元宵节制作花灯教案篇十三

元宵临近，上午我在小区里吃汤圆，猜灯谜，赢奖品。下午在《萧山日报》报社参加小记者活动，做创意灯笼。

既然是创意灯笼，那么主要讲究设计，需要有丰富的想象力和很强的动手能力。今年是鸡年，最近又是梅花盛开的季节，所以水晶老师教我们做公鸡灯笼和梅花灯笼。还跟大家一起分享了元宵节的民俗，有吃汤圆、逛灯会、耍龙灯、舞狮子等等。

我做了一个萌萌哒的老虎灯笼。怎样才能与众不同呢?哦，对了，我提笔写了四个大字“生龙活虎”。寓意新的一年爷爷奶奶生龙活虎，身体健康。希望我自己生龙活虎，学习出色。“笼”与“龙”同音，龙和虎又是吉祥的神兽，大家都特别喜欢。

一会儿功夫，小记者做出了各式各样的灯笼，有皇冠猫、王字虎、小猪仔、蹦蹦兔，有的装上对联、福字……石头哥哥帮我们和灯笼合影。

元宵节制作花灯教案篇十四

了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

让学生了解节日的习俗。

让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

文档为doc格式。

元宵节制作花灯教案篇十五

2、能用清楚连贯的语言描述自己的'花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

4、感受节日的欢快气氛。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

一、导入。

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开。

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）。

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐！

元宵节制作花灯教案篇十六

一年一度的元宵佳节即将到来，相信各家各户都已经开始张罗了。古往今来，民间都有放花灯、闹元宵的习俗。想不想和孩子们一起制作漂亮的花灯呢?下面，本站小编为大家介绍一下元宵节花灯diy制作方法，欢迎大家阅读。

步骤一：选材。

1、将竹子放在蒸气室内(或加热半小时)，然后取出，置阴凉处晾干，但不得过分干燥，也不能放在强光下暴晒。

2、刨皮裁度：刨去粗糙的表皮，裁取竹条所需的长度，以灯笼大小而定。

步骤二：扎骨架。

以交叉方式编织完成灯架，灯架中间，扎数圈竹圈于灯壁上。

步骤三：制作灯身。

在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。

如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。

步骤四：制作光源。

如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛;如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路。也许看起来有一点点粗糙，但在元宵佳节里点上一盏自己的花灯，别具一番风味!

步骤五：裱糊。

先将稀释的糨糊，均匀的平刷在骨架表面，再裱糊棉纱布，即将剪好的纱布轻附在灯架上，再用刷子沾糨糊刷平，最后再粘贴二层做灯笼用的单光纸(如没有单光纸，细棉纸亦可。)注意，刷平糨糊的刷子必须干净，裱糊的纸也必须糊得没有接缝才算真正的裱糊完成。

步骤六：晾干。

将灯笼放在阴凉通风处晾干。

步骤七：彩绘。

1、彩绘或剪贴：以个人所需图案彩绘或剪贴，如人物、八仙、花鸟、仕女等。

2、书写文字：彩绘后，依情况来决定是否书写文字。等文字、图案完全干后，花灯就大功告成。

花灯的制作工艺比较繁复。不同品种的花灯，其用材、制作过程均有差异。但从共性方面概括起来，其制作过程一般包括构思、扎胚、装裱、装饰、组装几个环节。

1、构思：

潮州花灯是以灯屏(展现一定历史人物故事场景的花灯)为主干，辅以节日喜庆、祭祀等活动所挂饰物为补充的、潮汕地区特有的民间传统艺术。其作品可以是人物、山水，也可以是花鸟虫鱼，甚至是居家日用品，几乎是世间万物皆可入灯。其构思一般由最具艺术修养的艺人承担。其素材来源于社会生活的各个方面，涉及到社会的方方面面，更主要的是来源于历史的文化积淀。由于其并没有图纸、文字记载，全靠艺人们代代相传，推陈出新发展起来的。花灯的规格，造型并没有固定的格式，由艺人根据需要创作。创作过程既要尊重历史，又要有新创意，适应各种需求对象的需要，给人以美的享受。作品的构思这一环节，是整个花灯制作过程的关键，这就要求构思者要有丰富的知识积累和高超的技巧。

2、扎胚：

扎胚是花灯制作工艺实施的开始。是作品的基本骨架。旧时用竹片制作，后来改用铅线，更有利于其形状的稳固。用竹片制作花灯，其竹片必须选用特定的竹种，潮汕人称为“妙儿竹”。这种竹子比较柔韧、富有弹性，不易变形。制作时，艺人们将整根竹子劈成一根根大小一致、粗细均匀的竹片，把作品分解成几个主要的几何形体：或圆、或方、或锥、或棱。用竹片扎成其外部框架，再拼合起来，构成作品的整体形态。用来扎紧竹片的接合部分的是丝纸。将丝纸载成条状，搓成纸绳，利用丝纸的柔韧，使扎口牢固。改用铅线扎胚是花灯艺人的一大创新。使花灯胚的扎制更方便，弥补了竹片弯曲、折角上的局限。更奇妙的是，用铅线扎胚不用焊接，同样用丝纸绳扎制而又牢固非常。我们不能不对艺人们的智慧由衷地赞叹。

3、装裱：

装裱分为裱胚和裱面二个环节。裱胚好比泥塑中的塑胚。所不同的是裱胚用纸，用土法制作的纸，艺人们称为“草纸”。根据花灯胚(骨架)间隙的大小，用纸把其连成整体，个别部位可能要裱上几层，甚至几十层，以弥补胚架在表现作品上的不足。这一环节是对作品形态上的进一步完善。如果花灯里要点灯的，这一环节就可以不做，而直接裱面。裱面，是根据花灯所表现的物体的外部特征，采用各种颜色的丝绸或彩纸，用粘剂把其粘贴于作品之上，或作衣褶、或花鸟虫鱼的形态，力求相似或相近。这需要较深厚的美学原理，特别是色彩学修养，才能真正表现出作品的内涵。

4、装饰：

装饰的材料主要有饰线、绣片、珠片、花纸等装饰物。饰线可以是纱织的，也可以用花纸裁成线状，其功能是用来掩饰裱面时留下的接缝，同时起到美化的作用，使作品更显华丽。绣片，主要用在灯屏上人物的衣饰方面。通常雇请潮绣匠人绣出龙凤、神兽、花鸟等绣品，根据需要粘贴于人物的袍鞋之上。它有一定的规矩，根据人物身份的不同而贴上相应的图案，是人物身份的象征。珠片、花纸等饰物通常用于装饰、补白作用，使作品表现出和谐的美感。

5、组装：

这是专指比较大型的花灯或活动灯屏和一些必须由多个部件构成的花灯(如走马灯)的一个制作环节。大型的花灯受制作场地限制和为了方便搬运，在制作时，艺人们通常把其分解成几个部件，逐个制作完成之后，搬到现场再行拼接起来，如旧时民间祭祀活动中，扎制的神像，有的三四丈高，必须要用这种方式。活动灯屏是指人物、鸟兽能做出一定的动作，以表现一定的故事情节的灯屏。其关节部分都是可以转动的。一般也在制作的后期才组装起来，这个难度较大，涉及到仿生学、运动力学等科学原理。走马灯分内外二个部分，外面部分通常作成宫灯，裱上轻纱，内套制成圆筒状，绘上人物、花鸟，圆筒顶部制成风车状，圆心上装一个凸起的小金属片，依靠宫灯底部正中竖起的一根顶针托住。在宫灯底部装上一盏灯，利用热力学原理，产生上升热流推动风车而转动。花灯的制作工艺非常复杂，涉及到许多方面的科学道理。对其进行研究和传承，将是一件很有意义的事情。潮州花灯艺人已剩下很少的几个人，受文革十年的冲击，其传人无多，且承传有限，面临着失传的可能，我们希望有关部门加以重视，为我市工艺美术宝库留住宝贵。如能发扬光大更是好事一桩。

中国花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。走马灯是花灯艺术中一类独特的观赏灯种，其中以广东走马灯最为著名。走马灯通常是在灯中置一转轮，在其上贴好用彩纸剪成的各式人物、花鸟等形象，轮下点燃蜡烛，热空气上升，引起空气对流，使轮子转动，纸像也就随之转动，受到广大花灯爱好者的青睐。

元宵节是中国的传统节日，早在20xx多年前的秦朝就有了。汉文帝时，下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一：主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。东汉佛教传入，为了扩大在本土的影响力逐附会传统文化把元宵节定为参佛的吉日良辰。

花灯，又名"彩灯”“灯笼”，相传起源于汉代，兴于唐宋，至今已有两千多年的历史，据隋书.音乐志载：“隋炀帝大业二年(公元620xx年)正月十五日，在京城端门外大放炬火，光烛天地，绵亘八里，列为戏场，金石匏革之声，闻于十里外，自是，每年以为常焉。”唐玄宗时，元霄放灯三夜。至宋代，灯放五夜，京华沉浸在狂欢之中。两千多年来，花灯作为一种独特的民间艺术，不断发展创新，成为中国民间艺术的一抹绚丽风景。

元宵节制作花灯教案篇十七

刚一进门，首先映入眼帘的中一条长长的巨龙，昂首向天空眺望，真的是栩栩如生，好像是随时都要飞去天上一样，仔细一看原来巨龙是由许多的陶瓷勺子、盘子、杯子组合成的一条巨龙，这条巨龙弯曲展开约有五十米，它的眼睛是用勺子做的，头是一个盘子，身体上有杯子、有盘子做的，尾巴是由杯子拼成的，“万里巨龙”很壮观，做花灯的人真的是巧夺天工呀。

一年一度的元宵节又来临了。看，家家户户张灯结彩，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容迎接这美好的节日。下面是元宵节看花灯作文作文，一起来看一下吧。

正月十五到来了，人们高高兴兴去看花灯。气氛红红火火。锣鼓声震耳欲聋。

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的元宵节看花灯作文【推荐】，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天晚上，我和我的家人去看花灯。

大街上的人可真多呀！人们互相拥挤着，用“人山人海”一词来形容这场面一点也不过分！

哇！好漂亮的一只金老鼠啊！瞧这只老鼠，通身发黄，灯泡般的大眼睛，金鼠背上有两个金元宝，金老鼠摇头晃脑，好像在说：“祝大家财源滚滚，万事如意！”两条小鲤鱼也跃出水面向人们祝贺！前面的五个小和尚在敲锣打鼓迎新春，哈哈！好一幅“金鼠送宝”呀！