最新小学生想象类(精选12篇)

总结能够让我们更好地借鉴他人的经验与教训，避免犯相同的错误。较为完美的总结应该能够给读者带来启发和思考。阅读下面这些范文，能帮助大家更好地理解写作的要点。

小学生想象类篇一

今天是星期六，吃过早餐后，我悠闲地在公园里散步。突然，一顶帽子飞了过来，不偏不倚正好砸到我的脑袋上：“哎哟喂，疼死我啦！”

“不好意思，降落失误。”

可是我发现，周围并没有人啊！这就奇怪了，是谁在说话呢？我东看看，西瞧瞧，就是没发现人。“是我，我叫飞来帽。”我一看，地上有顶帽子，做工不错，花纹也很漂亮，还有一张嘴，我把它拿在手中。“放开我，我很难受啊！”那张嘴动了起来，“啊”我怕吓得把帽子扔到一旁：“什么飞来帽，快，快出来！”我恐慌不安地叫，那嘴又动了起来“帽子还会说话？”我喃喃自语，又好奇又害怕“我可不是普通的帽子，是飞来帽哦！专门实现别人愿望的帽子。”“真的？”“骗你，我就叫帽来飞！”过了会儿，我并不觉得它很恐怖，便把它带回家。

在家里，我似信非信地对帽子说：“我要去北京人民大会堂！你能带我去吗？”“没问题！”帽子爽快地答应了。我一蹦三尺高，好奇地问：“你怎么带我去啊？”“把我放在你头上就可以了。”我毫不犹豫地戴上它，他又弹出氧气罩，要我戴上，戴上后，帽子带着我飞到空中，朝着北京的方向前进。我心里想，哇！好厉害。

很快，在我的赞叹声中，到了人民大会堂。我激动地说：“你可真厉害，帽子。”“我叫飞来帽，名不虚传吧。”我抱着帽子开心地游览了大会堂。一路上我们一直聊天，可快乐了，顿时，我觉得帽子很亲切，真想一直把它留在我身边。

后来，帽子还带着我去了非洲大草原，见到了许许多多的动物，真是让我大开眼界，狮子什么的全看到了。我既兴奋又害怕。突然一只狮子冲过来想吃掉我，我大惊失色，本能的退后，狮子依然咆哮着向我飞奔过来。还好，飞来帽及时飞到了我头上把我带走，没有让我葬身狮腹。真是有惊无险啊！

晚上疲惫不堪的我回家睡了长长的一觉，早上醒来，便发现飞来帽不见了。我想，它一定又去实现别人的心愿了。飞来帽可真是一顶好帽子！

我真想知道，下一个遇到飞来帽的人是谁，他会怎样，这在我心中留下无限的遐想。

小学生想象类篇二

清晨，我从睡梦中醒来，伸了个懒腰，跳下心爱的巧克力小床，然后穿好外衣。

这时，机器人保姆大声催促我：“吃饭啦!吃饭啦！”“来啦！”我跑到卫生间，用“万能消毒水”，然后坐在餐桌上，对着机器人保姆说：“我要‘学习好’豆腐，‘品德好’豆角和‘身体好’鸡块!还要‘有礼貌’豆浆。”然后按了一下桌上的蓝色按纽。几秒钟后，这四道菜被机器人保姆端了上来。饭菜香味扑鼻，我津津有味地吃了起来。

到玩的时间了，我穿上太空服，跳上飞船，说了一声：

“去火星!”飞船的语音导航系统接到命令，立即以超光速飞向火星。在那儿，我又遇到了我的好朋友——丽.妙玲娜。她是个活泼可爱的外星女孩，椭圆形的头上长着两个触角，两只大眼睛发出淡淡的蓝光，她那一头蓝发披在肩上，樱桃似的小嘴正在微笑着。漂亮极了。我们玩得可开心了，当我告诉丽.妙玲娜我要回家时，她依依不舍地向我告别，还用生硬的中文说：再见！

回到家，我马上戴上“网络头盔”，一下子从椅子上消失了。

我在哪？我就在网络世界里。在网络世界里的我移民去了“红泥巴村”。那里的景色可美了:蓝蓝的天空上飘着几朵白云。在翠绿的草地上几座小巧玲珑的平房。胡萝卜探长笑咪咪地看着我，对我说：“小朋友，欢迎你来红泥巴村。我带你参观参观。” 胡萝卜探长先带我去“村公所”，带我去了它的办公室。我指着窗外的一座高塔问胡萝卜探长：“那是哪儿？” 胡萝卜探长回答：“那是泥巴公园，要去吗？”我高兴地点点头，但我一看“烟花手表”，呀！已经中午12：00了。我只好对胡萝卜探长说：“再见了，我要回去吃午饭了，下次再来，记得要给我准备好房子哦！也要带我去参观更多地方！再见！”我就走了，只听到胡萝卜探长说：“再见”。我就回到现实世界了！

小学生想象类篇三

一天，牧场里发生了激烈的争吵。

一只水牛得意地对小奶牛说：“小奶牛啊，你真笨!就连耕地都不会!”小奶牛听了这番话，立马就生气了，它气愤地说：“我虽然不会耕地，但我能挤出新鲜可口的牛奶，你可以吗?”他俩都不甘示弱。

它们吵着，吵着，都开始打架了，它们又吵又打，弄得整个牧场都不安宁了。

这时，一个慈祥的声音响起来：“你们两个都很棒，只不过每个人有不同的优点。

水牛会耕地，是小奶牛做不到的;而小奶牛的能挤奶，是水牛做不到的。

你们两个的优点是对方代替不了的哇!”它俩听了，回头一看，是牧场主的声音，都惭愧地低下了头。

后来，它们俩成了形影不离的好朋友。

小学生想象类篇四

那是一面很老旧又很巨大的魔镜，就放在我家的储藏室里头。

你千万不要小看这一面镜子，它可以上知天文、下知地理。他无所不知，简直就是我的家庭老师，每天都可以教我写功课。

考试的前一天，我都会问：“魔镜啊魔镜！这次的考试难不难啊？”然后他就会放出几题的考试科目的题目，让我反覆多练习，并告诉我：“多练习！什么题目都不怕了。”

妈妈要出门前，也会问魔镜：“魔镜啊魔镜！今天会不会下雨？”这时魔镜的镜面上就会浮现出各式各样的天气资料。

爸爸每次要去钓鱼的时候，就会对着魔镜说：“魔镜啊魔镜！今天我到底要跑到那里，才能钓的到鱼呢？”魔镜就会正确的指出方向，当天晚上，我家的餐桌上就加菜了，有好多好多的鱼可以吃了。

这么棒的魔镜，竟然被我家的小魔女妹妹打破了，从此以后，我们再也没有这么强的一面镜子了。

小学生想象类篇五

以前在肥猪村里有一只与众不同的猪，他很瘦，而且博学多闻，是一只很不一样的猪，他叫尼克。尼克长期受到其他猪同伴的歧视，心灵受创，终于有一天，他忍不住带着行李，离家出走了。

走着走着，他到了一座森林，突然有一只巨蟒向尼克发动攻击，幸好尼克很瘦，跑得快，就这样逃过一劫。经过这样的遭遇，尼克决定去练武功来保护自己。他翻越了 十座高山、渡过了五条大河，又越过了一片沙漠才到达鼎鼎大名的山龙寺。在那里他拜师学艺练就了一身好功夫，三年后他拜别了师父，又往森林走去。

尼克在路上又遇到了许多危险，被熊攻击，被食人鱼咬伤，经常是全身伤痕累累，还好屡屡都能化险为夷。他在路上也遇到许多被欺负的小动物们，尼克也拯救他们，成了森林里的大英雄。

不知不觉他走到了纽约。刚开始原来只是一只不起眼的小猪，但是尼克在短时间内阻止了许多意外发生，如：阻止纵火犯行凶、阻止火车脱轨、拆除bomb等英勇事迹，做他成了举世无双的“神猪”，更受到全世界的尊敬。

尼克渐渐出名后，便准备回到家乡，他非常想念自己的家人，因他已经离开快十年了。当他回到肥猪村时，许多人类正在抢夺他们的`粮食。尼克怒火中烧，对人类使出飞猪拳，又使出了干猪脚，接着来一记肚皮功，把人类打得落花流水。有人被打得满地找牙，有的屁股开花，个个都惨不忍睹，人类终于被赶出了猪村。

为了拿回被抢走大半的粮食，尼克挺身而出前往纽约，由于他受到人类的尊敬，所以人类二话不说的就将粮食还给了他。

尼克一回到猪村，全村的猪“猪声雷动”，尼克成为了“救世猪”，之前歧视他的猪也对他改观了，尼克不再受到任何猪只的歧视 ，从此过着幸福快乐的日子。

小学生想象类篇六

梦，是一颗充满诗情画意的星。

而想象，更像一轮皎洁的明月……

而我，从小到大都很喜欢幻想，这是我的宿命。因为幻想具有一种特殊的魔力，所以我就沉醉在幻想的梦里。可是，有一天，一件不幸而又幸运的事，使我更沉醉在幻想的梦里。

原来，妈妈让我去学钢琴，我开始不想学，但是这确实使我学到了很多。

梦想，带给我无尽的欢乐！

小学生想象类篇七

我，是谁?我是一棵树，一棵茂密的大树，在这里，有杨树、果树、柳树等等，我也是其中的一员。还有许多德高望重、枝叶茂盛、高大粗壮的杨树，不像别的树一样，但我更想与众不同。

春天，正是有些树茂盛的时期，我也不例外。高大的枝叶可以挡住灿烂的阳光，给人们带来清爽的体验;许多小孩子们在树下津津有味的汲取书中的知识、认真地学习、兴奋的玩着游戏。我可以给他们带来最好的空间。孩子们看书时，凉爽的空气给他们带来舒适的环境，可以专心致志的看书，写作业的小学生们可以认真的写作业，玩游戏的孩子们玩的游戏更是多得数不清。

夏天，茂盛的枝叶带来了清晨的呼唤，知了像一群演唱家，在我这个庞大的音乐厅里放声的歌唱，啄木鸟“噗噗”的在我身上啄着，它们在帮我清理害虫呢。燕子在低处飞来飞去的啄食虫子。雨悄悄的来了，雨下的不大，淅淅沥沥的落在我的头顶，又落在脚下的小水洼中，滴滴嗒嗒、滴滴嗒嗒仿佛是一场山雨的余韵。

秋天，这个万紫千红的季节，丰满的果实让人们吃了以后回味无穷，各种各样的果实让农民有成倍的利润。秋天，这个金色的季节是我最喜欢的季节，每天都能看到太阳升起的景象和夕阳西下的美景。秋风一阵阵吹过，我的叶子一片片飘落，它们就像一只只蝴蝶离我而去。一天接一天的过去了，转眼间就到北风呼呼响的冬天。

冬天，大雪赐予我一件棉袄，但是只要大风刮过，雪就一团团的落下，远处的梅花给我们带来春的信息，春天不会远了。

我是一棵平凡的树，但对有些人来说是重要的，因为我一直陪伴着他们一年又一年。他们却越长越大，我却越变越老。春夏秋冬，四季都陪伴着他们。我，是谁?我是一棵树!

小学生想象类篇八

随着科技的日新月异，20xx年，在美国的纽约市，出现了一间世界上绝无仅有的电脑医院。在这个医院里面，一个人也没有，只有一台中心电脑在指挥着全部机器的运作。

医院大门外摆放着一台识别器，可以识别你是不是来看病的，还可以识别病情是否严重，如果病情严重的话，会有专门的机器以最快的速度将病人直接送往诊疗室进行紧急治疗。

诊疗室里也空无一人，只有一张桌子摆放在病床前，桌子上有一盏红色的灯，只要有人躺在病床上，那盏红灯就会亮起来，随即从墙上就会伸出五只手：一只手给病人打脉搏，了解病情；一只手给病人量体温；一只手给病人量血压；一只手用听诊器给病人听心肺；还有一只手则是帮病人擦汗抚摸，从精神上慰籍病人。而且这五手机器还二十四小时守护在病人旁边，如果病人感到口渴，五手机器会马上为病人奉上一杯温水，如果病人要上洗手间，五手机器会小心翼翼地扶着病人到自动清洁厕所。

来到厕所，五手机器的兄弟三手机器会接替五手机器，把病人托到马桶旁边，帮病人打开马桶盖，还替病人关上厕所门。病人如厕完毕，三手机器会把病人扶到洗手池旁边，为病人拧开水龙头，病人洗过手，三手机器又迅速帮他关上水龙头，最后还把病人安全地送回病房，这一切，中心电脑早已安排妥当。

到了中午吃饭时间，病人只要说出想吃的饭菜，中心电脑2秒钟内就会将信息传送到机器厨师那里，而机器厨师，也会在非常短的时间内将热气腾腾的饭菜准备好并送往指定的病房。

这就是神奇的电脑医院，一间便捷、人性化的医院。

小学生想象类篇九

一世纪后，我以是一个大人了，所以我也有工作了。

早上，电子鸟飞到我头顶上，大叫：“起床了！起床了！小赵！再不起床就打你！（其实是电我）”。我迷迷糊糊的起来了，我按了一下被子上的“穿衣键”，两只机械手臂就拎起了我，喷出穿衣气，帮我穿我了衣服。我又按了一下“早餐键”立刻一块板飞了过来，我说：“我要吃面包和牛奶。”板上就变出了早餐。

我吃好了早饭，就出去上班了――我乘着电磁车，去了公司（其实是一个珠子）街上有一只金属鱼在指挥交通，又一辆车闯了红灯，仅属于立刻从他的银行卡里扣了1000万。到了公司，我打开磁浮电脑，电脑立即弹出我的工作目录，我就随即开始工作。

“叮铃铃”这该死的闹钟怎么这时响！

一世纪后，我以是一个大人了，所以我也有工作了。

早上，电子鸟飞到我头顶上，大叫：“起床了！起床了！小赵！再不起床就打你！（其实是电我）”。我迷迷糊糊的起来了，我按了一下被子上的“穿衣键”，两只机械手臂就拎起了我，喷出穿衣气，帮我穿我了衣服。我又按了一下“早餐键”立刻一块板飞了过来，我说：“我要吃面包和牛奶。”板上就变出了早餐。

我吃好了早饭，就出去上班了――我乘着电磁车，去了公司（其实是一个珠子）街上有一只金属鱼在指挥交通，又一辆车闯了红灯，仅属于立刻从他的银行卡里扣了1000万。到了公司，我打开磁浮电脑，电脑立即弹出我的工作目录，我就随即开始工作。

“叮铃铃”这该死的闹钟怎么这时响！

小学生想象类篇十

清晨的阳光，懒洋洋的洒在泛着洁白泡沫的海面上，温暖地漾起金色的光芒。

王子焦急的眼神，划破此刻的宁静。他在寻找，寻找那熟悉的微笑。

晶莹的泡沫，悠悠飘荡，反射出纯净的光圈，在阳光中飞升，人们看不到气泡中那熟悉的微笑......

我是海王的小女儿，十五岁初次把头露出水面时，我望见那双乌黑的眸子，点亮了我眼中的蔚蓝！

夜，翩然而至，海底舞会的华灯映射出宫殿美轮美奂的轮廓。我悄然离去。我失去了美妙的嗓音，用三百年的生命，只想求得那温柔的凝视。

然而，然而......

太阳升起，我看见无数个美丽而又透明的生物在空中飞翔。我没有翅膀，却飘飘然，从泡沫中升起。

远远地——我望见海面上忽隐忽现的身影，是姐姐们、老祖母和父王，他们悲伤的眼神让我心碎！

哦，请不要为我难过。

我失去了三百年的生命，却体验到了作为人鱼永远不能了解的精彩！

当然，我可以选择回到幽深的海底，住在华美的王宫，像我高贵的祖母一样安然走过一生的三百年，然后幻灭，一辈子平静得没有一丝涟漪，简单得找不到一点回忆。然而自望见了那乌黑的双眸，我知道我再也不能！

短暂的生命，充实的经过，不求天长地久的拥有，只想得到那一瞬的感动。不论结局是永恒或是幻灭，那曾经体验过，感受过的将是一生的珍贵。

我望见灿烂夺目的太阳，又回头望了望岸边和海面上悲伤的人们，微笑着向他们挥手——

没有悲伤。

小学生想象类篇十一

今天，本人执教了四年级一篇作文课《未来的笔》，要求同学们打开思维，充分发挥自己的想象力创造出的，弄清楚现在的笔有什么缺点，未来要怎么改良这个缺点，所以本次习作自然也就要考察和训练学生的想象力。

语文教师要上好一节作文课，不是轻而易举的事情，要想在作文指导课上使学生获得作文的技巧与方法，教师必须精心地设计作文指导课的上法。因此，要想提高语文教学成绩，提高学生作文能力及水平，教师必须在作文指导课上下功夫。想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的'一种最好的方法。由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文起步阶段的小学四年级，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病，比如：未来的笔，他们的素材就很少，可能被现实生活中的笔给禁锢了。因此，教师有必要采用“问题”导向使目标明确。因此本人在进行《未来的笔》作文指导课的时候，问到：“现在的笔有什么缺点？你想怎么改良成未来的笔呢？”使学生能按照一定的重点和顺序，有意识地边想象边思考，循序渐进。

我在作文课上给学生提出的要求：

1、展开想象的翅膀，想象大胆、合理。

2、语句通顺、生动。

3、能把故事写具体，还有自己独特的想法。

首先要让学生在互相的讨论中想到自己要变的未来的笔的样子，有点和缺点，这样的前提是要自己喜欢的事物或者感兴趣的事物，从学生的内心入手抓住他们可以发挥的想象，再让学生展开想象大胆地去说变成了该事物之后自己该做哪些对社会和人类有益的事情，这样做就能很好地对学生的“变成后做了什么事”引导比较到位。目前的小学生写作文时最大的难题就是没素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏实践活动，还缺少文化知识。所以我用了大量的图片、故事??等各种设计来启发他们的思维，让学生把目光投向多姿多彩的生活中去，不断发现，捕捉在生活中有趣和值得关注的事物，开阔学生的眼界，增长学生的见识。即使是平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。这样，学生可用一个简单的生活情节来想象一个生动、形象的故事。可见作文来源于生活，学生通过生活开拓思维，想象一个新的境界。想象性作文凭借儿童的想象展开，但儿童在想象时，情节较为抽象、模糊，可能只是一个大概的过程和结局。所以，学生的想象有了大致的轮廓后，教师还应指导学生围绕情节想具体。除此之外，由确定材料到下笔成文，中间需要一个说的过程，我口写我心，我心写我口。让学生把自己头脑中想象的情节说出来。在此过程中，语言与思维呈互动状态。说的收获与启发也促成了写的酝酿，将积累材料与化成文字之间的梯度大大缩小。尤其是教师让学生示范说，个别说，同位说，小组说，既是个体一次写的酝酿和尝试，也是不同个体间的一种互相启发，能使学生互相影响，不断补充，取长补短，丰富自己的内容。

我认为“没有想象就没有创造”，培养学生想象作文的途径是很多的，作为一名小学语文教师要不断地挖掘学生的内在创造潜质，培养学生思维的敏捷性、灵活性，使学生创新能力和作文能力都得到一定的提高。

小学生想象类篇十二

书、本子、笔它们生活在同一个屋檐下，不过它们经常吵架，不是这个争就是那个抢，总把家里弄得一片狼藉。不过，它们被一个无微不至的小主人照料着，这不，它们又吵架了，这次吵得可厉害啦，它们竟然在争谁最有用。

书说：我可以给别人带来乐趣和知识，所以呢，我是最有用的。书不紧不慢地说。

本子发话了：哼，谁也没有我这么有用，那些读书人，工作的人，他们都需要用到我，我可是学习用品中不可缺少的，所以呢，我是最有用的。本子激动地说。

笔也不甘示弱地说：你们俩个别争了，我看我还是你们当中最有用的吧，你们看我，论漂亮你们没有我这么漂亮，论有用你们没有我这么有用，论用途你们没有我这么广泛，我使用完了，换一换笔芯又可以使用啦。笔傲慢地说。

它们争来争去也没有一个结论，笔说：不如我们让小主人来决定吧。

小主人说：友谊最重要，我们只要少一份争吵，多一份友谊，世界就会多一些和平。