最新幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短(通用8篇)

教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题，提前做好备课准备。教案的编写要符合教学纲要和教育政策的要求，保持教学与社会需求的紧密联系。随着教育改革的不断深入，教案的编写也变得愈发重要，这些范文可以帮助大家把握教学的方向。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇一

1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

2、事先录好的表示情绪的音带。

——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）

3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

一、游戏：谁来了

听表现情绪的录音：

老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？

——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。

老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？

——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。

老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！

三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！

幼儿：选择操作表情游戏。

四、交流分享

老师：你玩了什么？你怎么玩的？

——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇二

活动目标：

1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

2.学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。

3.感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.与绕口令内容有关的图片。

2.教师预先安排图片摆放顺序。

活动过程：

一.导入：

出示与绕口令相关的图片，引出故事。

师：小朋友都知道现在是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

二.新授：

通过故事，引出绕口令，学习绕口令(游戏：图片没有了)。

1.学习绕口令。

对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的.念出绕口令。

2.游戏：图片没有了。

按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令。

3.绕口令表演。

用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演(加入比赛的环节)。

三.总结绕口令。

活动延伸：

教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。

活动反思：

幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇三

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。

2、初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。

3、通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

2、散乱的.字卡四份，展示板四张。

3、开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。

活动过程：

一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。

1、师幼一起随音乐做律动。

2、幼儿分组坐好。

快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？

3、辨认方向“东”和“西”。

小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。

二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。

1、认识儿歌中的“主角”狗和猴。

2、出示背景图“桥”，确定方向。

仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？

狗在桥的西边，猴在桥的东边。

3、幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。

原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢？答案就在儿歌中。

4、初步尝试整编儿歌，并展示结果。

老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。（老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。）。

5、再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。

你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。

三、学习儿歌后半部分，并理解意思。

狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢？（幼儿想象）。

1、播放录音，倾听儿歌后半部分。

狗和猴过桥了吗？它们是怎么做的？

让我们一起来学学吧。（重点学跺跺脚、挠挠耳）。

2、展开想象，体会相互谦让的美德。

为什么它们都不过桥呢？

如果你是它们会怎样做呢？

小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

3、完整诵读一遍儿歌。

四、结束。

活动反思：

狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇四

培养观察能力，学习用语言讲述物体的特征。

感知物体的高低、长短、大小、冷热等特征。

教具学具准备：大小不同的球，高低不同的杯子，长短不同的棍子，装着冷水和热水的水杯，神秘袋一个。

知识经验准备：幼儿已认识这些物品，掌握了一些反义词。

出示神秘袋（袋里装着大小不一的球），请一名幼儿用手摸一摸，形容它们的特征。

引导语：请小朋友猜猜里面有什么，说说它们是怎么样的。

请幼儿把摸到的物品拿出来，说说这两个球的不同。（一大一小）

再次出示神秘袋（里面放着高低不同的杯子），请一名幼儿摸一摸，说出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一样让幼儿先感知然后表达感觉）

出示两只杯子，一只装着冷水，一只装着热水。请一名幼儿来摸一摸，说出它们的特征。（冷和热）

引导幼儿讨论，扩展经验，说说物品的不同特征。看谁说得多。

科学领域的认知活动：引导幼儿学习观察事物的不同特征。

园中渗透：将反义词配上图片粘贴在活动室墙面上。

情境渗透：利用生活中的各种机会让幼儿学习反义词，经常跟幼儿玩说反义词的游戏。

家庭渗透：家长引导幼儿注意观察事物的不同特征，并用恰当的词语说说它们怎样不同。

小班幼儿词汇的学习需要生动有趣的教育形式作载体，本活动设计以幼儿的亲身体验为基础，充分调动了幼儿学习语言的积极性，让幼儿在潜移默化中了解反义词，并通过游戏、讨论等形式调动幼儿讲述的积极性，符合中班“乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话”这目标。

活动重点：学习反义词。

活动难点：能够用适当的反义词来形容身边的不同事物特征。

可以制作幼儿园电脑课件，使同样的物体产生大小、高低、长短等变化，让幼儿更加直观地理解反义词。

将反义词做成拼图投放到游戏区，供幼儿玩“配对”游戏。

请家长帮助幼儿积累反义词。

注意事项

挑选教具时，要尽可能使用其中只有一个方面不同的物体。比如，如果要幼儿分辨物体的大小，那就挑选形状和颜色一样、大小不同的物品，以减少干扰。

游戏过程中，教师要有意识地引导幼儿运用反义词说合成句。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇五

2、 用连贯的语句表达自己的想法。

3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、 乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

古代结婚的音乐、故事图片ppt

一、 听音乐导入

1、 欣赏音乐

听了这段音乐，你会想到什么(大家是在干什么)

2、引发对故事的想象

放这样的音乐，一定是有喜事发生，那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢

(出示花轿)

这是什么花轿是谁做的谁会坐在花轿里呢(出示老鼠坐花轿的图片)

新娘是老鼠美叮当，听听，美叮当有话对你们说哦：“我想嫁给世界上最强的新郎，你们能帮我一起找一找吗”

美叮当说要嫁给世界上最强的新郎，什么是世界上最强的新郎呢

如果你是新娘，你想嫁给哪个最强的新郎

二、 欣赏理解故事

(分段讲故事)

1、 你听到了什么(贴太阳)你觉得太阳说得有道理吗为什么

2、 你听到了什么(贴乌云)乌云真的什么都不怕吗为什么

3、 我们听听谁又来了播放风声

(贴风)你会怎么对村长说呢(风到底是不是最强的.)

4、 。(贴墙)你有什么想法告诉村长吗(强有怕的吗)

5、 墙角怎么会破了一个洞这是谁做的呀

6、 你觉得村长在糊涂什么

(完整欣赏故事)

三、游戏“抬花轿”

美叮当终于找到了新浪，说：“现在我找到了最适合我的新郎小阿郎，坐在花轿上真开心呀，为了感谢你们的帮忙，也请你们来感受一下我结婚的喜庆吧。”

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇六

1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

调查表一份。

1．交流调查结果。

2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

将各种活动内容以图示表示出来。

2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的.活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

：背面娃娃一个，背景画两幅。

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）。

2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）。

3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇七

1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

2、借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。

3、体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。

1、幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。

2、与故事相配的课件。

重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。

难点：能感受整个故事的趣味性。

（一）出示课件，引出故事

1、出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字？（小灰鼠）

2、我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）

（二）学习故事第一段

变身记一：辣椒店学习词：火辣辣

1、小灰鼠走呀走，来到了哪里？你从哪里看出来的呢？这个里面是什么味道呢？

2、你吃过辣椒了吗？吃了辣椒后你会怎么样？请幼儿演一演吃辣椒后的表情。

3、你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗？

（小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。）

变身记二：醋厂学习词：酸溜溜

1、小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里？（幼儿自由猜测）

3、原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。（学习词：酸溜溜）

4、平时你吃过什么酸溜溜的东西了？

变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜

1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢？你们猜猜看。

2、正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。（学习词：甜蜜蜜）

3、它现在的心情又怎么样呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。）

4、小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。

（三）学习故事第二段

1、变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢？

2、教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事？

如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉？

3、小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗？幼儿自由猜测。

4、让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠听了小青蛙的话，“扑通”一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。

（四）完整倾听故事

老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。

小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。

幼儿园中班语言教案幼儿绕口令简短篇八

1、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。

2、重点练习狗(gou)和猴(hou)及头(tou)的发音。

3、教育幼儿养成相互谦让的美德。

活动准备：太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。

活动过程。

1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来?”(东边)，于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下?”(西边)将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。

3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指(或戴指偶)分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：

桥东走来一条狗(伸右拇指)桥西走来一只猴(伸左拇指)行到桥心相碰头(两拇指相对而碰)彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头)猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下)狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下)不知是猴怕狗(教师转头分别望望左右拇指)还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。