2023年是教出来的读后感如何写(实用10篇)

读后感不仅是对书籍的感知和思考，还是对自己成长和发展的一种记录和总结。在写读后感的过程中，我们可以结合自己的亲身经历和感悟，增加文章的个性化和可读性。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能给大家带来一些启发和思考。

是教出来的读后感如何写篇一

我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗?其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊!就值得写呢!

一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。

1.读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。

2.对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。

3.都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。

1.对象不同读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。评论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》;文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如《普通劳动者是一篇很好的小说》。

2.“人称”不同议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法。读后感是写“我”得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去。

是教出来的读后感如何写篇二

看着我们周边的环境不断在更换，从前是清新的绿色，被植被覆盖，人人都能够呼吸新鲜的空气，河水与天浑然一体，是纯洁的蓝色;而现在的环境却是那么的昏黑，植被被无肆地破坏了，变成一撞撞的高楼，清新的空气消失了，被无良的厂家排出的废气给覆盖了，黑色的烟雾笼罩着天空，河水被那污浊恶臭的废气给吞噬了。

我怀着沉痛的心情看了这篇关于环保的文章——《喂—出来》，心感余愧。这篇科幻小说讲的是台风吹倒了一座古庙，庙底露出一个无底洞，于是冻成了藏污纳垢之所，最后有一天，最先喊出的那一句“喂，出来”的声音，从无底洞里传了出来，还有那一块毫不起眼的小石头从天上掉下来。小说揭示了人与自然环境的关系，批评了人类的自私与肮脏，警示世人正视城市环境污染的问题。

看到这篇文章我思绪万千，人类贪恋、无知、愚昧地破坏大自然，只是在无限制地破坏自然的和谐，而不知道保护自然的重要性。人们所认为的“无底洞”无所不能，“填洞公司”大肆宣传，招徕生意，以致人们将整个城市所有难以处理的垃圾废物都填入洞中。

最后叫声和小石头都从哪个深不可测的黑洞里来，最后，原先往洞里丢进什么，什么都将从洞里出来，接下来原子能反应堆的废料将要飞出来，动物尸体、污水、日记本等垃圾都会飞出来，飞到这座城市居民的头顶上，嚷嚷们包场自己酿成的苦果。

回过头来，现代的人类又岂不是这样，人们想到的都是个人利益和眼前利益，不顾后果，缺乏后患意识，没有长远的眼光。人们对大自然的破换总要遭到大自然的惩罚，这就是所谓的“因果循环”。

人类无私的砍伐树木，破坏森林，导致严重的水土流失;人们无知的把天空当做“保护神”“无底洞”，把汽车排放的废气，工厂的废气排放到空气中，种种的温室效应、臭氧层破坏的大自然问题相继出现，但最终受苦受难的还是人类自己。

让我们崛起到户自然的爱心，维护打字人的和谐，保护我们美好的、共同的家园吧。

是教出来的读后感如何写篇三

《喂——出来》是日本科幻小说作家星新一的微型小说代表作之一，里面讲述了关于一个深不可测的洞的故事。

起先，一场台风袭来。过后，一座古庙被刮跑，显现出一个黑洞。不久，人们发现了这个洞，并且议论纷纷。很快，各路人马争先恐后地赶来了，其中有学者、科学家、新闻记者等，他们尝试测出洞的真实深度，最终都失败了，可谁也不想当众出丑，反而摆出更加无所不知的丑态，带着命令的口吻吩咐道：“填洞！”这场闹剧的最后，一个商人买下了洞的专利权，并成立了一个所谓的“填洞公司”。“填洞公司”发现这个慷慨大方的洞可以容纳一切，于是便打下了广告。自此，各种各样的垃圾全运来了，这个黑洞也是一视同仁地照收不误。城市变得越来越干净，天空清澈如洗，人们唱着“胜利的赞歌”。可是殊不知，大自然的.惩罚也逼近了。一天，一个工人正在小憩，突然，不知从何处飞来一个小石头，正好砸到了他的脑袋，可这根本没引起他的注意。故事就此搁笔，但可以引发读者的想象，原来，那块小石头正是用来探洞的“先行者”，接下来，不论是人们丢进洞里的什么东西，洞都会一样不少地全部还给人类。

通读全文可知，文中的“洞”就是指的地球，表面上无限，实际上是有限的，而且现在已经不堪重负。如果人们还是毫无节制的污染环境，那么迟早有一天地球会垮台的。就像小说中的“人类”，一味地追求经济建设，却忽视了环境的最大承受限额，导致最终自食恶果。

而我们现在的社会又何尝不是这样呢？不也是像小说情节中那样在发展吗？君不见，不管身在何处，找到一片没有被污染的湖泊都非常困难；更不要说空气污染了，雾霾漫布全城，严重影响着居民的出行；生活垃圾成堆摆放，散发着难闻的气味，摧残着人们的身心健康。可这也是人类一手造成的啊！人们的出行根本不讲究绿色环保，随手乱扔垃圾，一点环保意识也没有！不爱惜环境的现象还有很多，令人痛惜的是人类似乎根本没想到这一点。如果再这样下去，不仅是人类赖以生存的家园会消失，人类也可能灭亡！

愿君不再乱扔垃圾，共筑绿色长城，还我们一片蓝天！

是教出来的读后感如何写篇四

文章到这里就结束了，作者并没有把结局写出来，而是给读者留了一个想像的空间。

现在，我们扪心自问一下，关于那个文中的无底洞，我们是否应该有所警觉。文中的那个工人并不是指那一个人，而是当时社会的一个代表人物。他的'种种表现亦是当事人们的心理，他们对大自然的警报毫无意识，还以为是上天的赐福，是他们幸运，可以让环境被净化，其实不然，那只是暴风雨前的宁静而已。

现如今，环境的污染已经越来越严重，而大自然对人类的惩罚也将要来临。像2008年到现在发生的地震、冰灾、风灾和贵州等地的旱灾，都是大自然惩罚的开始。蠢笨的人啊，赶快清醒过来吧，不要在执迷不悟了，大自然禁不起我们的折磨，地球也禁不起我们折磨，她更不愿看见她的子女走向灭亡啊！

是教出来的读后感如何写篇五

最近许多老师都要求学生们写读后感，读后感说难也不难，说简单也不简单，那么，到底该如何写读后感呢?接下来请跟着本站小编了解写好读后感的方法吧。

一、要读好原文。

读”是“感”的基础。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景;还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

二、要抓住重点。

读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免文章散乱、漫无中心和不与事例挂钩等弊病。

比如我们都爱读《西游记》，就可以抓住“团结就是力量”这一想法来写，赞扬师徒四人一路上团结一心，最终取得正果。

还可以抓住这几个方面来写：

1、对孙悟空的喜爱;。

2、最让自己感动的部分;。

3、沙僧正直、憨厚的品质值得学习;。

4、不要害怕困难，要勇敢地面对困难;。

题目，题目有正副标题之分。

正标题一般围绕中心来拟(可写可不写)。

副标题一般指所读的书。副标题可以用《×××读后感》，《读×××有感》。

第一段:。

(1)终于读完了《……》这本书，令我感触颇深，这本书使我意识到……的重要性。

(2)今天我怀着......(无比激动)的心情读了《......》，读完之后心情久久不能平复。

(3)老师介绍《……》这本书时我不以为然，没想到读完之后，给我的震撼却如此之大。

(4)在这几天看的书中，给我印象最深刻的就是《》，令我忍不住想要写些我的感想。

然后概括性的说一下给你的启发和感触。

第二段:概括文章的主要内容，尤其是重点情节要详细说，再说说你深受感动的地方，适当加几句启发，这样可以体现出文章连贯，不会感到突兀(重要的是老师会感觉你十分认真的读了书)。

第三段:分析材料，总结下读完的感慨，对重要的材料要具体分析，然后写出自己的启发。

最后一段：总结、升华全文。

(1)回应前文，强调对你的启发。

(2)提出希望，发出号召。

是教出来的读后感如何写篇六

一、读后感，就是读了一本书或一篇、一段话、几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的。

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想；可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想；可以是因读书而激发的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果读的是故事，就要弄清它的主要情节；此外要弄清楚作品通过记人叙事表现怎样的中心；还要确定作品的哪些章节使你感动，为什么这样感动等等。

其次，选准感点。

一篇，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第三，引议得当。

初学写读后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的写的不多，这是写读后感的大忌。可以边引用边说感想，也可以引用完再说感受。无论哪种形式，都要特别关注一点——感才是关键，感受部分应详写。

第四，想要注意形式。联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

是教出来的读后感如何写篇七

《如何听如何说》这本书是美国著名学者莫提默j艾德勒于20世纪80年代出版的一部著作。本书以精短的篇幅，讲述了许多行之有效的与人交往的技巧，再加上机智、诙谐的语言，使得本书既富有教育性，又具有实用性，令每一位读者受益良多。无论你是商业会谈、政务会谈，还是私下交流，这本书都是一个有益的指南。

读了这本书使我感到，在每个人的生活中，对话起到了重要的作用。我们都有足够的时间从事休闲活动。有些休闲活动是独自完成的，比如读书、绘画或者是其他艺术创作；而有些休闲活动是社会性的，是人们彼此交往的活动，是双向的，比如聊天、谈话。

对话对每一个人来说都是生活中必不可少的，尤其是它标志着一个人的受教育程度，它可以帮助人们完成受教育的过程。而学校在这方面的帮助做的很少，甚至是毫无帮助。假如一个人在成年之后不会在继续学习的话，那他就不能算是个真正有教养的人，不管他上过多少学。

书中提到最主要和最普遍的继续教育的形式有三种：第一种是，个人在日常经历中，对生活和社会进行更深入的发掘；第二种是，通过阅读而增长知识和扩展理解；第三种是，通过与他人进行愉快而有益的交谈，包括阅读感想、工作见解、旅游见闻、生活经历等等，从而认识新事物、获得新知识。

书中告诉我们，假如只有前两种学习，而没有第三种学习的话，在成人阶段所进行的继续教育就是不完整的了。只有三种学习方式的结合，才能使得整个的学习过程变得完整，才能使一个人最终成为一个有教养的人。

正因为如此，对听和说的学习，对我们每个人来说都是至关重要的。

是教出来的读后感如何写篇八

读后感是读书笔记的一种形式，是指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。读后感内容较为丰富，可以写自己读文章时引起的思想感情的变化，受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识。今天，我们就来说说如何写出精彩的读后感。

引述（前提）。

感点（桥梁）。

发感（论证）。

结感（升华）。

感点，就是你读后最有感受的地方或者点。在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。很多学生的读后感，复述完故事内容就开始写感，翻来覆去就几句话，即使多写一点也是不着边际，主要原因是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

1、拟一个好题目。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人如果拥有一双明亮的大眼睛，颜值就高三分。现实中很多学生直接用“《xxx》读后感”为题，一下就让读者失去了阅读兴趣。相反如果有了一个精彩的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。

一般来说，一篇读后感可以拟定一个正题和一个副题。正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称。

当然也可以只有主标题。

例如：《谦虚功的基石读《谦以行善,金榜提名》有感》等。

注意：标题一定要高度浓缩我们的感悟核心，不要泛泛而写。

2、写好开头。

一般来说，读后感开头要先交待一下所读书的书名或篇名，用简洁的话概括出自己总的感受，常见的写法有：

（1）开头总结全文。

如《再寄小读者》读后感的开头可以这样写：

《再寄小读者》是我国著名女作家谢冰心奶奶给全国少年朋友的一封信。在这封信中，谢奶奶用亲切的话语，具体的事例，勉励我们要认真学好语文，提高写作能力。我读着这封信，就好象在谢奶奶身边聆听她的教诲。

（2）开头点明中心。

如《草地夜行》读后感的开头可以这样写：

要记住革命!这是《草地夜行》一文中，老红军掉进泥潭时说的最后一句话。他发出这铿锵有力的声音，并用自己的身体把小战士顶出泥潭，甩在一边，自己却默默地牺牲了。老红军的精神是多么崇高，形象是多么伟大呀！

3、引述材料。

在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意：在引述材料这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、写明感点。

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。我们要对文章进行评析，既可就事论事，对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例：

从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻。

注意：感点要与文章引述内容相配。

5、感点论证。

提出感点后，我们就要对感点进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点：

摆事实、讲道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是我们选的例子和道理与感点要有共鸣，不能另立一个论点，否则，就会下笔千言，离题万里。

发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

6、结束感结。

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望；还可以首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。

注意：不管怎样结尾，都要与前面的'几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

1、不加分析，不写感想，大段大段地抄录原文，使读后感变成了读后抄。

2、针对故事里的情节，大段大段地写检查，作保证，使读后感变成了检查书。

3、脱离原文内容，节外生枝，生硬地加上一些不必要的情节，使读和感之间脱节。

是教出来的读后感如何写篇九

一、读后感，就是读了一本书或一篇、一段话、几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的。

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想；可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想；可以是因读书而激发的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果读的是故事，就要弄清它的主要情节；此外要弄清楚作品通过记人叙事表现怎样的中心；还要确定作品的哪些章节使你感动，为什么这样感动等等。

其次，选准感点。

一篇，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第三，引议得当。

初学写读后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的写的不多，这是写读后感的大忌。可以边引用边说感想，也可以引用完再说感受。无论哪种形式，都要特别关注一点——感才是关键，感受部分应详写。

第四，想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

是教出来的读后感如何写篇十

读后感的“感”是由“读”而引发的。所以，读懂原文，把握中心是我们写好读后感的前提和保证。我们只有在充分理解所读对象的基础上，才可能真正地领悟其中告诉我们的道理，从而正确地引发我们的感想。因此，我们在读书的时候不能走马观花、一目十行、浅尝辄止，而要静下心来，真正用心去读懂原文所表达的意思，准确地把握文章的中心。只有这样，我们才能真正做到“感”从“读”来、有“感”而发，而不是未“懂”而“感”、乱发感想、空发感慨。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”不同的读者对同一本书或同一篇文章产生的感想往往是不同的。即使是同一个读者面对同一本书或同一篇文章，产生的.感想也往往是多方面的。所以，我们读文章的时候要能运用发散思维，从不同的角度得出不同的“感”点，并从中筛选出最符合原文思想，自己感受最深、最有话可写，或是角度最新颖的一个“感”点。我们可以写关于自己对做人的认识，也可以写关于自己对人生哲理的感悟，还可以写关于自己在某一知识方面的收获……总之，我们的思维不能有定式，思维要开阔一点，感点要丰富一点。这样，我们写出来的读后感才是自己的读后感，而不会千人一面，千篇一律。

读后感的标题拟写也很重要。通常形式是“《读〈……〉有感》”“《〈……〉读后感》”，但这样的标题不够新颖，难以使人耳目一新。我们不妨紧扣感点，采用正、副标题相结合的形式，即：正标题是自己所确立的感点，副标题是读的对象。如：“《做生活的强者――读〈鲁滨孙漂流记〉有感》”“《爱，永不褪色―〈第十一根红布条〉读后感》”……这样的标题，既高度概括了我们读了某本书或某篇文章后的感想，又十分吸引读者的眼球，给人耳目一新之感。

说到这儿，大家觉得写读后感很简单吧！下面，就让我们读一篇这方面的作文，读后，联系自己读过的其他著作，试着也写一篇读后感。