2023年语文阅读理解及其答案汇总(优秀8篇)

通过天文学的学习，我们可以更好地理解我们自身在宇宙中的位置，增加对宇宙的敬畏之心。在写总结时，我们应该避免重复和罗列无关信息，保持内容的连贯性和可读性。这是一些文学作品的解读与鉴赏，希望能够帮助大家更好地欣赏文学。

语文阅读理解及其答案汇总篇一

有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。

（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（c）。

a．不敢一毫越理犯分分：本分。

b．谲佞残妒，塞于胸间谲：诡诈。

c．使得时则以势劫之矣劫：劫持。

d．期为君子之归期：希望。

语文阅读理解及其答案汇总篇二

在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。

长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。

他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。

不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。

为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。

双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言-------你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面更强。

a．与人交流的范围更广、能力更强。

b．能通过增强抑制能力来排除干扰。

c．注意力能在两件事情间自如转换。

d．对获取到的信息记得更牢。

5.b【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。找出原文语句，然后比对，看其说法是否合理。如原文“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“b．能通过增强抑制能力来排除干扰”，“忽视”与“排除”含义不一样。

6.下列不属于双语者的.两种语言系统冲突所造成的结果的一项是。

a．造成两种语言系统的相互妨碍。

b．提升了双语者多种认知能力。

c．对儿童的学业造成不良影响。

d．增强大脑指挥系统的相关能力。

6.c【解析】本题考查的是对文中信息筛选的能力。原文“从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育”、“因祸得福”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。

7.根据文章内容，下列推断正确的一项是。

a．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。

b．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。

c．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力。

d．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。

7.c【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。a项原文“甚至还能防止老年痴呆”，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。b项原文“一种语言系统妨碍另一种语言系统”，备选项偷换概念。d项原文“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“抑制参与监控的那部分大脑的活动”。

语文阅读理解及其答案汇总篇三

古时候，有个农民的孩子叫匡衡，很爱读书。可是他家里很穷，没有书，也没有钱买书。怎么办呢？匡衡想了一个办法，农忙的时候，他就去给有钱的.人家干活，干完活，匡衡不要钱，只要求把书借给他看。

书有了，匡衡白天在地里干活，除了吃饭后有点时间读几页书外，便没有时间看了。好不容易借来的一本书，十天半月还看不完，匡衡心里很着急。他想，白天没有时间，晚上就少睡点吧。可是，家里穷得连油灯都买不起，没有灯，怎么看书呢？匡衡每天一吃过饭就赶紧读书，等天全黑了，屋里什么也看不见了，就躺在床上背书。

1．用两个词语概括这两段话的主要内容。

2．用“______”画出本文的一个中心句。

3．回答。

(1)匡衡没有钱买书，是怎么办的？

(2)匡衡没有时间看书，想了什么办法？

4．读了这篇短文，你认为自己在以后的学习中应该怎么做呢？

参考答案：

1．a．借书b．读书。

(意思对即可)。

语文阅读理解及其答案汇总篇四

郑辰，字文枢，浙江西安人。永乐四年进士，授监察御史。江西安福民告谋逆事，命辰往廉之，具得诬状。福建番客杀人，复命辰往，止坐首恶，释其余。南京敕建报恩寺，役囚万人。蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。无实，无一得罪者。谷庶人谋不轨，复命辰察之，尽得其踪迹。正统二年，奉命振南畿、河南饥。时河堤决，即命辰伺便修塞。

(1)蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。

译文：

(2)奉命振南畿、河南饥。时河堤决，即命辰伺便修塞。

译文：

答案(1)有流言说役夫诽谤朝廷，恐怕发生变故，朝廷命郑辰前往调查。

(2)(郑辰)奉命赈济南畿、河南的饥荒。当时黄河决堤，就命郑辰趁便修复堤防。

解析(1)“蜚语”，流言；“谤讪”，诽谤；“变”，变故；“验”，调查；句意对。

(2)“振”，通“赈”，赈济；“河”，黄河；“伺便”，趁便；“塞”，堤防；句意对。

参考译文。

郑辰，字文枢，浙江西安人。永乐四年(1406)中进士，后被授予监察御史一职。江西安福的百姓报告有人谋逆，朝廷命郑辰前往查访，全部查清诬告的情况。福建外番杀人，又命郑辰前往。郑辰只将首恶治罪，其他的`都释放了。皇帝下诏在南京建报恩寺，役使囚犯上万人。有流言说役夫诽谤朝廷，恐怕发生变故，朝廷命郑辰前往调查。谣言不合事实，没有一人获罪。谷庶人图谋不轨，又命郑辰察访，郑辰全部查清了他的情况。正统二年(1437)，郑辰奉命赈济南畿、河南的饥荒。当时黄河决堤，就命郑辰趁便修复堤防。

语文阅读理解及其答案汇总篇五

文言文阅读。

甲：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》（节选）。

乙：景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。……“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”《晏子谏齐景公》（节选）。

注：被：披。裘：皮衣。用狐皮最好的部分，即狐腿下白色毛皮缝制的皮衣，非常珍贵。

1．解释下列划线词在文中的意思。

（1）臣诚知不如徐公美（）。

（2）皆以美于徐公（）。

（3）虽欲言，无可进者（）。

（4）立有间（）。

2．翻译文中画线的两个句子。

3．阅读两文，说说邹忌与晏婴二人进谏的.具体原因有何区别，方法有何不同。

4．结合实际，任选一个角度，说说阅读两文的收获。

参考答案：

1．（1）确实（2）以为，认为（3）即使（4）一会儿。

2．能够在集市上、街巷间议论时事，令寡人（古时君主自称）听见的，可以获得下等赏赐。

景公在位时，连下好几天雪还不放晴。（意对即可）。

3．示例：具体原因区别：邹忌认为“王之蔽甚”，晏子认为景公不能体察民情；方法略有不同：邹忌以私人生活为例，晏子以古代贤君为例（或，邹忌类比，晏子对比）。

4．示例：善于接受别人的建议甚至批评，必有大益。善于听取，是优秀同学的一种学习智慧，固执己见，惯性前行，是后进者的大敌。（意对即可）。

语文阅读理解及其答案汇总篇六

3．(1)农忙的时候，他就去给有钱的人家干活，干完活，匡衡不要钱，只要求把书借给他看。

(2)匡衡每天一吃过饭就赶紧读书，等天全黑了，屋里什么也看不见了，就躺在床上背书。

(意思对即可)。

4．克服学习时遇到的困难，像匡衡一样勤奋、刻苦。

(答案不唯一)。

语文阅读理解及其答案汇总篇七

我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。

这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效益的方法。人类能够这样劳动，难够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。

2、第二段开头两个破折号改用_____号而用法相同。

3、说说下列句子中划线词的作用：

a、能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的`事，其实并不值得赞美。（）。

b、人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的办法。（）。

4、“文化能够不断地进步”的原因是（）。

a、人类不断地埋头苦干。

b、人类能够创造财富。

c、人类不断想办法提高效率。

d、人类能够把想和做联结起来。

1、强调。

2、括号。

3、a、“固然”表示不完全否定，“只”突出这种现象走向极端。b、“不断”说明动脑筋是人在劳动中持续行为，“渐渐”说明办法是逐步想出来的。

语文阅读理解及其答案汇总篇八

题奉晚（周敦颐）。

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

时已晚春，花儿纷纷飘落，有的还扬进了门内，把夕阳的余晖挡在门外。

苍茫暮色中，可以看到几只黄昏时的乌鸦，紧挨着林子飞着。

诗人吟罢诗句在栏杆外放目远望，

望见樵夫渔子，担柴提鱼，一路归来。

首句花落写暮春之晚，昏鸦数点写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色。诗描写诗人读书吟诗后傍晚稍立门外所观之景，外出打渔的人们也相跟着回到村子，村野薄暮时分和谐、静谧。

诗描写诗人读书吟诗后傍晚稍立门外所观之景，村野薄暮时分和谐、静谧。但是，不显得清冷、空寂。因为花在落，鸦在飞，人在归，三个动词化寂为动，富有生机。

（1）这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？

答：吟余小立闲干外。

（2）诗人描写昏鸦时为什么用点而不用只？说说你的理解。

答：因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像点，用点比用只更形矣。

（3）本诗的题目为题春晚，请分析诗句是怎样紧扣诗题的。（3分）。

答：首句花落写暮春之晚，昏鸦数点写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色。樵渔归家也是写日之晚。（对每一句的解说正确给1分）。

（4）为什么说本诗的意境是静而不寂？（3分）。

答：本诗描写诗人读书吟诗后傍晚稍立门外所观之景，村野薄暮时分和谐、静谧。但是，不显得清冷、空寂。因为花在落，鸦在飞，人在归，三个动词化寂为动，富有生机（分析静，得1分；分析不寂，得2分。）。