在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
最新我最熟悉的人三年级(精)一
她，曾是我幼儿园时的“死党”。我们一齐拌嘴，一齐为同一个话题不一样的想法而争吵，一齐玩同一套玩具，一齐争抢同一根小板凳……我的幼儿园生活似乎到处都有她的身影。据爸爸妈妈说，我和她在各自的妈妈的肚子里就认识了呢！
长大了，我们俩又上了同一个小学。她在五班，我在八班。
那时，我常在运动会的冠军名单里听到她的名字，而她也常在科艺节的获奖名单里看到我的名字。于是，我们俩走上了不一样的兴趣道路……
三年级时，我们般到了桥的另一边。她在那边，我在这边。在学校里碰到了，顶多问一句：“你们下节什么课？”。假期里遇上了，也最多问一句：“你们这周作业多不多？”
光阴似箭，日月如梭，转眼我已是五年级的学生了。她在三楼，我在四楼。
当我们再次重逢时，彼此之间仿佛成了陌生人，再也没有了共同的话题，试图想用微笑来敷衍这尴尬的局面，却再也无法扯起嘴角。
就这样，时间这把无情的剑，冷冷地消耗着我们的友情。以往熟悉的人儿，如今是如此的陌生。我最终明白，熟悉与陌生其实是一对近义词，只可是使用的时间不一样罢了。
最新我最熟悉的人三年级(精)二
每当我上语文课的时候，哪个熟悉的身影就会浮现在我的眼前。
个子不高，圆圆脸，戴着一副眼睛，显得特斯文，总爱穿长裙，她便是我小学六年级时的语文老师，其实，在不谈学习的时候，我们就像好朋友一样。她那最常见的‘两眼一眯，嘴巴一弯’的神情，是我们每个人都十分喜爱的'。每当这时，同学们都愿意和她沟通。
我的语文老师虽然上课的时候很严肃，在有的时候还是适当调节课堂气氛，使我们融入课文里。
有一次，也许是我们状态不佳，也许是因为在下午，又或许是内容太枯燥了，没有人能集中精力听讲，气氛不热烈。忽然，从窗外飞进来一只小蜜蜂。它‘嗡嗡’地飞上飞下，一会儿飞到同学们的眼前，一会儿又在同学头上盘旋，把大家目光都吸引过去了，我担心的想：“这下糟了，我们肯定要挨骂了”谁知，结果竟出乎我的意料。她不但没批评我们，还风趣地说：“瞧，我讲得太精彩了，连蜜蜂都喜欢听，何况你们?”同学们哄堂大笑，轻松起来。。这样，课堂终于活跃起来。
她很和蔼，又很幽默。这个熟悉的身影我会永远记住的。
我熟悉的一个人，很多很多，但最熟悉的一个人，就是她，她像一个男孩，喜欢留短发，但偶尔也会留长发
要说起她像一个男孩，还得从她的兴趣爱好说起。她喜欢球，足球、篮球样样都行，印象最深的还是那场篮球比赛。
那节体育课自由活动，只见她拿起篮球，找了同学一起打，四对四，男生对女生，就这样打起来，女生肯定打不过男生，除了她以外，其他女生全都放弃了这场比赛，此时她咬紧牙，冲着篮球过去了，这回可是老将出马，一个顶俩，很快就把比分追过来了，男生们都很吃惊，于是，女生们又都鼓足勇气，打起来，这场比赛女生获胜，还得感谢她。
她最擅长的是计算机，曾经在小学计算机比赛中荣获二等奖，这是最使她自豪的。
她不像女孩子一样经常打扮，她从不愿意在脸上抹一些油乎乎的东西，更不喜欢在镜子面前照来照去，她认为那样是在浪费时间，她喜欢把衣服穿的很严，也不愿意把胳膊和腿露出来，总是捂得严严的。
她喜欢爬山、踏青，让身心在自然中消融，她喜欢放风筝，寻找童年的乐趣……
她爱热心帮助别人，同学问她一道题，她会耐心给你讲解，直到你会了为止，印象最深的还是那个阴天的时候，那天放学，大家都急于回家，但是她却热情的帮助某位同学讲题，直到她会了为止。此时，已经下起了倾盆大雨，她淋着雨回家了。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
最新我最熟悉的人三年级(精)三
有人说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过，那么，我，和你呢？
——题记
我，站在寒风中，望着那条十分熟悉的小路。迎面走来两个女孩，手拉着手，很欢乐的样貌。这个画面好熟悉，猛然想起，几年前的我们，以往，也是这样。
小学时的我俩，是朋友，是知己。我们也以往像所有的朋友一样，一齐手拉着手，一齐看日出，一齐品落日，无忧无虑。我们彼此都信誓旦旦地说，要做一辈子的朋友。可是，事与愿违，或许我俩相似的性格注定我们要背道而驰，我俩，决裂了……
升入中学，我到了异地，我俩见面的机会就少之甚少了。每当我有空找你聊天时，我已经找不到了小时候的那种亲切的感觉。你说，我变了，变得虚伪。我说，我没变，这只是成熟的标志，不是虚伪。你说，我变了，变得不像小时候那么直率了，我说，我没变，我们都长大了，不能再像小时候那么任性了。你说，我变了。我说，我没变。就这样，我俩谁都不愿承认自我的变化，而我们之间的友谊就这样，在不经意间消磨，淡化，消失。我俩，成了彼此之间最熟悉的陌生人。
我俩又好长时间没有见面了，不知你此刻过得好不好？还象以前那样小孩子脾气吗？身边又没有一个女孩代替了我的位置？在以后的某年某月某日，我们在马路上相遇，是否还能想认出对方？其实，我只是想对你说：我，好想你，好想，好想……
有人说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。我和你，相遇，相知，相交，一切看似偶然，却都又是必然，我们的前世，又经历了多少次回眸呢？一千次？一万次？我只明白，我们，以往是一对很好很好的———朋友，很好，很好的。
在这个世界上，仅有你，是我最熟悉的陌生人，仅有你，才是。
我们，从朋友，变成了陌生人，最熟悉的，陌生人……
——后记
最新我最熟悉的人三年级(精)四
中文发音：熟悉［shú xī］
词语解释：熟悉，汉语词语，读作shúxī，也读shóuxī。意思是了解得清楚，清楚地知道。
近义词：熟识、熟练、熟习、了解、熟知
1、课桌是熟悉的，教室是熟悉的，校园是熟悉的，只是人变了。
2、你刚到这里来，得熟悉这里的环境，熟悉这里的文化，熟悉这里的生活。
3、我和她曾经是最好的朋友，可现在是最熟悉的陌生人
4、老师是我们除了家长以外最熟悉的人。
5、大家知道我和她比较熟悉，便推我去劝说。
6、我们不会走错路的，因为我对这儿的街道非常熟悉。
7、我很熟悉去小明家的路。
8、回到了老家，一切都改变了，没有那熟悉的小河，没有那熟悉的树木，没有那熟悉的人
9、我一动不动地看着他那陌生又熟悉的双眼，我们在一次开始，好吗？
10、我离开了熟悉而陌生的城市，决定向另一个目标奋斗。
11、回到了我的母校，向四周一望，啊！这些花花草草都是那么的熟悉！
12、他是我的一个熟悉的朋友
13、你对这个人很熟悉吗？是的，他是我邻居。
14、自从我们有了足够的交流之后，我们开始变得熟悉了
15、我经常看电脑报和上网，所以我对电脑很熟悉。
16、这里的一草一木我都是那么的熟悉。
17、熟悉的音乐又响起，昨日梅子的笑容又浮现在眼前。
18、我和她彼此很熟悉。
19、他是我儿时的好友，我怎么可能对他不熟悉呢？
20、我的父母是我最熟悉的人。
21、这里的一草一木我都十分熟悉，这是我无法忘怀的地方
22、我很熟悉这个地方，因为这里是我的家乡。
23、彼此熟悉以后，我们发现对方是可交的朋友。
24、面对熟悉的乡间小路，我不由得回忆起儿时的欢乐时光。
25、这里的一草一木我都十分熟悉。
26、我们是同学，我们彼此之间很熟悉。
熟练：妈妈熟练的操起菜刀切菜。
熟识：回到童年的街道，一切都似乎是我熟识的，却又变了很多，显得陌生了
熟知：小孙子熟知的唐诗有100多首。
熟习：公司应该多为新进员工安排一些培训课程，这样他们才能更快的熟习自己的工作内容。
一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。
六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
