教案是教师授课的凭据,也是学生学习的依据。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣,增加教学的趣味性和吸引力。教案的编写需要教师具备专业知识和创新意识,不断完善和提高。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇一
课堂教学是一个个鲜活的生命在特定情境中的交流和对话,动态生成是它的重要特点。叶澜教授指出:课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。《猴子种果树》是一寓言故事,写一只猴子因为没有耐心,听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话,不断改种果树,最终一事无成。教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。情景导入,宽松和谐。通过学生对课文第一节内容的精彩表演,既锻炼学生的表演能力,帮助他们自主探求知识、理解课文内容,又活跃了课堂气氛,并为下文的朗读和表演作好了铺垫。先扶后放,动态、生成。在教学过程中,充分利用朗读使学生加深对课文的理解,指导学生分角色朗读课文、表演,学生积极性很高,思维也很活跃。“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中是可以主动发现问题进行解决问题的。
教学目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。
教学重难点。
1.图文结合,理解课文内容。
2.有感情地朗读课文,感悟寓意。
教学时间。
2课时。
教学准备。
教学挂图或投影片。
教学过程。
第一课时。
一、导入。
1.今天,我们要来学,《猴子种果树》的故事。
2.板书课题,齐读课题。学习“猴”。
3.读了课题,你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。
二、初读。
1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。
2.再读课文,画出生字词和小节号。
3.kejiaoshigenaiba。
(出示)一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉。
gaiduanyanquejuanying。
改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃。
1.自读生字词。
2.说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获?
3.学生汇报、交流。
字音:
“施”:读翘舌音。“耐”:读鼻音。
“樱”:读后鼻音。“梨”:读边音。
“鹊”:韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。
“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。
字形:
“浇”:右上没有点。
“拔”:右边是“友”上加一点,不是“发”。
字义:
“颗”:指的是比较圆润、小的东西。
“棵”:专指修饰从地里长出植物。
4.带读,指读,开火车读。
5.去掉拼音指读,齐读词语。
4.把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。
5.(出示)你能把这些问句读好吗?
“你有这个耐心吗?”
“你能等得及吗?”
“你不着急吗?”
1自读。
2指读,齐读。
6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。
7.再指名分段朗读课文。
三、初步了解课文大意。
1.通过读,你有没有不懂得词语?(学生能自己解决的,就叫他反复读,自己解决)。
2.有些词语我们放到第二节课去解决。
3.你觉得哪一自然段写得有意思,能读听听吗?
4.生读、交流。
5.这课文主要写了一件什么事?
6.齐读全文。
四.教学生字。
1.分析字形。
“猴”:中间没有一竖。
“歌”:上面的“可”没有勾,而且要写得小点。
2.指导写字。
“浇”:最后一笔要舒展放纵。
“梨”:下面“木”的一横要写长,托住“利”。
“哥”:第六笔横要写长点。
“功”左边的“工”略微往上写一点。
3.生描红,师巡视指导。
作业设计。
一.画去不正确的读音。
梨(lini)树耐(lainai)心。
施(sishi)肥樱(yingyin桃。
二.看拼音写词。
houzijiaoshuishifeigaizheng。
()()()()。
badiaogegelishuchenggong。
()()()()。
三、正确、流利地朗读课文。
第二课时。
一、复习。
1.抽读生字卡片。
2.课文主要讲了一件什么事?
二.新授。
1.指明分段朗读课文。
2.听了课文,自己再读读课文,看看有哪些地方不太懂?
3.学生互相交流、讨论。
4.你读懂了什么?(一边说一边看挂图)。
5.有感情地朗读课文。
三、指导表演。
1.自由组合来表演课本剧。
2.学生上台表演。(可边看书边演,也可以背台词表演。)。
四、。
1.读了,演了这个小故事,你想对小猴说什么?
2.你从小猴身上知道了什么?
作业设计。
一、比一比,组词。
拨()哥()猴()棵()。
拔()歌()侯()颗()。
二、用直线将可以搭配的词语连起来。
乌鸦咕咕梨树四年结果。
喜鹊哇哇杏树三年结果。
杜鹃喳喳桃树五年结果。
三、照样子,写句子。
例:你有这个耐心吗?
你没有这个耐心。
1.你不着急吗?
2.你能等得及吗?
四、请你把想对小猴说的话写下来。
板书设计:
22.猴子种果树。
乌鸦梨五杏四拔。
喜鹊杏四桃三拔。
杜鹃桃三樱二拔。
“樱桃好吃树难栽”
没有耐心,不能成功。
教学感悟与反思。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇二
教学目标:
1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。
2.能通课文读出鹿的心情变化。
3.根据词语提示,用自己的话讲述故事。
4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。
教学重点:
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点:
理解故事所寄寓的道理。
教学准备:
教师:制作课件。
学生:预习寓言,完成预习单。
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、情景导入,激发兴趣。
1.课件展示:在大森林里,有一美丽的小鹿,在水边欣赏自己美丽的鹿角。
课件出示:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
3.引入寓言故事《美丽的鹿角》,板书课题,生齐读题。
二、检查预习,巩固词语。
1.课件出示预习单上词语:匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。(小老师领读,开火车读)。
2.认读多音字:称、禁、撒。
三、通读全文,了解段意。
1.出示句子:鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
2.出示句子:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。
3.出示句子:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。
这三段话,就像是三幅画面,用三个词语给每幅画加上标题。
4.完成填空,说说课文讲了一件什么事?
丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那_____救了他的命。
5.教师小结:能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容,也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
第二课时。
一、品读语言,感悟文本。
1.小鹿是怎样赞美自己的角的?
出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的珊瑚!”
(1)课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?――理解“精美别致”。
(2)它把自己的角比作什么?
(3)此时此刻鹿的心情是怎样的`?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)。
2.小鹿怎么样评价自己的腿?
出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)。
(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)。
(3)指导朗读。
二、研读心情,体味变化。
1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?
2.师范读课文,学生倾听。
3.运用语气词进行想像说话。(小组交流)。
课件出示:
(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了:“(),!”鹿长长地舒了一口气。
(2)正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看,机会来了:“(),!”
(3)小鹿却吓得直冒冷汗:“(),。”
4.多危险啊,经历了狮口逃生的鹿深有感触地说――。
两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5.这时,鹿又会对角和腿说些什么?
鹿对角说:“你虽然美丽,但是()。”
鹿对腿说:“你虽然(),但是()。”
三、领悟寓意,升华主题。
1.师生交流:从寓言里悟出来的道理。
2.在生活中,任何事物不可能完美无缺,引出“尺有所短,寸有所长。”
3.学习了本篇课文,知道了事物有它的长处也有它的短处,一味欣赏长处而看不见短处,是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的,我们要做到扬长避短,发扬优点,克服缺点。
4.拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
5.教师总结:点明寓言的特点。
板书设计:
鹿角美丽差点送命。
鹿腿难看死里逃生。
尺有所短,寸有所长。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇三
1.理解并欣赏作品,通过小狮子找朋友玩的经历感染幼儿,懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道讲卫生的小朋友会有更多的好朋友,乐意做讲卫生的好孩子。
3.在活动中培养幼儿爱动脑筋和大胆想象的能力。
草地背景图一幅,小狮子、大狮子、小熊,小兔、小象等动物图片各一,幼儿刷牙的图片及广告画一幅。
1.出示小朋友刷牙图,问:这个小朋友在干什么?你每天刷牙吗?你什么时候刷牙呢?表扬每天早晚刷牙的幼儿。
3.嘴巴臭臭的小狮子要去找朋友玩了,他会遇到什么事呢?教师讲述故事到“也摇摇晃晃地倒在了地上。”问:“小狮子找了哪些好朋友?看到每个好朋友时小狮子说了什么,好朋友又说了什么,后来好朋友们又怎么样了,鼓励幼儿学说对话,并用语言和身体动作来表现。
6.教师完整讲述故事,请幼儿欣赏。
7.你愿意做讲卫生的小朋友吗?为什么?
9.讲卫生除了要每天早晚刷牙,还要做好哪些事?鼓励幼儿大胆想象,结合自身经验大胆讲述,产生做爱清洁,讲卫生的好孩子的意愿。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇四
卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。
【设计理念】。
从整体到部分再到整体,层层深入,把教师的引导和学生的实践有机结合,把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语文素养。
【教学目标】。
2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;
3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
【重点难点】。
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
【教具准备】。
1、生字、词语卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件;
2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。
【教学时间】。
两课时。
【教学设计】。
第一课时。
一、围绕课题,初步感知。
1、揭示课题,板书:26卢沟桥。
2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少?
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,要求做到:
(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;
(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
(3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
2、检查自读情况:
(1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;
(2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;
(3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。
3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字。
1、读生字(词)卡片;
2、交流学习生字的方法;
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、布置作业。
1、完成书写练习;
2、填写“词语花篮,积累词句”
第二课时。
一、复习导入。
1、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。
2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
二、合作学习,读懂课文。
2、小组交流讨论,形成最佳答案。
3、全班交流。
三、细读课文,品味语言。
1、细读思考:
2、交流、品读。
(2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
(3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。
四、感情朗读,指导背诵。
五、布置作业,课外拓展。
1、背诵课文第二自然段。
2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。
扩展阅读。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇五
1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢?(在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子)。
2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文,感知内容,认识生字。
1、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友,多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况(用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。)。
4、指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文,边读边想:想和哪只小狮子做朋友呢?
[教师没有先范读课文,而是让学生尝试自读,边读边找出不认识的字,这是尊重了学生的原有的知识和经验,来建构课堂教学,其目的是挖掘学生潜能,培养学生自主学习的能力,发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上,开展合作学习,发挥小组学习的功效,注重生与生之间的互动交流,这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流,而是有组织的,有调控的,有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字,符合儿童的心理需求,同时也是鼓励学生创造性的学习,这要比教师领着学,记忆扎实,基础牢固。识字与游戏相结合,在玩中学,学中玩,学生学得快乐,学得轻松,知情互促,兴趣浓烈。
三、创设情境、朗读感悟1、2自然段。
1.学生自由练读。
2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。
3.指导读第一句。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
a、指名读。
b、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片。
c、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。
d、.学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。
4、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
a、指名读。
b、看图说说这只小狮子的样子。
c、请学生表演“懒洋洋”的样子,并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。
d、看着图,把它懒洋洋的样子读出来。
5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来,其他同学可以配合做动作表演。
[情境应贯穿整个课堂教学,创设情境的方略也有好多,但要建立课文的内含情感与学生情趣的联系,也就是顺应学生的心理,学生喜欢看直观的画面,愿意接受感官的刺激,内心希望得到快乐的享受,所以,教师从图入手,激发学生的情感,建立图与文字的联系,这样就比较直观的理解了词语的含义,变抽象为具体。
当学生感悟了词语和句子的含义后,自然的生成了情感,这时让学生带着情感读,一定能读得滋滋有味,要比老师先讲解怎么读要好的多。
表演是体验课文内容的方式之一,儿童兴奋的时候,他们会通过各种情态表现出来,往往是难以自控的,抓住这个心理,让学生把情感表演出来,他们会得到最大的满足。当然,,表演要为内容而服务,要做到“知、情、意、行”的统一。
四、巩固生字,书写生字。
1、用生字组词。
2、指导书写第2自然段的5个生字。
学生观察,教师范写,学生临摹,师生讲评。重点指导“练”
[低年级识字任务比较重,用一课时来解决,显然是不科学的,学生识字快,忘得也快,因此,必须把识字任务分散开,每课都识字,每课都巩固,这样不断的复现,识字就很容易扎实的掌握了。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇六
教学目标:
1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文。
3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)。
2、初读课文,随文识字。
学生自由的读读课文,画出不认识的字。
学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。
3、学生汇报:通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?
(指名认读——学生领读——齐读)。
4、生字游戏。
二、熟读课文。
1、教师范读课文,学生认真听,并标明自然段。
2、小组比赛读课文,请学生当评委。
3、课堂评价。
1)、两人一组拿生字卡片,相互测试。
2)、练写田字格的生字。
第二课时。
一、复习。
1、听写生字。
二、精读课文。
1、教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。
2、四人一组交流交流。
3、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)。
4、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)。
(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。
(2)理解“饭来张口”
(3)分角色读课文1——6自然段。
(4)后来,小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?
(5)女同学读狮子妈妈说的话。
(6)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子?
5、课外延伸。
联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?
6、课堂评价。
找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇七
1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2.通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。
3.内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。
指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。
有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。
1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文的录音。
一、激发兴趣,谈话导入。
1.小朋友,你们喜欢看动画片吗?知道“辛巴”是谁吗?(针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。)。
2.说说你对狮子的了解?(学生畅所欲言)。
出示课题,随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文,感知内容,认识生字。
1.学生用自己喜欢的方式读课文,遇到生字朋友用喜欢的符号画下来,借助拼音朋友,多读几遍。
2.4人小组合作学习生字,每小组都有一套生字卡片,请小组长领着小伙伴学习生字,说说有什么好办法记住它们。(学生自由发言,教师归类总结,教给孩子识字方法。)。
3.检查生字学习情况检查自学:
a、屏幕出示生字:
自由大声读。
和同桌比一比谁读得更好,然后讨论一下哪些字的读要注意。
开火车读。
出出金点子,帮助大家记住这些字。
b、这些生字藏在了词语中,你还会读吗?同桌同学一起读,看读得快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出abb的词语?再举几个这样类型的词语。齐读。
同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。)。
4.指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。
5.再读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?
三、创设情景,朗读感悟1、2自然段。
1.出示图片,用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现?
2.自由练读,读写两只小狮子的不同表现的句子。
指导读第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
(1)指名读。
(3)学生再读,边读边想象小狮子练功的情景。
(4)什么叫“整天练习”?小狮子没有三天打鱼,两天晒网的那样去练习,而是整天在练习,真辛苦!请带着自己的感受再读。
(1)指名读。
(2)让学生演一演“懒洋洋”的样子,并把这个词贴到懒狮子的旁边。
(3)看着图,图中的小狮子眯着眼睛,翘着二郎腿,懒懒地躺在草地上,把它懒洋洋的样子读出来。
3.指名学生把两只小狮子的不同表现读出来,其余小朋友配合着配上动作表演。
4.学到这儿,你想分别对这两只小狮子说些什么吗?学生说出自己的想法。
四、巩固生字,指导写字。
1.用生字组词读。
2.游戏巩固生字。
(本课生字较多,用一课时解决,任务较重,学生识字快,忘得也快,必须把识字任务分散快,每课都识字,每课都巩固,这样就容易扎实的掌握。)。
3.指导书写“练、习”
学生先观察,说说注意点等。
教师范写,重点讲解“练”。“练”字第六笔是横折钩,不要少了横。“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
学生描红,练写。
同学之间互相评价。师生讲评。
五、作业。
从本课中找到喜欢的词句,并记住它。
六、板书设计:
刻苦的狮子懒狮子。
整天练习、滚、扑、撕、咬懒洋洋什么也不干。
应该真正本领。
小学三年级语文教案狮子和鹿汇总篇八
1、认识本课13个生字,积累10个词语和2句句子。
2、能正确、熟练地朗读课文。背诵课文最后一节。
3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“狮”和“撕”。
4、使学生懂得自治自理,不依赖他人的人才能成为生活的强者。
教学步骤教师活动学生活动。
1、出示图:图上画的是什么?
2、学习生字:狮。
3、今天,我们就来学习。
33、两只小狮子。
狮子形声字读课题。
1、读通课文:
2、再读课文:两只小狮子怎么样?
3、出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
4、懒狮子为什么不练功呢?
(1)读懒狮子和小树的对话。
(2)讨论:懒狮子的话对吗?为什么。
(3)妈妈怎么教育他?出示句子:孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你应该刻苦练功,学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
(4)学习生字:慢吞凭位肃靠1、借助拼音读通。
2、小组交流、评议读通情况。
3、指名小组交流。
1、读通句子。
1、讨论:如果你不认识“狮”和“撕”,又没有拼音,你怎样想办法认?
2、学习部首查字法:
(1)想想这个字的部首是什么,在部首目录中找到它。
(2)数数去掉部首以外还有几笔。
(3)找找这个字在字典的第几页。
(4)根据拼音读准字音。可列举:根据一边猜字查字典……。
1、初步学习根据部首查字典的方法。
2、学着查找“狮”和“撕”。
您可能关注的文档
- 最新三年级歌曲哦十分钟教学反思范文汇总(通用13篇)
- 粽子的英语汇总 关于粽子的英文(五篇)
- 我要当妈妈小学生想像怎么写(优质8篇)
- 最新大学生部门总结范文范本(模板12篇)
- 最新烛之武退秦师教学设计范文范本(精选9篇)
- 2023年风的故事(大全15篇)
- 论语训诂语法札记论文 论训诂中的对文(五篇)
- 2023年幼儿文明礼仪小常识(优质17篇)
- 最新试用期工作自我评价汇总(通用11篇)
- 最新平面设计中的视觉审美元素分析论文范本(通用15篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
小 学 三 年 级学 生评语三 年 级小 学 生评语(优质11篇)11下载数 766阅读数 -
小 学 三 年 级学 生评语三 年 级小 学 生评语(实用17篇)13下载数 612阅读数 -
小 学 数学 教案三 年 级小 学 数学 三 年 级教案(优秀11篇)10下载数 469阅读数 -
小 学 三 年 级学 生日记小 学 生三 年 级日记(大全16篇)11下载数 703阅读数 -
2023
年 小 学 三 年 级学 生日记三 年 级小 学 生日记(实用12篇)29下载数 241阅读数 -
评语
小 学 三 年 级时小 学 三 年 级评语(精选15篇)35下载数 534阅读数 -
小 学 三 年 级学 生评语三 年 级小 学 生评语(优质11篇)35下载数 490阅读数 -
小 学 数学 教案三 年 级小 学 数学 三 年 级教案(优秀14篇)24下载数 796阅读数