童年的老冰棍散文如何写 回忆童年吃冰棍的说说(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐童年的老冰棍散文如何写一

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了!

所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗?长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。

《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗?我们了解孩子真的需要什么吗?这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢?

首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的!

其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。

最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。

关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

推荐童年的老冰棍散文如何写二

幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。当我怀着激动的心情读完高尔基的著作《童年》时，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静。我深切的体验到了字里行间不同的情感色彩：罪恶中看到善良，黑暗中见到光明，冷酷无情中见到人性光芒，悲剧气氛中感受顽强的毅力，战胜苦难的力量。

《童年》讲述了一段沉重的童年往事。文中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的童心，正体验着人生的酸甜苦辣。爱如温暖的阳光，丰富了他，使他充满了坚强的力量去面对生活的苦难。文中为我们刻画了一群性格鲜明的人物，严厉而暴躁的外祖父，由于家业的衰落变得吝啬，贪婪，专横，慈祥而和蔼的外祖母，有着圣徒一般宽大的胸怀。粗野，自私的舅舅爱喝酒，整日因争夺家产而斗殴。还有漂亮而忧郁的妈妈，乐观纯朴的小茨冈，以及正直的老工人格里戈里等。尤其是聪明能干，善良开朗的外祖母，她是一盏明灯，驱逐黑暗与孤独;她是正义，怜悯穷人与弱者。本文作者高尔基从炽热的浪漫主义者变为一位冷静，清醒的现实主义者，以自身经历为原型创作，用凝练而朴素的笔触与深邃的哲理，为我们描绘一幅俄罗斯小市民阶层的风俗人情的真实图画，表现了当时人民战胜苦难的力量与决心。

从这本名著中，我不仅品味着扣人心弦的故事情节，同时获得珍贵的精神食粮，而且学到作者刻画人物的技巧，以及丰富的语言运用。

《童年》这一本书让我获益匪浅。也许童年是短暂的，可我们的生活却是幸福的。我们要珍惜眼前的美好生活，创造灿烂，绚丽的明天!

6.名著《童年》读后感范文

每个人都有自己的童年。童年是一生中最难忘，最快乐的时光，但是高尔基的童年却与众人不同。

高尔基的童年很悲惨的。三岁时父亲病死，母亲也改嫁了，高尔基就只能住在外祖父家中，可是外祖父的脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟，所以高尔基11岁就离开家去谋生。而且，高尔基还告诉我们：鸟的翅膀不经历风雨，怎样飞得更高?

当我一想到高尔基生活在这个黑暗的社会和灰暗的家庭中，就会想到，如果我身处那种恶略的环境，我会像高尔基那样一样自立，去寻找自己能够生存的地方吗?

我会为自己高兴，因为我没有出生在那个时代，也没有失去父母，没有受过苦，而且我的亲人也很疼爱我……和高尔基的童年相比，我们的童年是灿烂的，是幸福的，是没有痛苦的，也是无忧无虑的。

记得我小时候，妈妈给我买了一条小金鱼，但是她没有告诉我怎么样，就走了。可现在家里一个人也没有，怎么办?我看到柜顶上有一个插着花的花瓶，于是我灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉话，给花瓶接满了水，就不金鱼放了进去。看到小金鱼在水了自由自在地游来游去，我心里乐滋滋的。正好爸爸回来了，看见我看着花瓶一动不动，就问我，当他发现小金鱼在花瓶里，就大声说：“不行，一会儿要送给姥姥的!”我一听，二话没说，就把花瓶抱回了屋。最后，爸爸实在没有办法，就只好给姥姥打电话，没想到姥姥听后哈哈大笑……

我的童年就是这样欢乐，就是这样幸福。所以，我要珍惜现在拥有的一切。

看了《童年》这部书，我受到了很大的启迪。书中告诉我们：要执着求知，不怕困难，持之以恒，积极的态度来对待学习。

推荐童年的老冰棍散文如何写三

孩子们的真实，孩子们的兴趣，孩子们的话都不是禁忌。

——题记

突然，我长大10个4岁的小女孩，和剥离的感伤，多了沧桑。我曾经有年轻女孩，但在我的心脏还在蚀刻。

许多过去的事情，在我脑海中的场景重演。

男人，那个，窗户，树，风，雨，云。真是太棒了！

想想模糊的童年记忆。

那天，天气像汤，鸟儿在树枝上啁啾，风扇在教室里呼啸，铃声终于响了。下课后，我可以放松一下。但这时，有消息说我要拉野菜。我不同意这种活动，好像我在伤害绿色植被。但是老同学今天不高兴。我心情不好。当然，我不应该偷懒。虽然我几乎没有时间接受大自然，但我也可以在这片小草坪上享受孩子们对沈复的兴趣。

草是森林，昆虫蚂蚁是动物，土壤-砾石凸是山，凹是山谷，上帝在其中，所以它是不言而喻的。

一块野比草多，依然没有转移，我拉了一棵棵，看到草在少数人面前，但是我的手脏“无望”，刚刚拉完一个地方，心中相当不错，我觉得，可以根据后面，杂草补丁被转移，海豚涌了上来，手痛，但其中也有累的乐趣，很多很奇怪的草，根和一些很长的，其他人也很可爱，我很惊人。

我们手里的野菜多了，地下的也少了。渐渐地，我们对采摘野菜的兴趣减弱了。所以我们召集了三五个人一起聊天。然而，当老同学来的时候，我们假装小心被晴天霹雳击中。

突然，几滴水落在我的脸颊上，无论下雨，抬头看，天空都是蓝色的，万里无云，阳光明媚，多亏了我敏感的反应，否则我就会“被雨淋”，又是几个男孩在“人工雨”里洗手，大家都跑去洗手，我也跑过去，脸上溅满了水，一副尴尬的表情，临产完毕，学生们都无法忍受自己急迫的心情，冲到餐厅，一阵食物的芬芳让我们陶醉。

童年童年的真正的味道，童言无忌的笑声......

推荐童年的老冰棍散文如何写四

童年，人生的梦在那时开启，生命的卷轴从那里舒展，人生的戏剧从那时开始演绎。

童年的我最厌恶秋季，如此一个收获的季节我为何会厌恶呢因为在深秋的时候，就会有大片大片的树叶被风吹落。经过秋风的洗礼，那可怜的小树们便只留下光秃秃的枝杈。

童年天真的我梦想长大以后必须会发明一种机器，他能够让树木四季长青，令那些树叶永久长在枝杈上不再掉落。

于是，天真的我在深秋时节，向大人们要胶水，试图把叶子固定在上头，可是胶水不当用哇，刚费好大劲把它黏上，一松手它又随风飘去了。我灵机一动，想起了大人们常用的透明胶，这可是个好东西，多缠他几圈，我就不信他还能掉下来!于是我一手拿着胶带，一手握着一把剪子，三下五除二爬到了大树的枝杈上，不由分说，开始开工!经过了整整一个午时的艰苦奋斗，把胶带用完了好几卷。可是我的工程似乎只完成了二万五千里长征的第一步，唉，真是苦了我了!

我不甘心，请大人们来帮忙，他们坳可是我的唇枪舌战最终答应了。苦苦忙活了一周，算是没白忙活，基本上把所有的叶子都黏在树枝上。

转眼间，到了暮秋，在其他树的叶子纷纷飘落之时，这棵树的树叶无一飘落还是值得我欣慰的。然而，好景不长。那颗树的树叶也同其他树的叶子一样，逐渐变黄，变脆，叶子的根处虽已被我固定，可它却从中间折断，伴随着最终一片叶子的飘落，我童年的第一个梦想也随之终止。

母亲也不止一次地告诉过我，秋季落叶那是树在为自我带给养料。仅有如此，第二年，叶子才能够再次展此刻枝头，否则，它连冬季都熬可是去。

那件事虽已过去很久，却好似刚刚发生，往日童年所作所为虽甚为愚蠢，但却充满了欢乐。随着年龄的增长，那些傻事再也做不出来了，但欢乐也随之被带走了。

但自我童年的语言，童年的行动，童年的傻事，童年的梦想却不曾被我遗忘。闲时，坐下，冥想，童年的梦想划过心间，划出欢乐!

推荐童年的老冰棍散文如何写五

文章内容段落点评

童年是最幸福、最快乐的时候，我们每个人都在童年里留下了一些美好的回忆。第一段总领全文，说明后面要写的内容，都是“美好的回忆”。

记得上幼儿园的时候，爸爸给我买了一个泥娃娃，非常漂亮，我很喜欢。一有空就把她抱出来玩，晚上睡觉也把她放在枕边。有一天放学回家，我又把泥娃娃抱出来玩。我突然想起泥娃娃好久没洗脸了，就打来一盆水，拿来毛巾，给泥娃娃洗脸。我一边洗，一边学着妈妈的口气说：“瞧你脏得那个样”。可是洗完以后我才发现，泥娃娃的鼻子，嘴巴和眼睛都没了，我伤心地大哭起来。妈妈过来一看，哈哈大笑说：“泥娃娃是泥做的呀......” 这是一件有趣的事情，对于小孩子来说，作出这样的事情，一点也不会令人奇怪。

加下划线的部分，我们认为作者在写的时候，还不够严密。如果说泥娃娃的鼻子、眼睛、嘴巴都洗没了，那么在给泥娃娃洗脸的时候，一定会有颜色、泥浆不断地掉，那么很快“我”就会发现啊，怎么会等到洗完以后才发现问题呢?这里欠缺一点推敲。

现在想想，那时我是多么幼稚和可笑啊!

还有件更好笑的事情呢。那还是我刚学会走路和说话的时候，一天中午，妈妈让爸爸去买点肉回家做饭。我听到了以后，就一个人偷偷地跑到邻家的百货店，对老板娘说：“伯母，买五斤肉”。老板娘知道我又来“胡闹”了，就故意逗我说：“牛牛，今天卖完了，明天来吧”。这下我着急了，边哭边跺脚，嘴里还大声嚷着： “我要买肉，我要吃肉”。幸好爸爸过来，买了肉，才让我破涕为笑。

一家三口要买五斤肉，你们说我是不是特别傻?是的，小时侯的我就是这么傻乎乎的，不过妈妈说：“这样的我很可爱，她很喜欢”。 人称用错了。在写对话的时候，要注意人称的“切换”。这也是我们平时写作文中容易出现的问题，因此特地指出来，提醒我们大家都要注意。

哎，我真想永远留在童年里做这个可爱的小傻瓜。

总体点评：

写有趣的童年的作文很多，韦钰同学的这篇，采取的就是大家比较常用的写法：开头总起——中间写事例——结尾点题。这种写法比较稳，但是在中间的叙事部分就要特别关注事情的“有趣”程度。有趣的事情，要写得有趣，写得生动才行。写完以后，自己读一读，读着自己的文章，“我”仿佛回到童年了吗?如果自己对文章中描述的童年趣事没有一种“想微笑”的感觉，就说明还没有写到位，那别人读来也不会觉得有趣的。

韦钰写得事例，还是比较有特点的，因此我们也觉得很好玩。

推荐童年的老冰棍散文如何写六

小时侯，我们总是聚在一起玩，大部分的喜欢玩沙子。我们把沙堆看成座山，用手在“山底”挖出一条“隧道”，然后把一辆玩具车从“洞口”的一端拉到另一端。成功时，大家都欢呼起来;我们还做过“路匠”：把沙子均匀的铺在路上，就像铺水泥一样。我们是高兴了，可却苦了那些骑着单车过这里的人：一不小心就会摔倒。我们也不怕，最好的办法就是一哄而散。那些摔倒的人，也只好自认倒霉了。回到家，也免不了一顿骂，为什么?就是因为那双沾满沙子的手。不过我们还是很开心。

回想起那些往事，不由得留恋起来。现在终于觉得长大是一件多不好的事。我们每长大一点，就会

多失去一点纯真。当我们完全成长时，我们的纯真也没有了。

我们幻想着像大雄那样，永远只是个四年级的学生，怎么长都长不大。而且还有可以回到过去的时光机，一个无所不能的好朋友?d?d小叮当，每天还有好多东西来玩;

我们幻想着像新之助一样，永远只有蜡笔那么高，不论作什么都不会挨骂，不论说什么都会使人哈哈大笑。

假如有一天上帝答应完成我的一个心愿，我一定会说：“请让我回到童年，而且永远也不要长大。”

不想长大，我们忘不了那百看不厌的动画片;

不想长大，我们忘不了那幼稚却又好玩的游戏;

不想长大，我们忘不了那美丽而有快乐的童年。

推荐童年的老冰棍散文如何写七

1、童年结束了，心中有一种悲伤，更有一种希望。

2、童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。

3、童年，只有再回忆中显现时，才成就了那份完美。

4、我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。

5、我的童年是金色的，它曾让我插上理想的翅膀展翅飞翔。

6、童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

7、回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。

8、童年，像流水一样一去不复返，但童年有趣的往事，却永远忘不了。

9、童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的梦想，童年就是我们将来的梦想!

10、童年生活像一个五彩斑斓的梦，像一串五光十色的珍珠，使人留恋，使人回忆。

11、童年，好像这温暖的春风，一闪而过，却给人留下了生活篇章中最美好的回忆。

12、童年是梦，梦出外婆的桥;童年是桥，接着未来的路;童年是路，使我们远离童年。

13、我的童年，是在快乐中度过的，是在幸福中度过的，是在整天的无忧无虑中度过的。

14、童年是基石，奠定了人生的未来;童年是快乐，唱响了人生的乐章;童年是坐标，记录着人生的起点。

15、梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实。

16、童年是风，吹来朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋润初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。

推荐童年的老冰棍散文如何写八

《童年的消逝》作者是尼尔·波兹曼(1931——20__)，他是世界著名的媒体文化研究者和批评家，生前一直在纽约大学任教。二本书的主要内容讲的是为童年的消逝提供一个解释这种现象和以发生的理论。

本书分为两个部分。第一部分作者主要表述“童年”这个概念的起源;具体地说，就是童年起初不需要存在，而后却发展成不可避免的存在，它们各自的传播条件是什么。而第二部分作者则将我们置身于现代时空，企图揭示从谷登堡(gutenberg)的印刷世界转换到塞缪尔?莫尔斯(samuel morse)的电报密码世界，这个过程使童年作为一个社会结构已经难以为继，并且实际上已经没有意义。

这本书写得很通俗，作者在书中回顾了童年产生的历史，童年的发展和命运，最后揭示出这样的一个事实：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

书中举出了很多例子，说明了印刷术、书籍和电视对童年所起的影响和作用。而电视，是使童年消逝的主要因素之一，电视是人发明的，发明的当初并没有预料到它所带来的影响。电视使孩子成人化，也使成人孩子化。在现在看来，这一现象似乎更明显。

而书中所显示的媒体对时代对儿童的限制和影响，对后现代文化进行了剖析和批判，在喧嚣的消费时代发出了“救救孩子”的呼声。

在大众文化的批发复制链条上，儿童是被忽略的一环。大众文化是拒绝启蒙、消解启蒙、对抗启蒙的文化。

所以我们我能有什么方法能让童年不消失呢?

答案就去慢慢的寻找去吧!