我们一起去旅行心情散文如何写 我们一起去旅行心情散文如何写出来(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

我们一起去旅行心情散文如何写一

1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书（三本）

第二组：玩具小汽车（三辆）

第三组：望远镜、万花筒（各一）

第四组：电动钓鱼（六人玩）

第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。

我们一起去旅行心情散文如何写二

青春的花开花落让我们心碎，却不堪疲惫；四季的雨飞雪飞让我们心醉，却不后悔。

——题记

细数着青春年华的同时也细数着这份珍贵的友谊。

青春像一张单程旅票，分别承载着我和她。我们一起成长，一起目睹开在彼此青春里的每一束阳光。从相遇到相识再到相知，这一过程耐人寻味。我在努力的追逐，当追逐的梦想被割得支离破碎的时候，她便用浅浅的微笑替我找回最初的信仰。她的生活如一张白纸，透明而明了，偶尔的色彩都在于寻找方向时所拥有的快乐。在她身上总散发着无法抵触的魅力，却夹杂着一抹忧伤，这抹忧伤没有压住她，反而助长了她。也许就像她所述说的那样，不经历磨练的超脱是轻佻的，逃避现在的明哲是卑怯的。

我相信我和她的友谊禁得起平淡的流年，就像相信那轮日出最终会抵达黎明，在湛蓝的天空中悄然绽放一般。在这成长的过程里，我们见证了最纯洁的友谊。或许我们经历了不同的感情波折，不同的事实无常，但我们却有着相同的无奈和叛逆，越是这样，我们就越心心相系，越是在彼此心中刻下了深深的烙印。

夏天的风划过脸旁，想起那个在艳阳天里初次相遇的我们，两张笑脸羞怯的脸带有一点稚气。

进校的第一天，我们的座位就安排在了一起，我不善谈，她却出口成章；我安静，她却活泼；我朴实，她却开朗。我真担心我们性格上的格格不入会引发“战争”。时间也许真能创造奇作文迹。在单调而枯燥的初中生活中，她真的带给我带来了许多的快乐。下课时，我们偶尔也交谈几句，渐渐地，我才发现，她真的很有文采，文章写得十分出色。而且我还发现，我们都喜欢一些散文集，在这一点上，我认为我们是知己。这时，我才有一种“相见恨晚”的感觉。

记忆中有一张迷糊的脸旁。那是一次在体育课上，虽然已经立秋了，但是艳阳依然固执的暴晒着大地，炙考着我。在短跑的时候，我突然觉得身体开始不适，有点晕晕的，眼前的操场跑道好象在颠覆，我的脚一软……当我再次睁开眼睛的时候，映入我眼帘的是一张满头大汗，喘着粗气的脸。她擦觉到醒来的我，脸上的疲惫不堪一瞬间消失于她的脸上，浮现出的却是一脸喜悦。我用茫然的眼神打量着周围的环境，她显然明白了我想说什么，赶忙解释到“你在短跑的时候中暑晕过去了，我就背着你来了。”她递过来一杯冷水“来，喝点水会好点的，我先去上课了，你好点了就回教室喔。”当我回过神来准备道谢的时候，才发现她已经离去了。

她就是这样，就算对别人好，也不要求别人有所回报。

青春在肆无忌惮中总会挥霍完结，但是我们的友谊却不会被青春的结束而由此限制，导致不得不宣布落幕的结果，相反，它会继续下去。希望我们老了，不能再动弹的时候，还会一起数落着年轻时候的一切，还会哼着那首很老的《如果我们依然在一起》。

相信吧，我们依然在一起。

我们一起去旅行心情散文如何写三

那是我平生第一次体会到什么叫喜极而泣。

电话的那一头，是爸爸满怀着激动而略带颤抖的声音：“你妈妈生了，是个弟弟。”那一刻，我的心脏开始加速跳动，拿着手机的手开始震颤，不自觉地，一滴泪水掉落在屏幕上，我半晌说不出话来。

自从妈妈告诉我，她的肚子里有一个小生命时，我便总是会幻想着你长大以后的模样，期待着你是什么性格，甚至已经为你取好了名字。随着妈妈肚皮一天天的隆起，我见证了一个生命的神奇生长历程，也越来越期待和你的见面。

那天放学后，爸爸带我去了医院，暖橙色的灯光下，我看到妈妈靠在床边，被汗水浸湿的头发随意的贴在脸颊上，身上带着检测仪，脸上露出疲惫。我问妈妈累吗，她幸福地望着摇篮里还在熟睡的你，说，为了你，一切都值了。

你被紧紧的裹在一个蓝色包被里，只露出一张粉嘟嘟的小脸，脸皱巴巴的，皮肤被泡的浮肿，时不时的眯起眼睛，好像在打量着我--这世上和你最亲的人，我从爸爸手中接过你，小心地抱在怀里，你虽然很小，但那一刻我仿佛拥有了整个世界。

你五个月大的时候，总爱在洗完澡之后，穿着大大的睡袋，躺在床上蹬着小腿。我总躺在你身边，看着你澄澈的双眼和浓密的睫毛，我就感到无比踏实与满满分作文网足。

长大一些了，你开始蹒跚学步了，开始时，你扶着墙壁，小心地挪着步子，走两步就因为没了力气而摔倒。那时，我们就用玩具逗着你站起来，继续练习学步。终于有一天，我们欣喜的发现：我们家里最小的孩子，终于独立地迈出了他人生中的第一步。

我喜欢牵着你的小手走路；也喜欢听你奶声奶气的叫我姐姐；喜欢每周周末你看到我回家时那激动的神情；喜欢看你熟睡的样子；喜欢你做了坏事时的坏笑；喜欢你抱着我撒娇；喜欢看你吃饭时一脸的米粒儿；喜欢……

亲爱的弟弟，虽然我们有近15岁的年龄差；虽然你现在总是趁我不在家时在我房子里干坏事；虽然未来姐姐可能经常不能在你身边；但我还是特别爱你。因为我们有血浓于水的亲情；因为我们身体里流淌着相同的血液；因为你是世界上另一个我。家人们总说在你的身上能看到我小时候的影子。妈妈肚皮上那两条相互刻印的疤痕，已经把我们紧紧的连在了一起，我们永远都不会分开。

妈妈在39岁那年，冒着生命危险生下了你，她经历了第二次的痛苦，过了第二回鬼门关，所以你要学会感恩，感恩每一个爱你的人。

亲爱的弟弟，无论未来如何，请一定要记得，我们会一直呵护你，陪伴你，陪你长大。

我们爱你。

我们一起去旅行心情散文如何写四

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柴冠宇

星期天，小刺猬约好了新朋友去自由图书馆看书。可它却迟到了，到了图书馆后红着脸去找朋友。

终于找到了，小刺猬小声地说：“对不起，我迟到了。”小兔、乌龟、松鼠小声地说：“没关系。”于是，小刺猬拿着书坐到小兔旁边的空位置上。

小刺猬一坐下，小兔一蹦三尺高，大声叫道：“痛死了。”乌龟和松鼠惊讶地张大了嘴巴。

小刺猬脸红了，向小兔说了一声“对不起”后起身就要走。小乌龟连忙追上去，小兔和小松鼠用疑惑的眼神看着它。小乌龟对小刺猬说：“我有铠甲，你跟我坐。”小刺猬一边说“太谢谢你了”，一边想：我以后也要向小乌龟一样乐于助人。

小朋友们，你们也要向小乌龟一样帮助身边有困难的人哦。

杨佳莉

一天，天气晴朗，风和日丽。小白兔、小乌龟、小狐狸坐在马路旁边的凳子上安安静静地满分作文网https:///看书。

突然，有一只刺猬走了过来。小刺猬一坐下，小白兔就跳起来尖叫道：“哎呦！你的刺扎到我了。”小刺猬红着脸，低下头，不好意思地说：“对不起，你一个人坐吧！”小白兔听了不知道该说些什么。

小刺猬正要走的时候，后面传来了小乌龟的声音。小刺猬转过身，小乌龟对它说：“你别走，你可以跟我一起坐，因为我的壳又硬又圆。”小刺猬说：“我以后也要像你一样乐于助人。”大家都笑了。

小朋友们，我们也要乐于助人，做一个帮助别人的人。

孙一宁

星期天，阳光明媚，万里无云。在图书馆里，小兔子、小松鼠和小乌龟正坐在一起看书。

过了一会儿，小刺猬也拿着自己最喜爱的书坐在了小兔子旁边的空位上。小刺猬刚一坐下，小兔子就跳了起来，大喊一声说：“哎呦喂，你扎到我了，好痛！”小乌龟和小松鼠都惊讶地张大了嘴巴。小刺猬羞愧地说：“对不起，你坐吧，我去别的地方坐好了。”看着小刺猬的背影，小兔子很不好意思地挠了挠头，心想：它也不是故意的吧。

小刺猬走到一半，小乌龟就追了上去说：“你不要走，你跟我坐一起再合适不过了，我的壳又厚又硬，不怕你的刺。”小刺猬很感激，开心地和小乌龟坐在了一起。最后，小刺猬和小乌龟、小兔子、小松鼠成为了好朋友，它们经常约着一起看书。

我也要向小乌龟学习，多多帮助别人，做力所能及的事情。

姚嘉懿

星期天的早上，小白兔、小松鼠、小乌龟三个好朋友一起来到图书馆安安静静、专心致志地看书。小白兔、小松鼠和小乌龟都拿出了自己最喜欢的图书看了起来。

突然，图书馆的门“吱嘎”一声打开了，走进来一只背上长满刺的小动物，坐在小白兔的身边。它刚坐下，背上的刺就刺到了小白兔的身子，小白兔感觉到后一下子就跳了起来。

小白兔说：“你是什么动物啊，都刺到我了。”小刺猬不好意思地说：“对不起，我走吧！”小白兔也难为情地挠了挠头，不知道该说些什么。

小刺猬正要转头走的时候，身后传来了小乌龟的声音：“你不要走，你不要走，我能跟你一起坐。”小白兔和松鼠都很惊讶地说：“它身上有那么多刺，扎到很痛的，你为什么要把它留下来呢？”小乌龟说：“我身上有很厚的铠甲，再尖的东西也刺伤不了我。”大家都为这个两全其美的好办法鼓起掌来。小刺猬想：现在它们帮助我，那我以后也要帮助它们。

唐歆悦

星期天早上，小兔子、小松鼠和小乌龟一同去安静的图书馆看书，它们刚刚找好一本最喜欢的书，找了一个空位子坐下，小刺猬就来了。

小刺猬刚坐下，小兔子就疼得一蹦三尺高。正在安安静静看书的小乌龟和小松鼠听见了动静，连忙转过头，吃惊地看着小兔子。小兔子尖叫起来：“哎呦喂，好疼呀，是谁在用刺扎我？”小刺猬听了，连忙站起来给小兔子道歉，说：“对不起，是我扎到你了，你请坐，我到别的地方去坐吧！”小兔子挠挠头，不知道说什么好。

小乌龟听到了小刺猬的话，连忙追上去，拉住小刺猬的手对它说：“你别走，我和你一起坐吧！”小刺猬很不好意思地说：“不行呀，我的刺会扎到你的，你能忍受吗？”小乌龟笑呵呵地说：“你不用担心的，我有一个又大又厚的龟壳，它就像铠甲一样坚硬。所以，让我和你一起坐吧！”小刺猬很感动，心想：以后我也要尽力帮助别人。小动物们纷纷为小乌龟这个两全其美的好办法拍手鼓掌。

郎恩祈

一天下午，小白兔、小松鼠、小乌龟约好一起去最近新开的图书馆看书。

它们三个挑了几个位子坐了下来。没过多久，小刺猬也拿着自己最喜欢的书，走了进来。它看见小白兔旁边正好有一个空位子，就坐了下来。

小刺猬刚坐下，小白兔就跳了起来，尖叫道：“啊，你的刺好尖呀，扎得我好痛！”小刺猬赶紧起身，不好意思地说：“对不起，你坐吧。”说着，就向图书馆门口走去。

就在这时，小乌龟说：“小刺猬，你先别走！”小白兔和小松鼠都惊讶地看着它，不知道它为什么要这样做。小乌龟却笑呵呵地说：“我的壳很坚硬，你坐在我旁边扎不疼我的。你跟我坐一起吧！”小刺猬听后非常感动。

我们要向小乌龟学习，乐于助人。

沈若涵

星期天上午，小兔、小乌龟、小松鼠在图书馆里认真地看书。过了一会，小刺猬也带着自己最喜欢的书来图书馆看书了。

小刺猬刚坐下，就扎到了小白兔的屁股，小白兔疼得一蹦三尺高，说到：“你扎到我了。”小刺猬说：“对不起，你坐吧！”

说完，小刺猬转身要走。突然，小乌龟追上刺猬，说：“你别走，我穿着铠甲，我和你坐一起再合适不过了。”小刺猬听了心想：我以后也要像小乌龟一样帮助更多的人。

最后，它们一起在图书馆里安静地看书，大家都为小乌龟的好办法鼓掌。

浦雨熙

星期天中午，小白兔、狐狸和小乌龟约好去动物图书馆看书。它们安静地看书时，一只小刺猬拿着自己最喜欢的书开开心心地走了进来，它发现小白兔的旁边还有个位子，就准备坐下。

小刺猬刚坐下，它的刺不小心扎到了小白兔的手臂，小白兔疼得跳了起来。小乌龟和狐狸都惊奇地看着小白兔，不知道发生了什么事。小刺猬赶忙说：“对不起，我不是故意的，我去别的地方看书好了，再见。”小白兔听了不好意思的用手摸摸头，不知道该说些什么。

刺猬刚想走，就听见小乌龟的声音：“不要走。”大家都很惊讶，心想：小刺猬会扎到我们，为什么小乌龟却让它留下。小乌龟仿佛看出了它们的担心，笑嘻嘻地说：“我身上有坚硬的壳，不怕被扎到。”小刺猬听了感动极了，对小乌龟说：“我以后也要向你学习，做只助人为乐的小动物。”

吴钰杰

星期天早上，小白兔、乌龟、松鼠来到动物图书馆看书。图书馆里安静的连呼吸声都能听到。它们走进空无人烟的图书馆，小白兔小声地说：“我们是第一个来的。”

它们安安静静地看了一会书，小刺猬拿着它最心爱的书坐在了小白兔的旁边。小刺猬刚坐到小白兔的身边，小白兔就叫到：“你扎到我了。”小刺猬不好意思地的说：“对不起，你坐吧。”小白兔听了也不好意思，挠挠头。

小刺猬刚要走，小乌龟就说：“你别走。”小白兔和小刺猬都很奇怪。小乌龟说：“我有铁龟壳，跟我坐就是两全其美。”小刺猬听了大受震撼，说：“我以后一定要向小乌龟学习。”

沈佳铮

星期天上午，阳光明媚，万里无云。小兔子、小乌龟和小松鼠一起去森林图书馆看书。过了一会儿，小刺猬来了，它拿着自己最心爱的书来了。小刺猬在小白兔的旁边刚坐下来，小兔子就跳了起来，嘴里喊着：“你的刺扎到我了。”小刺猬赶紧站起来说：“对不起，你一个人坐吧！”小兔子听了也站了起来，挠挠后脑勺，不知道该说些什么好。

小刺猬刚想走，就听见有人在叫它，它转身一看，原来是小乌龟。大家听到这个声音都把头抬了起来，小白兔说：“让它留下来就会扎到我们，为什么要把它留下来呢？”小乌龟笑了笑，说：“我身上有及其坚硬的铠甲，我和小刺猬坐就行了。”小白兔和小松鼠异口同声地说：“你这个想法很好嘛。”我们在生活中也要向小乌龟学习，做一个乐于助人的好孩子。

我们一起去旅行心情散文如何写五

这课我为了保护学生个性、促进学生自身积极主动的发展我设计的教学目标是：

1、让学生大胆自由的表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

为了帮助学生养成良好的绘画习惯我的教学重点是：

向学生介绍不同彩笔的功能。讲解正确的握笔姿势和使用方法。

激发起学习美术的兴趣是教学的难点：

让孩子们体验各种绘画工具和不同色彩的使用结果。

在这一课里，我没有规定孩子们应该画什么，而是让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，让学生初步接触颜色，认识颜色。让学生感受和体验游戏的乐趣，使学生的思维有更大的开拓空间，一年级的孩子，带着像幼儿园小朋友的天真和烂漫，对学校的一切感到新鲜，好奇，有趣。对未来充满童真的认识和理解，想要他们画什么象什么是不可能的，而且也不现实，问题是做为老师我们应该怎么去引导他们，怎样去开启他们的智力，把课堂的主动权还给他们，让学生有更自由的活动空间，让学生的智力有更广阔的思维和创新，对于本课的绘画，我们不必强求一致，学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，在创作本课时，如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇、与众不同的绘画作品，作为美术老师我尽可能地给孩子们提供丰富的资源，利用最基本的表现方法，点、线、面、设置情景等手段，让学生超越自我，在这一课中受到美的熏陶。