护理学习读书笔记如何写(汇总10篇)

总结可以帮助我们发现不足之处，从而更好地改进和提高。避免使用口语化的词汇和表达方式，保持正式和专业性。请大家认真阅读以下总结范文，从中学习作者的思考方式和表达技巧。

护理学习读书笔记如何写篇一

1.每日阅读，每周至少阅读一本书，每年至少读50~70本。书籍可以打下坚实的知识基础，随着阅读量的增加，视野会更开阔，看问题的角度会更广泛。

2.每日练习每天针对性的对某一个问题，进行专注的学习。

3.每日目标设置学习目标，并把目标细分到每天，整体系统地学习某学科，而不是碎片化地获取知识。

设定目标的一些技巧？

（1）所有的目标都要写下来，并给它一个截止期限，比如每月阅读10本书。

（2）让目标客观化，比如一段时间集中注意力阅读财商相关书籍。

（3）设定有些困难，但是努把力也可以达到的截止期限。

（4）将目标的完成转化为每日和每周的具体行动。

（5）回顾目标，至少一周检查一次目标完成的情况。作者：迷人的莉莉安。

护理学习读书笔记如何写篇二

（1）结构：结构就是一系列紧密联系的知识。建立知识建构时，目标就是在知识之间建立尽可能多的联系，学到一个新概念，自动地与其他知识相连接。

（2）模型：假如说结构是整体性学习的门户，那么模型就是开门的钥匙，模型是简化的结构，它是结构的快照，更为简单和更易储存。可以用思维导图，目录等工具来提炼，将信息进行压缩和精炼。

（3）高速公路：结构里有很多路将建筑连接在一起，拥有数百条城市内部的公路当然很有用，但是光有内部的路并不足以发挥具有整体性大脑的真实力量。因此，你需要增加的是城市之间的高速公路，即结构与结构之间的联系。高速公路的好处不会立马突显，如果想要快速学习，首先要有良好定义的结构，其次是通过城市之间的高速公路，在专业交叉的领域建立起新的结构。

护理学习读书笔记如何写篇三

《如何高效学习》是加拿大scottyoung写的一本书，书中讲的学习方法叫整体性学习，通读全书我没有找到整体性学习的准确概念。就我个人理解应该翻译为联系性学习更合适，所以我按照我的理解来改写。全书主要分为两部分：

一、联系性学习策略。

二、联系性学习技术。

一、联系性学习策略。

这部分分三个部分：学习顺序，信息分类、学习目标。

联系性学习顺序分六步：

1、获取获取信息。目标是信息要准确、压缩。

2、理解理解信息。理解在书中的联系。

3、拓展构建广泛的联系。

4、纠错通过测试找出错误，纠正错误。

5、应用将自己的理解与现实联系在一起。

6、测试不断测试、反馈。

随后作者将信息分为五类：观点信息、过程信息、具体信息、抽象信息，随意信息。将信息分类，随后针对不同信息运用不同方法进行学习。

学习的目标：以用为本，以用促学，边学边用，

二、联系性学习技术。

这部分分为有以下内容：

1、获取知识中的技术有：快速阅读，笔记流。

2、联系观点的技术有：比喻、内在化、图表法。

3、随意信息的处理有：联想法、挂钩法、信息压缩技术。

4、知识扩展的方法：实际应用、模型纠错、以项目为基础的学习。

读完整本书，我整体感觉作者是一个学霸，但不是一个严肃的老师。书写的真的是随笔，这本书翻译的有点生搬硬套，不敢恭维。但是读完这本书对我还是有两点启发：

一、以项目为基础的学习。就是计划用三个月解决一个自己的现实问题。例如通过学习会计理清自己的财务问题，通过读历史来看清人性，学计算机编程试试写小游戏。

二、图表法，将知识做成流程图，概念图，图像化。

最后引用书中一句话作为结尾：如果只用一种方式了解某样事物，你就不会真正了解他。了解事物真正含义的秘密取决于如何将其与我们所了解的其他事物相联系。通过联系，你可将想法内化于心，从各种角度看问题，直至找到适合自己的方法。这才是思考的真谛！

护理学习读书笔记如何写篇四

1.1.3积极阅读(深入的理解材料)。

实际上积极阅读和快速阅读是相对立的。

具体方法：每读完一小部分(用指读法)在笔记本上记些笔记：

(1)这一节主要观点是什么?(完整地获取信息)。

(2)怎样才能记住主要观点?(对信息进行联系)。

(3)怎样将这些主要观点拓展开并应用它(将信息应用于不同情境中)。

1.2笔记流(目的：提供一个平台以联系学到的知识)。

笔记流是利用尽量短的词来记录着要观点。

接着在这个观点与其他观点之间画上箭头，显示出各个观点间的联系。

1.2.1混合性笔记流。

利用传统的规则，线性的笔记方式，可以将课堂内容精确复制下来。

适用于：信息量极大或者课后需要进行复习时。

1.2.2课后笔记流。

1.2.3评注流。

写下关键信息，然后在信息之间加入联系。

1.2.4关键信息的识别(知道哪些信息是重点知识)。

小贴士：

指读法两周。

每周一次积极阅读练习。

2、准备一本笔记本??“笔记流技术练习本”，每天一次练习坚持2周，记下知识点并在知识点间画上练习。

护理学习读书笔记如何写篇五

张中南教授在《唤醒护理》一书中写到“重临床，就是促进护理工作‘贴近患者、贴近临床、贴近社会’，使护士运用专业知识完成对患者的专业照顾、病情观察、治疗处置、心理护理、健康教育和康复指导等各项护理任务，在为患者提供全程、全面、主动、专业、人性化的护理服务中，保证患者安全和医疗质量，促进患者尽快康复，从而实现自身的专业价值和社会价值。”

这让我想到9月12日，宏伟分院的护理大查房。护理人员通过护理专业知识考核后，来到患者床边，学习专业的检查和健康指导。培训中，王燕护士长亲自示范了如何为慢性胃炎患者进行触诊和按摩腹部，宏伟分院的护士姐妹们也通过回答问题的方式对慢性胃炎的病因、临床表现、健康指导、分类等等进行了解答，并用通俗易懂的语言以拉家常的方式跟患者进行了交流。王燕护士长总结的慢性胃炎患者的五字饮食方法，“温、软、淡、素、鲜”让我们受益匪浅，肖瑞护士长总结的用药指导和出院后的注意事项，也使我们收获颇多。在轻松愉快的氛围中，这次受到了患者高度配合以及肯定的大查房结束了。

这次的护理大查房，正是运用了张教授的专业结合人性化护理，健康指导结合实践操作，不仅让我们年轻的护士学到了知识，更让患者真正体会到了优质护理服务。感谢护理部喻英主任、王燕护士长、肖瑞护士长、刘丹护士长及刘巧对宏伟分院护理工作的指导和帮助，使我们发现了现工作中存在的不足，今后我们会更加努力，争创优质护理先进集体。

护理学习读书笔记如何写篇六

注：这是小姐姐两年前的读书笔记，现发出来一是为了保存，二是为了督促自己持续养成写读书笔记的好习惯。要多读书多思考多写文，光看不写对脑力的锻炼可是远远不够的哦。

朱苏力教授是一个很有洞察力，也很有批判性思维的人。不迷信于教条和权威，善于从显而易见却被人忽略的微小事物和现象中发现问题总结规律，进而上升为法学理论。正如他引用的福柯语：“我努力使人们看见那些仅因其一目了然而不为所见的东西”。以及他本人所言：“关注现实，反思自我，认真读书，大致构成了一个法学家的应为。”

他这本书表面上是论文集，然实际上正是遵循这条思路汇编而成，所谓形散而神不散。但也不能否认存在正如苏力老师所说“事后追认”的情形出现。正如他所说“事物的逻辑不等于逻辑的事物”。很多时候事情是随机发生的，而我们人类为了天性中确定感或安全感的某种需要，我们不喜欢随机和不可控，因此我们追究因果定律，我们崇尚逻辑。但不管怎样，这本书在我眼里的架构是：

第一关注现实。即第一篇“深深嵌在这个世界中”。选编在此的论文尽管论述主题各不相同（婚姻制度、司法和传媒、犯罪嫌疑人的称呼问题、马伯利诉麦迪逊案、道德、不动产、家族的地理构成、法律与科技、农村司法需求等），但都始终紧扣一个共同的主题：现实中的法律或者说秩序或者更大一点范围上的制度究竟是怎么样的，正如本书名：制度是如何形成的。

无论是说文解字里的法字渊源（左水右兽），还是教材上的法律定义（法律是由国家制动或认可的……），都由于文字本身和解释者自身学识意图以及所处时代背景等方方面面的限制而具有很大程度的想当然。显然在不具备批判性思维方式养成功能的中国教育体制下，这些概念理论我们很容易就不假思索的全盘接受了。

然而，事实或现实果真如此吗？在苏力老师看来显然不是的。通观全书，有两个隐含的概念贯穿始终：国家层面的法和民间法。根据我自己的理解，教材上的以及法条中的显然是“国家法”。它来源于二十世纪以来西学热驱使下的大范围的法律移植。

首先从移植对象上来说，一开始我们是借鉴苏联社会主义法律，后来学习欧洲大陆成文法，近年来开始关注英美的一些司法理念和制度。法律的创制从来不是一个纯粹的技术问题，很多时候是政治问题，政法从来都难以分家。移植哪国法律，不光和社会经济发展水平有关，和社会意识形态多多少少也有一些关联。

其次从适用受体上来说，由于我们学习借鉴的多是发达工商业国家的法律制度，而我们是正处于发展中的农业大国，我们幅员辽阔，发展也极不均衡。百分之六十的农村人口注定了移植于发达工商业国家的法律在适用的时候多多少少会有些排异现象出现。

既然国家层面上的法律适用不良，除了国家层面自上而下缓慢推进的司法改革来解决该问题，民间也自有一套应对和弥补的方法。在此过程中，有些形成了民间约定俗成的惯例和礼法等（如传统文化遗留导致的彩礼问题），而有些则是直接或间接的对国家制定法的适用进行规避（如合议庭形合实独、地下钱庄银子银行的民间借贷），如此生成的种种不成为的惯例做法均可称之为“民间法”，它与国家法一明一暗，但都为整个社会的有序运转划定了轨道和方向。

因此社会主义初级阶段的基本国情以及市场经济的倒逼机制决定了，我们的法律远远要比书本上的复杂的多。明规则上的国家法和潜规则上的民间法俗是俗非，难以定论。唯有寄希望于我们不要做一个只知国家法的书呆子，还要多多关照现实，立足本土去真正的把握问题。

苏力说，法学的构成必定同时需要三种知识：思辩的理性、实践的理性和技艺。这很有点像法学派的分类：注释法学派、社科法学派、实证法学派。我相信这两者是有关联的。所谓学派正是研究某种知识的派别。研究思辩的理性是为注释法学派，研究实践的理性是为社科法学派，研究技艺是为实证法学派（这个说法其实很不严谨）。

在第一篇关注现实中，苏力多次强调“事物的逻辑不等于逻辑的事物”。霍姆斯也说“法律的生命不在于逻辑，而在于经验”。而法律作为一种规则和制度，它的发生很多时候是偶然的，是“意外之果”。法律作为解决纠纷的方法手段，它又是极其世俗的，有实用主义和功利性的追求。因此我们不能做一个只在书堆里讨生活的人，不能只满足于在脑袋里建立一个有完美逻辑的理论大厦。我们更不能把眼光只局限于书本上的出于明面上的国家法。眼光所到的地方（法学理论），脚步也要到达（法学实践和技艺）。脚步实在到不了的地方，才寄托于两肩之间。

苏力有语：“一个民族的生活创造它的法制，而法学家创造的仅仅是关于法制的理论。”那什么是我们的贡献？法学家应该做些什么？也许我们要做的就是“善于发现其中隐含的理论逻辑，善于用学术的话语、一般性的理论语言予以表达，使之成为一种可以为更多法律人和法学人所分享的系统知识甚至共同的知识。这种工作非常艰难，因为是创造性的，却是中国法制建设所必须的。无论如何，中国的法治都不应只是关注和满足中国的城市人口的司法需求。如果占了大约全部人口60%的中国农村人口不能获得有效的司法服务，就不可能真正建成中国的法治。”

第三多读书。即书中第三篇“阅读秩序”。很多时候，我们脚步到不了的地方，思想可以到达。因此我们需要多读书，尽可能的开阔我们的视野。通过苏力的系列读书笔记也可以看出他涉猎广泛，有社会学、经济学、法学、政治学等等。因为法律从来就不是一个纯粹的法律问题，很多表面上是法律问题，实际上可能是社会问题，或政治问题，或经济问题等等纷繁复杂。法律的形成取决于各种社会政治力量的对比，更何况知识之间原本就不应该有严格的界限，但凡是知识，就有共性：从内容上看都是某种规律的总结，从知识获得的渠道方法上来看，都有一套成熟的可以相互借鉴的研究方法。

因此多读书，多了解社会纷争不息的背后，真正的决定性力量是什么，而其中又是哪些力量，才真正的决定了我们现在的法律。而我们又能通过怎样的方法，怎样的研究来抽丝剥茧管中窥豹，来真正理解并建设法治中国。所谓牵一发而动全身。学习法律就只学法律是万万不行的。

最后简单说一下本书的优缺点。优点显而易见：从文风上来看，通俗易懂，风趣而又不失诗意的美感。是有着文学风味的法学著作。从思想和内容上来看，作者对平凡现象的卓越洞察力和批判性的思维方式很是给我们以启示。至于缺点，我想可能存在的一点大概就是：由于本书出版于十年前，而当前社会发展极快，作者所举很多例子（关于农村部分）都发生了变化。因此作者提出的理论能否经得住时间的检验，又能经的住多少时间的检验是个问题。当然这世上原本就没有什么永恒的真理。法学作为社会科学的一个类别，更重要的不是看他说的对不对，而是看他怎么说，说的是否有道理。另外这种散文式的论文集对于法学入门者来说具有启迪智慧的显著作用，而对于法学研究者来说，无论是研究方法还是论证方式或是理论学习方面的干货则有点寥寥。

但我认为，看苏力的作品，也许不在于结论，而在于行文之中给人以思维的享受。

护理学习读书笔记如何写篇七

第一步：拿一张空白纸，写下这个概念的名称，比如：股票投资。

第二步：教是最好的学。

把自己当作老师，把能想到的知识都写下来。假想自己费尽口舌让一名毫无这方面知识的学生听懂。

第三步：遇到难点，返回继续学习。

第四步：简单的语言描述出来。

五：如何超越整体性学习？

能量管理：充足睡眠和运动。

深度学习：打破砂锅问到底。

绝不拖延时间：制定周计划。

批处理：可以将那些类似的、散在的工作集中起来一次做完（3小时内。

护理学习读书笔记如何写篇八

本学习行动指南，在学习的过程中需要不断翻阅，不断练习书中的技术。不必按照书上的顺序练习。熟练了之后效率一定会有很大的提升。

机械记忆法是通过不断的强化训练（比如刷题、多次默写），试图在大脑中复制一个完美的拷贝。并且各个学科相互分离。需要有针对性的各个击破。

与机械记忆相反，整体性学习的核心就是比喻法，强调知识结构和联系的相似性，公式并不仅仅是公式，它是一种感觉，一幅图像。整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，最佳技术是比喻法、内在化、笔记流和简图。

护理学习读书笔记如何写篇九

很少看介绍学习方法之类的书籍，这是第一本。看完之后觉得有必要写个读书笔记，用作者的话说，检验学习成果的最好办法是能够学以致用。写个读书总结，就当是读书效果检验吧。

书中，作者首先提出了“整体性学习策略”的概念，他认为各个学科并不是单独存在的，所有学科之间存在关联性，认为我们应该把所有的知识看成是一个体系，在书中他用“结构、模型以及高速公路”来表示。

结构就好象是一座城市，模型是城市中的各个建筑，而高速公路则是把城市中模型连接起来的通道。相对于我们的知识体系来说，每个人掌握的所有知识是结构，对各个学科知识的理解是模型，各个学科之间的联系就是高速公路。如果我们把现有的知识看成一个整体，通过不同的关联点，把所有知识串连在一起，不仅有助于加深对知识的理解，也可以帮助我们很好的记忆知识。

其次，作者介绍了整体性学习的六个步骤：获取、理解、拓展、纠错、应用以及测试。

不论是老师教授，或是自己学习，我们需要获取并且理解这些知识。

拓展阶段，就是作者所说的建立高速公路的阶段。在这个过程中，我们可以使用各种工具或方法帮助自己更好的理解这些知识。比如我们可以用图表法、联想法、比喻法等等，将我们的知识进行横向和纵向的拓展。横向拓展是在知识的周围建立联系，比如发生在古希腊的一件事情与别一件发生在中国古代的事情相联系。而纵向拓展是指知识都遵循一定的模式，模式在其它的知识中也会见到，比如将一个公式与一个自然事件相联系。纵向拓展就是在建“高速公路”，可以帮助我们进行创造性的思考。拓展阶段如果掌握的好，我们可以做到举一反三，触类旁通，可以使我们在应用阶段有更好的表现。

对于知识的理解，我们不可避免会产生一些偏差，因此纠错阶段会显得尤为重要，对于我们的整个知识网络体系而言是一个修剪过程。读书笔记。我们需要添加一些特殊的例子以帮助我们更好的理解，同时我们还需要删除一些不存在的联系。我们可以通过阅读相反观点的书籍或文章，或者把结论放到现实世界中进行观察等方法进行纠错。

对于知识的稳固最重要的就是应用，学以致用不仅可以帮助我们更好的适应世界，也可以帮助我们更好的掌握知识，二者相辅相承。

整体性学习的步骤并不是线性的，也可以往复进行，比如拓展之后进行纠错，纠错之后又重新回到拓展阶段等等。关键是我们要判断自己对知识的掌握情况，并不断地进行各阶段的练习。

作者还总结了一些高效学生的关键点。如能量管理，保证自己的身体和头脑充满活力。绝不拖延，提高自己的专注度，合理分配自己的工作量，制订计划，不让自己一直处于一种“假学习”状态。

所有的知识学习都是一个过程，也许刚开始应用这些方法会降低效率，但随着练习的增多，熟练程度的增加，知识会变得越来越清晰，也会越来越牢固，我们在解决现实世界中问题的时候，也会越来越得心应手。

护理学习读书笔记如何写篇十

1、快速阅读：

2、笔记流：

1)主要记重点。

2）握基本信息，针对困难信息应用联想法记忆。

3）缩笔记的步骤：

（1）拿几张空白纸。

（2）用最小的字，写下笔记中的主要观点。

（3）接着写下与之相联系的观点、公式、概念或定义。

（4）将笔记中的每一个主要观点都写了下来。