2023年信息时代英语(实用17篇)

是对过去一段时间的经历和成果进行总结的重要环节。在写一篇完美的总结之前，我们首先要明确总结的目的，以及需要总结的内容。以下是小编为大家整理的健康生活习惯，希望对大家的身体健康有所帮助。

信息时代英语篇一

我心中的美好家园生活在信息高速发展时代的我们，早已习惯了城市里林立的高楼，熙熙攘攘的人群，喧闹的汽车喇叭，心中的那片美好家园是什么样的呢?啊!我心中的美好家园是这样的：它远离城市，坐落在青山碧水间，门前是涓涓细流的小溪，鱼儿悠闲的在溪中摇着尾巴;一条弯弯的石子路通向小屋，小屋是用木头搭建起来的，外形类似于旧时俄罗斯的小木屋，房间里的家具也都是木制的，不带一点油漆，没有甲醛，没有异味，木头的纹理清晰可见，进门之后就会有自然清新的木香扑面而来，清新淡雅，好闻极了!门前摆着木制桌椅，旁边的树下掉着一个别致的秋千，小鸟和蝴蝶会不时的落在上面荡来荡去，而我的小猫就在秋千上懒懒的睡着，享受着阳光的温暖;屋后是一座并不很高的小山，山上长满了茵茵的小草和各种叫不上名字的小花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中自由的飞舞。每天清晨，小鸟欢快的歌唱声替代了烦人的闹钟将我从梦中叫醒;白天我坐在树荫下的秋千上看书，听音乐;晚上天空繁星闪烁，听着蛙鸣，枕着花草的芬芳进入梦乡。这画面是多么的悠闲美丽呀!这就是我心中向往的美好家园!

信息时代英语篇二

21世纪，是网络的世界;21世纪，是一个信息时代。

随着我国信息产业的日新月异，网络已进入我们的生活。在一夜之间风靡全国，成了青年人的新宠儿。网络，是新世纪的科产物，也是新世纪的代名词。以前，大多数人不会上网，懂得什么叫“伊妹儿”的人真可谓少之又少。而今，如果你不懂网络，那么你就会成为新世纪的“盲人”.

这是一个知识的时代，信息正在以前未有的速度发展，未来的时界将会是网络的世界，我们必须要跟上这个信息时代的步伐。作为21世纪前锋的我们，要能更快地适应信息化社会。网络就像一个聚宝盆，一棵要不尽用不完的“摇钱树”,谁愿意把这棵“摇钱树”的种子栽培，谁就会有收获。我们可以在里面查找学习资料，学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养我们的创造力。我们可以在几秒内把电子邮件传到世界各个角落，通过网络电话，与世界各地的人交流，与异国的学生随时交流，或是运用自己的智慧在网上设计出精美的“电子卡片”…更重要的是，它还可以救人。

1995年3月，山东少女杨晓霞因手臂腐烂而赴京求救，会诊的医生一筹莫展，后来通过网络，详细描述病情，向国际社会发出求救信号。数天之内，200多条诊断信息从世界各个角落传到北京，病因是一种噬食肌肉的肉菌在作怪，这种细菌在1994年夏天已在英国导致11人死亡。医生对症下药，杨晓霞的病情得到了控制，身体逐渐康复的她以优异的成绩考取了大学。

网络作为高科技的产物，确实给我们的学习和生活带来了极大的便利。它就像一个立体的图书馆、资料库。网络，又像一座“桥梁”，将世界给地的人们联系在了一起，便同时一下子拥有了许多不同国籍，不同身份的朋友。网络，更是跨越了国界，世界各地的人们讲着不同的语言，在一张看不见又摸不着的网络上进行交流。它的神速，使古今中外任何一样通讯方式都黯然失色。

今天的社会已经离不开网络，它已经成为连接社会的重要纽带。它提供娱乐休闲的空间、充实我们的日常生活…总之，网络不仅改变着人们的学习方式，也改变着人们的工作方式，极大的丰富了人们的精神世界。它给我们的社会生活带来了巨大的冲击，兼收并蓄各种已有的大众传媒。网络是一个虚拟的人际交往平台和信息传播平台。在网上，普通人通过一篇博客，就能让自己的观点传遍全球;廉价简易的编辑工具和视频分享平台，便能使曾今叫做“观众”的人群统统升级为制作人。

现在有部分学生缺乏信心或是胆小，不敢于外界对话，网络则开辟了另一种人际交往方式，对青少年的人际关系有了良好的影响。也有部分学生不与人谈心事，一直积压在心中便会越来越觉得有压力，网络则可以清除学生的心理障碍，没有顾虑地向网友倾听心事。

总而言之，21世纪是网络的世界，21世纪是一个信息时代，让我们共同畅想网络吧!

信息时代英语篇三

时代的进步和科技的发展,传统的教育教学教研模式越来越受到时代的冲击,出现了多样化、多层次、个性化。同时伴随着互联网在我国高速发展、教育信息化的推进、各校教学条件的改善,为以校为本的教学研究提供了更为广阔的天地,网络教研――一种全新的教学研究方式悄然兴起,逐渐为教育界认同和青睐。

当前,素质教育正在全面推进,基础教育课程改革正在向纵深发展,这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了时代的要求和崭新的挑战。在教育改革的进程中,教师难免会遇到这样或那样的教育、教学、教研问题,形成教育思想的碰撞和教学理念的冲突。例如,如何更新和适应新课程改革的教育理念,如何化解传统教育与现代化教育模式上的冲突,如何利用信息技术手段引领教师专业化成长,如何研究新形势下学生的学法等等,都是我们亟待解决的问题。人们认识到,“网络”能迅速地整合教育资源,让信息及时便捷的“东奔西走、飘洋过海”。

网络教研,它打破了常规教研的时空性,可以是学科与非学科间的,也可以是国内与国外的,还可以是祖国东部与西部的。如果是今天遇到的教学问题,我们可以在教研的网络平台上留言,留下教学情境的帖子,可以得到在线教育同仁的回复,还可以看到其他同行针对教学问题不同的观点。网络教研,它又打破了常规教研中教育专家的权威性,拓展了教学的创新思路。在多元化的育人空间里,针对某一教育专家的教学理念可能不适应本地区的教学实际,我们可以提出自己的观点,展开讨论,有效地表达参与网络教研者的意见和观点,有效地形成了教与学的互动乐园。

二、开展网络教研所需的硬软件环境。

在我国推进教育信息化建设以来,各学校轰轰烈烈地建起了多媒体教室、多媒体网络教室、多媒体语音室与“一线通九洲”的互联网结合在一起,构成了现代化的校园网,同时也架设起开展“网络教研”的基础硬件环境。国家教育部于2012年3月正式发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年》,从国家层面对今后十年教育信息化工作进行了整体设计和全面部署,为下一阶段教育信息化发展提供了行动纲领。

为了适应教学手段和方式的转变,多媒体教学逐渐与传统教学模式“遥相呼应”,既能体现信息时代教学的特征,又能突破教学教材的重难点,既能让教师利用多种媒体促进学生学习质量的提高,又能让学生学得轻松、学得愉快、学得“余味未绝”,从而促进了教与学两相长,也促进了教师对信息技术在教育教学中的应用。国家教育部于2005年4月印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》,随后组织专家根据《中小学教师教育技术能力标准(试行》,作为中小学教学人员教育技术培训资源建设、开展中小学教学人员教育技术培训的基本依据。全国各省、地、市、州也逐步开展了“中小学教师信息技术技能培训”,把信息技术作为新时期教师教学的必备技能之一,这无疑是新时代教育对教师素质的再提高、再塑造,同时也构筑起教师利用“网络教研”基本的信息技术技能。

三、开展网络教研常用的途径与方法。

教育改革的深入,育人观念的更新,呼吁教师由“教书匠”向“教研。

型”“学者型”“专家型”转变,呼吁校本研究的开展,呼吁教师专业化的发展。如何立足岗位教学,在本校开展教学研究行为,总结教育科学研究成绩,实现教师价值的提升?网络教研也许正在你迷惘时,给你一个施展文采、提高教学专业水平的舞台。

性展示。教育博客,当然是教育网络日志,具有网络留言、网络评论等基本的网络互动形式,能够把相关的教育话题分门别类地组织在一起。教师的教育博客,可以存放个人的教育理念,发表对教育个案的分析,上传优秀教案,保留学生信息反馈,进行友好式教研网络互动,是一种操作简便、容易上手的网络教研平台。相对于“教育博客”这种普及性的网络教研形式,“个人网站”是一种更全面、更广博、更个性化的高一级别网络教研形式,可以分别采用虚拟主机、主机托管、域名综合服务等多形式地开辟“个人网站”,也有一些网站提供了免费的、小容量的主页空间。“个人网站”在网络教研的途径与方法上与“教育博客”基本一致,更具特色的是可以根据教师个人信息技术水平的熟练程度,制作出有个人个性风格的教学教研专长、门类齐全的栏目网站。除了以上可用的网络教研平台,我们还可以使用电子邮件e-mail的收发、qq群的在线互动、视频的教研平台,充分利用网络技术平台,实现现代教研方式的更新。

网络教研是依赖于网络科技的硬件环境和教师信息技术水平条件下开展的一种有效的教研途径,它利用网络及时便捷、跨越时空等特点,追求基础教育课程改革校本教研教育资源利用的最大化原则,促进教师育人观念的转变,加快教师教学行为和教学身份的转变,引领教师专业化成长和发展,从而深入推动教育改革。

【参考文献】。

[1]国家教育部.教育信息化十年发展规划(2011-2020年》.[2]国家教育部.中小学教师教育技术能力标准(试行.[3]李芒编.天津教育出版社.现代教育技术与运用,2009.

信息时代英语篇四

摘要从信息技术对公共英语多媒体网络教学的基础作用入手，对我国高校公共英语网络教学模式进行探讨，进而进一步发挥信息技术的优势，促进网络教学的发展。

中图分类号：h319.3文献标识码：b。

伴随着教育信息技术的不断发展，网络教学在世界教育信息化中已经成为一个重要的标志，引起全球广泛关注。在信息技术教育急速发展的现代，已经实现了从语言实验室到学习系统的转变，也实现了由单机到网络乃至于与卫星通信等其他科技的整合发展。信息技术的这种发展，使得传统教育受到空间限制和时间限制的缺陷得以被克服，进而带来教学改革的一大飞跃。计算机的广泛使用，使得计算机的网络平台教学对外语教学产生深刻的影响，凭借着计算机网络平台教学，公共英语教学的听说读写都从中获益。

公共英语网络教学模式的形成和发展，与现代信息技术的发展有着密切的关系，被现代信息技术深刻改变了的学习环境和固有的知识建构模式，正深刻地影响着教育发展。网络英语教学实质上就像是一种资源的整合，即把英语教学和充足的网络资源进行整合，这种整合依托整个校园网和互联网提供的多媒体，进而将现代化的网络信息和计算机技术引入英语教学课堂中去，其理论基础是建构主义理论和创造性思维理论。就公共英语网络多媒体教学的特点来看，可以概括为以下几个方面。

公共英语网络多媒体教学具有开放性网络资源的丰富性和多样性是传统教学中纸质版教材所不能比拟的，因而其所具备的开放性也是前所未有的。网络资源的开放性表现在其资源的丰富性、动态性以及形象生动性三个方面：丰富性可以让学生接触到各种各样的教学信息，进而帮助其开拓思维；动态性能够确保学生接受到的信息是最前沿有用的；生动性则帮助学生提高学习兴趣，加深学生的学习记忆。

公共英语网络多媒体教学具有创造性在网络英语教学中，一般都需要对学生学习的资料库进行慎重选择。通过在互联网或者校园网上选择一个特定的资料库，在选择了学习的素材即资料库之后，如何对这些学习素材加以合理的选择和利用，则完全取决于学生自己的创造了。在学习的过程中，学生可以根据自己的喜好进行素材的选择，之后完全发挥自己的想象力，进行创造性的学习和制作，最后形成自己独特的作品，然后通过邮箱等形式将自己的作品传送给教师，教师则可以选择适当的方式进行点评，如自己点评或者引导其他学生互相点评。教师也可以让学生用更丰富的方式展示自己的作品，进而帮助学生深化学习。这种教学方式能够充分发挥学生的自主创造性，避免人云亦云的学习。

公共英语网络多媒体教学具有认同性公共英语网络多媒体教学具有认同性。相比较于传统的教学而言，网络教学实现了主体的重置，即将原本附庸于教师的学生确立为课堂的主体，教师则处于主导地位。这种全员参与、彼此协作的学习方式，能够激发双方的共同兴趣。尤其是在学生自主制作作品的时候，教师只是适当地引导，学生自主学习创造，使得学生自己对于这种教学有了主人翁的感觉，进而增强了对网络教学的认同性，相应地也就激发出学习的热情和兴趣。

多媒体教育信息化程度不足在我国当前的公共英语网络多媒体教学中，存在信息化程度不足的问题，主要集中在设备问题和资源库的构建上。在设备方面，由于受资金以及教育理念的影响，存在设备不足和设备功能更新慢等问题[2]。而在资源库的建设方面，我国的公共英语网络多媒体教学的资源库相对内容比较少，给予学生的可选择空间小，难以充分发挥多媒体教学的优势。

教师教学理念转变不足在多媒体网络教学中实现了教学主体由教师向学生的转变，教师不再是课堂的主导者，而是变成了引导者，这种转变有利于学生自主性的学习和创造性思维的培养。但是与教育理念整体发展和教学现代化手段发展相矛盾的是，很大一部分工作在一线的教师依旧没有实现自己的教学理念转变，由此导致尽管教学的设备和水平已经满足了多媒体网络教学的要求，但是由于教师的理念转变不足，使得多媒体网络教学沦为教师教学的一种工具，依旧没有实现课堂主体的有效转变和教学形式的完全突破，进而使得教师在教学中将教案搬到了ppt上，除此之外没有较大的改观，不利于多媒体网络教学作用的发挥。

加强多媒体教育信息化，做好硬件准备在今后的公共英语网络多媒体教学中，要想进一步增强教学效果，必须要注重提升多媒体教育的信息化水平。具体而言，可以通过两个方面进行其进一步的完善：一方面，通过对现有网络多媒体教学设备进行更新换代以及相应的改进，使其与当今主流的网络教学技术相对应，保持网络教学的先进性特征，更好地服务于学生的教育工作；另一方面，则要从网络多媒体教学的资料库入手，资料库类似于学生学习的资源库，因此要在资源的多样性、实用性以及趣味性上多下功夫，及时更新过时的资源库，实现多媒体教育设备和资源的双重发展[3]。

转变教师教育理念，提升教师教学技能公共英语网络多媒体教育中，其设备以及资源库的及时更新是为之做好硬件准备，而教师的理念与网络多媒体教学相适应，则是必须要满足的软件。在转变理念方面，可以通过教师的培训学习来促使其完成，同时要在理念转变的过程中实现自我技能的增长，提高使用网络多媒体教学设备和资源的能力。

提升学生学习的主动性为了避免学生不主动学习而浪费教育资源的现象发生，可以考虑设置学生利用网络多媒体学习的网上考核方式，如学习时间的最低标准设置，学习内容的熟练程度考核等。同时在学习的内容和形式上尽量创新，增加学习的趣味性，促使学生激发学习的积极性，主动进行学习。

参考文献。

[1]徐明.网络英语多媒体教学系统的设计与实现[d].成都：电子科技大学，2012.[2]潘妮.大学英语网络多媒体教学情况调查与研究[j].医学教育探索，2006（8）：704-705，728.[3]佘秋莲.大学英语网络多媒体教学模式探讨[j].铜仁学院学报，2008（2）：79-81，90.

信息时代英语篇五

思政0205班。

[摘要]现代计算机网络的迅速发展,给我们带来了极大的便利,但也带来了诸多问题,网络伦理道德问题是其中之一。在虚拟世界里,网络伦理道德的好与坏直接关系到整个社会的稳定和文明程度,因此对于网络伦理道德问题的研究具有重要意义。文章论述了网络伦理道德问题的表现形式,并针对网络伦理道德问题从技术、法律、管理四个方面提出了相应的应对策略。

[关键词]网络伦理道德对策。

人类历史按照各个不同时期发展的特点可以划分为农业文明和工业文明。在经过了漫长的耕种灌溉和蒸汽机时代后，人类正以前所未有的速度进入了信息时代———以计算机、通讯和信息为支撑的信息网络时代。今天，国际互联网络的发展速度更是惊人，无论用“飞速”还是“指数式”增长等字眼来描述信息网络的发展状况都不为过，与此同时，它还以前所未有的规模改变着人类的生产和生活方式，成为人们工作和生活中一个重要因素，它扩大了生活领域，丰富了社会生活，跨过地域与时间的限制，将人类连接成一个紧密的整体。

网络技术与历史上曾多次出现的技术转变一样，不仅涉及到技术本身的进步，而且还会在多方面引起社会结构和人们生活方式、思维方式的变化。信息网络直接进入千家万户，对社会的影响力在广度和深度上将超过以往任何一次技术革命，鉴于工业文明以来人类对科技的错误运用曾经带来的一系列伦理问题，例如生态伦理，英国的泰晤士河在遭到破坏后整整150年才得以恢复，那么对网络的不合理使用也有可能对人类造成类似的危害，如目前由网络所引起的隐私权等等社会伦理问题，我们不得不考虑网络在这方面的负作用。随着互联网的扩展和延伸，有关网络的负面伦理问题也逐渐突显出来，引起了众多专家学者的高度关注。

一、网络伦理道德问题的表现形式。

网络伦理道德是人们通过电子信息网络进行社会交往时而表现出来的道德关系。它主要探讨人与网络之间的关系,以及在网络社会(虚拟社会)中人与人之间的关系。电子信息网络实现的是人类信息交流方式的全球化和全面化,由于信息交流本身对人类存在的本质意义和网络对社会生活各方面的重要和影响,使得它成为从具有技术创新意义扩展到具有全面社会意义的新事物。信息的全球化既给人们带来了很大的便利性,同时也给社会带来了许多的伦理道德问题。其具体表现在以下几个方面:。

1.发布或传播虚假信息,这既包括虚假承诺,也包括在网站上的以讹传讹。

2.剽窃他人的劳动成果,这包括营销企业在网站或电子刊物上未经允许便采用他人制作的网页背景图案,图片,外观设计,程序代码,转载其他媒体(包括书籍)上的信息资料等。

3.违背他人意愿强行发布商业信息。这类行为最典型的事例是发布垃圾邮件(spam),主要包括不请自来的商业邮件(uce)和不请自来的群发邮件(ube)滋扰邮件接收者。

4.不分对象地发布或传播受限制的信息。涉及暴利、色情、迷信和违反通常道德法则的信息,一旦被缺乏鉴别能力的未成年人阅读,会对他们的身心造成损害,也要避免未成年人涉足富有赌博性质的网络游戏。

5.为了商业目的无节制地占用免费或廉价的网络资源。互联网上有许多免费资源供公众利用,例如共享软件交流区,bbs讨论区,新闻组以及免费登录的搜索引擎等,但大部分营销企业却滥用这些免费资源。

6.滥用跟踪和信息记录技术。现在网站广泛采用的客户跟踪和信息记录技术(如cookies)使访问者的隐私受到了威胁。

7.出卖、转让或泄漏网民个人资料,这些资料可能包括网民的通讯地址、电子信箱地址、电话号码等私人信息。

8.单方面随意或频繁变更承诺过的交易条件,利用用户的转移成本盘剥用户。例如,将原本免费提供给用户的电子信箱更改为收费信箱,更改信箱容量的大小,改变交货时间或者忽然让用户承担货物的运输费用等。

9.通过恶意编码违背他人意愿在他人的计算机上安装程序或篡改他人计算机上的设置,这包括有意或无意地向网民传播计算机病毒,也包括强行更改用户浏览器的起始页面浏览器图标栏上公司信息。

10.侵犯知识产权。这主要包括著作权和专利权。主要表现为3种形式:(1)网络主体对网络外社会中知识产权的侵犯;(2)网络主体对网络主体知识产权的侵犯;(3)社会对网络主体知识产权的侵犯。

11.网上恋情、网上交友在年轻网民中十分流行和时髦。可是在其网络交往中搀杂了很多欺骗和隐瞒事实的行为,在其心理上造成了一定程度的伤害,甚至也给他们的学习和家庭造成了很大的负面影响。

12.利用网络的虚拟性和网络主体的难以确定性进行商业犯罪、商业欺诈,给许多网民带来了财产的损失和精神上的伤害。例如,有人在网络上利用计算机技术盗用他人财物,进行网络犯罪。

二、解决网络伦理问题的对策。

1.加强相关法律的建设。

由于传统的传播法规已不适应网络时代的发展,世界上信息技术发达的国家都在对旧的传播法规进行修订或制定新的法规条例,以保障网络信息传播者的权利。我国在1996年2月1日发布了《中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定》;2005年颁布并实施了《互联网新闻信息服务管理规定》,该规定对互联网服务提供者和网站应承担的法律责任和社会义务作了明确的规定,为依法管理互联网提供了法制基础,成为我国规范互联网新闻信息服务的一个重要规章;另外,我国《信息网络传播权保护条例》即将出台,这个条例主要解决的问题是,在新技术条件下如何明确规定传播权的范围主体以及对哪些传播行为违法与不违法进行详细的界定。虽然我国在法律法规建设方面取得了较大的成就,但是需要做的工作还很多,主要在培养立法、司法、执法部门的专门人才和加强网络传播准则、规范的全民教育等方面进行大量的研究与实际工作。

2.加强网络道德的建设。

道德和法律一样都是社会控制必不可少的工具,特别是在信息技术高度发展的信息社会中,法律建设表现出明显的滞后性,在这种情况下应发挥道德的作用。在网络传播道德建设中要重视道德教育以及发挥社会舆论的作用。加强道德教育一是要求网络主体对自身的道德责任有发自内心的认同,同时也能感受到外界要求自己遵守各种道德规范的无处不在的强烈压力以及违约责任。二是要加强网络文化的引导和管理,规范网络行为,维护网络道德。社会舆论的广泛性特点能够使其不必在意评价对象的自愿与不自愿,也不存在传播场景的限制,它无所不在的强制性压力不得不使个体放弃不道德的想法与行动,因此社会舆论具有定向、调节和催化的作用。

3.加强网络安全的建设。

网络安全问题是当今世界面临的最大的安全挑战。伴随着互联网络的发展,网络犯罪率也呈现出持续上升的趋势,计算机病毒的危害“、黑客”的攻击等安全隐患日趋严重。为了保障信息传播的安全性,必须采取一系列网络安全技术对网络上的信息进行保护和控制。比如数据加密技术、防火墙技术、网络反病毒技术等等。在一些发达国家已加大了对网络安全技术研究力度,美、日、德等国将信息安全技术列为国防、科研的重点,并形成了相当规模的信息安全产业。而我国在这方面的研究还比较薄弱,没有形成信息安全保障体系,面对当前网络技术整体发展水平不高的现状,我国应加强信息安全技术特别是核心技术的研发工作,以防止其他国家利用先进的技术对我国信息主权的侵犯。

4.加强网民伦理意识的培养。

由于互联网络的特殊性,仅仅依靠法律或技术途径进行网络信息管理效果不会很明显,根本解决之道在于提高互联网用户的网络道德素质。要建立一个有序的、安全的、净化的互联网络,不仅需要法律和技术上的不断完善,更需要网络中每个人的自律与自重。因此在网络传播活动中强化网民的伦理意识尤为重要,通过这种意识的培养可以使网民在上网时能够自觉地遵守网络传播道德和法律,使其能够抵御住来自各方面不利因素的影响。

5.加强网络管理的建设。

(1)组建网络行业协会。由行业内最有影响力、最有号召力的企业带头组建网络行业协会,协会会员单位的义务和权利通过协会章程明确的加以规定,章程的义务条款中明确规定协会成员不允许出现不道德的网络行为,协会受理网络消费者投诉,一旦发现成员单位有违反规定的不道德的网络行为,则立即将其开除出会,这样该协会确立的行业行为规范就会在行业中树起一面旗帜,协会也会因此成为网络伦理中不道德行为斗争的堡垒。

(2)加强各个网站管理者的责任意识。各个网站的管理者有责任维护好其管辖网站的网络环境,对不道德的网络行为及时的发现并进行清理,以维护网络环境的健康向上。

网络伦理建设是随着网络技术的出现和发展而产生的新的伦理道德建设问题。网络本身的虚拟性和网络交往范围的跨越时空性决定了网络伦理建设是一项复杂而困难的工作，是一项长期艰巨的社会系统工程。它有赖于网络社会每一个人的积极参与，又有赖于全社会的共同努力。惟有如此，方能建立适应网络发展的网络伦理，促进网络健康有序运行，造福人类。

[参考文献]。

信息时代英语篇六

上周六，请鹿姐来家吃了饺子，期间离开了我长相厮守的电脑，和面，做馅，包饺子，吃饭。期间得以看了一集电视《媳妇的美好时代》。这一看不打紧，搂不住了，势必拿下而后快。

一直喜欢看六六的作品，喜欢六六女郎――海清。一开始应该是因为海清演的毛豆豆才喜欢上了这部电视剧，最终深陷我进去的，却是平民化的语言和演技，还有剧情设计，让人着急啊，看不完就老揪着心。

还好，结局大团圆。浪子回头了，两个婆婆也冰释前嫌了，所有的好人都得到了好报，就连一开始我最不喜欢的余好，那么一身毛病，也被爱情给打磨的通体如玉了。我这块儿善良的石头终于堕了地。谢谢导演，谢谢编剧，谢谢全体演员，谢谢啊！！！

我总是很容易被同化。一会儿哭一会儿笑的，就跟得了病以后的正宗婆婆曹心梅似的。我也学学她：全是这出电视剧给闹的！

看完了，熬了好几天，终于看完了，眼睛不累，耳朵去因为带着耳机听声音，劳累过度，有前几天上火的征兆。倒了杯凉蜂蜜水，坐下来写写观后感。

宽容是幸福的标签。

整部剧中，拧巴的人不少。尤其是毛豆豆婆婆家，根源似乎在毛豆豆的正宗婆婆曹心梅，再用曹心梅的话往上撸，就推到了她的前夫――余味儿余好的亲爹余洪水身上。年轻时一次偷杏经历，被曹心梅抓住不放，以至于痛至割袖，小三转正，曹心梅被逐，带着一双儿女再嫁杨树。从此，境遇相差越来越多，曹心梅找到了拧巴的理由。拧巴着自己，拧巴着别人――尤其是亲人。

该剧多半部就是以曹心梅的拧巴为主料的，虽然主线是毛豆豆和余味的婚姻家庭，还穿插了余好和毛峰的恋爱结婚。曹心梅的拧巴，她教育的亲生女儿余好的拧巴，最初都让所有观者大跌跟镜。这对母女拧巴着所有的人，拧得大家跟头一串，却只能跟着毛豆豆兵来将挡，水来土屯。相反，一奶同胞一个环境成长起来的余味却任尔东南西北风，我自岿然不动――根正苗红，甚至锻炼出了一套行之有效而且游刃有余地处理各方面矛盾的过硬本事――他唠叨，他绕，他正话反说，他用尽计谋，他看起来毫无立场八面救火，但关键时候，他却能象个男人一样坚定地哄老婆、哄亲娘、哄妹妹、哄亲爸、后妈甚至小舅子、丈人丈母，赢得情敌的喜欢和折服。这是一个了不起的小人物。更重要的，他给大家刻划了一个处理如此多头棘手矛盾的样板。

对比一直是表现矛盾最好的方式。本剧看似线条清晰，以毛家和余家的联姻为主线，以两家的生活为面徐徐展开，先是余味和毛豆豆可笑却又现实的相遇，有缘的三番相亲，到毛豆豆被余味“装孙子”的真挚情窦初开，矛盾层出不穷。与余家的复杂相较，毛家简单的幸福。余家的复杂炼出了“悟空”余味，毛家的简单幸福也育出了一个“作”的儿子毛峰。再到曹心梅冲动被下岗后的拧巴到潘美丽处理被小三的理智与完满，剧情给现代人传输了一个很好的解决时下很普遍矛盾的理念。至于成效如何，那也要看人下菜才可以。本以为毛家在城里已经很境界了吧，看到农村潘家的处事，你便明白什么叫人外有人，天外有天了。

“情”字是处理所有矛盾的“核”。纵观全剧，无不以情始，以情终。利字，在这里，只是一块儿试情石。因为对母亲的爱，对妻子的爱，对妹妹的爱，余味是多方奔劳，哄了这个哄哪个，甚至还有两面三刀，装傻充愣之嫌。核心却毫不含糊，那就是消灭争执，保全各方――哪一个不是贴心贴肺的亲呢。整出剧看下来，余味最累，但他责无旁贷，不推不诿不抱怨，是最繁琐的大男人。另一个突出的矛盾还表现在毛峰与龙瑾旧情重染，甚至亲人被骗之后，潘家的处理。编剧没有突出过多的嫌怨，却是都在积极的作为诠释什么叫“亲情”。尤其是一开始被世俗定位最不起眼的潘家爸爸在花房与毛峰的一番话，字字荡心回肠。（1）。

宽容是幸福的标签。这是我看这出剧领会最深的。从曹心梅的拧巴，到女儿的`拧巴，到儿子的处乱不惊。曹心梅有理由拧巴，但伤的却是最亲近的人。她越拧巴，越不痛快，自己的生活就真的越来越不幸福了。庆幸的是，还有一个正直而善良的余味。毛豆豆就是在余味的宽容中，一步步攀着“情”字从简单出发学会复杂的生存之道的。而在毛家的宽容、潘家的宽容中，曹心梅也越来越体会到宽容的幸福，直至最后特赦了姚静的“姨奶奶”身份。这一对生死冤家，终于在剧末搭成了平和。

毛豆豆劝说姚静时说，幸福的人理应更宽容。曹妈妈的拧巴是因为她不幸福，她越拧巴就越会不幸福，让不幸福越长越大。杨树的死，对于曹妈妈是一个震憾。虽说早在认识她之前，杨树就已经做了这样的安排，但连一个床头柜都要公证的二婚，初始便有芥蒂在心。回头再看，如果没有曹妈妈的要强，她会走向婚姻的破灭吗？如果没有破灭，她会走向二婚，开始越来越拧巴吗？没有她的拧巴，会有其他人的觉悟吗？对现实的意义是，一切均为如果，均未可知。

但是，拧巴的曹妈妈无疑是该剧中最让人嘘吁的。从被小三下岗，到二婚平淡，到百年后还孤魂野鬼，到儿女家的矛盾重重。她，无疑也是最不幸福的，因为她一直不痛快。她从拧巴中收获短暂的快感，然后又陷入深深的拧巴和恶性循环中。最终，她还是明白了，宽容，放下，才是解脱，才是真正的幸福。

这个理由竟然是最原生态的最单纯却又最小的人物潘美丽告诉大家的。在得知毛峰出轨甚至还骗了至亲的钱后，她没有哭闹，淡淡地说：我不会扔下这个烂摊子不管的，回娘家也等着处理有了眉目后，睡吧。潘家爸爸的话，更是化境――就算你和美丽离婚了，还有曾经的情分。

宽容是放下得失，放下过去。不纠结人或已的是非对错，但会总结经验，选择自已认定的方向，轻装前进，过好自己的生活，是为幸福。

信息时代英语篇七

pets四级考试由笔试试卷和口试试卷组成。

第一部分：pets四级笔试试卷笔试试卷（140分钟）分四部分：

听力、

英语知识运用、

阅读理解。

写作。

第二部分：口试试卷（12分钟）分三节考查考生的口语交际能力。

一、听力部分。

该部分由a、b、c节组成，该部分所需时间约为30分钟（含誊写和转涂时间）。

b节（5题）：要求考生根据所听到的一段280－320词的对话或独白，回答5道简答题。录音材料播放两遍。

c节（10题）：要求考生根据所听到的三段对话或独白（每段200－300词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

二、英语知识运用。

总共20小题。在一篇240－280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有12－15道题考查词汇，5－8道题题考查语法和篇章结构。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。

三、阅读理解。

该部分由a、b两节组成，旨在考查考生理解书面英语的能力。该部分所需时间约为60分钟。考生在答题卡1上作答a节，在答题卡2上作答b节。

四、写作。

该部分考查考生的书面表达能力。考生根据提示信息（中/英文）写出一篇160－200词的短文。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡2上作答。

第二部分：pets四级口试试卷。

每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名口试教师主持口试，与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

a节：考查考生作自我介绍的能力。此节中两考生无需相互交流（如需要，也可）。该节大约需要2分钟时间。

b节：考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节大约需要3分钟时间。

c节：考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。该节大约需要7分钟时间。

1.英语四级各个题型分数。

2.英语四级完形题型技巧。

3.英语四级题型答题技巧。

4.2017英语四级的新题型。

5.英语四级分数题型分布。

6.最新英语四级试卷题型。

7.英语四级真题试卷题型。

8.英语四级听力题型技巧。

9.2015年12月英语四级各题型高分技巧。

10.英语四级试卷题型分布。

信息时代英语篇八

摘要：阐述了网络时代用户信息需求的变化及由此产生的图书馆的新的信息服务模式的变化。

关键词：图书馆；信息需求；信息服务。

2图书馆作为文献信息中心，在科学技术发展的今天，无论是用户的信息需求，还是图书馆信息服务的内容、方式、技术手段等，都将面临新的调整与变化。

一、网络环境下图书馆的信息需求特点。

加强用户信息需求的研究是图书馆信息服务的基石。网络时代，图书馆用户的信息需求有了很大的变化，图书馆只有充分研究和了解用户的信息需求特点，才能积极迎合、引导、开发用户的信息需求，提供多种方式的信息服务。

（一）信息需求用户的多元化。

随着信息化的发展，人们的信息意识日益增强，用户对信息的需求与使用己成为日常行为的必需，社会上每一位成员都将是信息和知识的需求者，对信息与知识的需求已成为人们自觉努力的方向和习惯，这使得用户对图书馆的信息需求呈现出多元化的特点。

图书馆信息服务的对象也有了全新的变化，从有条件限制地为本地区用户服务，转变成无条件地向全社会用户服务，因此用户群迅速庞大起来。

（二）信息需求的多样化。

在网络环境下，信息概念己渗透到社会的各个领域，广泛应用于经济建设以及人们生活的各个方面。用户除了需要学术研究方面的文献外，还需要其他一些全方位的综合性信息，内容涉及众多的学科领域，而且，图书馆信息用户的多元化也加剧了信息需求的多样化。

（三）信息需求的多层次性。

随着科技的发展、知识量的激增，学科的交叉渗透、综合化、整体化越来越强，用户对信息的需求也是多方面的，既有动态的，也有回溯的；既有国内的，也有社会娱乐方面的；既有科学研究、生产应用方面的，又有社会娱乐方面的。在网络环境下，这种需求更加突出，呈现出明显的多层次性。而且由于信息用户的职业、专业不同，受教育的程度不同，用户个体的知识特征和知识储备不同，也决定了他们对信息需求的层次不同。随着社会分工的不断细化，这种多元化和多层次的信息需求将越来越突出。

（四）信息需求的知识性。

信息时代，人类社会生活进一步个性化、多样化，从事的工作更具专业化和创新性，人们再也不满足直接提供文献信息的初级信息提供方式，而是更需求以解决问题、形成方案为目标的、注重知识内容的针对性极强的深层次服务。这使得图书馆不再满足于为信息用户提供一般性服务，而要通过知识信息分析、综合、整序，以新的序列化的知识单元提供给用户。

（五）信息需求的经济性。

在信息时代，人们获取信息的渠道是多方面的。除图书馆外，互联网、新闻媒体、其他信息机构等也是读者获取信息的主要渠道。因此读者在获取信息时，其方便程度、信息成本等成为读者的一个重要考虑因素。

（六）信息需求的系统性。

过去，用户的信息需求只能在一个图书馆或一定范围内得到满足，所以用户需求的全面性与系统性是相当有限的。随着科学技术的飞跃发展，交叉学科和边缘学科的不断涌现，读者需求已由单一学科向多学科综合信息发展，希望能一次性地获取有关某一主题的目录、论文和著作的全文、照片、图像、声音等全面系统的信息。

（七）用户信息需求的精确性。

信息资源的网络化在给人们创造了无限的信息能力的同时，也带来了巨大的信息污染，大量信息垃圾造成了信息缺乏。重复的低水平的网上资源占用了大量的上网时间却找不到所需要的、有价值的信息。因此，在信息爆炸的今天，用户在要求获取全面系统的信息时，不再认为信息愈多愈好，而更注重信息获取的精确性。

（八）信息需求的新颖及时性。

社会在不断向前发展，知识在不断更新，及时新颖的信息是抓住机遇，正确决策的生命；同时它又是启迪创新思维，激发创造智慧的火花。因此，用户对信息的新颖性和时效性显得越来越注重。

二、网络环境下图书馆信息服务的模式。

网络环境下，随着图书馆信息资源的虚拟化，用户的信息需求发生了巨大的变化，促使图书馆信息服务也将要朝着电子化、虚拟化方向发展，图书馆将为用户提供主动的、全天候的交互式的信息服务。

（一）服务方式虚拟化。

因特网的普及使越来越多的图书馆设立自己的网站，建立自己的网络信息导航系统，以求在网络上收集资源与相关网址链接形成虚拟馆藏。目前许多高校图书馆在自己的主页上设立了“网海导航”栏目，链接全国的大学、学院、在线图书馆、搜索引擎、大众媒体等，对网络信息进行收集、组织、整理和有序化的重组，建立为特定用户群所需的信息资源指南系统，为用户充分利用网络信息资源提供导航服务。图书馆从单纯的以馆藏为基础的文献服务方式，转向文献服务和信息服务相结合的方式，全球范围内的资源共享将成为现实。

（二）服务系统网络化。

网络所具备的点对点、点对面的实时和双向的多媒体信息传递与分布功能，在电子信息服务系统中得到了充分的发挥。一方面，图书馆可在网上发布信息、提供信息服务，把其服务半径从本地扩展到整个网络空间，而成为网上虚拟图书馆。另一方面，读者利用电子邮件、文件传输、远程登录等网络技术向图书馆提出服务需求，并反馈自己的意见和建议，而不必考虑时间、空间的因素，由此成为图书馆的“虚拟读者”。

（三）服务模式动态化。

图书馆电子信息服务系统将是一个随时间而变化的动态系统，可实现1对n、n对1和n对n的信息传递方式。它改变了传统信息服务的静态式、被动式、直接式、实物交互式的服务模式，以一种更为主动的姿态和超前意识向读者提供多维的、动态的信息服务，这包括对网络信息在内的各类信息进行系统化、逻辑化的分析和深加工，不断激活静态信息并挖掘其潜在价值，为信息主动寻找最合适的读者，以提供增值信息服务等。

（四）服务内容多元化。

尽管网络上的虚拟图书馆有着信息量大、便于查阅的优点，但也不可能完全取代传统图书馆，因为如果没有传统图书馆的选择、收集、加工文献信息，虚拟图书馆中的信息资源就会匮乏。相反，如果没有虚拟图书馆提供新的信息环境，传统图书馆也不可能突破原有工作的局限，有限的馆藏和服务就难以充分满足用户的需求。因此，传统图书馆与网络图书馆之间不存在替代关系，而是互相依赖、互相促进、相辅相成的关系。因此，图书馆要继续做好传统的信息服务。

电子信息服务系统将一改传统信息服务系统中收集、处理、存贮和流通物质形态的文献信息产品的单一局面，为读者提供更为多元化、纵深化的服务，如二、三次文献的开发利用、数据库服务、系统集成服务、专题咨询、定题服务、用户能力培训等，以此满足网络环境下社会日益增长的多方位信息需求。因此，高校图书馆应根据用户的专业、研究领域和信息需求等情况，以文献跟踪服务的方式，主动、持续、系统地向用户提供满足其需要的文献信息服务，并不断调整检索策略，把经过筛选、分析后的检索结果定期、及时地传递给用户。

结语：网络，为图书馆的发展带来了巨大冲击，使用户对图书馆的信息需求产生了巨大的变化，但它带给我们更多的是工作的便利，以及信息服务的周到。网络也离不开图书馆，网络的发展拓展了图书馆事业，为图书馆发展注入了新的活力。网络，将为图书馆信息服务开创更美好的前景。

作者单位：黑龙江省双鸭山市集贤县图书馆。

参考文献：

[1]方玮.网络环境下图书馆信息服务应重视的几个问题.图书馆论坛,2002年第1期.[2]伍昭嫦.新时期深化高校图书馆信息服务的思考.图书馆论坛,2002年第1期.[3]金业阳.网络环境下深化图书馆信息服务的若干问题及对策.深圳大学学报(人文社会科学版),2002年第1期.[4]马燕.网络环境下开展信息服务的新思路.科技情报开发与经济,2002年第1期.[5]刘彩虹,杨玉红.论图书馆信息服务的尝新.图书馆工作与研究,2002年第1期.

信息时代英语篇九

高考的最后一天，妈妈骑着电动车载着我，路上妈妈讲起她18岁高考前都没有出过县城，直到工作后才第一次坐飞机。相比之下，我们这一代幸福得太多，三四岁的时候就坐飞机四处旅游，从国内游到国外游……聊得正投入的时候，妈妈经过一个路口没看到红灯就闯了过去，直到走到路中央才发现。

妈妈暗自庆幸这个路口没有交警，我对她说：“你下次要注意，幸亏这个路口没有设置大屏幕。在草场门那个路口就有一个特别显眼的大屏幕，它连接着两个高清摄像头，摄像头对准斑马线中央，对每一个闯红灯的行人和非机动车进行抓拍，抓拍后通过人脸识别系统很快辨认出身份信息，并把图片和姓名一起显示在大屏幕上。你如果在草场门闯了红灯，那就把你闯红灯的照片和姓名一起曝光啦，那真是好丢脸啊!”妈妈听了我的话之后，一边懊悔自己没注意看红灯，一边还沾沾自喜没被逮住。可是话音还没落，我们快到下一个路口的时候被警察拦了下来，一开始觉得很莫名其妙，谁知道那个警察手里拿着手机给我们看，哎呀，这不是我们在上一个路口闯红灯的视频吗?隔了一个路口，竟然都没有逃脱，最终还是被抓住罚了50元。

事后妈妈一直在感叹现在的技术这么发达，她长这么大的还是第一次因非机动车闯红灯被处罚，这个行人闯红灯识别系统解决了长期以来处罚行人闯红灯的难题。回想起过去，交警在抓闯红灯的行人时只能在现场抓，有时闯红灯的人太多了，交警来不及一个一个抓，有的人就趁机逃跑了;有时闯红灯的人看着没有证据就不承认闯了红灯。现在可高级了，南京的十字路口安装了行人违章抓拍系统，抓拍的视频传送到云端，然后进行大数据处理和分析，又传送到交警手里，整个传送处理信息的过程只需要你眨一下眼睛就可以完成，速度之快、准确率之高真是令人瞠目结舌!云端通过抓拍的视频进行大数据统计和分析，对于闯红灯次数较多的行人除了惩罚，还有可能列入诚信系统的“黑名单”哟!如果被列入诚信系统的“黑名单”，你的麻烦就大了，可能高铁票都不能买了!这种大数据统计和分析，不仅给警察的工作带来便利，同时也给闯红灯的行人以警示，提醒和监督他们遵守交通秩序，确保出行更加安全!

据说大数据在每一个领域的应用都让人震惊，大数据时代给我们带来的影响真是巨大!作为祖国的青少年，我们在共享大数据时代的饕餮盛宴时，一定要以时不我待只争朝夕的精神，努力学习，遵纪守法，跟上新时代的步伐，向新中国成立70周年献礼!

信息时代英语篇十

网络信息化航海航行安全和效率自动化降低成本

海运业是一个十分古老而又传统的运输行业,往往滞后于一般新技术的应用与推广.但二十世纪.90年代早期,全球航运市场已开始兴起计算机技术应用的热潮,it(信息技术)将在未来社会及商业、工业发展中起着十分重要的角作用,并将很快普及到所有行业与领域,航海业同样也正在普及计算机网络技术。相对海运经济的发展趋势,航海技术要求必将网络信息化。近些年,很大部份轮船公司又为各条船舶安装了局域网,配置网卡,不仅为船舶信息资源的共享以及数据的传递提供了方便,而且也为公司对船舶的安全与防污染管理开辟了新的技术途径。

当前,航海技术的信息化建设已全面展开,逐步实现现代化管理和科学化决策,大力提高企业运营效率、信息传递速度,解决了信息共享的障碍,为海运决策提供精确有效的信息。下面就浅谈一下航海信息化的相关细节船舶物料管理,运用计算机与网络技术及其数据库,进行物料流通管理,通过输入所需物料编号、物料名称、种类后,快捷、准确的查寻。船员发送船舶物料申请单到船舶公司,经公司审核后,由公司编成电子文档发送给供应商询价,供应商供货后,经船舶确认审核后,自动调整物料库存,从而形成物料进、销、存的自动化管理系统,减轻复杂、繁琐的船舶物料管理现状,帮助船舶公司分析物料的供应与使用,强化管理、杜绝管理漏洞、节约成本。

船员管理运用计算机数据库对船员信息进行管理,目前已被我国许多轮船公司、大型船舶企业,船员中介及船员管理公司等广泛使用,得到了航运业界的一致肯定。如船员基本信息录入、船员信息查找船员灵活调配船员证书的监督管理船员信息的删、录入船员服务期满及证件过期报警提示等。使航运公司办公高效性、系统化、智能化的管理船员,大幅度降低了企业运营成本,公司同时能共享信息系统的资源。

能上网的场所,都将随时获知船舶确切位置。这些数据来源于我们在沿海及内河港口部署的ais信息接收基站,这些基站持续接收来自船舶上ais自动识别器设备发送的数据。如果船舶不在ais接收范围区域,还可以通过inmarsat国际海事通信等卫星通信系统获取信息数据。通过这高新的网络技术,同时还可以获取涉及全球其它海域的船舶信息数据,实时了解相关信息。

传统的静态、固定航海资料的纸质印刷海图已不适应船舶自动化和航海智能化的发展要求。从而电子海图显示与信息系统在近些年开发应用的基础上不断的加以完善,该系统不仅能很好地提供纸质印刷海图的有用信息,而且取代了传统的人为手工海图作业,gps、雷达、navtex等各种现代化的导航设备所获得的信息都被集合在一起,成为一种集成式的导航信息系统。这个系统具有船舶所在航区海图显示、航行线路的设计、航路监控、危险局面来临前自动报警提示、各航行数据记录、航迹显示、海图自动改正等功能,大大提高了航行安全和效率。

电子海图显示和信息系统,它综合了航海技术、计算机技术、计算机图象显示技术及计算机软件技术针对航海领域的一场技术开发,它被广泛地应用于世界航海领域.,国际海事组织已经制定了关于电子海图显示和信息系统的相关的国际标准和严格规范,这些标准和规范大部分是用于航海方面,对电子海图显示精度提出了新的要求,为了充分在船舶航行管理中的应用,信息系统必须自动的对信息数据进行综合分析,将电子海图显示和信息系统中的数据通过算法实现提示各浮标的移位、船舶意外走锚、禁止航行区和船舶搁浅、船舶避碰局面等报警功能.而且海图电子化可以实时显示本船的经纬度、航向、航速、方位等信息,可以实时监控该船周围的船舶动态和查寻它船信息及所在海区海况信息,随着信息技术和航海技术的不断发展,海图和雷达信息数字化之后,两者间完全实现了数据相互传输,使电子海图与雷达图像数据信息的重合显示成为现实,在电子海图上重叠显示雷达图像数据信息后,可在原航行水域海图信息的基础上提供本船、本船周围的静态目标与动态目标相互之间的位置关系。提前预知本船对周围船舶的会遇态势和会遇的局面能及早掌控,从而尽快作出准确判断,达到避开航行紧迫局面,及时采取妥当的避碰措施而保障航行安全。

航海书籍资料也已快速电子数字化航海所需的各种图书资料原始都采用纸质印刷形式。随着计算机技术和互联网技术的发展,航海通告、潮汐表、航标标表等都已出现了电子版和网络版。船舶公司海务及船舶船员可以在网上查询与下载,这不但使用方便还有利于航海图书资料中内容的迅速更新,避免了海员对复杂而烦琐的纸质图书资料的人工校改。

舵指令,送到执行中心,自动校正控制的相关参数,代替繁琐的人工指令,使船舶舵发展成为一个具有自适应功能的接受指令的自动舵。

船舶自动化还能使船舶定员大约减半,大大降低了营运成本。特别近10年来建造的新型船舶基本上都可称之为高度自动化船舶,其中一部分自动化程度高的船舶被称之为“高技术船舶”。船舶自动化从机舱自动化逐渐走向了船舶驾驶自动化。

利用网络可以发布船员的招聘信息,便利于通过网络达成运输协议还可即时查询天气状况掌握航运情况或查询海事机构的海事法规、海事政策、海运价格等等。

从上面的有关航海技术细节与网络信息化的论述中,航海的网络信息化时代已真正来临了。船舶,可通过航海信息、导航信息实现最优航线设计、最佳航速设定,提高船舶自动化管理水平,从而达到船舶安全航行、经济航运的目的。通过船舶设备管理信息,提高船舶设备管理水平,降低备件损耗,减少因修船造成的船舶滞航期。船务公司,通过航运信息系统、船/岸通讯系统,实时掌握船舶航行的现状、各类设备的运行状况、人员及各类证书等情况,对所属船舶合理调度、航运安全,船舶的营运估算、成本控制等起到了科学化管理的作用。

参考文献。

[c],2006.[4]现代船舶信息技术的趋势及作用.[5]航运信息。

信息时代英语篇十一

（一）情感教育的含义。

情感教育是教育内容重要组成部分，真正的情感教育能营造出轻松愉快的学习氛围，在情感教育的过程中，培养学生良好的情感品质，帮助学生提高情感的控制能力，促进积极情感的形成，抵制消极情感的不良影响。高中英语教学过程不仅是教师传授知识的过程，而且是与师生情感交流的过程，教师应充分利用情感教育的优势，帮助学生提高学习质量，营造轻松愉快的学习氛围。如果忽视了情感教育的研究，教学课堂就会缺乏情感交流，师生之间缺乏互动，这样的课堂一定是低效率的课堂，可能导致学生的厌学情绪。

（二）英语教学中情感教育的价值。

情感教育在高中英语教学的表现有以下两方面：一是情感与语言理解能力的关系。积极的情感能使学生对新事物的学习充满热情，对英语的学习充满自信和兴趣，在英语的学习过程中，积极情感能帮助提高学习效率。消极的情感导致学生缺乏学习兴趣，一旦在英语的学习中遭遇挫折和失败，就容易轻言放弃，被挫折和困难打败。因此，教师在英语教学中要注重学生的情感问题，激发学生的积极情感，加强学生对语言的理解力。二是情感与记忆力的关系。根据科学家的研究，记忆不仅是人脑对客观事物的翻译，同时也是心理存储状态，积极的情感能帮助记忆，而消极的情感会阻碍记忆。在高中英语学习中，记忆是很重要的，无论是单词还是语法，都需要学生进行背诵记忆，如果学生在记忆时是积极的情感，那么学习的过程就能事半功倍。

（一）创造轻松愉快的学习氛围。

在高中英语教学中，教师的情感对学生也具有很大的影响作用，试想，如果一个教师在学生面前总是表现出积极乐观的情绪，那么他的学生在潜移默化中也会形成积极情绪，因此，教师的情绪也是一种重要的情感教育力量。英语的教学不同于其他的学科，对学生的参与性要求较高，强调培养学生灵活运用英语的能力。因此，英语教师在教学课堂中一般运用情境教学的.方法，锻炼学生对语言的掌握和运用能力，这要求师生之间要具有良好的互动，教师要注意自身情绪对学生的影响，主动与学生进行情感交流，建立良好的师生关系。英语教师要注重利用情感教育的方法，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能积极主动地与教师进行课堂互动，提高英语的学习效率。

（二）激发学生的自信心。

部分学生对于英语学习有着天生的畏惧心理，认为自己不适合学习英语，一定学不好英语，这是学生缺乏自信心的表现。自信心是成功的保障，是相信自己有能力实现既定目标的心理倾向，是一种健康的心理状态。在高中英语学习中，教师要注重培养学生学习的自信心，在语法和单词的讲解中，可以结合经典的例句；在分析语法和词汇时，可以选择某些具有积极情感的例句。例如：allthingscometothosewhowait（苍天不负有心人），betterrelyonyourselfthanlooktoothersforhelp.（与其求人，不如求己）等。利用例句的暗示，激发学生潜在的学习潜能，帮助其提升学习英语的信心。

（三）对学生做出积极正面的评价。

一般来说，外部的评价对于人们的自我评价具有很大的影响，人们通过别人对自己的评价和态度形成相应的自我评价。对于学生而言，教师的评价是学生的主要外部评价，教师对学生的评价直接影响到学生对学习的情感和态度。积极的评价是学生学习的催化剂，学生收到教师积极正面的评价后，会增强学习的热情和信心，提高学习效率。因此，教师要利用积极的评价对学生情感的正面影响，增强学生学习英语的信心和热情，例如可用表扬性的语句评价学生，“wonderful/good/welldone”等。

三、结束语。

情感教育已经受到越来越多教育界人士的广泛重视，高中英语课堂中运用情感教育能提高学生的学习热情，激发学生的学习潜能，建立良好的师生关系，进而提高教学质量和效率。教师应通过营造良好的课堂学习氛围，提升学生的自信心，积极正面的评价学生等方式，促使情感教育在高中英语课堂中充分发挥自身的作用与价值。

信息时代英语篇十二

论文摘要:信息网络在给人类带来进步的同时，也带来了一些消极的影响.特别是对大学生的道德观念和行为带来了一些意料不到的负面影响。作为高校思想政治工作者，必须针对大学生道德现状，与时俱进，对大学生开展网络道德教育。

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，网络已深人到社会的各个领域。网络社会从根本上改变了人类的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，特别是对中国网民中的特殊群体—青年大学生影响颇大。根据中国互联网络信息中心发布的中国互联网络发展状况统计报告，其中25周岁以下的青少年占网民总数的45.2%。然而，信息网络就像潘多拉的魔盒，在给人类带来进步的同时，也带来了一些消极的影响，特别是对大学生的道德观念和行为带来了一些意料不到的负面影响。研究并对作为互联网主力军的青年大学生开展卓有成效的网络道德教育，是高校德育工作者的重要使命。

一、大学生网络道德的现状及原因。

大学生在网络道德方面存在着一些困惑和不足，主要体现在:。

1.道德认知缺失。网络的出现和普及，使信息的传播出现超地域特征，打破了原有国家、地域之间社会制度与意识形态的约束，使人们在网上交换信息的过程中，不同国家之间的文化传统，思想观念，宗教信仰和生活方式等方面的冲突达到前所未有的程度。由于我国在科学技术特别是网络技术方面与西方相比还存在较大差距，这必然会带来信息流量和流向的不平等，使得一些西方发达的资本主义国家可以趁机利用信息资料的垄断优势，到处传播其意识形态和文化信仰。特别是对我国青年学生传播错误思潮，传输其政治、价值观念和文化道德，以削弱我国优良的文化道德传统和基础。这种传播图、文、声并茂，形象生动，具有很强的隐蔽性和欺骗性，缺乏辨识能力的青年学生极易受骗上当。据《计算机世界报》1997年发布的统计数字，在互联网上的输人、输出信息流量中，中国仅占0.1%和0.05%，而美国的这两项指标都达到85%以上，这个对比是惊人的。

面对这种冲击一方面，青年学生作为网络主体，因其处在世界观、人生观、价值观尚未确立的阶段，这种冲突对他们的影响就更为明显，容易破坏学生已经积淀到心理层次的思想、价值和文化;另一方面，我国正处于市场经济体制的建立时期，大学生道德认知也正处于激烈的动荡和交锋之中，长期接触互联网，易于被表面现象所迷惑而出现道德认知上的混乱和动荡，再加上我国网络道德教育的步伐没有及时跟上，使青年大学生对网络道德的认知处于缺失状态，没有一个稳定的正确的网络道德认知。

2.道德取向紊乱。尽管各国对网络社会都有意实行监管.但由于不同国家和法律的迥异，现有技术手段的限制，任何国家都难以按本国的意志对跨国界的网络社会实行有效的超国界监管。这使得网络社会在政治宣传和动员中能充分展现混饨学所言的‟„蝴蝶效应”。当某广有影响的事件出现以后，在网络上各个电子公告栏(bbs)、新闻组(news—group)以及邮递列表(mailng-list)等地方会迅速做出反应，并以“多对多”(many—tomany)的交流形式在电子空间“一石激起千层浪”。对于经常上网的青年大学生来说，经常接触到这一类情况，他们的价值观念在网络的冲击下趋于个性化，多样化，而社会的价值观念也难以保持统一，以至于在社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的局面，而社会道德的主要规范一直所起的支配性作用则可能消失，由此而来造成的道德评价失范、道德相对主义最终必然导致青年道德选择迷惘和价值取向紊乱。

知事物和判断是非，道德的判断力因此下降甚至丧失。因此青年大学生在网络社会里由于互联网造成他们在社会生活中出现道德价值取向紊乱的现象。

3.行为选择不定。网络主动给大学生的发展提供了一个平等的机会.非群体活动对象的选择多由大学生自主完成，因而学生的主体性得以充分的彰显。但因为信息网络同时也是信息的垃圾场。如果大学生不具备相应的审视和判断能力，学会选择，就会为一大堆信息所淹没。这些不良信息主要包括:一是有害青年学生身心健康的黄色流毒。美国的一项调查表明，因特网上一年有45万个色情图片和文件，平均每天可收到1232个色情信息;二是制造社会政治经济混乱的黑色信息。世界上存在着对立的社会政治制度和意识形态，过去，由于自然屏障的存在，制造社会政治经济混乱的黑色信息多数不能直接侵人他国民众.而在信息网络四通八达的情况下，天然地域的屏障作用已经消失。这类信息虽然数量不多，但其造成的危害却远远超过黄色信息。三是导致青年学生人格擅变的网络游戏。丰富多彩的网络游戏尽管可以开发青年学生的智力，还可以提高其英文的阅读能力，但同时，如果青年学生不能树立正确的游戏观念，则可能长时间沉腼其中，导致生活规律紊乱，人格发生改变。在不良信息的包围下，青年大学生因道德认知的缺失，道德取向的紊乱，同时由于网络的匿名造成的责任感、诚信的缺乏，使得大学生作为网络道德行为主体在进行行为选择时显示了不确定性。一是不确定自己如何选择。因为判断的紊乱，无法确定选择标准，所以大学生不能(无法)确定自己怎样选择才是对的。二是行为选择具有不确定性。因为标准的多重性，加上选择多由大学生自主完成，网上行为选择又具有匿名性，可以摆脱他律，所以青年大学生在网络道德行为选择过程中常出现摇摆变化，不仅在不同场合不同行为选择不同，而且在不同场合其同一行为的选择也不同。

4.道德行为失范。传统社会在一定意义上是一个“熟人社会”，在这一“熟人社会”里，依靠熟人的监督，青年大学生们的道德意识较为强烈，道德行为也相对严谨。然而，由于他们的道德行为常常是做给他人，特别是可能对自己有影响的人“看”的，自律意识较差，所以一旦“进人”反正没有人认识“我”的互联网这个“自由时空”的界域，那条熟人的目光、舆论和感情筑起的防线便很容易崩溃。另外，网络行为的“数字化”、“虚拟化”的特点，使图像、文字甚至人以数字的终端和符号显现，彼此不熟悉，因而很难对网络公民的行为加以确认、监管。“网络社会”比传统社会更少人干预、过问，更难以管理和控制。运用它的一些青年大学生还没有从精神境界上与之匹配，因此很容易造成道德行为的失范。表现在以下几个方面:一是计算机网络犯罪。犯罪主体以青少年的介人为主，且大多数是精通电脑的学生。据统计，在国际互联网上肆虐的“黑客”中，多为年龄在14-21岁之间的高中生或大学生。二是“网上交友”。网上交友本来无可厚非，但有一些大学生在网上打情骂俏，谈情说爱，倾诉心事也说尽谎话，骗取对方的信任。三是学习不诚实。在信息网络上，只要你交付一定的费用，符合要求的论文就会及时地发送到你的电子邮箱里。因此，有部分缺乏自律的青年大学生从网络上下载文章作为作文交给老师，毕业论文甚至硕士、博士论文也能从网络上购买。

青年大学生是整个青年群体的佼佼者。他们担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。他们的素质和能力，将直接影响其历史使命能否顺利实现。特别是他们的思想政治素质将直接关系到建设有中国特色的社会主义事业的兴衰成败。因特网上不良信息泛滥，加之缺乏有效的网络监控运行系统，使青年大学生的人生观、价值观、道德观发生扭曲和错位。他们出现了思想观念的西化倾向、民族文化的认同感减弱的倾向、语言的异化倾向、现实情感的冷漠化倾向、社会交往能力退化的倾向和法制观念的淡漠倾向。并因此产生了不良行为，特别是他们生活在网络社会，容易把在网络这个“虚拟社会”的规则应用到现实生活中，引发人际关系淡漠虚假等社会问题的产生，所以加强青年大学生网络道德教育显得十分必要和非常紧迫。

二、加强大学生网络道德教育的对策。

1.加强网络管理力度。在宏观上国家要加强对互联网络的管理和建设。法律上，要加强网络立法，迅速提高司法人员在计算机网络管理与执法方面的能力，并制定网络使用管理制度，发挥法律和制度的规范约束作用，防止网上不良行为等问题出现;技术上，要探索新的对网络的控制管理方法，即把技术本身作为控制技术的手段，以技术控制技术，应用技术手段比如建立“信息海关”、“信息安全防火墙”防止“危害数据”、不良信息的进人，从源头上净化网络。同时，加大投人，加快中文网站的建设，大力开发中文信息资源等。

2.确定网络道德教育的内容。网络道德教育的内容必然反映网络社会的特殊要求和青年大学生身心特点。一是引导大学生确立正确的网络道德观念。使他们认识到网络道德是网络社会正常生活必不可少的人际关系调节器。在网络这个虚拟社会里，大学生也应该遵守法纪，遵守共同的规则，做一名网上道德人。

三是教育大学生讲究网络礼仪。网络礼仪是在网络相互交往中所形成的，与网络社会的特点相适应，它也有自己的一些特点，它是网民行为文明程序的标志和尺度，主要由问候礼仪、语言礼仪、交往方式礼仪组成。

四是要求大学生遵守网络道德规范。根据社会主义道德原则的基本要求和我国网络发展的实际，当代大学生应当遵守以下网络道德规范:严格遵守互联网管理的各种法律、法规，不做协黑客”，也不做“黄客”;讲究社会公德和it职业道德，做诚实用户;尊重包括版权和专利在内的知识产权;不利用互联网从事危害国家、集体和公民合法权益的活动，杜绝与大学生身份不相符的网络行为。

3.探索网络道德教育的新方法。信息时代，大学德育外部环境发生了重大改变，封闭的大学围墙已挡不住网络社会的渗透和冲击，因此，要不断探索加强大学生网络道德教育新的科学教育方法，笔者认为针对大学生网络道德的现状，要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。

面对庞大的网络信息，大学生必须了解如何分析、鉴别互联网上的不良信息和垃圾信息，提高免疫力;必须独立进行道德实践，自觉遵守社会规范，破解道德难题与伦理困惑。因此，大学生应当具有独立的道德辨识能力，才能在相互排斥的道德理念中选择并确定正确的道德价值判断，践履科学的道德理念，具有规范而高尚的网络道德生活。学生道德辨识能力的培养就是分析能力和道德能力的培养，也就是树立正确的世界观、价值观、道德观，树立科学的伦理观念，在网络社会解剖和分析形形色色的价值观念与道德理念，识别和抵御各种乔装打扮的西方新思潮的侵蚀，进而巩固已经内化了的科学世界观、价值观和道德观。同时对大学生进行道德教育，采取适度的灌输是必要的。大学生的道德观念灌输应当着重于对道德理念与实际道德行为的理解和反思。通过道德理念的灌输帮助大学生接受道德观念，从而为道德辨识奠定科学而坚定的理论基础。

4.开拓网络道德教育的新途径。(1)加大宣传力度。要通过校园各种信息传播途径(包括报纸、广播、宣传橱窗以及校园网等)加大对计算机网络知识与正确的网络观的宣传教育，以营造积极健康的校园网络环境;在大学生计算机课程教学过程中，也要恰如其分地宣传正确的网络观;在“两课”教学中也要引人树立正确网络观的相关内容;并开设有关网络法制教育、网络道德教育的专题讲座等等，帮助大学生提高对网络的认识，为规范大学生的网上行为打好“预防针”。

(2)开拓教育新阵地。一方面要开辟网上思想政治工作和道德教育站点和网页，奏响网上。

主旋律。通过互联网宣传党的路线、方针、政策，为大学生释疑解惑，同网上错误思想做斗争。要在网上更多地提供丰富多彩、生动活泼、大学生感兴趣的内容，使他们不仅从中受益，还能得到乐趣，增强吸引力。另一方面要开展多形式的大学生网上思想道德教育。利用“网上论坛”、“电子信箱”、“交友”、“热线服务”等形式，对大学生进行道德教育和心理咨询。要通过积极参与网上交流深人到大学生的内心，掌握大学生的关注焦点和心理动态，从而提高大学生的网络道德教育的针对性和有效性。

(3)开展社会道德实践。网络社会中的道德不像传统道德那样，主要依靠舆论来规范个体行为，而是靠网民以“慎独”为特征的道德自律。它所要求的道德是一种大道德，不是小道德，它排斥狭隘的实用功利。因为传统中存在的等级序列化和强烈的地域观念，国民的横向社会化程度较低，而且现在的青年大学生重知识轻实践。这与网络要求形成很大的矛盾，很容易导致青年大学生网络行为的失控。针对这一状况，当前我们应大力推行广泛而丰富多彩的社会道德实践活动。使青年大学生使用网络更加理性，并帮助青年大学生积累社会经验，提高认识水平和审美能力，促进其思想的成熟，从而增强其对不良信息的抵抗力和免疫力。

5.建立大学生网络道德教育新机制。网络道德教育是一个综合性的系统工程，需要学校各部门乃至全社会齐抓共管，因此迫切需要形成一个适应网络化发展的有效的道德教育机制。社会各界特别是学术界应加强网络伦理、网络道德规范、网民的道德人格建设。在传统道德的基础上尝试制定比较系统地维护电子空间秩序、对网络人的行为加以约束和要求的新道德规范体系，使网络人的行为控制在一个有助于网络健康发展的范围之内。

高校要建立健全对大学生道德教育的领导机制。学校应该重视网络条件下大学生道德教育，要形成校、院、系三级领导的教育机制，并制定网络管理的规章制度和符合大学生的特点道德教育的系统规划。要努力建立一支高素质的网络道德教育队伍。各高校应积极适应网络时代的发展，培养一支熟悉网络特点和规律，了解青年大学生的思想状态和思维特征的思想道德教育队伍。

要积极研究开发思想政治与道德教育软件。高校要发挥高校的科技优势，组织人员参与软件开发，把图文并茂、形象生动、富有青春气息和教育意义的软件用到校园网上，吸引广大学生积极参加，使青年大学生在上网的过程中真正受到良好的道德影响，增强抵御网络环境负面影响的能力，形成积极健康的网络道德观念。

信息时代英语篇十三

我的奶奶，高高的颧骨，两只眼睛深深地陷了下去，古铜色的脸庞刻满了岁月留下的皱纹，一双手布满了老茧，两鬓也都斑白了。奶奶虽然已经过了花甲之年，但她却是个“摩登”奶奶，就从她学手机发短信说起吧！

那天晚上本来有月全食，可是突然下了雷雨，我们就不能去看，奶奶便让我教她用手机发短信。她拿来自己的'手机，我便耐心地教她：先打开菜单，选择短信息，把需要说的事情写清楚，再摁发短信，就大功告成了。可是奶奶对拼音很陌生，所以我还得教她拼音打字。奶奶先打“我们一家五口：妈妈、爸爸、千千、奶奶和爷爷在看电视。”可是，第一个字就把她给难住了，我们的“我”找不着音了，我便告诉她w在9键上，o在6键上，奶奶一教就会，真是太聪明了。

我不只是教奶奶发短信的小老师，还教过她电脑打字呢！虽然这事已经过去一段时间了，但我还是记忆犹新。那时我们家刚买来电脑，奶奶便来我们家学电脑打字。我教她先开机，再双击word文档，就可以开始打字了。奶奶打“我的大孙女是周千伶……”就这样，奶奶学会了电脑打字，还叫我在qq登记一个网名，叫“全家福”。

这几天，奶奶又去报了老年大学读英语，现在正在学26个英文字母呢！

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信息时代英语篇十四

我看了很多遍总想写点什么......

很久没有这样的感觉了，一部现代都市剧竟然能让我平静许久的心荡起波澜，它甚至一度改变了我的生活习惯。为了不影响白天的工作，取消了中午午休，为的是晚上集中时间和精力去关注它。长达1440分钟的剧集，我一次都没使用过“快进键”，甚至有时为了“回味无穷”而多次使用“倒退键”，它的名字就叫媳妇的美好时代。

做男人就要做余味似的男人，做媳妇就要做毛豆豆似的媳妇，这是我看后的第一感觉。

余味，平凡而伟大的男人。他是一个孝子，可以对“好唠叨，爱挑事理”的母亲百依百顺；可以对曾经伤害过母亲的父亲给予理解与宽容；可以对毫无血缘关系的继父、继母给予应有的尊重；甚至可以对素不相识的老人给予帮助，而且一帮就是二十年！他是一个好哥哥，独自照顾精神上受过刺激的妹妹，甚至为此牺牲过自己的婚姻大事。他是一个好丈夫，能给予妻子无微不至的关怀与爱护。在亲情与爱情之间，他永远都能找到一个解决矛盾的平衡点。在感情和事业之间，他会毫不犹豫的选择感情。当妻子豆豆的前男友李若秋突然闯进他俩的生活、并且千方百计想从自己身边夺走豆豆时，余味当着妻子和李若秋的面，把自己心底对妻子的爱说了出来。他说：“虽然我们不富裕，但我们每天充分享受我们的生活乐趣。我们每天晚上石头剪刀布，谁输了谁刷碗，虽然我经常赢，但碗都是我刷的，可我心甘情愿！豆豆病了，我会一直陪着她，等她病好了，我会带着她去海南吃她喜欢的芒果！我们俩的生活乐趣是通过我们自己的努力共同买辆车。而你李若秋会做什么呢？好车，而且还是跑车，大房子，大别墅，你追求女孩子的方式无非是玫瑰、巧克力。我有一点比你强，我会擦油烟机！擦得好极了！你会吗？！我能给豆豆的，你这辈子都给不了！”看似平淡无奇的小事，却是一个男人对妻子的铮铮誓言！李若秋哑口无言了，他知道坐在自己对面的这个男人可以为了豆豆而牺牲一切，而自己多年以前却为了事业而抛弃了豆豆。一直坐在旁边默默注视着老公的豆豆，此时已是泪眼模糊，她庆幸自己跟对了一个可以一生依靠的男人。从此以后，任何人、任何力量都无法在他俩之间产生离心力。

毛豆豆，一位温柔贤惠的妻子。穿着淡雅，通情达理，善良活泼。她在物质上并无过多的要求，但要当感情的富有者。当她得知余味对他的两双父母都很孝顺、而且可以二十年不间断的帮助一位不是自己亲人的农村老人时，她就觉得这个男人可以托付终生。当他俩决定举行结婚庆典时，为了不使余味两双父母尴尬并产生矛盾，豆豆毅然放弃了庆典，选择了陪同丈夫去农村看望那位余味帮助过的老人这个特殊的旅游结婚。因为豆豆觉得俩人只要真心在一起就足够了，庆典只是一个形式而已。这是那些宁愿在宝马车上哭，也不愿在自行车上笑的女孩儿想都想不到的，而豆豆却付诸了行动。当豆豆面对余味两双父母的矛盾时，尤其是“爱挑事理”的婆婆和精神上受过刺激的小姑子余好的双面夹击时，即使是受再大的委屈，豆豆都能耐心的调解。因为她知道，这都是一家人，况且丈夫每天除了工作还得抽出大把时间与精力处理各种家庭矛盾，已是疲惫不堪。正是怀着这一理念和对丈夫的理解与宽慰，在婆婆中风瘫痪时，她精心护理，并且千方百计的帮余好解决婚姻大事。为了不影响丈夫工作并照顾这个家，年仅三十岁的她居然去做看货梯和当月嫂之类的工作而毫无怨言。她的真诚与善良打动了所有人，最终成为这一时代的“美好媳妇”。

把物质看淡一些，把感情放在第一位的时代，不仅是媳妇的美好时代，更是我们所有人的美好时代！

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信息时代英语篇十五

内容提要：随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个基本趋势。在信息化教育时代，高中英语教学在教学模式、教学内容、学习方法等多个方面都呈现出与信息技术整合后的新变化、新特点。把握这些新变化、新特点对于合理运用现代信息技术、提高高中教学效果将会发挥至关重要的作用。

计算机网络的发展日新月异，局域网、校园网、互联网用于教学，提供个性化教学环境，改善教学效果已经为教学实践所证明。因此，随着信息化时代的来临，教育信息化已是一个教育发展的基本趋势。在信息化教育时代，高中英语教学又具备了什么样的新变化、新特点呢？本文将从教学模式、教学内容、学习方法三个方面阐述高中英语教学和信息技术整合后所产生的教学新变化，以期供广大同仁借鉴。

现代信息技术的应用促进了传统高中英语教学模式的转变。从笔者的语言教学实践来看，信息技术的应用将在改善语言背景铺垫效果、强化练习效果和提高学生主动参与程度等方面改善传统教学模式，增强英语学习的互动性、实践性和趣味性，促进英语素质教育的发展。实践证明，现代信息技术与高中英语学科之间的有效整合的确能够到达提高高中英语教学质量，促进学生语用能力的根本目的。

1．改善语言背景铺垫效果。在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这种情况下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用authorware、powerpoint、frontpage等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。笔者现以新编sefcbook1aunit11thesoundsoftheworld为例。我运用了最常见的powerpoint工具制作了一个课件，对中国音乐、外国音乐、古典音乐、现代音乐、流行音乐、民间音乐等各种音乐类型加以介绍，介绍时配以图片和音乐片段播放，声形并茂，使学生能够在课堂上亲身领会各种音乐类型的特点，从而为下一步的语言教学起到了很好的背景知识铺垫和氛围烘托的作用，既“承上启下”的作用！。

2．强化练习效果。为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，往往需要对学生进行强化性专题操练。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。此外，我们还可以让学生进入校园网的精题集库，让他们按照教师事先已经设定的练习题目进行有针对地练习，达到扩大词汇和语法操练的范围，提高语言运用的熟练程度的效果。

3．提高学生主动参与程度。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件（email）、论坛（bbs）、网络聊天工具（qq、msn）等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生-生之间或师-生之间的语言与思维湖动就变得更加充分。

现代教学理念强调“以人为本”，强调要重视学生原有的知识积累，在教学过程中要体现以学生为中心的特征，突出对学生的语言能力和思维能力的培养。这样就决定了英语教学不应当把内容仅仅局限于课本，而要根据语言教学需要设法补充大量课外内容，开拓学生的饿学习视野，特别在英语教学中，我们这些英语教师务必重视发展和培养学生的国际视野。通过现代信息技术的运用，英语教师可以从互联网、数据库、光盘等来源大量获取文字、声音、图片、视频等多种形式的教学素材，来满足学生不断增长的听力、口语、阅读、写作等方面的学习需求。

1．运用现代信息技术加强听力教学。传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成。但在信息化时代，利用计算机软件可以十分方便地将听力材料进行剪辑，制作出符合教学需要的听力教学内容。此外，网络听力资源十分丰富，利用网络听力资源对部分优秀学生进行强化听力训练也是加强学生听力水平的一种有效途径。例如，可以在bbc网站上收听英文广播或通过美国cdlp（californiadistancelearningproject）机构网站（）进行英文听力的在线交互训练来提高学生的英语听力水平，促进读写能力的发展。

2．运用现代信息技术加强口语教学。运用信息技术加强口语教学，主要体现在两个方面。一是网上交谈。由于目前多数中学生缺乏与外国人直接沟通的机会，因此教师可以指导学生利用互联网和netmeeting、paltalk、mederingtalk等软件的在线语音聊天功能，参加互联网语音聊天室，参与英美人士的语音讨论。网上交谈费用低廉，不出家门，学生便可以与外国人进行交谈。或者通过icq，按照国家、职业、语言、年龄等索引寻找合适的外国朋友进行实时语音交谈。此外，还可以通过校内互联网建立英语角聊天室，让学生们通过网络进行交谈。网络交谈由于不是面对面，可以使许多胆子小的学生大胆开口，有利于解决开口难的问题。二是人机对话。学生可以用专门开发的口语训练软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。例如，对着话筒模仿计算机里播放的内容，并由计算机对学生的发音、语调等情况进行测评。通过反复模仿练习，可以有效提高学生的口语水平。

3．运用现代信息技术加强阅读教学。利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效提高学生的阅读能力。当然，我们在选择网上阅读材料时，应遵循以下四个基本原则以提高阅读理解的效应：

一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展、延伸，而不是简单的重复。

二是趣味性，即所选材料要符合学生特点，能引起他们的兴趣。

三是正确性，即所选材料思想内容要健康向上。四是适度性，即所选择材料要难易适中，适合学生阅读水平。

4．运用现代信息技术加强英语写作教学。传统的英语写作训练方法比较单调乏味：或情景写作，或改写课文，或写英文日记。现代信息技术的运用则使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。现代信息技术对高中英语写作教学的改进作用主要体现在两个方面。

一方面是利用多媒体课件，激活写作背景。教师可以设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。例如，写myhometown一文，教师可以在投影屏幕上播放本市市区或乡村的图片，并对可能用到的词汇和语法作必要的解释。这样，写作训练就会变得生动有趣，自然降减了书面表达的难度，提高了作文教学的效益。

另一方面是利用网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在与异国朋友的交流中地提高写作水平。实践证明：这是一种非常高效、且非常受年轻的中学生欢迎的写作训练方式。因为，这种方式，既时尚，又效果良好。

三、信息技术与英语学习方法的整合。

学习方法看似只是学生个人分内之事，与教师无关。但是，在学生学习的过程中，学习方法的合理运用、学习资源的合理组织、学习材料的准备都还是与教师的指导息息相关的。这一点在信息化教育时代体现得尤其明显。一方面，教师通过运用现代信息技术组织大量的优质学习资源、学习材料帮助、指导学生开展学习；另一方面，学生也可以借助于计算机网络得到教师更快、更多、更好的帮助。现代信息技术在英语学习方法中的运用，促进了传统英语学习方法的转变，促进了教学的教与学生的学的方法的改变，又衍生出新的学习方法来。

1．自主式学习。所谓自主式学习，就是指学生利用自己掌握的资源自主进行学习的方法。在信息化教育时代，自主式学习最大的不同在于，学生通过计算机网络拥有了大量的学习资源（这些学习资源可能来自于互联网，也可能来自于自己的任课教师或同学）。在这种情况下，学生的自主学习能力和运用网络学习资源的能力将会相当程度地影响英语学习的效果。例如，我在教新编sefcbook1aunit7culturalrelics一课是，我组织学生从网络上查询世界各地的文化遗传的形成、特点、地理位置等，为俄罗斯的圣彼得堡全文的学习做了很好的语言与文化的铺垫，有效促进了学生跨文化素质的提高和语言知识水平的掌握。又如，对于个别耽误了功课的或学习有困难的学生，可以让他们自己主动从班级网站或教师的计算机里调取教师的教案或从班级计算机的共享文件夹中获取同学的课堂笔记、学习心得和作业资料等进行“补课”。这样，就能很好地解决教学的“有效性”问题。

2．交互式学习。所谓交互式学习，就是指学生借助网络与其他人进行沟通交谈，或与计算机进行互动式学习的方法。如前文提到的网上交谈和人机对话就是交互式学习的典型例子。在美国cdlp（californiadistancelearningproject）机构网站（）上，workplaceeslonline为英语学习提供了人机交互学习的机会，这里展示的材料有英文教育录像和录音系列，学生可以通过在线交互课程来学习英语。此外，还可以在计算机上进行各种各样的测试，如单词记忆、听力测试等，由计算机直接进行测评打分。交互式学习充分发挥了网络的跨时空性、互动性和计算机软件的智能特点，在帮助学生提高口语、听力水平等方面能起到很好的作用。最近，温州市中小学辅导网的空中课堂就是这种很好的促进学生自主学习和交互学习的优秀的多媒体教学平台。

3．体验式学习。所谓体验式学习，就是指利用信息技术开展各种类型的体验式活动，寓教于乐，在活动中增强学习兴趣、提高英语水平的学习方法。如学生可以建立自己的英语个人博客网站，或在英语网站论坛上发表帖子等。通过实践，使学生体会如何运用英语，领悟语言和文化，拓展国际视野，提高自身的素质。

三、小结。

通过近两年来，我对于信息时代高中英语教学的特点的研究和教学实践，研究结果表明，现代信息技术于高中英语学科之间的有效整合不但有利于激发学生的英语学习积极性，提高学习效率和教学质量，而且还有助于培养学生个性化自主学习的饿能力和良好的学习习惯。当然，我对于该课题的研究还缺乏系统性，还需要在理论和实践方面加深对该课题的研究，提高本课题研究的实际教学效果，为同行提供真实、可靠的研究成果，为温州市高中英语教学质量的提高做出更大的贡献。我深知：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索兮！

主要参考文献：

3.桑新民：《信息技术与英语教师培训模式的变革》[j]；《外语电化教育》第3期。

5.祝智庭：《教育信息化：教育技术的新高地：[j]；《中国电化教育》；第2期。

信息时代英语篇十六

一、引言。

随着教育信息化的推进，大学英语教学也逐渐朝着网络智能化、多媒体化方向发展。教师可以利用信息化时代新的技术手段，服务于教学活动，并把对学生听、说、读、写、译五项基本技能的训练贯穿到课前、课中和课后多个环节。实践能力培养是大学英语课程教学的重点和难点，因此，大学英语教师要尽快实现从“教”到“导”的功能转变，在实践教学中培养学生实际运用英语的能力。

然而，目前的大学英语实践教学存在多方面的问题，如教学目标不清晰、教学内容不够系统、教学组织欠规范等。本文提出了“epw实践教学模式”，即esp教学、实践课和微课教学三位一体的实践教学新模式，将有效解决以上问题。

实践教学是指有计划地让学生参加特定的实践活动，从而深化他们对本专业的认识，取得符合从业要求的能力和技巧，进而完成教学任务的一种教学。大学英语实践教学的教学形式主要有情景模拟、实习等。

学习、投入和积极运用是成功外语课堂的三个基本要素。在大学英语“epw实践教学模式”中，英语语言的实践包括esp教学、实践课及微课教学，从而实现语言和其他专业的结合和应用，并利用现代化手段，充分发挥学生学习的积极性和主动性。该模式下的大学英语教学体系如图1所示。

（一）esp教学模式。

4、cef6），教师的教学驱动力也慢慢变成了提高大学英语四、六级的过关率。这样造成的后果就是语言学习与语言能力、教学与科研日渐分离。学生学了十几年英语，掌握了大学英语四、六级要求的几千个词汇，用的时候却是词不达意，连日常交流都难以实现，而教师的教学和科研能力也无从提高。这样一来，“全民英语”就成了束缚英语教学的一道魔咒。

esp（englishforspecialpurpose）――“专门用途英语”，这一教学模式的产生是社会需要的必然结果。英语越来越只是作为教学语言（以英语为专业的英语学习除外）的“去语言化”教学模式是今后大学英语教学的趋势。在该趋势的引领下，我们有必要把大学英语教学的目光转向分专业教学，即所谓“双语教学”，既讲授学科专业知识，又促进学生对英语的实际运用，促进其语言能力的提升。

然而，由于客观条件制约，国内许多高校在esp教学的教材、师资、教学模式等方面认识和发展均欠成熟，制约了其进一步发展。我国高校的人才培养理念和模式与人才市场需求相脱节，近年来岗位竞争日益激烈，更有大批的英语人才过剩，而市场对专业英语方面的人才需求又得不到较好的满足。因此，esp教学改革迫在眉睫。

首先，明确esp教学目标，重视教学实践。“esp教学的目标是让学生将英语用于自身的专业实践，帮助职业发展。”更重要的一点是，esp教学实践应该看重的不仅是英语课堂上的情景教学实践，而是定期的、常规化的校企合作式实践活动，因为在后者的实践活动中，学生能更清楚地认识到自己的专业要求，然后根据实践要求调整自己的学习方向。这一点更符合高校培养应用型人才的理念，也更接近市场需求。

其次，加强esp师资队伍建设。可以选派优秀教师参观国内外相对成熟的esp教学，获取相关的经验；鼓励教师到企业参加实践，取得实践经验，进一步指导自己的教学；邀请企业专家到高校开展讲座或进行短期教学活动，着力打造一支职业道德优良、教学能力突出、实践经验丰富、科研水平一流的“专精尖”教师队伍。

再次，基于当前的经济社会发展形势和人才市场就业需求，高校可分专业开展英语教学，从而突出专业优势，也更加务实，和高校培养应用型人才的理念相一致。

最后，改革esp考查模式。大学英语四、六级考试虽然在一定程度上可以反映学生的英语综合能力，但是不能较大程度地评价学生的esp学习效果。对于相关成绩的评价，应该更多地侧重学生用英语进行实践的技能，高校可以推广诸如法律英语证书考试（lec）、机械工程英语资格证书考试（meec）等，为学生的职业发展谋求便利。

（二）实践课教学模式。

实践课（practicalenglishlesson）教学模式是指教师以输出驱动假设的理念为指导，给学生设置情景，学生综合运用所学知识，自编对话，通过参与式学习，进行语言输出训练。该教学模式结合了传统英语第二课堂教学和教育信息化背景下的翻转课堂模式，使学生在进行语言实践的同时，提升跨文化交际能力，有利于未来的就业。

输出驱动假设（output-drivenhypothesis）的概念是英语教学专家文秋芳提出来的。她认为“输出比输入对外语学习的内驱力更大”，“培?b说、写、译表达性语言技能更符合社会需求”。根据这一理念，笔者提出了在大学英语课堂外开展实践课的教学模式。

实践课教学模式的实施，具体需要注意以下问题。

第一，从形式上来说，实践课和第二课堂都比较生动，但第二课堂是在第一课堂之外的时间进行，而实践课是在课堂内进行的，属于传统课堂的一部分；第二课堂可以在教室进行，也可以在教室之外的地方如操场、家庭等场所进行，实践课的实施场所是教室，由教师和学生模拟或假设各种特定场景，开展对话和交流。这样的特点使得实践课的教学模式更加正式，也就增强了监督的有效性和效果的可评估性。

第二，首先，每次实践课前，教师需要备课，如设置场景、遴选话题、准备材料、预设问题、制定评价标准等，以保证学生语言实践的规范性。其次，学生分小组讨论，查找需要的语言材料。该环节可使用现代化网络技术，学生上网查找或是在和他人的讨论中获取，从而确保输出的流畅度。再次，教师在实践课上的角色是引导者、监督者、评判者和助推者。

第三，在评价机制上，所有学生均直接接受教师的评判，评价相对公平。教师对学生的材料搜集能力、中英语言文化理解力、思辨力、语言交流能力和自身表现力进行评分。教师也需要不断提升自身素质，协助学生进一步提高能力。

（三）微课教学模式。

微课程（micro-lecture）这个概念，最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维?彭罗斯（davidpenrose）于2008年秋季提出的。大学英语微课建设与应用要求教师要紧跟时代的步伐，利用现代信息科学技术，充分了解所教学生的特点，更新自己的知识体系，转变固有的教育教学观念，建立新型的教学观。这是实施微课建设的首要条件，也是本文研究的首要问题和重点问题。

高校可以在大学英语公共课程课堂外启动微课教学工作，推动教学的过程性评价改革，加快校际间“跨校选课，学分互认”和“微课”建设应用，提升大学生学习英语的便利性和学校综合实力。在实施大学英语微课教学中，可将其与传统的课堂教学结合起来，应用于预习、个别知识点讲解、课程拓展、课外任务布置、新课预习、练习考试等过程中，使微课教学成为大学英语课堂教学的辅助。

首先，在新课预习阶段，提前给学生布置有关新课的话题，让学生自己提前准备材料，组织语言，设计形式，完善效果，然后以小视频的形式在新课的前几分钟呈现，一方面让学生在实际运用英语的过程中提高语言表达能力，完成对新课的预热；另一方面可以充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在参与课堂的过程中体会到完成一项任务的成就感和满足感。

其次，对于课本内容的引申，把学生划分为若干学习小组，根据每单元的学习内容给每个学习小组安排相应的引申任务，请学生找出与本单元主题有关、有趣的英文短片（5分钟左右），然后在课堂的适当时机给学生播放。短片的内容可以是主题广度上的发散，也可以是深度上的挖掘，意在培养学生学习英语的积极性和主动性。

再次，对于课堂所学的具有较高实用价值的内容，教师给学生布置课外任务。比如以学习小组为单位，模仿或再现原文场景，录成小视频，交给教师检查评价。这样既能巩固课上的内容，节省课堂时间，又能增强趣味性，调动学生学习的积极性，可谓一举多得。

三、结论。

教育技术信息化对大学英语教师意味着机遇，同时也是挑战。在此背景下，我们对大学英语实践教学的探索不??停歇。文中提出的大学英语“epw实践教学模式”――esp教学、实践课和微课教学，较好地结合了现代教育技术和大学英语专业化发展方向，符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的总体要求。希望本文能给教师同行以参考，为高校教学改革提供借鉴。

【参考文献】。

信息时代英语篇十七

现实中也有许多想他们一样的人，他们让我懂得了讲比金钱更重要，有了你才有了精神上的财富！他们在大奖面前却选择了诚信，我想在他们的眼里都有着这种信念，在诚实，金钱二者之间许多人犹豫不决，最终选择了金钱，而他们却毫不犹豫的选择了诚实，他们这种品质值得我们的称赞，值得我们的学习啊！