2023年我的理想教案设计范文简短(精选8篇)

编写教案是教师教学的基本功，它要求教师对教学内容有深入的理解和思考。那么我们应该如何编写一份优秀的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确定教学重点和难点；然后，我们应该合理选择教学内容，结合学生实际情况进行设计；此外，我们还应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；最后，我们需要进行教学评价，及时调整教学策略，提高教学效果。下面是一些值得借鉴的教案范文，希望能对大家的教学工作有所启发。

我的理想教案设计范文简短篇一

帮助学生树立正确的理想观，人生前途观，让他们明白理想与个人奋斗之间的关系，纠正一些不正确的观点，积极努力学习，真正成为社会的有用之材。

1．让学生在课前收集和职业有关的一些资料，初步明白和职业有关的一些内容，如职业的定义、职业的分类、职业的分布等等。

2．发动学生在课前讨论自己对理想职业的看法，自己未来会选择什么样的职业等。

3．每位学生写一篇关于自己未来理想职业选择目标的文章，并说出自己对这个职业的理解、看法。

以知识抢答赛的形式，以组为单位，分必答题和抢答题。为充分调动同学们参与的积极性。设最佳小组一名。

用美术字在黑板上写上：我们的理想职业。

一．教师导入。

同学们，我们每一个人都有自己的理想，我们的理想要通过一定的职业来体现，如何才能选择到我们理想的职业呢？这又决定于我们的努力奋斗程度。下面就让我们带着这些问题，来开始今天的主题班会。

二．宣布竞赛规则。

1．以组为单位，分必答题和抢答题。

2．必答题分为组员自由回答和抽签回答两种形式。

3．抢答题由各组同学自由抢答，由教师说“开始”后方可抢答（如有违例则倒扣10分，回答错误倒扣10分）。

4．每题10分，依据最后得分评出最佳小组一名。

三．竞赛开始。

1．各组派代表上台宣读“我的职业理想”，做为基础分100分。

（学生读完后，教师做出适当的评价）。

2．进行必答题和抢答题的竞赛。

第一组题：（必答题）。

c．假如你是一名医生，每月的工资只有五六百元，而门口那个卖茶叶蛋的老太太一个月少说也有八百元，这时你的心情还会平静下来吗？说说你的看法。

d．假如你是学电脑专业的，这时有两种职业供你选择，一是高薪的总经理助理，一种是待遇一般的科研人员，但却是从事国家重点项目的攻关工作，你会选择哪一种工作呢？教师引导分析：在职业的选择当中，我们一定要克服一些不正确的看法，即一切向“钱”看，其实工作并没有高低贵贱之分，在我们这个社会里，不同的人从事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能实现自己的理想，能为社会做出一定的贡献就可以了。正是由于不同的人的不同劳动，才构成了我们今天的社会。

第二组题：（必答题）。

a．假如你是一名售货员，你打算怎样做好自己的本职工作？

b．假如你是一名警察，你打算怎样做好自己的本职工作？

c．假如你是一名护士，你打算怎样做好自己的本职工作？

d．假如你是一名教师，你打算怎样做好自己的本职工作？

教师引导分析：我们不管做什么工作，都应当干一行爱一行，以兢兢业业的员工风格，无私奉献的公仆精神，尽自己最大的能力去把工作做好。

第三组题：（抢答题）。

a．假如你是一名消防队员，看见起火了，你首先想到的是什么？

b．假如你是一名警察，看见有人在偷东西，你首先想到的是什么？

c．假如你是一名记者，去采访一名囚犯，你的第一句话是什么？

d．假如你是一名足球前锋，当对方的守门员脱手的时候，你首先想到的是什么？

教师引导分析：我们做什么事情，都应该有一定的职业意识，这种职业意识，是我们做好工作的前提。

第四组题：（抢答题）。

a．近视患者不宜从事哪些职业？（举例即可）。

b．发音不准确者不宜从事哪些职业？

c．手指不灵活者不宜从事哪些职业？

d．身高不足1.50米者不宜从事哪些职业？

教师引导分析：在选择职业的时候，一定要考虑到自己适合从事哪些职业，不适合从事哪些职业，这样才能发挥出自己最大的能力，做出更大的贡献。

第五组题：（必答题）。

b．一间工厂，每天加班一两个小时，却不给加班费，如果是你，你会怎么办呢？

教师引导分析：现在是法制社会，在工作中，我们要懂得利用法律来保护自己的合法权利。

第六组题：（学生自由抢答）。

3．学生结合自己的具体情况，自由讨论，谈谈自己对职业有了什么样的认识，有什么深刻的体会，然后找几个同学谈谈自己的看法。

（教师公布各组的得分情况）。

四．教师归纳小结：

同学们，我们每一个人都有自己的理想，每一个人都想找到一份称心如意的工作。但是，我们在选择职业的过程中，应当树立劳动光荣的观点。我们这个社会，是由每一个人的劳动构筑而成的。在我们这个社会里，劳动并没有高低贵贱之分，只是；由于社会分工的不同。假若我们以后找到了一份称心如意的工作，那就要尽自己最大的能力去做好它。假若我们找到的工作不那么让人满意，那也不要泄气，在做好自己本职工作的同时，同样要为实现自己的理想去奋斗。最后，我祝同学们都能实现自己的理想，体现自己的价值，创造出自己美好的人生前途！

我的理想教案设计范文简短篇二

教学目标。

知识与能力：

1、学习本文质朴、真诚的语言。

2、体会居里夫人的人格美及其取得的巨大成就与她的性格特点之间的联系。

3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

过程与方法：

1、通过查字典、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、形、义。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

情感态度与价值观：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

教学重点：

1、梳理文章思路，理清全文结构。

2、分析文章中哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品德。

教学难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时。

一、导入。

有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在19和19分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢?对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽•居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么?(查阅课外资料，收集有关居里夫人的一些信息)。大家先准备一下，1分钟后请同学们来介绍居里夫人。

关于居里夫人：

a.请看课本插图：居里夫人的照片。

b.玛丽•居里(1867--1934)：原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。18在和丈夫皮埃尔•居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。19，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。法国物理学家、化学家。一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

这就是著名科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所铭记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在《理想》这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉，只不过是理想的副产品”。作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。今天，我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心!

二、整体感知。

1、速读课文，初步感知文中居里夫人对自己理想、信念的揭示。

2、小组合作，借助注释和词典，掌握生词。

闲暇琐事奢望蹂躏呵责懊恼。

猝然长逝获益匪浅坚韧不拔问心无愧。

猝然长逝：突然去世。

问心无愧：反省自己有没有什么可惭愧的地方，既对得起自己也对得起别人。

获益匪浅：得到很多益处。匪：非，不。

三、梳理信息。

1、接下来请同学们认真默读课文，思考两个问题：(5分钟)。

(1)这篇文章写了什么内容?把每一段中你认为是重点的地方画出来。

明确：文章写了居里夫人对科学的追求，还有她一心追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。

(2)你觉得居里夫人是一个怎样的人?在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。

明确：a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语;(提醒标示段落序号)。

b、用四字短语概括她的品质特点：“居里夫人是一个的人。”

坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴。

重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活。

沉醉科学。

c、归纳整理。

思想宗旨：探讨真理，献身科学;纯粹研究、不图财富;沉醉于科学之美。

工作态度：坚韧不拔，树立信心;执著奋斗，目标集中。

环境需求：力求简朴，保持安宁;珍惜时间;渴求自由。(一战、波兰。)。

性格要求：克制敏感，温和沉静。

3、现在请思考：居里夫人一生取得的巨大成就与她的这些人格、品质有哪些联系?

明确：(1)对科学事业的执著追求使她形成了这些好的品格。——这，就是崇高理想的伟大力量。(2)这些优秀的品格是她取得伟大成就的重要保证。

事业(动力)——人格(保证)。

4、从居里夫人的身上，我们可以得到哪些启示?

(1)如何处理好学习与生活的关系——珍惜时间(朴素穿着)。

(2)目标集中，专心致至(我要考上一所重点高中，将来要上重点大学)。

(3)树立信心，坚韧不拔(考试成不骄、败不馁)。

(4)克制敏感，沉着冷静(鸡毛蒜皮小事不值争锋)......

四、小结:。

读这篇文章就像在和一位伟人对话。这堂课我们初步感受了居里夫人坚韧不拔、抛弃财富、献身科学等伟大的人格。今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中，应该以她为楷模，树立远大的理想和坚定的信念，努力使自己成为一个“大写的人”。

五、课后作业：

课后熟读课文。这篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜欢的或者难以理解的句子划出来。喜欢的，在旁边注上喜欢的理由，不理解的注明哪个地方难以理解。我们下周再一起来讨论。

第二课时。

一、探究研读(学生阅读课文，完成下列思考题。体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)。

(1)第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神?

明确：坚韧不拔，有信心。她告诉我们，在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么困难，都要克服困难，坚持下去。

(2)第1段最后一句：“当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。”

明确：a、学习“‘......’”标点符号在作文中的应用。

b、理解：这句话很简单，但很有力量。给人一种力量，是你努力去做好每一件事，当事情结束的时候，无论结果如何，都问心无愧，都能对自己说“我已经尽我所能、全力以赴”了。

我的理想教案设计范文简短篇三

教学目标：

1、在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。

2、树立远大理想，并为理想而努力。

重、难点：

1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

教学过程：

一、谈话导入。

1、板书“理想”，看到理想两个字，你想到了什么?(指名学生回答)。

2、一个人可不可以没有理想?为什么?

(可以根据自己的理解来回答，也可以引用名人名言)明白每个人是不能没有理想的。

3、你觉得理想是什么?打个比方来回答。

4、板书“我的”两字。

今天我们就来说说、写写你的理想。

二、指导习作内容。

1、你的理想是什么?(指名说)。

(通过以上的辨析，明确理想没有好坏对错贵贱之分，但如果能给别人带来好处，为人民服务就更有意义。)。

先在小组了互说。然后指名在全班说。

根据学生的讲述，进行归纳(可能是因为一些人、事，或某一句话，一本书，一部影视作品)。

在指名时引导学生把话说清楚，说清前因后果，说出自己当时的真实感受。

5、理想的种子在你的心中生根了，你准备怎么去做，让它发芽、长叶、开花、结果呢?

(引导学生明确：需要努力学习奋斗，遇到困难的时候要克服，取得成绩的时候不要骄傲)。

三、指导习作写法。

1、现在我们就来写写自己的理想，你准备怎么写?

(引导明确：要写清楚理想是什么?为什么会有这个理想?怎么实现自己的理想?)。

2、写的过程中要注意些什么?

注意有详有略，可以采用首尾呼应，要写出自己的真情实感等。

四、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

五、习作评改。

1.自改自评。

a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

(1)老师修改了什么?

(2)老师是怎么修改的?

【评析：教师的示范对学生的学习有很好的引领作用，更能激发学生学习的热情。】。

b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

【评析：经常的训练可以提高学生修改习作的能力，习作水平会不知不觉的提高。】。

c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2.互评互改。

我的理想教案设计范文简短篇四

每个人都有理想，理想是你奋斗的动力,有了理想就好像找到了人生努力的方向。我当然也有理想，我希望我长大后可以当一名服装设计师，我想用自己的双手、独具匠心的设计去感染别人，希望全世界的人都穿上我亲手设计的服装。

小时候我无意间在商场电视上看到了维密走秀，那些衣服看得我眼花缭乱、目不暇接。但是，那些衣服的款式却是清一色偏西式的.审美，我暗暗想:做为一个中国人，要是能看到大型走秀节目上有中式旗袍的身影,要是能看到全世界人都穿着印有青花瓷、京剧人物、剪纸文样的中式旗袍，那该有多自豪啊!走出商场，我的脑袋就被这一个想法包围着，暗暗下决心，以后一定要成为一名出色的服装设计师，把中国国粹、中国特有文样、中国民间艺术以服装的形式去传扬到国外，弘扬中国五千年文化，使全世界人都能了解中国文化。

从那天起，我就决定好好学习中国传统文化。课余时间可以去学几首京剧，学习剪纸，让奶奶、妈妈叫我绣花……最重要的还是要学好美术，培养颜色搭配能力和思维创新能力，为以后设计服装打好基础。平时还可以去江南小镇搜集灵感，去看一些具有浓浓民族风的画展，多多积累。在此基础上可以自己去画文样，去设计，不死板地用传统、大众的文样，创新出不失新鲜感的图案。除了这些，当然还需要好好学习，争取以后考上一个理想的美术学院，去深入地学习设计。

这就是我的理想，我希望我能通过努力实现这个梦想。我更希望我设计的服装能出现在国内外的大街上，能出现在国际大型走秀节目上，我相信这一天一定会来到!加油!

我的理想教案设计范文简短篇五

知识要点：

1、确定内容，就是选择材料;确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。

4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。

考试说明：

中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢?这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。

1、着眼当代热点。

山东省20中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，

患心肌炎却迷信“有大师保护快要成仙”的歪理邪说拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程强烈声讨迷__功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系具有鲜明的时代色彩。

2、着眼当代新风。

2001年兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心o型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。

3、着眼当代改革。

当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。2001年广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种.种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，‘指通豫南,达于汉阴’”呢?这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》(命题要求是以“发现”为话题作文),对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。

4、着眼当代科技。

科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《“我”为我服务》(命题要求以“服务”为话题作文)的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务!可怕的克隆人!”作者对高科技发展的产物——克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。

5、着眼当代名人。

当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市2001年中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔?盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省2001年所考的是半命题作文《我渴望》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”——韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。

6、着眼当代理念。

例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体?传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞?四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激-情的回答，充满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。

[4—1]以“柳”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

导思：我们对柳树并不陌生，上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》，十分赞赏其中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”所表现出的想象力;上初中后又学过王维的《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”所表现的真挚友情令我们赞叹不已。在考虑以柳为话题的文章的选材时，怎样避开这些人所共知的素材，表现出一种独到的眼光呢?可以从以下几个方面来思考：

1、引用体现当代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以“悟”出新。例如你可引用党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》：“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。”你可以把“孔繁森就是‘历尽沧桑’、植根大漠、枝殷叶绿的红柳”这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。例如你可引用王之涣的《送别》：“杨柳东风树，青青夹玉河。近来攀折苦，应为离别多。”白居易的《忆江柳》：“曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岩上，不知攀折是何人。”这种选材特点是写同类人所未知，以知出新。

3、如果你写脱物抒情类的文章，那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。例如柳长得越高，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。有人说这表现着谦虚，但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢”，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是“以情出新”。

4、引用贬柳诗，如宋朝陈与义的《柳絮》：“柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。”从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。

[4—2]以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

导思：虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

我的理想教案设计范文简短篇六

你一定会很好奇，我一名在校的学生为什么会有这样的一个理想？下面听我慢慢道来。

俗话说“爱美之心人皆有之”，我一个小姑娘当然也不例外。我一米五五，体重确一百三十多斤，每次妈妈带我去买衣服，阿姨总会说，小姑娘，我们的衣服你能穿的。要不然就是，小美女，我们家的衣服都是时装款的，没有大码的`。每次，尽管售货阿姨都是笑着说的，但是，我的心里却不是滋味。现在的我都买不到自己可以穿的衣服，更不要说是自己喜欢的或是漂亮的了。所以，现在的我总是穿着别人穿过的旧衣服，或是不适合我的年龄段的衣服。每天走路都不好意思抬头，生怕别人笑话我。学习也没那么大的兴趣了。虽然我胖，但是我就没有爱美的权利了吗？所以从那以后，我就决定要当一名服装设计师，设计自己喜欢的衣服，让胖女孩也能漂亮起来，自信起来。每次幻想着以后，穿着自己设计的衣服，自己也可以有合身的衣服，漂亮的衣服穿，总是会笑出声来。

所以，我决定，从此刻开始好好学习，以后就报考服装设计专业。为我自己的理想，加油！

我的理想教案设计范文简短篇七

有一个女孩，活泼可爱，她爱生活、爱美丽。从小她就拥有一个美好的理想——当一位著名的服装设计师，人们穿上她设计的服装后，个个美丽非凡，神采奕奕。这个女孩就是我。

老爸小时候的梦想，说起来真是可笑，他呀，想当一个馄饨店的老板，为的就是天天有鲜美的馄饨吃；牛牛小时候的梦想，更是滑稽，她呀，想做一个烤羊肉串的小贩，因为她觉得左手翻动羊肉串，右手扇扇子，是件很好玩的事情！我可没他们那么“幼稚”，我要当一名服装设计师，设计出漂亮、舒适、时尚的衣服，将每个“地球人”都打扮地漂漂亮亮的！

我设计的童装，将“可爱、舒适”放在第一位！童装就应该可爱一些，否则小朋友怎么会喜欢呢？我会融入卡通元素，设计出童话般的服饰，让小朋友个个像童话中的“小精灵”！童装更应该舒适，选用天然的面料，对小孩的皮肤绝对没有伤害。

我觉得男士服装，就应该庄重一些，当然，男士们喜欢运动，运动系列是必不可少的。

读到这儿，你可能会问我，“你说了这么多，能不能当上个设计师，还是个问题呢！”那么我告诉你吧，我的妈妈是个美术老师，她遗传给了我丰富的艺术细胞，所以，我的绘画、设计能力比较强。我喜欢美丽的服饰，对服装设计有着浓厚的兴趣，我当设计师有九成的把握，相信应该没有问题！

我的理想我的梦，希望这个理想，这个梦，不是永远的理想和梦，是不远的将来的现实！

我的理想教案设计范文简短篇八

《寻找理想》是八年级下册的第一篇课文，是巴金先生写给孩子们的一封回信，就“理想”问题与孩子们平等交流。对于像本文这样有深刻主题的文章，学生则容易出现“抓表层易，知本质难，明思想难”的现象，再加上现在不良社会风气的影响，不少学生疏于谈理想，而八年级的学生正值“身心聚变”时期，学生最难管理；同时与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，失去了学习的兴趣，也没有养成良好的学习习惯。

所以在教学时要考虑让学生多读，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导、多给学生鼓励，培养他们良好的学习习惯，使学生掌握良好的学习方法。

二、说设想和策略。

（一）目标的预设及依据。

依据课程标准的三个维度，针对本文的特点，从“知识和技能”“方法和过程”“情感、态度和价值观”考虑，确定本文教学目标如下：

1.朗读课文，能在了解文本思路的前提下筛选提取信息，准确把握文章内容。

2.学习抓住一些富有表现力的语句理解文章主旨的方法。

3.理解巴金老人对于理想的看法，树立“追求集体幸福和繁荣”的高尚理想。

（二）重点、难点的预设及依据。

重点：能在了解文本思路的前提下筛选提取信息，准确把握文章内容。

难点：学习抓住一些富有表现力的语句理解文章主旨的方法，理解关键语句的情感和含义，体会作者在字里行间中所表达的强烈的主观情感。

（三）导学案的编写及使用。

打造“高效课堂”需要寻找一个抓手，那便是“导学案”。在本课的教学中，我准备编写并使用“导学案”引导学生，帮助并促进他们自主学习，让学生真正成为课堂中学习的主人，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合，打造语文高效课堂。

三、说教法和学法。

（一）说教法。

结合本文的特点，我将运用如下教学方式。

1、情景设置法：激发感情，引起兴趣。

2、提问法：逐步引导，逐渐深入。

3、点拨法：展开联想，拓展思路。

（二）说学法。

要体现新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：

1、勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。

2、朗读法：准确、流畅、传神地朗读，加深对课文的理解。

3、讨论法：积极参与，总结规律。

4、自主探究法：学生实践，巩固提高。

四、说过程和体验。

（一）课堂教学主要流程。

1、创设学习情景，导语激趣入课。

2、检查预习效果，加强指导落实。

3、整体感知文本，了解文本思路。

4、仔细研读文本，把握文章内容。

（1）老师和学生合作朗读文章。

（2）教师以多媒体出示一组思考题，要求学生在了解文本思路的前提下，筛选提取信息，锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力，着力解决本课的教学重点。

（3）自读课文，质疑讨论：学生在不理解之处画上横线，并提出问题，小组讨论。

5、品读探究文本，深入理解主旨。

要求学生再次小声诵读课文，边读边品味，在对文章有深刻感悟的地方，画上波浪线，旁批自己的感受，品味语言，体悟情感，先在组内交流并推选一名能代表本组水平的同学发言，全班交流展示探究成果，其他组同学及教师予以评议。

6、拓展延伸文本，感悟人生哲理。

教师介绍蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》中的一段文字材料，引导学生阅读。进而提问：你有没有“寻找理想”的愿望和经历？说说你对理想的态度，和同学们交流一下。

7、小结与反思。

请学生说说学习了本节课，收获了什么？

8、布置作业。

完成“导学案”的.“课后作业”。

（二）体验与反思。

课改专家方智范教授说：“教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”以上的课堂安排是基于打造“高效课堂”，培养学生能力这一思路出发的。在课堂教学中，我们教师应强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。

当然，在这堂课上虽然内容充实，但时间紧张，以致在课堂讨论的时候给学生探讨的时间太少，没有让学生在课堂上充分展现自我，很是遗憾！这说明了老师不能只想着自己设置的讲课流程。当课堂活起来的时候应抓住契机，及时调整，才是原滋原味的课堂，最生成的课堂，也是最具活力的课堂。