中班语言小动物的家教案怎么写(模板10篇)

教案的编写需要根据教材的内容和学科的特点进行分析和总结。编写教案时，教师应当注重培养学生的创新思维和实践能力。通过查阅教案范文，可以帮助教师提高教学设计的准确性和合理性。

中班语言小动物的家教案怎么写篇一

1、根据动物的`特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动准备。

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河。

活动过程。

一、导入课题，引起兴趣。

1、教师：小朋友，你喜欢什么动物？

2、教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，

运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

二、讲述故事。

1、看课件，讲述故事的第一部分。

（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）。

讲述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

2、看课件，讲述故事的第二部分。

（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）。

讲述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？

3、看课件，讲述故事的第三部分。

（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）。

教师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？

大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。

4、看课件，讲述故事的第四部分。

（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）。

讲述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？

可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。

1、教师出示图片。

（1）幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

（2）个别交流3、看一下篮子里有xx动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。

2、幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。

3、汇总幼儿的操作结果，个别交流。

4、小结：

表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。

教师：如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？

中班语言小动物的家教案怎么写篇二

1、 学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握)

过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”

师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?”

提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?

3、 排在第一位的是谁?4、**排在第几位?(变化提问的形式)

4、 为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢?

小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。

5、 验证：

师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!

操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。

今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!

1、 哇!快来看看谁爬的最高?

师：对了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成绩最好的，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!

2、 把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。

师：今天的爬山比赛，**得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的!

一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：

1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。

师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)

2、 幼儿操作：

今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!

中班语言小动物的家教案怎么写篇三

学习“游”“飞”“跳”“蹦”“爬”等动词，并会用短句回答问题。

积极参与活动，培养发散性思维。

教具学具准备：神秘袋（内装常见动物图片）。

知识经验准备：知道动词的含义，进行过简单听说游戏的训练。

出示“神秘袋”，随意抓取袋中图片，展示给幼儿看时说句子：“我拿的图片是鱼，小鱼儿会在水中游。”“我拿的图片是小鸟，小鸟会在天空飞。”

游戏：“小动物吃东西”。

教师讲解游戏规则和要求：今天老师带来许多小动物，老师扮演动物园的管理员，小朋友扮演小动物。小动物饿了，就要跟管理员用动词来说话，他才给你食物吃。如我是小松鼠，我会在树上跳来跳去。”“我是小乌龟，我会在地上爬。”

师幼配合共同游戏。

幼儿自主游戏：教师可以请幼儿做动物园的管理员，加大游戏难度，培养幼儿的发散性思维。如：当幼儿说“金鱼在水中游”时，可以请幼儿说出除了小金鱼，谁还会在水中游？说得越多越好。

艺术领域的美术活动：引导幼儿绘画不同动作的小动物；音乐活动：歌曲欣赏《谁会飞》，自编律动，让幼儿模仿动物的各种动作。

家园渗透：在动物图片下方，贴上相关动词，粘貼到语言区，供幼儿认读。

情境渗透：经常让幼儿看有关动物的录像，丰富幼儿的知识面。

家庭渗透：建议家长多带幼儿去动物园参观，并同幼儿一起玩“说动词”游戏。

本活动利用幼儿熟悉的动物，让幼儿学说动词，并尝试组成短句，这样的教育形式较适合中班幼儿，也能够培养幼儿的语言能力。活动过程中的游戏，为幼儿创设了生动有趣的.学习情境，使不同水平的幼儿均能轻松地参与，并在原有的程度上获得提高。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句”这一目标。

活动重点：学习动词，并会使用动词说短句。

活动难点：能根据已有的生活经验进行迁移，发挥想象，运用动词说多个短句。

将各种动物的卡片投放到活动区内，幼儿分组，每组一盒图片。每组选一名发令人，发令人说：“请你取出天上飞的动物图片。”其他幼儿快速拿出相应的图片。发令人可不断变换指令，以培养幼儿认真倾听和快速反应的能力。

有条件的可以在电脑上链接资源库，教师下载大量生活中有关动词的资料，供幼儿学习。

游戏“比一比，看谁说的多”。利用饭前或饭后的时间，教师和幼儿玩拍手游戏，比一比，谁讲的动词多。

在游戏中，如果幼儿一时答不出，教师可通过动作给予提示。

在平时活动中教师注意幼儿是否能够正确运用动词，并给予指导。

中班语言小动物的家教案怎么写篇四

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的`优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称：

动物好朋友。

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏。

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维。

1、出示图片：小山羊提问：

(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么?

(2)谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

(3)他可能遇到了谁?

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

(2)他要干什么?

(3)咱们再看看他遇到了谁?

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)。

小青蛙跳下河之后，唤来了谁?

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽!”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看!

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱。

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：(1)这个儿歌还可以怎么读?

(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

(3)仔细观察图片。

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

教学反思：

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班语言小动物的家教案怎么写篇五

1、理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2、在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

一、导入

今天，森林里开了一家出租公司

师：什么叫出租车?――借东西给人家

二、老师提问

师：猜猜什么东西可以借给人家?――车子借给人家。

三、出示图标

师：出租公司里有什么呀?――小鸟，狗，袋鼠。

师：动物借给人家有什么用?――狗可以看门。

四、出示图标小女孩

师：谁来了?――小女孩。

师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾?为什么?――小鸟。

可以飞过去把围巾拿下来。

五、出示图标老爷爷

师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢?――袋鼠。小狗跟他一起玩。

六、出示图标

妈妈

师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去?――袋鼠，可以跳，它的袋子可以的.。

七、招聘动物

请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

八、怎样对待小动物

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

中班语言小动物的家教案怎么写篇六

活动目标：

1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备：

活动预定过程。

一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

1.（出示雨伞图片）。

师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）。

师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？

师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）。

2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化。

师：你们看发生什么事情了？

师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？

（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）。

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）。

师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）。

（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）。

（3）青蛙又想了什么办法呢？

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。

师：你们看谁又来了？（小鸡）。

下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？

播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）。

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的`特点和本领）。

二、学习诗歌。

1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

三、自然结束。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》。

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

中班语言小动物的家教案怎么写篇七

1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

一、出示“楼房”，用游戏口吻导入送信话题。

1、教师提问。

(2)请大家猜猜住在“第几栋第几层的小动物是谁?”

重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送?

教师交代送信要求。

(1)请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

(2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，用数字在信箱上做标志。

二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

1、练习6以内的序数。

(1)、数楼层：练习从下往上排序的方法，学说“第几层”。教师用数字卡贴上表示。

(2)数门栋：练习从左往右的方法，学说“第几栋”。

2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，“-”后面的数字表示第几层，如“4-3”(第四栋第三层)。

3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

三、游戏“送信”：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

四、游戏结束，小结。

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

中班语言小动物的家教案怎么写篇八

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的`特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称：

动物好朋友。

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维。

1、出示图片：小山羊提问：

（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

（3）他可能遇到了谁？

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

（2）他要干什么？

（3）咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）。

小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）。

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）。

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱。

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？

（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）。

（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）。

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

中班语言小动物的家教案怎么写篇九

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

活动重点：理解故事的内容。

活动难点：续编故事内容。

活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学vcd《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

1、引出故事内容：

出示幼儿用书a《动物网吧》，引导幼儿观察。

――“这是什么地方?

“在动物网吧里会发生什么事？”

幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：

幼儿观看《动物网吧》教学vcd，边看边思考以下问题。

――“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”

“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

“这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的`发展，续编故事：

启发幼儿思考。

――“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”

幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论：

幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

幼儿相互讨论。

――“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

中班语言小动物的家教案怎么写篇十

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的`内容，感受诗歌的情趣。

教学挂图《动物的伞》。

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

1、激起帮助动物的愿望。

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）。

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

附：

《动物的伞》作者：陆蔚。

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！