2023年小学生音乐课课件通用(优秀19篇)

食物安全问题成为人们关注的焦点，人们对食物的质量要求越来越高。完美的总结需要我们有足够的时间进行思考和整理。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生音乐课课件通用篇一

2.了解什么是机器人，了解教学机器人的'工作原理。

3.了解智能新技术，开阔视野。

重点：演示文稿打包。

难点：输出演示文稿。

四、课时安排：1课时。

(一)创设情境，导入新课。

师：继计算机网络时代、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么?它有哪些新应用呢?下面我们就一起来一探智能新技术吧!

师板书课题。

(二)自主学习，任务驱动。

1.智能与人工智能?

1)什么是智能过程?

2)什么是人工智能?

3)人工智能的领域包括什么?

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

学生各抒己见。

2.机器人。

教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。

1)什么是机器人?

2)机器人的构成?

3)软件。

机器人都像人的样子吗?那为什么称之为机器人呢?

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

4)搭建机器人的过程。

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

3.智能技术的广泛应用。

遥控技术、嵌入式系统、仿生技术的定义和应用。

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

(三)学习检测。

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

(四)教师总结。

六、板书设计。

第十二课智能新技术。

1.智能与人工智能。

2.机器人。

3.智能技术的广泛应用。

七、课后反思：学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。

小学生音乐课课件通用篇二

学习内容：队列练习50米快速跑。

重点：在练习中能很好的发挥速度。

难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作。

学习步骤：

一、情景导入。

教师活动：

1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.

2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.

3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.

学生活动：

1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.

2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.

组织：四列横队一路纵队。

二、合作探究、掌握技能。

重点：在练习中能很好的发挥速度。

难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作。

教师活动：

1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

2.复习蹲锯式起跑的动作。

3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习。

4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.

5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的'起跑。

学生活动：

1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态。

2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。

3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。

4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。

组织：四路纵队和散点队形。

三、放松身心，结束本课。

舞蹈：《幸福与拍手》。

学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。

1、课后小结。

2、安排回收器材。

3、师生告别。

场地器材：

课后小结：

1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

第2部分。

学习阶段：水平二。

学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力。

学习内容：蹲跳起。

重点：初步学会蹲跳起动作。

难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

学习步骤：

一、情景导入。

教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。

2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。

3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。

学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组织：以四路纵队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能。

重点：初步学会蹲跳起动作。

难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教师活动：

1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。

2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动：

1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组织：四路纵队。

三、放松练习，调节自身。

教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。

学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。

组织：在蹲跳练习完成的队列上。

1、课后小结。

2、安排回收器材。

3、师生告别。

场地：操场。

小学生音乐课课件通用篇三

各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

一、教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

二、教学目标：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：

用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：

波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：

六、教学过程。

情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）。

师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：你听到了什么样的海声？浪大不大？

我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。

1．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）。

2．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）。

3．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。4．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5．教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。（这首歌的调号是1＝f,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。

讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。

（板书）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。

上波音演唱要求：所在音向上波动。

6．填词演唱，

对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。

填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。

重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美吔”。（进一步强调上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。）。

总结：这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。

【练习巩固】。

1.给歌曲分句。

这首歌可分为前后两部分，然后按小节对前后两部分分句。

（板书）：

歌曲处理：前半部分（1～16小节）欢快、跳跃有弹。

性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小节）舒展优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。歌曲的整体情绪要求是：欢快、活泼、甜美地演唱。

要求：前后两部分的演唱要有区别。

2.分声部练唱。

前半部分四个乐句的处理：第一、三乐句由女声演唱；第二、四乐句由男声演唱。后半部分合唱完成。播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完成全歌的演唱。

3．试吹瓶罐，模仿螺号声。

让学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏，增加歌曲效果，活跃课堂学习气氛（将学生分成两大组，交换唱奏）。

【完美结课】。

这一课的我们学习了歌曲《小螺号》，大家学习积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多体会歌曲的意境与情境，把歌曲唱出感情，并利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

小学生音乐课课件通用篇四

2.了解什么是机器人，了解教学机器人的工作原理。

3.了解智能新技术，开阔视野。

二、教学重点、难点。

重点：演示文稿打包。

难点：输出演示文稿。

三、教学准备：教学课件。

四、课时安排：1课时。

五、教学过程。

(一)创设情境，导入新课。

师：继计算机网络时代、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么?它有哪些新应用呢?下面我们就一起来一探智能新技术吧!

师板书课题。

(二)自主学习，任务驱动。

1.智能与人工智能?

1)什么是智能过程?

2)什么是人工智能?

3)人工智能的领域包括什么?

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

2.机器人。

教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。

1)什么是机器人?

2)机器人的构成?

3)软件。

机器人都像人的样子吗?那为什么称之为机器人呢?

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

4)搭建机器人的过程。

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

3.智能技术的广泛应用。

遥控技术、嵌入式系统、仿生技术的定义和应用。

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。

(三)学习检测。

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

(四)教师总结。

六、板书设计。

第十二课智能新技术。

1.智能与人工智能。

2.机器人。

3.智能技术的广泛应用。

七、课后反思：学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。

小学生音乐课课件通用篇五

活动目标：

1、理解歌词内容，能够按照鳄鱼从上到下的洗澡顺序演唱歌曲。

2、通过身体接触游戏鳄鱼洗澡和智力闯关游戏，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

3、在游戏情景中，通过不断的游戏，体验助人为乐的快乐。

活动准备：经验准备：有丢手绢的游戏经验材料准备：师幼围在圈上，沐浴球，智力问答题活动过程：

一、欣赏故事：

二、欣赏范唱：

1、教师清唱第一遍。

2、提问：小鳄鱼洗了哪些地方？那个地方洗不到？是这样吗？

3、小鳄鱼洗澡会发出什么声音呢？

4、发出什么声音？

5、还有的小鳄鱼没跟上喔。

三、边玩游戏鳄鱼洗澡边唱歌曲：

1、出示沐浴球，介绍游戏方法。

2、回顾游戏玩法。

四、在鳄鱼洗澡的游戏基础上累加智力游戏。

1、出示鳄鱼洗澡图，继续游戏。

2、教师鼓励幼儿一起来演唱歌曲。

内容扩展：

鳄鱼的历史起源。

鳄鱼之所以引起特别关注乃因其在进化史上的地位：鳄是。

现存生物中与史前时代似恐龙的爬虫类动物相联结的最后纽带；同时，大量的各种鳄化石已被发现；4个亚目中有3个已经绝灭。根据这些广泛的化石纪录，有可能建立起鳄和其他脊椎动物间明确关系。

白垩纪晚期是哺乳动物进化史上的一个重要时期，在那段时间里，许多种群开始分化，以适应在不同的小环境下生存。戴维·克劳斯说：“鳄鱼从白垩纪晚期日趋多样化，大到5米长，小的不足1米，以适应不同生存环境的需要。

建立灭绝物种和现代动植物之间的关系，有助于研究过去的地理结构。以往北半球发现的化石比较丰富，在马达加斯加的发现之前，有关南半球，冈瓦纳古陆的化石非常少。对物种在南半球跨大陆发现的早期理论认为，在今天的各大陆之间，有巨大的“桥”相连。但，科学家们认为1亿6千5百万年前，非洲大陆最早从冈瓦纳古陆分离出去，而印巴次大陆、马达加斯加、南美洲、南极洲连在一起的时间较长，因此植物和动物得以分散到各处。

‘主治：心腹症瘕’‘湿气邪气’”无疑表明了鳄鱼在人类生活的作用，近代更是以鳄鱼皮革制作奢侈品而显示其价值。

鳄鱼生活习性。

鳄鱼主要以鱼类、水禽、野兔、鹿、蛙等为食，属肉食性动物。一般认为鳄鱼是一种水生动物，但这种攻击性强的生物可能还有一些秘密“身手”。

最新研究发现，攀爬是鳄目动物的普遍行为。它们通过攀爬获得更好的捕猎位置，或获取尽可能大的接触阳光的区域。查尔斯达尔文大学的研究者布里顿表示，他曾目睹1.5米长的淡水鳄爬上陡峭的河岸，并试图攀登1.8米高的围栏。“鳄鱼不仅会靠着岸边晒太阳，它们有时也会到处走。鳄鱼实际上是非常灵敏的动物，其灵敏程度甚至超出人类的想象。”

且咸水鳄比其近亲淡水鳄更加危险。

现代鳄鱼、鸟类都有类似方式的呼吸方式、辅助呼吸系统，有可能是三叠纪的`原始主龙类已经演化出这种呼吸系统，而大部分后代都有类似呼吸系统，例如：恐龙、翼龙类、鳄形超目……研究人员也推测，主龙类的特殊呼吸方式，也是它们与似哺乳爬行动物的竞争过程中，逐渐占优势的原因之一。在三叠纪时期，大气层中的含氧量较低，主龙类的特殊呼吸方式，使呼吸效能较高，较具竞争优势。在的一项研究，发现美国短吻鳄有独特呼吸方式。[4]这项研究发现，当美国短吻鳄吸气时，吸进的空气会进入第二支气管，流经交换气体的第三支气管，最后进入第一支气管。当美国短吻鳄呼气时，空气会经由第二支气管、第三支气管、第一支气管，最后从气管呼出体内。现代鸟类也有类似的呼吸方式，在呼吸过程中，空气以单向方式在气囊内流通；而哺乳动物的呼吸方式，则是反复方向的空气流通，气体在肺泡交换。除了现代鸟类以外，许多恐龙演化支也被发现拥有气囊，可以增进它们的呼吸效能。

小学生音乐课课件通用篇六

教学提示：

1.理解歌词内容。

老师用边听歌曲录音边讲故事的方法引出活动。教师完整地将歌词内容复述一遍，再聆听歌曲录音。

2.学习演唱歌曲。

3.交流表演歌曲。

请部分小朋友上前演唱歌曲，然后集体完整地演唱歌曲.

课堂游戏：飞机降落。

活动目的：

锻炼小朋友的记忆能力。

活动准备：

一张大纸，一架纸折的飞机，一枚图钉。

活动过程：

1.将一张大纸作为地图贴在墙上，在纸上画出一大块地方作为飞机场。

2.再用纸做一架飞机，写上孩子的名字上面按上一幅图。

3.让小朋友站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形.

4.然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将飞机降落在飞机场上。

音乐小知识：

音乐名言。

（练习曲：种树歌）。

小学生音乐课课件通用篇七

教学目标：

1.会认“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个字。

2.分角色朗读课文，培养学生的语感。

3.懂得要孝敬父母的道理。

教学重点：

掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。

教学资源准备：

1.课件、装满水的水桶、“好孩子”卡片等。

2.搜集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的资料。

3.让学生观察妈妈在生活中的辛劳，并用心感受。

教学过程。

教学板块教学活动设计意图。

一、激发兴趣。

导入新课。(一)听唱儿歌《好孩子》，导入新课。

1.听唱儿歌《好孩子》：擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子，照出一个小孩子。小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。

2.导入新课：好孩子，人人爱。这节课有《三个儿子》来到我们的课堂，他们是好孩子吗?让我们一起走进《三个儿子》。

(二)板书课题。低年级的孩子很喜欢儿歌，以这首《好孩子》儿歌导入新课，很快就调动起孩子学习的兴趣，并对学生理解课文的主旨“有孝心”,做了铺垫。

二、初读感知。

认识生字。(一)初读课文、认识生字。

要求：读准字音，读通句子，划出生字新词，多读几遍。

(二)交流识字情况，培养识字兴趣。

1.形式多样有趣的读生词(齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛读等穿xx行，增加读生字的兴趣。)。

2.指导难读的词，注意“沉甸甸”的“甸”变读为一声，“胳膊”读轻声。

3.自主识记字形。

4.组内交流：说一说是用什么好办法记住字的;哪个字难记，向组内同学请教。识字教学是低年级教学重点，要扎实有效地进行。

轻声的读法对于低年级学生不好掌握，特别是南方学生更难读准，需加强示范、指导。

学生已经具有了一定的识字能力，所以给学生充分的自主识字的空间。

(三)在语言环境中学习生字。

1.学“既”字。

(1)“既”字有个好朋友是“又”,他俩总在一起，谁来读一读课文中这句话。

出示课文中的句子：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

(2)师用“既……又……”的句式夸奖学生。(你读得既正确又流利。)。

2.学“嗓”字。

(1)你会用“嗓”字组词吗?

(2)你还在哪里见过这个字?

(如“金嗓子喉宝”“嗓咽喉爽”)。

(3)师夸赞学生。

如“你的声音真好听，你有一副好嗓子。”“你们的声音真洪亮，真是金嗓子!”用有“嗓”字的句子夸赞学生。

3.学“拎”“桶”“晃”“甸”字。

(1)请学生先做拎水桶的动作，然后说为什么“拎”字是提手旁，“桶”字是木字旁。

(2)请一名学生拎一桶水，其他学生观察水面变化。

(3)师采访拎水桶的学生：你拎这桶水感觉怎么样啊?指导读句子：一桶水可重啦!水直晃荡。

(4)请学生说水面的变化，巧记“晃”字。

如：太阳发出万丈光芒;日光为“晃”等。

(5)课文中还有一个词也是说水很重的，谁发现了?“沉甸甸”,识记“甸”字。

(6)请大家读词语、句子。

4.师真诚地表扬：同学们真能干呀，这么多的生字都会读了，真了不起。潜移默化地渗透多种识字方法。

(意在让学生感受“既……又……”关联词语的用法。)。

培养学生在生活中识字。在不同的语言环境中认识“嗓”字。

做动作、理解意思记字法。

凭借“一桶水”记住“拎、桶、晃、甸”四个字。

编儿歌记字法。

不忘把生字再放在句子中识记。

三、创设情境、体验情感。

练习朗读。(一)创设情境、体验情感。

1.小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗?(学生自由表达。)。

2.你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?(学生自由表演。)。

(二)练习朗读。

1.三个妈妈也在夸奖自己的孩子，请你自己去读读课文1-6小节，找出妈妈表扬孩子的话用横线划出。

2.你把自己就当成妈妈，去读一读妈妈的话，夸一夸孩子。

3.组内练读。通过老师真诚的表扬，学生联系生活，回忆、模仿妈妈的夸奖，为后面课文的感情朗读垫定了基础。

四、朗读交流，感受阅读乐趣。

交流(一)：

(出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”)。

1.采访刚才朗读的同学，顺势指导：

师：这位“妈妈”,您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀?

预设：(1)我在想，我的孩子真了不起。

(2)我想，我的孩子真能干!

(3)我为我的孩子感到骄傲!

2.各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。(学生练读)这个环节的设计主要是为了让孩子们把自己转化成妈妈的角色，体会妈妈在介绍自己的孩子时是怎样的骄傲和自豪。体验人物情感，达到有感情地朗读。

交流(二)：

(出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”)。

1.师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的?也请几位小朋友来读一读。大家仔细地听一听，评一评他的'朗读。(指名学生朗读)。

2.朗读、评价。

师：你们觉得这个“妈妈”读的怎么样?

3.自由练读，感悟提高。这是一个由收到放的过程。第一个妈妈的话，学生读的有声有色，有滋有味，那么第二个妈妈的话，通过学生自己朗读练习、互相评价，就能达到有感情朗读，培养自读自悟、感悟欣赏的能力。

交流(三)：(出示第三个妈妈的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”)。

2.请你带着这样的心情来朗读。学生对人物形象的反应是多元的。对同样的句子，不同的人肯定有他独特的体验，在不违背文章主旨的情况下，对文本的多元解读是非常必要的。

交流(四)：整体朗读三个妈妈的话。

让学生有一个整体感受，而不是支离破碎。

五、自读自悟、感情朗读。

顺势指导生字书写。

(一)自读自悟7、8自然段。

三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，妈妈们感觉怎么样呢?请同学们自己去读读课文的第7、8自然段。

(二)交流、朗读。

1.交流：妈妈们感觉怎么样?你是从哪些地方读懂的?

2.把你的感受读出来。(指名朗读)。

3.假如是你拎着这么重的水桶，此时你最想什么?(真想有人来帮忙……)。

(三)自主读书9-11自然段，顺势指导生字书写。

1.这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的?请你去读读9-11自然段，用笔划出三个儿子的做法。

2.指名学生读。

3.教师边板书边指导学生书空“拎”字。

板书：翻跟头。

三个儿子唱着歌。

拎水桶。

4.最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)。

5.第三个孩子的妈妈这时心里在想什么?本环节以自读自悟为主线，充分发挥学生的主体作用。

随文强化识字，顺势指导书写。

为理解老爷爷的话，突破难点作铺垫，

六、细读重点段、自主提问、自主解答。(一)默读思考、自主提问。

面对三个儿子的不同表现，老爷爷是怎么说的?请大家默读课文最后两个小节，边读边想：读了老爷爷的话，你有什么问题?(明明三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子?老爷爷看到的是哪一个儿子?)。

(二)自主读书、自主解答、有感情朗读。培养学生提问题的能力。

通过前面的一系列铺垫，此时老爷爷说的话的含义学生已能水到渠成的理解了。

七、课文延伸、主题升华。

巩固识字。(一)所思所感，及时写话，铭记心里，付出行动。

2.我们怎样做，才是妈妈真正的好孩子呢?说完写下来，写在“好孩子卡片”上。

3.读写话，教师小结。

(二)课文巧妙延伸，巩固识字。

1.你们对父母的孝心让老师感动。再向大家介绍《一个好孩子的故事》。课件展示：有一天，妈妈生病了，嗓子痛，我去给妈妈买凉茶。我拎着凉茶往回走，凉茶晃来晃去，我生怕它摇晃出去，走路很小心，我感觉这杯凉茶沉甸甸的。回到家里，我给妈妈喝凉茶，又打了一桶水给妈妈洗脚。妈妈夸我是一个既有孝心，又能干的好孩子。(文中生字注音)。

2.分角色朗读全文。写话练习：让学生明白孝顺父母的孩子才是真正的好孩子，并努力做一个真正的好孩子。将自己的所思所想写下来，提醒自己付出行动，以实现文道统一。

生字换一个语言环境，增加生字的“见面机会”,同时这个小故事又展示给孩子们关心妈妈的爱心，给孩子们以启迪。

八、细心观察、写字练习。(一)观察生字,心里书空练习。

学生细心观察要求会写的字，发现规律，找到难点，在心里书空练习。

(二)组内交流。

哪个字难写，哪个笔画难写，怎样才能把字写漂亮。

(三)指导书写。

1.指导“聪”字写法。

怎么能把“聪”字写漂亮呢?“耳”字作了偏旁就变苗条了，这三横写得短一点儿，最后一笔横，变成了提，“耳”字就苗条了。老师相信聪明的孩子一定能把“聪”字写漂亮。

2.请大家在田字格里写一个。

3.学生自己练习写其他字。学生书写质量的高低，与动笔前的观察密不可分，因此，课堂上要留足时间让学生细心观察生字。

本课有6个左右结构的字，所以选取。

“聪”字，重点指导书写。

九、总结全文、布置作业(一)总结全文。

(二)作业：关心自己的爸爸、妈妈，多帮爸爸妈妈做力所能及的事，捶捶背，倒杯水，让爸妈笑开颜，做一个真正的“好孩子”.

教后反思：

(一)根据《语文课程标准》对低年级的教学要求，本课教材特点，本班学生特点，教学中，我努力做到充分在语言环境中识字，识字与阅读紧密结合;营造情感氛围，激发阅读兴趣;体验人物情感，落实语言训练，收到了良好的效果。特别是把生字放在语言环境中识记，用本课的生字词夸赞学生，以及课外拓展《一个好孩子的故事》中生字的再认识环节，深受孩子们喜爱。课后，有很多家长和我讲孩子对他们的爱，很感动。

(二)教学中还遇到了两个没有预设到的问题，我是这样处理的：

1.学生初读文时，有学生认为是“既聪明又有力气的孩子”帮妈妈拎水桶，显然对文本理解有错误，我没有马上指出学生的错误，而是引导学生反复读文，“三个妈妈夸赞孩子的话”,和“三个孩子看见妈妈拎水桶时的表现”的句子对比读，然后讨论，最后学生自己明白了“那个既聪明又有力气的孩子”把力气用在了翻跟头上了。

2.有学生认为“翻跟头”“唱着歌”的两个儿子也是好儿子，因为他们能给妈妈们带来快乐。我引导学生首先读描写“妈妈拎水桶很累的”段落，然后问学生“妈妈现在最需要什么?”接着引导学生说“翻跟头”“唱着歌”的两个儿子如果怎样做，才是真正的儿子?让学生真正明白：关心、体贴、孝顺父母的儿子，才是真正的儿子。感觉这样的教学处理既尊重了学生，又不被学生牵着走。

小学生音乐课课件通用篇八

【提要】该篇《高中音乐鉴赏第一单元《自然之韵》说课稿范例》由小编特别为需要高中说课稿的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：

一、说教材。

1、教材内容及地位。

本堂课是高中音乐鉴赏第一单元《音乐与生活》中的第四节内容——《自然之韵》。通过这一单元让学生认识到音乐与生活的关系，明白音乐来源于生活，同时又为我们的生活服务。启发学生关注:从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历;人们可以通过音乐来表达人类各种美好的情感，通过不同作品的欣赏感悟:“音乐是情感的艺术”;引导学生关注生活中的音乐，同时能感悟:“音乐就是生活，生活就是音乐。”;同时通过本堂课《自然之韵》让学生体察到:人类就生活在大自然这个精彩的音响世界中。音乐家的创作灵感常常是来源于自然界中最为原始，最有生命力的声音。进而对“音乐是情感的艺术，时间的艺术，更是声音的艺术”进行理性的思考。本堂课重点欣赏《百鸟朝凤》，《异国鸟》和《海浪的嬉戏》。《帕米尔，我的家乡多么美》属于声乐套曲体裁放在第二课时进行欣赏。

2、教学目标。

通过对比欣赏《百鸟朝凤》，《异国鸟》和《海浪的嬉戏》让学生了解作曲家表现大自然的不同声响及景象的手法。

通过对表现大自然的音乐的鉴赏，激发学生对音乐艺术的本质和自身规律的认识，由感性上升为理性。

参与探讨鉴赏活动，能感悟到作曲家创作音乐的灵感来源大自然，自然界的声音最原始也最具生命力。

通过本堂课让学生认识钢琴与乐队，交响素描，音乐动机等音乐知识。

激发学生关注大自然中的各种不同声响，热爱大自然，热爱家乡。

3、教学重难点。

通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现大自然的不同音响和景象的。

真正掌握“写意”与“写实”的两种创作手法的特征与根本区别。

二、说教法与学法。

课堂教学中采用师生互动，生生互动的方法，让学生在音乐活动中体会音乐深刻的内涵。给学生搭设展示自我创造的舞台，积极利用现代化教学手段辅助教学，采用体验式，探究式，信息技术与音乐学科整合等教学方法，注重教学实效性，让师生共同体验，发现，创造和享受音乐美贯穿始终。

为了更好地完成三维目标，确保所教的内容学生不仅能够接受，还要乐于接受，本堂课根据学生的知识层次和心理年龄特点进行了教学内容的选择和教学环节的设计。首先要做到让学生能够接受我认为就必须根据人们认识事物的`规律，也就是由浅入深，由感性到理性的认识规律进行教学环节的设计。其次要达到让学生乐于接受的目标就应当充分利用对峙的方法，在课堂上形成动与静，悲与喜等等不同角度的对峙，让学生在对峙中感受和体验美，达到音乐审美的目的，同时教学环节的设置上也要有对峙，教学环节要环环相扣，但又不能平铺直叙，必须有起承转合，只有这样才能避免产生审美疲劳，真正达到学生乐于学习的目标。

三、说教学过程。

(一)创设情景，营造良好的课前氛围为新课的导入作铺垫。

播放《地球之歌》(启发学生思考“人与自然”的关系)。

学生谈听后感，老师进行总结。(引申环保，进行学科渗透)。

(二)新课导入。

“同学们从刚才的《地球之歌》中我们听到了地球的哭泣声，其实我们自然界中还有许许多多的不同声响和景象，那么作曲家们是通过什么样的音乐手段来表现的呢下面请同学们一起来欣赏一首作品，听后说说你所听到的音响和看到的景象。”(环节衔接自然)。

(三)新课教学。

播放《百鸟朝凤》。

(启发学生进行不同乐器，音色，节奏，旋律等的听辩了解作曲家的音乐表现手段。)。

2，学生讨论，回答。(给学生思考和展示的空间)。

3，播放《异国鸟》，简介曲作者:梅西安。

(从学生熟悉的中国作品《百鸟朝凤》到外国作品《异国鸟》的欣赏遵循了由浅到深的原则，同时又有中外作品的对峙，避免了审美疲劳。更有利于学生掌握“写实”的音乐作品的特征。)。

4，学生自我展示。

“说说你听过的描写大自然的音乐作品有哪些是通过模仿写实的手法进行创作的”(给学生提供一个自我展示的舞台，也是对刚学知识的一种检验，做到讲练结合。)。

5，教师小结。

“同学们前面我们欣赏的作品，以及同学们自己刚才提到的一些作品都是作曲家们通过模仿写实的手法来描绘大自然的声响和景象的，其实我们还有许多作曲家是通过抽象写意的方式来描绘大自然的，那就是印象派音乐。”

(由此引出印象派音乐及音乐家德彪西及其作品《海浪的嬉戏》，环节自然过渡)。

6，印象派音乐及音乐家简介(让学生掌握相关音乐知识)。

7，播放《海浪的嬉戏》。

(欣赏前对作品及体裁，动机音乐进行简单的介绍让学生掌握相关的音乐知识，有助于作品的欣赏与理解。)。

8，学生欣赏并谈听后感。(给学生思考和展示的空间)。

(引导学生重点欣赏感受作品的色彩和空间感并用心去体验曲作者的内心情感。)。

种情感的渗透。就像德彪西说的:“我的作品不是大海的复制品，是大海在我心里的意象。”(对印象派音乐特点进行归纳)。

(四)课堂小结，布置作业。

“同学们，我们今天分别欣赏了写意和写实的几首作品，通过对比欣赏同学们了解了二者的主要特征和根本区别，希望同学们回去后根据所学的知识收集相应的作品下节课带来与老师和同学们共同分享，看看哪位同学收集的作品既多又准。”(通过作业的布置对学生本堂课的学习情况进行检验，同时也是复习和巩固本堂课内容最有效的手段。)。

(五)课外推荐:。

对比欣赏贝多芬的《第六田园交响曲》，克内希特的《自然界的音画》。

(扩大学生的音乐视野，进一不提高其审美情趣)。

小学生音乐课课件通用篇九

三个和尚的故事家喻户晓,也是小学生音乐课启蒙的好故事,那么该怎么用这个故事制作精美的ppt来告诉和引导小学生喜欢上音乐寓教于乐呢?一起来看看这个精美的小学音乐课教学ppt模板吧!

三个和尚歌词：

一个和尚挑呀么挑水喝。

嘿嘿挑呀么挑水喝。

咿咿挑呀么挑水喝。

两个和尚抬呀么抬水喝。

嘿嘿抬呀么抬水喝。

咿咿抬呀么抬水喝。

三人和尚没水喝没呀没水喝。

嘿没呀没水喝呀。

咿没呀没水喝呀。

你说这是为什么呀为呀为什么。

嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么。

为什么呀和尚越来越多。

嘿嘿越来越多。

咿咿越来越多。

为什么呀和尚越来越懒惰。

嘿嘿越来越懒惰。

咿咿越来越懒惰。

为什么呀长老呀不来说一说呀。

嘿不来说一说呀。

咿不来说一说呀。

睁着眼闭着眼阿弥陀佛。

嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛。

大和尚说挑水我挑的最多。

嘿嘿挑的最多。

咿咿挑的最多。

二和尚说新来的应该多干活。

嘿嘿应该多干活。

咿咿应该多干活。

小和尚说年龄幼身体太单薄。

嘿身体太单薄呀。

咿身体太单薄呀。

白胡子的.长老说我年老不口渴。

嘿嘿白胡子的长老说我年老不口渴。

一个和尚挑呀么挑水喝。

两个和尚抬呀么抬水喝。

三个和尚没呀么没水喝。

你说这是为什么呀为什么。

从此以后呀和尚都不抬水喝。

不挑水的日子还是一样过。

谁也不用奇怪也别问为什么呀。

几千年的奥妙谁也不会说破。

几千年的奥妙谁也不会说破。

谁也不会说破。

小学生音乐课课件通用篇十

歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

三、说教法、学法：

1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《do-re-mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的'情绪。

4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

四、说教学过程。

1．创设情境：

《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《do-re-mi》。

2、猜谜导入歌曲。

一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。

3、学唱歌曲：

（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

4、拓展感受：

小学生音乐课课件通用篇十一

尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。今天我说课的题目是《难忘今宵》，下面让我来解说我整堂课的设计。

1、教材分析。

《难忘今宵》是人音版的七年级音乐第14册第五单中的一首歌曲。

《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。

这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。

2.教学目标。

1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征。

2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。

3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。

3、教学重点。

重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

4、教具。

多媒体课件、电子琴。

七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。

的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的`教学方法是情境体验法、视听结合法。

我将本课设置为四个环节：走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。这四个环节环环相扣，层层深入，充分调动学生的主体性，在合作与探究中展现学生的自我魅力。

设置情境，导入新课，大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。同时教师再大屏幕上提出问题1、这首歌是什么调？2、有什么节拍特点?（问题虽然简单，却回顾了以前的乐理知识）。

（二）感受旋律：

结合这首歌曲展现祖国好及人民之间友谊的主题，以及新课程标准关于音乐教育以审美教育为核心的理念，在本环节中，播放师生课前搜集关于祖国自然美、人文美的资料，并播放《难忘今宵》这首曲子，让学生在诗情画意的优美环境中进一步感悟理解曲子，教师提出问题：1，这首曲子中哪些地方重复？2，找出“双胞胎”乐句，解决教学目标（一）。学生边听音乐边思考问题，在探究中学习思考讨论问题，然后师生评价。

（三）美妙歌喉。

这一环节，先由教师范唱歌曲，深深打动学生，激发学生学习的欲望，积极性，让学生在视觉、听觉、，观察体验中学唱歌曲，在听觉上正确把我歌曲的内在含义：及对祖国的歌颂和友谊长存的思想感情。练唱歌曲部分采用：全班齐唱、3学生范唱，以榜样带动全体等方式，解决了教学目标（二），同时设置小擂台，“你唱我唱，大家唱”，调动学生积极性。

（四）展现自我。

教师引导：假如你是小导演，你将??想一想你将如何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？（例如春节联欢晚会上的多种形式）。

学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信，完成教学目标（三）及重难点内容。

（五）、自评与互评。

先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。

（六）、布置作业。

请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。附板书设计。

难忘今宵。

1=f。

走进音乐感受音乐美妙歌喉展现自我。

尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。今天我说课的题目是《大海啊故乡》，下面让我来解说我整堂课的设计。

1.教材分析。

本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲。

《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。

2.教学目标。

知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

过程与方法：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

3.教学重难点。

重点：用自然和谐的声音演唱歌曲；难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。

4.教具。

多媒体课件、电子琴。

这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现中学生来说，人生阅历有限，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡的云》等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。

（一）说教法。

遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。情境启发引导法：创设情境，因势利导，让学生体会思乡情。提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。

（二）说学法。

1.讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

2.尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

（一）借助问题导入新课。

师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

（二）新课教学。

1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景。

2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，

（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）。

（1）高声部旋律学习。

（2）低声部旋律学习。

（3）歌词学习。

（4）带词演唱。

（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

（三）拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。

在《大海啊故乡》的歌声中结束本课。

小学生音乐课课件通用篇十二

教学目的:。

1、学生通过课程学习能初步了解茶的分类、品性。

2、通过学习来初步了解博大精深的茶文化，从而培养学生对中国历史文化的热爱。

3、体验成功,分享快乐，真正达到修身养性的目的。

教学准备:。

演示文稿、视频资料、文字资料、活动笔记、茶具、茶叶。

教学过程:。

一、播放悠扬的茶音乐，激发学生展示汇报的热情。

1、师:悠扬的茶歌，伴随着浓郁的茶香，相信一定激发了大家了解茶，研究茶的热情，让我们一起带着这种热情，来研究我国博大精深的茶文化吧。为了研究到位，我们分为四个小组对茶进行了一系列的探究活动。下面，我们来开个茶话会，一边饮茶，一边聊茶，讲讲你们本学期来对茶的了解和收获。

2、师:首先我们有请每一小组的代表来为大家沏茶,喝着茶,再谈论茶，大家的`谈兴自然会高涨，掌声有请学生代表进行汇报展示。

二、学生展示汇报。

1、师:好,茶我们喝了,哪个小组的同学先来谈谈,可以用你喜欢的形式讲清学了茶艺课后的点点滴滴，或是你的收获。

生：学生交流讨论后，纷纷举手发言，气氛活跃，文化韵味足。

2、茶文化小组的学生展示汇报(形式可多样，演示文稿、亲手示范、视频展示等).

师:还有没有谁要补充?

师:在你们探究过程中,还有没有了解到有关茶的诗句?知道茶圣的故事吗？

生：思考后，想到：颜真卿:泛花邀坐客，代饮引清言。

毛主席:饮茶粤海未能忘，索向渝州叶正黄……。

（在老师的启发下，学生一起探究了茶圣的故事，还挖掘了其他有关茶的典故）。

3、茶健康小组的学生汇报(放活动图片,学生同时讲解,并展示记录)。

师:谁补充?

师:请问世界三大饮料咖啡,可可,茶哪个更有利于健康?

（学生针对此问题，展开了激烈的辩论，提升了本节课的精髓，懂得了茶对于人类的益处。）。

4、茶叶百科小组学生汇报(放活动录像,学生讲解,并将不同的茶叶冲泡出来给大家看)。

师:有补充吗?

师:你们知道茶叶有哪些其他的用途?

生：菜肴调料、驱除蚊虫、茶叶枕、缓解感冒症状、洗涤丝质衣物、护发、煮茶叶蛋……。

5、茶艺、茶道小组的学生汇报(放录像并讲解,表演工夫茶同时讲解)。

师:什么是茶道?(师生互动，共同演绎精彩画面，呈现茶艺的风采，茶道的神韵，让学生们受到了一次茶艺术的洗礼。)。

三、总结。

师:听了大家的汇报,我很高兴你们能采用多种方式，互相合作，共同探究，并取得了可喜的成果，向大家展示了你们的团队精神，展示了你们的文化底蕴，希望大家再接再厉，再创辉煌！

四、结束语。

我们此次茶艺校本课的开展得到了大家的认可，可以说是非常的成功。大家通过各种探究方式相互合作得到有关茶的知识，在这过程中，你们有合作，有探求，不知不觉其实你们已经融入到茶文化的博大精深当中，这是你们的收获，也是你们的成功。愿你们能在文化的熏陶下，陶冶自己的情操，修养自己的身心，借助茶艺课，走进中国的悠久文化当中，接受它的洗礼，成为一个有知识，懂生活并且充满高尚情趣的人.

让我们随着音乐的节拍，带着满口的余香，脑海里回味着茶艺课的精彩瞬间，结束这一学期的茶艺课吧!

小学生音乐课课件通用篇十三

各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

一、教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

二、教学目标：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：

用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：

波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：

六、教学过程。

情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）。

师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：你听到了什么样的海声？浪大不大？

我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。

1．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）。

2．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）。

3．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。4．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5．教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。（这首歌的调号是1＝f,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。

讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。

（板书）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。

上波音演唱要求：所在音向上波动。

6．填词演唱，

对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。

填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。

重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美吔”。（进一步强调上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。）。

总结：这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。

小学生音乐课课件通用篇十四

课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。下面小编为大家带来小学音乐微课课件，仅供参考，希望能够帮到大家。

1、情感态度与价值观：通过学习七个基本音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个快乐的小音符带来美妙的音乐体验和感受。

2、过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。

3、知识与技能：能认识并能模唱1234567七个音符的唱名，初步建立学生的音高概念，通过学习能看简谱视唱简单的旋律。

教学重点：认识并模唱1234567七个音符的唱名。

教学难点：能看简谱视唱简单的旋律。

1、讲解音乐知识：简谱七个音符。

师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。你爱唱歌吗?你想学会演奏乐器吗?想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗?请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。

师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个小音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。

师：哪七个音符呢?很简单，用七个阿拉伯数字(1234567)看成七个音符，并唱成do、re、mi、fa、sol、la、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。

2、七个音符的唱名。

(唱)12345671。

doremifasollasido。

师：站在最高处的是高音do，它头上带红花。

3、c大调音阶练习。

师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱(第一遍)能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗?试试看吧!(第二遍)。

123456717654321。

师：你唱得非常准确。

小学生音乐课课件通用篇十五

惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。接下来要给大家分享的是小学生心理课件，欢迎大家的借鉴阅读！

【活动目标】。

1.认识记忆在学习中的重要性。

2.掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。

【活动内容】。

【活动形式】。

游戏、竞赛、实验、训练。

【活动时间】。

40分钟。

【活动准备】。

课件、图案、纸币、磁带。

【活动设想】。

学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。

【活动过程】。

一、游戏导入。

(屏幕出示本校两位教师的住宅电话号码，课件出示20秒，学生小声背，稍候陆续举手，学生1能流利地背出来，学生2背的时候中间略有停顿。老师请其他举手的学生一起回答，学生们的兴致很高。屏幕再次出示上述内容。)。

既然你们都记住了刚才的号码，现在老师想请同学们试着把这些号码倒着说出来。

(大家纷纷默背，部分学生面露难色。少数学生举手。学生3较流利地倒背出来，师赞许点头。学生4第一个号码说对，第二个说错。师请学生5纠正，其他学生忍不住也小声提示。)。

师：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。这节课我们就一起来探讨如何增强记忆力。

(屏幕出示课题：怎样增强记忆力。)。

(点评：通过记大家都熟悉的老师家的电话号码，激发了学生的兴趣，调动了积极性，为下一步活动做了很好的准备。)。

二、交流体验。

师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的.意思了吗?你有什么感想?

生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。

生：“糊涂健忘”说明做事马虎，经常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。

师：现在请同学们联系学习实际，说说在记忆方面碰到了那些困难?同学们中存在着哪些不良的记忆习惯?有哪些好的做法?请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。

(小组交流。各小组汇报，老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆方法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。)。

师(小结过渡)：同学们刚才的讨论，证实了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培养应注意什么问题呢?让我们来做一组实验和训练。

(点评：通过参与活动每个学生得到与他人交流的机会，满足了自我表现的需要，达到了学生自我教育的目的。)。

三、记忆训练。

1.问题激趣。

(老师拿出一张五元纸币。)。

师：这张纸币认识吧?

生(大声地)：五元钱!

师：谁能说说它背面的图案呢?

(学生反应茫然，面面相觑。个别学生小声说是珠穆朗玛峰，老师笑着否定，老师投影纸币背面展示，学生认真观察。)。

师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢?这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标，因此，它们根本就未进，我们的记忆库。好，大家现在可能已经记住这个图案了，你们记住了吗?)。

(学生纷纷表示记住了。)。

2.记忆小实验。

师：我们现在再来做个实验。老师把你们分为两大组，等一下我们要看一组图，看图之前，请第一组低下头，双手捂住眼睛，第二组抬头看屏幕(课件出示：请依序记住图形的形状)，心里记住上面要求。

(师出示8个彩色的图形40秒，然后要求全体学生在桌上的格子纸上依序画出这些图形。)。

(学生画，教师巡视。师再次出示课件，指导学生自评结果，满分为8分。老师展示个别得满分的同学的图片，肯定其记忆力。老师请小组长统计该组总得分。分数表明，第一组得分比第二组的得分少。)。

师：为什么第二组的得分会高呢?是他们的记忆力很好吗?请第二组的同学谈谈。

生：刚才记忆前，老师对我们提出了记忆要求，(老师课件再次展示)，所以我们能记住这些图形。

师(小结)：由此可见，记忆前对自己提出记忆要求，明确记忆的任务，就是记忆的第一窍门。还记得五元钱背面的图案吗?(学生纷纷说出答案)你们这时记得了，因为刚才老师对你们提出了记忆的要求。老师每个下午布置作业时，你要是有意识地对自己提出记忆要求，你回家就不会轻易忘掉当天的作业了，那么，缺作业的坏习惯也就能改过来了。

(点评：通过这个对比实验，让学生体验了两种不同的记忆方法的差异，再一次明确了掌握有效记忆方法的重要性，并且指导学生在今后的学习和生活中运用良好的记忆方法。)。

3.记忆训练一。

师：(拿出一份昨天的《厦门日报》)接下来，老师要让你看一则新闻，为了让大家看的更清楚，老师打印出一段话，同学们认真看屏幕，集中注意力记忆，看三分钟之内能否背下来。

(老师有意放大音乐进行干扰，学生背诵。部分学生皱眉，双手捂耳，老师指名背诵。生a背得流利准确。老师示意学生掌声鼓励。生b基本上能背完，其他学生小声纠正。师问其他同学不会背的原因。)。

生：刚才音乐声太吵人了，我记不住。

(一些学生点头赞同。)。

生：时间太短了，我有点紧张。

(教室发出笑声。)。

师：刚才同学们的回答暴露了我们在记忆时常犯的毛病，如开小差，一心两用，边学习边听强音乐，记忆前紧张心理等。排除了干扰，做到了像宋代的教育家朱熹所说的：“读书有三到：心到，眼到，口到。”也就是说，在学习过程中，如果注意力集中，心眼专一，就能增强记忆的效果。

4.记忆训练二。

师：刚才我们参加了上述的实验和训练，现在老师要再出一些记忆题来考考你们，说说你运用什么方法又快又准确地记住以下几组内容。

(屏幕出示九个可分为三类的图片及以下记忆材料。)。

a.葡萄、海豚顶球、自行车、草莓、小白兔、公共汽车、猴头、救护车。

b.富士山高一万二千三百六十五英尺。

c.阳光、小鸟、实验室、玻璃、花布、美国、麦当劳。

d.操、躁、噪、燥、澡。

e.马克思生于18，死于1883年。

(说明：a为图片，其它为文字)。

(小组交流，学生汇报。)。

生：d组的字我们可以根据它的部首来记。“操”可以组词早操，记住它提手旁。“躁”组词暴躁，气得直跺脚。噪字记住声由口出，干燥记住火在烤，洗澡记住水在淋。

生(全体)：“记忆好，真重要。目标明，是诀窍;心眼一，记得牢;方法巧，难不倒。”

小学生音乐课课件通用篇十六

各位老师大家好！我今天说的课选自义务教育人音版小学音乐第八册第四课的歌曲《小螺号》。

一、说教材。

1、《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

2、学情分析。

四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。

3、结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为：

（1）指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。

（2）学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

（3）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。

4、教学重点：

（1）让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。

（2）根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。

5、教学难点：

掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

二、说教法、学法。

（一）小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：

1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。

2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、舞蹈等，让学生在舞蹈动作的展现中充分发挥自己的创造能力。

（二）学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：

1、哼唱法：通过有节奏的朗读歌词和学生自己随音乐的哼唱教学，激起学生学习兴趣。

2、小组合作法：分小组讨论歌词和舞蹈的创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

3、创造法：自己创编舞蹈、节奏等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。

三、教学程序。

（一）组织教学。

听音乐教室，师生问候。

（二）新课导入。

（三）欣赏范唱。

1、初听。

（1）这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情）。

（2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩）。

2、复听。

（2）、那歌曲应该分为几部分呢？（两部分）。

通过复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的音乐情绪并从中体会出歌曲的的段落层次，为学习歌曲和表演歌曲做铺垫。

四、学唱歌曲。

1、分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词。

有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力。

2、完整的歌唱全曲。

学唱歌曲：小螺号是一首学生比较熟悉的歌曲,因此教学过程中可以用听唱法和自学哼唱法使学生更深入地唱熟歌曲，并选择较难掌握的旋律进行相应的训练,从而达到事半功倍的效果。

设计意图：因为大多数学生对歌曲较为熟悉，所以教师改变了以往音乐教学的句句教唱法用听唱欣赏法进行教学，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。这一环节通过小组演唱的形式进行比赛，激发学生的热情！通过创编动作环节的设计，使学生真切的感受生活，热爱大自然的美好心情，这也是情感态度与价值观的体现。

3、解决难点：

教育是以学生为主体的，因次这一环节的设计，我采用让学生自己找出本课的难点——波音、上滑音，通过小组讨论波音与上滑音的唱法和范唱对比的形式，引导学生自己找出不同点，并掌握正确的演唱方法，调动学生学习的主动性。

五、表演歌曲。

在唱准歌曲的基础上，让学生的展开想象并能联系上节课所了解到的黎族舞蹈特点和结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编,先由个别同学展示黎族舞中的美丽动作，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈进行创编,最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，使学生更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。

设计意图:本环节充分体现了新课程标准下，学生的合作精神和创新能力的培养。在掌握歌曲的基础上，与实际生活相结合，以小组合作的方式创编舞蹈，让学生体验成功的快乐。]分形式表演歌曲（合唱、独唱），表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

六、舞蹈律动，结束课程。

同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！这一环节师生在欢快的音乐氛围**舞，把课堂推向高潮！

小学生音乐课课件通用篇十七

教学目标：

1、通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项。

2、创设情境，让学生学会说开场白、串联词、结束语。

3、在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

教学重点：

创设情境，让学生学会主持人的常用语言。

教学难点：

1、学会说串联词，会用多种形式位节目说串联词。

/2、提供自由交流的空间，通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学过程：

一、激情导课：

师：平时你们在看电视时，除了电视剧之外，还喜欢看什么节目呢?你喜欢哪个节目主持人?今天老师也为大家请来了几位知名的节目主持人，瞧，他们来了!(图片出示：深沉的`撒贝宁，可爱的金龟子，风趣幽默的何炅，轻松搞笑的谢娜，)。

你们想像节目中的大哥哥大姐姐们一样做主持人吗?今天，我们就来上一节口语交际课，也来学做节目主持人，学习主持联欢会。

二、民主导学：

任务一：学习主持，掌握方法。

1、请同学们打开书，读口语交际5，想一想要想做好主持人需要注意什么?(板书：开场白、串联词、结束语)。

2、观看视频，想想还注意些什么?(板书：语言表情举止)。

3、“帮帮我”环节，学生看视频区分开场白和结束语。

4、“考考你”环节，学生听音频，思考串联词的两种不同形式。

5、教师出示两个节目名称，鼓励学生即兴编出串联词。

任务二：排练主持，互动交流。

1、出示要求：小组排演，准备在全班展示。

提示：1)、按照开场白、串联词、结束语这几部分排练做主持人。

2)、先分好工，再练习合作主持。

3)、台下同学认真观看、倾听，敢于挑战，并及时评价。

2、展示交流，互动评价。

三、检测导结。

同学们，本节口语交际课，我们每个人都完成了挑战主持人的考验，希望同学们在今后的学习生活中能像今天一样，勇于说话，善于表达，更希望在不久的将来的电视荧屏上，能够看到大家作为主持人的风采!

最后，让我们齐读描写关于表演艺术家的名谚警句，感受每一份精彩背后的艰辛!

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

艺多不压身，艺高人胆大。

小学生音乐课课件通用篇十八

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒。

合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法。

１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》。

２、师生问好。

１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？

２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）。

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

１、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

３、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的.颜色顺序。

４、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

７、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

９、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

１０、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

１１、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

１３、学生自由活动，教师个别指导。

１４、分别让学生展示自己的创作。

１５、教师小结。

１６、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

小学生音乐课课件通用篇十九

音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”在《吹起羌笛跳锅庄》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造能力。

二、教材分析。

《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪：节奏是前密后疏，形成了一定的对比。易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边唱边跳。

三、教学目标。

根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1.能自信有表情地演唱歌曲。

2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

3通过本课的学习加深对羌族的了解和认识。

四、教学重点、难点。

根据教材的特点我把歌曲的学唱作为本课的重点，把如何调动学生的积极性主动参与到各种音乐活动中作为本课的难点。

五、教学设想。

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，从而达到教学目的。

教学过程。

六、情景导入。

我国有56个民族，除汉族外都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富。在学生进入课堂后，首先我会播放多媒体课件，让同学们简单的了解羌族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。由此激发学生好奇心和探究欲望，再由民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要学习的新歌《吹起羌笛跳锅庄》。

学唱新歌。

首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲的情绪。

再提出问题“音乐旋律有什么特点”让学生带着问题有针对性的聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。引导到他们发现前面八个小节和后六个小节基本相同。

自主探究拓展延伸。

把学生分为两组，引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏进行比赛，比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时，另一组的学生演唱歌曲。比赛结束让学生们进行自评，在进行客观的互评，让每一个学生主动参与到评价之中，有利于养成整体评价的习惯。不仅如此还培养了学生的创新精神以及同学之间相互协作的.精神。充分调动学生的积极性，展开良性竞争与展示。教授简单的锅庄舞蹈动作，引导学生边唱边跳。对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学生的自信心和表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。

总结。

最让学生选择自己喜好的兴趣小组，如：器乐组、舞蹈组。让部分同学用打击乐伴奏，其余同学围成一个大圈圈，随着歌声欢快的跳起锅庄舞。在愉悦的氛围中结束本节课。整节课我坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，引导学生体验感受音乐，使孩子们在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验，让他们在积极体验的状态下感受音乐、学习音乐、表现音乐。