我的小制作不倒翁小学怎么写(大全12篇)

在生活和工作中，总结是我们进步的动力之一，我们是否需要好好总结一番呢？总结时可以采用多种方式，如书面总结、口头总结、图表总结等，根据实际情况选择适合的方式。这是一些总结优秀范文的精选，希望能够对大家的写作有所启示。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇一

第四单元的最后一题是小制作，老师布置要我们自己完成。做个什么呢？正在这时我看到妈妈手里拿着2个鸡蛋，准备做鸡蛋炒西红柿，我忽然想起来可以用蛋壳可以做一个不倒翁。说做就做，我拿了一个鸭蛋，轻轻的打破一个小洞，倒出里面的蛋清、蛋黄。

我先准备好材料：一个洗干净的空蛋壳、玻璃弹子蜡光纸、胶水和剪刀。再把玻璃弹子慢慢的放进空蛋壳里，必须是轻轻的'，不能把空蛋壳弄碎，接着再用剪刀剪一块红色的蜡光纸给不倒翁做了小纸帽，用胶水粘在空蛋壳的破口处，这样不倒翁的大体形状就成型了，然后我就准备给不倒翁化妆了，我用蜡光纸剪出黑色的眼睛，黑色的胡子，紫色的鼻子和红色的嘴巴。

最后把这些五官粘到不倒翁的脸上。啊！一摇一晃的不倒翁在我的桌子上向我微笑呢。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇二

星期六上午，我写完作业，正在收拾书包，忽然记起一项手工作业：制作不倒翁。于是我放下书包，去找不倒翁的制作材料。

我先到厨房，找到一个‘大号人物’：大鹅蛋。接着，我拿起一根小筷子，找来了黑色卡纸、粉红色卡纸、剪刀、大米、黑色大，粗笔，就开工了。

我拿来一个碗，拿起大鹅蛋和筷子，将鹅蛋尖的部分对准碗，用筷子一捅，急忙把捅的地方对准碗，但是什么也没流出来，我定睛一看，我只是把蛋壳捅碎了，但是蛋壳并没掉下来。我又一捅，才把‘蛋清大哥’和‘蛋黄小妹’给请出来。

我开始放米粒了。但是‘米粒姐姐’不肯进去，我一瞥眼看见在一旁等待已久的‘卡纸弟弟’便有了一个十分妙的主意：把‘卡纸弟弟’一折，使其成为一个圆锥，把锥口尖的部分对准蛋壳，接着把‘米粒姐姐’放入锥口，‘米粒姐姐’便整齐地走入蛋壳里，安安静静的睡着了，米粒都放进去后，我迫不及待地用手碰了一下不倒翁，可不倒翁倒了不站起来，成了‘倒倒翁’，“是不是‘米粒姐姐’进去的太多了？”我思索着。便请出了一些‘米粒姐姐’后，我又迫不及待的手碰了一下‘倒倒翁’，“居然成功了！”我不由自主地大叫起来！

接着该给‘不倒翁宝宝’做头发了，我拿起黑色卡纸和剪刀给‘不倒翁宝宝’做了一缕黑色卷毛，用粉红色卡纸给‘不倒翁宝宝’做了身漂亮的裙子，用黑色大粗笔给‘不倒翁宝宝’画了一双炯炯有神的大眼睛和一张樱桃小嘴，做成了一个十分可爱的不倒翁。

我望着憨态可掬的不倒翁，傻傻地笑了，心里别提有多开心了！

我的小制作不倒翁小学怎么写篇三

星期天，我在家里做了一个美丽的笔筒。

我先拿出了一个美丽的空的饮料瓶子量了它的尺寸。紧跟着，我把瓶子的上小部分用锋利的剪刀把它剪去。之后，我在剩下部分的五分之一处，沿着瓶子的一周画了一条线。然后，我用剪刀均匀地把线上部分的罐子向下剪成一片一片的。随后，我把那一片一片的塑胶向下翻得整整齐齐。这时候远远看去，这个塑料瓶子就变成了一朵盛开的花朵。最终，我在瓶子的四周张贴上了美丽的花纸。这样一个简单漂亮的笔筒就做成了。

我把我做的笔筒拿给了父母看，他们都表扬我。经过这次动手，我体会到了，只要肯动手做做看，许多美丽的东西能够从我们的双手创造出来。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇四

你会做小啄木鸟吗？你想做小啄木鸟吗？我来告诉你吧！

材料有：吸管、绿色小板、小塑材杯、奶茶上头的盖子、铅笔、水彩笔的圆笔桶、剪刀、胶条、卡纸。

制作方法：先把铅笔穿入吸管里，用胶条固定，粘在笔桶上。之后把盖子用胶条固定在吸管上，鸟头和脖子就做好了。用绿色小板制作草地，用胶条把小板粘在笔桶下，嘴巴用吸管制作，用胶条粘在盖子的口上，用卡纸剪成两个长方形当作翅膀，用胶条粘在笔桶上。最终把塑料杯放在小板上。

看！一个活生生的`涿木鸟就做成了！按一下嘴就会啄塑料杯了！

我的小制作不倒翁小学怎么写篇五

星期天的上午，阳光明媚，我躺在床上看一本美工制作书。突然，我的眼睛一亮，看到了书上是怎样制作不倒翁的，我忍不住的就立刻行动起来了。

我先是拿了一个鸡蛋，又从橱柜里拿了一个小空碗和一根筷子，然后，我又找来了一些彩纸、剪刀、水彩笔、胶水，等做不倒翁的材料和工具。

首先我用筷子在鸡蛋的尖头上戳了一个小小的口，然后把口对着碗把里面的蛋液倒出来，可是蛋壳里面的蛋液怎么都没有倒出来？我仔细的一看蛋的里面还有一层薄薄膜没戳破，我戳破了那层膜，蛋清慢慢的流了出来，蛋清出来了，可蛋黄却堵在了里面，怎么也弄不出来，我的脑子一灵活，嘿，让我想了一个好办法，我用筷子捅进鸡蛋里，小心翼翼的搅了几下，蛋黄散了，蛋壳里面的蛋黄才慢慢的流了出来。

倒出了蛋液，我用水龙头把蛋壳里面剩余的蛋液都冲干净了，冲干净之后，晾干，然后放入一些大米。美工制作书上说了，大米占蛋壳的四分之一就可以做出“不倒翁”了。可是，洞口实在太小了，把大米一粒一粒往里放实在是太慢了，可把我急坏了。突然，我一拍脑袋瓜子，想起我事先不是准备了一些卡纸么？我把卡纸互相一对折，把大米放在卡纸上，大米沿着对折的线向小洞里跑，哈哈，这些大米粒像一群士兵一样快速的进入“战场”。

我感觉大米粒放的差不多了，真想迫不及待的看看这个“不倒翁”制作的怎么样，是否能真的不倒。但是，这个不倒翁竟然令我失望了，居然倒了没有站起来，我仔细想了一下，是不是大米粒放多了太沉了，站不起来了，于是我慢慢的倒出来一些大米，再试试，嗬！“不倒翁”果然站起来了，把它推到，它又站起来，耶！我终于成功了！我举着拳头，高兴的欢呼起来：“我成功了！我终于成功了！耶！”高兴之余，我剪了一个小圆片，把它涂上胶水，把那个小洞口封住。

为了让我的不倒翁显得更加的漂亮，我用黑色的水彩笔给它画上一双大眼睛，在给它画上长长的睫毛，哈哈！眼睛看起来炯炯有神，接着我又给它画了一张红红的小嘴，仿佛正冲着我笑呢！再给它画上一个小蝴蝶结，哈哈！像是有了生命一般！为了让我的不倒翁看着更加神气、漂亮，我用彩纸给它做了一个小皇冠，这样看起来真像一个小公主！

最后，我把“不倒翁”一次一次的按倒，他都能笑眯眯的站起来，好像在说：“我是打不倒的，你推我呀！来呀！”看着我的劳动成果，别提我有多高兴了！自己高兴得都合不拢嘴！

我的小制作不倒翁小学怎么写篇六

星期天，我在家里用橡皮泥捏出了一个小人，我给她起了一个名字叫“行行”。第一步先把身子用绿色的橡皮泥捏出来，第二步再把身子的四周用牙签扎两个小孔，第三步用橡皮泥捏了两只手，顺着牙签扎的两只孔插进去，第四步再用橡皮泥把他的头呀、脚呀、眼睛呀、帽子呀······就这样，一个可爱的小人“行行”就做好了。如果我遇到困难，“行行”就会和我一起度过难关，我非常喜欢我的'伙伴”行行“。啊！我非常希望它一直跟随着我。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇七

济宁市实验小学。

程晓丹。

《自信不倒翁》教学设计。

济宁市实验小学程晓丹。

一、活动背景。

前一段时间，五年级的同学开展了《我自信我成功》的综合实践活动，培养了自信，发现了自身的优势与潜能。为将活动开展深入，让学生体会到不管遇到什么挫折，困难只要自信之树不倒，成功永远属于自己，我们依托本单元内容，开展了创意手工制作——自信不倒翁活动，并以此次活动为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。

二、学情分析。

五年级的学生对于不倒翁应该是非常熟悉了，生活中见过也玩过，但是对于不倒翁“不倒”的原理还不是很清楚，因此本节课我们设置了探究内容，来探究不倒翁不倒的秘密，五年级的学生想象力得到了很好的发展，他们愿意动手，乐于创造，因此我们设置了自信不倒翁制作课，在制作中锻炼孩子的创造力，培养他们的合作意识。

三、教学目标。

1、通过归纳不倒翁的特征及不倒的原理，培养学生乐于探究的情感。

2、在小组合作中能制作简单的不倒翁，培养学生愿意与他人合作与交流的价值观念。

3、学习不倒翁那种打不到的精神，做生活中的不倒翁。教学重点：

探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点：学会制作创意不倒翁。

四、教学方法。

教法：诱趣法、谈话法、引导法等。学法：自主探究、小组合作、讨论法等。

五、教学准备：

多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、螺母、双面胶、卡纸、圆规、剪刀、彩笔等）。

六、教学过程。

（一）问题导入。

【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体岁小力气大，千人万人推不倒。

【学生活动】学生都知道：不倒翁。

【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？

【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。

【学生活动】。

1、可能与他的形状有关。

2、可能有他“肚子”里面的东西有关。

2、探究不倒翁外形的特点。

【教师引导】那只要底面是半球形的物体都能称为不倒翁吗？【学生活动】也不是，鸡蛋就是半球形，但是它立不起来。【学习指导】你不仅提出了质疑，还找出了生活中的例子，老师给你点个赞，是啊，鸡蛋也是半球形，为什么鸡蛋不能够立起来哪？【学生活动】肯定还和不倒翁肚子里面的东西都关系。

3、探究不倒翁“肚子”里面的秘密。

【学生活动】可以拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。【学习指导】老师觉得这个方法不错，那大家现在小组合作，拆开老师为大家准备的不倒翁，看看里面的秘密吧！【学生活动】学生拆开的不倒翁。

【学习指导】拆开不倒翁，你发现不倒翁的肚子里面有什么？【学生活动】a、螺母。

b、铁块。

c、橡皮泥【学习指导】那这些物体有什么共同点吗？

【学生活动】都很重，而且都在不倒翁的最下面。

【学习指导】我们拆开后发现了不倒翁的下面有着比较重的物体，我们可以总结为下重，那不倒翁的上面有东西吗？【学生活动】没有。

【教师总结】通过我们的探究我们发现了不倒翁不倒的两个秘密。一个是底面要是半球形，还要满足下重上轻的条件。

【设计意图】新课标指出，教师是学生活动的组织者、参与者与促进者，因此在探究环节，更加注重让孩子在观察、在玩的过程中发现问题，提出问题，大胆猜想，最终探究得出结论，学生能够参与探究的全过程。

【教师引导】好，请你们小组汇报一下讨论结果【学生活动】学生汇报，其他小组补充。

【学习指导】看来大家都经过了认真的思考，请参考老师的制作步骤，应用老师为大家准备的材料包，开始小组合作制作完成属于你们的不倒翁吧。在制作前老师还有几点温馨提示：

1、注意安全，用剪刀的时候不要伤到手。

2、按照步骤，合作完成3、注意卫生，将垃圾放入垃圾袋中。好，开始吧！

【学生活动】在音乐声中，小组合作制作不倒翁【教师活动】教师巡视、指导。

【设计意图】本环节，学生自主探究制作方法，小组合作完成不倒翁的制作，培养学生动手能力的同时提高他们合作、交流的能力。

（四）展示交流。

【学生活动】展示作品。小组自评，其他小组评价。

【设计意图】新课标指出，综合实践活动的评价要有整体观，多元化，过程性的特点，要促进学生的发展，最终目的是让学生在评价中有所收获，因此采用多种评价方式肯定学生，增强其自信心，唤起学习热情。

(五)课堂小结。

【教师引导】通过这节活动课，你有什么收获哪？【学生活动】学生谈收获。

【教师活动】其实在生活中不倒翁原理的应用还真不少，我们一起来看一下。（多媒体播放图片）。

【教师总结】希望大家在课下继续探究生活中还有哪些不倒翁，给我们的生活带来了方便和乐趣，也希望同学们更加自信，做生活、学习中的不倒翁！

【设计意图】学生是发展的个体，作为教师应善于引导学生将活动延伸到课外，帮助学生在生活中得到提高与发展。

（七）板书设计。

底是半球形。

上轻下重。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇八

突然，一个精美的不倒翁出现在我的眼帘，它是一个小女孩的样子的不倒翁，十分可爱：它有一头乌黑发亮的头发，两条小辫子垂在脸边，还扎这两个粉红色的蝴蝶结它又弯又细的睫毛下藏着一双宝石般的大眼睛，小巧的鼻子衬托着一张樱桃小嘴脸的两边有粉红色的腮红，嘴角旁还有一对小酒窝它的服饰也更漂亮了，大红色的长衫，上面有黑色的条纹，，脖子上还带了一串金黄金黄的项链呢！我立刻对这个不倒翁起了兴趣，又看看旁边的介绍，哇！这么可爱的不倒翁原来是用鸡蛋做成的，原来做法那么简单！嗯，心动不如行动，我赶紧从冰箱里拿出个鸡蛋，并拿来了一把螺丝刀和许多彩笔准备完成了

我轻轻捧起那只鸡蛋，并拿起螺丝刀，对准一个方向，使劲一扎，“啪”鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄弄的我满手都是，唉，第一次制作以失败告终。

做到了这两点，扎蛋就不成问题了。

“三、二、一！”“啪”，一声清脆的破碎声后，蛋的身上多了一个圆形小孔，蛋清正从中缓缓流出。“太好了”我高兴的'叫到。

该第二个程序了，这次考验的就是耐心了。我把蛋平放在桌子上用彩笔轻轻地画着，慢慢的，一个小女孩的轮廓就出现了，正当我暗自开心时，由于我下笔太重，蛋，又碎了。我呆呆的望着那一片碎蛋壳，眼睛模糊了，我生气地把蛋壳往垃圾桶里一扔，赌气似的回到了沙发上，看起了书。我看着书上的不倒翁，它仿佛在嘲笑我，在说：“哈哈，你想得到我，就要不怕困难，一个对两次失败就放弃的人，是没有资格拥有我的！”

我沉思了一会儿，又拿出一个鸡蛋，认真的做起来，这次我比前两次都还认真。终于，一个美丽的不倒翁出现了，它在桌子上摇摇摆摆，仿佛又在对我说：“你真棒！”

我笑了，因为不倒翁让我明白了：坚持不懈才能取得胜利，面对挫折只有努力的克服才行，如果面对困难一味的逃避，除了伤心，什么也不会剩下。成功只会属于努力奋斗的人。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇九

设计思路：

2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

活动目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备：

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程：

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索。

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）。

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西。

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）。

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验。

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的`重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束。

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

我的小制作不倒翁小学怎么写篇十

星期六的早上，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，从碗柜里拿了一个碗，又从针线盒里拿了一根针。

起初，我用针小心翼翼地在鸡蛋最尖的地方扎了一个细小的针孔。经过了前几次的教训之后，我很快就捅出了一个筷子般粗细的洞。

正当我发愁用什么东西把蛋清和蛋黄取出来时，不经意间，我的眼睛瞄到了急救箱上。有了！我立刻从急救箱里拿了一个注射器，有注射器把蛋清和蛋黄取了出来。然后，我又把蛋壳内不清理干净。

下一步就是王不倒翁里装东西了。可是装什么好呢？有一个困难摆在了我的面前。想了一会儿，我决定用黄沙。于是，我到楼下的花园里装了一点黄沙。上来后，我有一点儿一点儿地把黄沙装进蛋壳里。

然后我又从美工袋里拿了一卷透明胶带，用透明胶把鸡蛋的底封好，一个不倒翁就诞生了。

我终于成功的做出了一个不倒翁！

我的小制作不倒翁小学怎么写篇十一

这个暑假，老师让我们做小制作，我做的是不倒翁，现在让我来教你怎么做吧。

首先准备材料，鸡蛋三个，一双筷子，一支蜡烛，七颗钉子,一个打火机。

首先要拿三个鸡蛋，洗干净然后再用筷子打个眼儿。再把鸡蛋黄和鸡蛋清，慢慢地倒出来注意到了，到的时候千万不要把鸡蛋壳弄坏啦。

然后把钉子放到鸡蛋壳里，然后再用打火机。把蜡烛点上，在用蜡烛。烧过的蜡烛水滴到鸡蛋壳里。注意一滴的滴，不要滴到手上要是滴到手上就该起泡了。也不要低到鸡蛋壳外面。这样的话，不倒翁就做不好啦，也会坏。而且也不好看要是没有滴到手上也没低到鸡蛋壳外面。这样你就成功了！但是要注意滴到手上了立刻马上要用凉水冲洗。不然就要起泡了记住我说的话哦！

要是没滴到手上也没低到鸡蛋壳外面你就一个不倒翁就快要做好了。

最后一步用轻泥捏出三个漂亮的头发。再把这三个漂亮的头发粘到鸡蛋壳的眼儿上，在做些漂亮的东西，把不倒翁装饰一下，这样，不倒翁，就变得又好看又漂亮了。

然后就这样再做两个这样，不倒翁三人组就做好了。

还愣着干什么，赶快也做一个吧！

我的小制作不倒翁小学怎么写篇十二

你做过不倒翁吗？今天我就制作了不倒翁。首先，我准备了一些沙子．一个没煮熟的鸡蛋．白色的水粉．一把剪刀．一点胶布．彩笔．一张白纸．一个小碗和一支筷子。准备工作做好了。我把蛋轻轻地在桌上磕了一下，再用筷子小心翼翼地捅破了软皮，把蛋清和蛋黄往碗里倒，我还以为一下就可以倒出来，可是我倒了很就才倒出来一点。经妈妈的帮助才全都到出来才全都到出来了。我把蛋壳洗干净，晒干后又往里面装了三分之一的沙子又加了一些蛋清，用胶布把洞口堵住了。过了五分钟我轻轻一推他就左右摇动起来好玩极了。最后，我在蛋壳表面图了一层白色的'水粉，我再用剪刀剪了一张小纸在上面画上了不倒翁的的头发用胶布贴好，再用红色的笔画上了不倒翁红红的脸蛋，薄薄的嘴皮。还在背后画上了奥运会的会徽。我的不倒翁就作好了。不倒翁正对着我微微一笑，好像感谢我赐予他生命。