最新大班绘画活动教案蛋壳艺术(模板10篇)

教案是教师根据教学目标和教学内容，详细设计教学活动步骤的书面材料。教案的编写要注重反思和评估，及时总结教学经验和教学效果，为今后的教学改进提供参考。希望大家能够从这些教案范文中找到适合自己的教学方法和策略，为学生的发展提供良好的指导。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇一

内蒙古大草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。

1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。

2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

1、皮画彩绘的相关知识。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。

2、观看课件，激发幼儿兴趣。

出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。

3、引导幼儿欣赏皮画作品。

(1)讲解、介绍蒙古族皮画知识：

教师：“勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的'皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?”

(2)教师：“在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。”幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。

教师引导幼儿讲述画面内容。

4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

(1)教师：“今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行”皮画彩绘"，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示与请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇二

鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。

一、导入

1． 看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

2． 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的.五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

3． 现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

二、作画

1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

三、讲述 幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

四、欣赏

师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇三

1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的'什么样子？

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、个别幼儿示范画大象。

师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）。

我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）。

那他们长的像什么呢？

三、幼儿观看课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇四

活动目标。

1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。

2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系。

活动准备。

1、经验准备知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团圆圆。

2、材料准备。

活动过程。

一、情景导入。

1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

二、探索发现。

1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜饭饭热闹的场面。引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

2、翻开《创意美术册》第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣。

三、创作表现。

1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡，鼓励幼儿大胆创作。

提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜欢吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在“餐桌”上。

2、幼儿制作“年夜饭”，教师巡回指导。

四、欣赏评议。

1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”，并交流分享创作的经验和感受。

2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励，并在展示台上展示所有幼儿作品。

3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇五

活动目标：

1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

活动准备：

1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

活动过程：

一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

1、语言导入新课。

师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1。

2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)。

1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)。

2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

3、给鱼装饰图案。

三、幼儿制作手摆鱼：

播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)。

四、游戏：

1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇六

了解民间工艺品的艺术特色，着重掌握泥塑和布偶的特点，学会一种民间工艺品的制作方法。

【过程与方法】。

通过结合乡土文化资源，学生加深对民间工艺的理解和认识，同时通过成立民俗工作室的活动，提高综合设计能力以及手工制作能力。

【情感态度与价值观】。

感受中国民间工艺的独到魅力，体会乡土文化蕴含的艺术气息，养成民族自豪感。

【教学重点】。

掌握泥玩具和布玩具的审美情趣，学会蚕猫的制作方法。

【教学难点】。

制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息，掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。

多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。

活动一：玩具对比，导入新课。

大屏幕展示变形金刚、芭比娃娃、四驱赛车等现代玩具，询问学生这些玩具的玩法，然后提问学生知道哪些传统玩具，然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺，再次询问学生是否知道这些民间工艺玩具该怎么玩。

教师总结：民间工艺一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息都显示着民间美术蓬勃的生命力，这节课就通过亲手制作一件泥玩具，共同体会民间工艺的乐趣，从而导入课题。

活动二：启发思考，引导分析。

(一)泥玩具欣赏。

学生回答，教师总结：《母子猴》塑造了抽象的猴子形象，造型夸张，全身以黑色为底，用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘，对比强烈，整体呈现出古拙、神秘的韵味。而《穆桂英挂帅》则利用写实的手法，表现了穆桂英手托令旗，挂帅出征的场景，造型生动细致，色彩借鉴戏曲形象，细腻精致，富有浓烈的乡土气息。

(二)布玩具欣赏。

学生回答，教师总结：《堆花猴》用拟人化的手法，塑造了一只头戴帽子，身披彩花的小猴子，正在咧嘴盯着手里的.桃子，一副馋涎欲滴又机警可爱的模样。《挂饰》用蓝印花布和红色搭配，呈现单纯质朴的风格，寓意吉庆富裕，别有一番江南韵致。

(三)总结特点。

请学生结合刚才欣赏泥玩具和布玩具的过程，讨论总结泥玩具和布玩具的艺术特色是什么。

学生代表回答，教师总结：泥玩具带着泥土味道的芬芳，蕴含着劳动人民对土地的深深依恋，寄托着人们对生活的热爱，以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型，造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣，在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美，常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。

(四)联系家乡。

请学生举例说说自己家乡有哪些典型的民间工艺玩具作品，结合这节课欣赏的内容，看看这些民间工艺又体现出怎样的艺术特色。

活动三：示范制作，创意设计。

(一)教师选取泥塑蚕猫示范。

1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。

2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。

3.用砂纸打磨后，用白色水粉将全身涂抹均匀，干后用中黄色水粉均匀涂底色。

4.完成通身纹样的绘制，颜色干后，用清漆或鸡蛋清为作品上光。

5.向学生展示作品，激起学生的创作欲望。

(二)设计制作。

请学生四人为一组，成立自己的民俗工作室，设计制作一组泥塑蚕猫。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)。

活动四：自主展示，师生评议。

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍作品的主要特色。

2.其他学生欣赏交流，从造型、色彩、乡土气息等角度，畅谈自己对于这些蚕猫的感受。

3.教师总结评议。

活动五：课堂总结，开放作业。

(一)学生汇报总结。

请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：民间工艺是我国传统文化的重要组成部分，它所蕴含的艺术气息和乡土情怀，不断滋养着一代又一代的中华儿女。

(二)开放实践作业。

请学生课后查阅更多的民间工艺的资料，并尝试制作其他种类的民间玩具，如兔儿爷、花鱼等。

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大班绘画活动教案蛋壳艺术篇七

1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。

2、认识指纹，初步了解指纹的分类。

3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

一、活动导入。

1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。

2、了解指纹，学习获取指纹的方法。

教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。

教师出示不同的'指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

二、激发兴趣。

教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。

三、感知欣赏。

教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

根据幼儿回答，教师当场创作示范。

四、自由创作。

教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。

五、展示作品。

请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。

1、颜料可以用印泥代替。

2、本次活动可以分开两次进行，第一次活动进行指纹的探究活动，第二次活动进行指纹画活动。

活动延伸。

1、请幼儿按照自己的意愿，绘画一幅完整的指纹画：如小鸡一家等。

2、请幼儿用指纹画制作贺卡等。

1、美工区：提供白纸、颜料、海绵、彩笔，请幼儿自由创作。

2、科学区：探究怎样采集指纹。（如用透明胶、用橡皮泥、用印泥等采集）。

将幼儿的指纹画贴在幼儿作品展示区内。

1、家长跟幼儿一起创作简单的指纹画。

2、家长跟幼儿益智创作手掌画“大树”。

1、美工课时，引导幼儿用多种途径进行绘画等。

2、提醒幼儿作画时要注意保持环境卫生。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇八

通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。

剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。

一、导入

1． 音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的`动作。

2． 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。

3． 启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

4． 幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

二、制作

幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

三、欣赏

师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇九

幼儿园课程需要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。

整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。

1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。

2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。

2、教师自制蛋壳玩具若干。

3、课件。

一、创设情境、激趣导入。

“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧！”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。

“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”（事先在活动室地上放好一个蛋壳）。

“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）。

“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”

幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。，小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。

在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。

注：以“去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

二、参观蛋壳玩具。

1、参观各种各样的蛋壳玩具。

“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧！”

为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。

2、幼儿自由讨论。

教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：

“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”（彩蛋、各种动物和娃娃）。

“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。

“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？”

总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

三、探究制作过程。

“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？”

幼儿讨论、回答（引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。）。

四、制作蛋壳玩具。

“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。”

激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

五、展览、评价作品。

1、让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的？

“你做了一个什么样的蛋壳玩具？用到了什么材料？你是怎么做出来的？”

2、你喜欢哪个玩具，为什么？

3、对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。

六、拓展活动，进行环保教育。

1、观看课件。

大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。

2、环保教育。

“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧！”

最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境（去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会）贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。

整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

大班绘画活动教案蛋壳艺术篇十

周末在家看了一个综艺节目是《爸爸回来啦》，看到节目里李小鹏和女儿奥利给鹅蛋做彩绘作为生日礼物送给妈妈，彩绘出来非常好看，我想我们学校每周孩子们加餐还有午饭的时候都有鸡蛋，那些蛋壳就直接扔掉了多可惜，如果利用废弃蛋壳给幼儿上一节美术活动课不是很好吗。《纲要》中美术内容和要求就有一条是指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所丢弃的废弃物，幼儿对此非常熟悉，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳彩绘，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育作用。

1、学习彩绘鸡蛋的方法，引导幼儿设计制作自己独特的彩绘蛋壳作品，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

2、培养幼儿的动手操作和颜色设计搭配能力。

3、培养幼儿的环保意识，体验能够利用生活中废旧材料变废为宝的乐趣。

1、ppt课件。

2、整个鸡蛋壳若干、彩笔、剪刀、双面胶、各色卡纸。

3、教师自制彩绘蛋壳和大礼物箱子。

1、观看课件。

师：小朋友们今天老师给你们来了一位好朋友，你想看看它是谁吗？（播放课件可爱的小鸡画面）。

2、继续引入。

师：你们看小鸡宝宝手里拿的是什么东西？（播放小鸡手捧一个礼物盒子图片，让幼儿观看课件并猜想能是什么礼物呢。）。

通过课件导入，激发幼儿兴趣，并且自然引出蛋壳。

1、呈现大礼物盒。

师：你们看老师去了小鸡宝宝家把他们做的礼物都装到这个大礼物盒里，特地拿来给你们看看好不好。

2、幼儿参观彩绘蛋壳。

师：那老师把大的礼物盒打开拿出小礼物，给你们看看鸡宝宝给妈妈做的礼物。（便于幼儿观看，把彩绘蛋壳放在前面一个高的桌子，让幼儿围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程让幼儿想想这是什么做出来的，怎样做的。）。

3、观看感想。

《纲要》指出教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。所以彩绘蛋壳采用故事礼物引入能给他们创造自由表达和表现机会。

总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案。

（鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，支持幼儿富有个性和创造性的表达，能充分发挥他们想象力和创造力。）。

活动四：作品展示与评价。

师：我们小朋友都做好了自己的作品，我们把礼物放到展示台让大家一起观赏。

师：我想问大家，你们喜欢哪一个小朋友作品为什么？

师：我想请小朋友来说一说你彩绘蛋壳内容有什么意义。你为什么要把它彩绘成这样？（通过自己动手彩绘蛋壳，不仅培养他们动手和欣赏能力，让他们在劳动合作中体验为妈妈做礼物的快乐。）。

师：那老师也把你们的礼物放大大礼物盒里，放学的时候把你的礼物带回家送给妈妈好不好，你还可以回家教爸爸妈妈他们一起做。

活动五：活动延伸。

拓展幼儿进行废旧材料利用的生活知识，并日后开展亲子废旧材料利用比赛活动。

四、活动反思：

《彩绘蛋壳》这节美术活动以鸡宝宝给妈妈做的礼物贯穿整个活动，让幼儿自己动手操作，不仅让他们体验变废为宝的快乐，而且充分发挥他们想象力，创造力和激发他们感受美、表现美的情趣，让他们分享自己创造的快乐。整个活动中幼儿参与积极性很高，而且做的作品也非常好看，整体效果不错。