研究结核分枝杆菌中自噬的作用论文范本 噬菌体 结核杆菌(2篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写研究结核分枝杆菌中自噬的作用论文范本一

国内外母语教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。阅读能力是一个人的基本素质，阅读教育是民族文化传承的重要手段。国内外都很重视儿童阅读教育和研究，早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了“促进学生阅读计划”；台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划；华东师范大学教科院夏家发提出了“以学生为主体的课外阅读指导”； 清华大学附属小学校长窦桂梅落实学生发展核心素养，以整合的方式进行课程改革，建构“1+x”课程体系，培养和发展学生的整体素养、综合思维方式、创新精神和探究能力,同时进行“主题教学”研究。这些都为本课题的研究提供了很大的参考价值与借鉴意义。

综观当前学生阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下问题：语文阅读教学应试负担过重，功利目的过强，缺乏有效指导。诸多因素的影响，使中小学生读书量普遍不够，读书时间少；课堂阅读教学仍以知识体系为主，过多注重词句、段落、写作方法等的分析和指导，忽视对阅读整体性的把握；对学生的阅读缺乏有人文意义的主题引领和深度指导，使阅读杂乱无章和浅尝辄止；使阅读成为暂时性功利的短期行为，最终使语文阅读形成重功利、轻发展；重共性、轻个性；重继承、轻创新；重认知、轻情感的反文化特征，造就有知识、没文化的阅读者。由此可见：当前中小学语文阅读教学在阅读目的、阅读内容、阅读方法、阅读数量、阅读时间等方面都存在着一系列亟待解决的问题，因此，实施助推阅读的课程开发非常有必要。如若要落实拓展阅读，就必须加强课内外阅读指导，所以我们拟从经典诵读和主题阅读两个方面研究语文阅读校本课程的开发与实施，助推学生实现阅读量和质的显著提升，从而促进学生语文学科核心素养的形成与落实。

 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

《语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”本课题研究立足于真实的小学语文阅读教学情景，通过探索小学语文主题阅读的目标、过程与方法，从而发现问题所在，提出教学实用的教学策略，丰富当前小学语文课内外结合的阅读教学理论研究，促进小学语文教学的发展与完善。

    通过深入研究小学语文阅读教学的理论，从中提炼出对小学语文主题阅读教学具有针对性的精华理论，开发相关的阅读资源，从而使语文阅读教学的理论对实践的指导更具有针对性，为课程改革背景下的小学语文主题阅读教学提供经验，力争对教师在语文教学中有一定的指导和启发作用。

研究思路：

1.通过课标解读和教材解读，按照“得法于课内，应用于课外”的原则，遵循例中学、实践悟、迁移用的学习心理规律，在“经典诵读”和“主题阅读”方面拓展开发，在班级形成爱读、乐读、美读的良好氛围。

2.通过单元目标尝试教学的实施，转变教学观念，变教课文为教语文，努力营造大语文教学环境。

（1）多途径开发教材，增加新鲜内容。一是学校图书室的图书。二是教师根据课文内容补充的阅读材料。三是学生优秀的随记和习作。四是各类优秀电影、童话剧等作品。

（2）多角度拓展整合教材，丰富精神体验。分为两大类，一类是经典诵读，包括必背古诗词、比较阅读或拓展阅读的其它课外古诗、名言警句、现代诗歌美文、经典歌词。主要通过朗读、背诵等方式来欣赏和积累。一类是主题阅读，大体与每册教材的单元主题相一致，选取其它版本教材的文章或者其他名家名篇来组元。主要让孩子通过主题阅读方法的迁移，进行拓展阅读、群文阅读等，丰富情感体验，拓宽阅读视野，训练阅读能力，增大阅读量。

（3）大单元多课型，有机训练。我们实施的单元目标尝试教学是在单元目标的统领之下，实现课内外教学的有机结合。每单元分不同课型“单元导读课”“精读课”“略读课”“阅读拓展课”“知识梳理课”进行教学。

3.开展形式多样的阅读展示活动，进一步激发孩子的阅读兴趣，提升阅读能力，使学生的阅读习惯逐步转化为一种生活行为和生活方式，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，全面提高学生的语文素养。

研究方法：

文献学习法：通过对文献资料的查阅与学习，了解最新的教研动态，提升自己的理论素养，提高课题研究的针对性与实效性。

调查法：为了了解学生阅读学习的事实情况，我们运用问卷调查、谈话调查分析事实情况，得出结论，以便改进研究方法。

行动研究法：通过对“经典诵读”和“”主题阅读”内容的开发与课堂群文阅读教学的实施，以研究导行，以行动实践研究，共促共生。

研究步骤：

1.准备阶段（2017年9月——2017年11月）成立课题组，确定小组成员，查阅有关资料，学习有关理论，制定课题研究方案进行课题申报，确定课题组成员及分工，起草“课题实施

方案”及实施计划并对方案进行论证。（负责人：高如平）

2.研究阶段（2017年12月——2018年5月）

①召开课题组会议，对课题组成员进行理论培训。组织课题组人员根据课题实施方案进行课题研究，从主题阅读与经典诵读两方面搜集整理语文阅读课程开发资源，结合个人教育教学工作实践进行实验研究。（负责人：高如平、葛蔚丽）

②根据课题研究理论形成特色教学设计，开展相关的教育教学活动，积极研讨交流，解决实际操作中的问题，定期进行阶段性总结，并形成反思和修改意见。（负责人：冯雅玲、马涛）                     

③开展形式多样的阅读展示活动，进一步激发孩子的阅读兴趣，提升阅读能力。（负责人：郭琦）

④依据研究实践不断修改实施计划，依此进行实践，及时总结反思和实践经验。（负责人：高如平  马涛）

3.总结阶段（2018年5月——2018年6月）对本课题研究的过程及资料进行系统分析整理，形成实验报告，撰写研究报告，进行研究成果展示，为做好推广工作和进一步研究奠定基础。（负责人：高如平）

创新之处：

本课题旨在以国家课程（人教版教材）为基础，通过单元主题进行“经典诵读”和“主题阅读”内容的对接开发与课堂群文阅读教学的实施，开发切实有效的校本课程，全面拓展延伸阅读课程，借此契机，在全校营造浓郁的读书氛围，形成人人爱阅读的习惯，打造“幽幽书香”的校园文化。

研究假设：

1.开发校本教材。在经典诵读和主题阅读方面拓展开发阅读材料，形成校本教学资源包，在一、二、三年段进行实践，使其他教师有据可依，在学校形成爱读、乐读、美读的良好氛围。

2.提炼“小学语文低段阅读教学课程开发的研究”的具体策略，构建富有特色的阅读课堂教学模式，转变教学观念，开展主题阅读的途径、方法的探究，探索阅读教学“以文带文、群文阅读、整书链接、读写联动”的课堂教学策略与模式。

    3.形成良好的阅读氛围，使阅读习惯转化为一种生活行为和生活方式，全面提高语文核心素养。

预期成果：

1. 结题报告。

2. 主题阅读校本教学资源包。

3. “小学语文低段阅读教学课程开发的研究”的具体策略书面材料，教学设计、案例、反思、论文。

4.课堂教学实录。

如何写研究结核分枝杆菌中自噬的作用论文范本二

在学校我学习了大量的知识，可以说储备了很多的理论基础知识，但是当我进入实习岗位时，发现自己有一个缺点非常大，那就是我没有多少工作经验，实践太少，很多时候我都是投入学习中，所以很少去工作。

但是我有一个非常巨大的优秀，就是我能够沉下心来，能够在一个岗位上做好，应为在读研的时候我就明白了自己应该如何去面对一些工作任务，我只需要把自己的学识转化成为工作的能量，就能够让我加速工作进度，对于工作虽然有些陌生但是我相信自己能够尽快的适应，因为我毕竟是研究生出生，比其他人有更加优厚的底子。

因为我的起点比其他人高，我只需要把知识转化成力量就行，对于自己工作需要付出的努力我从来不嫌弃自己做的不好，反而我会不断的加强自身建设。不断的去学习，对岗位不熟悉，是应为自己做的不够好，自己还有很多的缺陷，需要我弥补，因此我需要不断的提高自身的建设，不断的加强学习。

虽然我的学历高但是这不是我的资本，现在社会需要的不是理论人才，而是实际操作人才，只有实操能力强的人才能够在岗位上一直工作下去，才能够不断的成长下去，我在岗位上经常反思自己与其他人的差距，主要是心态的问题，有一些优越感，但是却不知道自己和他们相比还是有蛮大的差距，我的优势不能成为我工作的能力就是无用之物。

摆正心态，做好工作，虽然工作的岗位低位，但是做好工作完成基本任务一样能够有更好的发展，毕竟想要成长起来就必须要靠自己努力，我清楚知道现在社会竞争非常激烈，如果不想被淘汰，就只要不断的加强自身的建设，自身的发展能力越强才能够做的越好。

这次的实习给了我清晰的判断，让我清楚了自身的差距，也明白了自己那些地方做的不够好，欠缺那些地方，我会继续弥补，继续加持和加油完成自己的工作，不会在在岗位上消磨时间，只要自己做的够好就会一直做好。

对于自己的工作，虽然简单了些，但是我会继续做好应为我清楚的知道我还需要继续努力不能有丝毫的松懈，不然很容易被超越，一旦做的'不够好就会被淘汰，想要在岗位上做好，还学好靠自己不断的努力。机会掌握在我们自己手中，靠着自身的努力才能够有更好的发展。

对于今后岗位上的工作我会继续奋斗，做好自己的工作完成基本的工作任务，不会耽误时间，不会因为自己的学历怠慢工作，毕竟我们的工作的本质还是要靠自身能力，而不是靠学习能力。