小白兔一百个字范例通用 小白兔100字左右(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写小白兔一百个字范例通用一

con1();

小白喜欢吃切成丝的胡萝卜、白菜叶，但最喜欢吃的还是“兔子草”。每当下午太阳快下山时，我就带着小白到小区的草地上玩，顺便采一些“兔子草”给它吃。我将采来的“兔子草”递到它的嘴边，它毫不客气，一口抢了过去，三下五除二，很快就吃完了。

小白很可爱，但有时也很淘气。有一次，它还跟我玩捉迷藏呢！一天下午，我带它到小区的草地上玩满分作文网https:///，然后去找“兔子草”，眨眼间，小白不见了，去哪了呢？我找了好一会儿都没找着，好多人帮我一起找，还是没找着，我急得哭了。正在这时，住在四楼的一位阿姨看见我们这么多人东寻西找的，就探出头来问道：“你们在找什么呀？”我们说：“找小白兔。”阿姨站在自家阳台上往下四处张望，突然，她发现在小区的绿化带里有一个跳动的白色身影，于是大叫道：“找到了，找到了，我看见它躲在绿化带里。”在阿姨的指引下，我们终于找到了那只淘气的小白兔。

小白兔真是又可爱又淘气，它成了我的好伙伴，带给我无比的乐趣。

如何写小白兔一百个字范例通用二

课文有角色有对话，适合让学生分角色，从中揣摸人物的语气。分角色读文或扮演角色这些活动总能很好地激发学生的学习热情。如，在学习第一部分时，我让学生分角色读小白兔和小灰兔的对话，并配合动作演一演，从而感受他们的有礼貌。在学习第二部分时，我让学生通过做动作，演一演小白兔怎么种菜的，通过演，学生体会小白兔常常要做这么多事，是很辛苦的。

课文结尾处留下余味。在课的结尾处，我努力激发学生的兴趣，适时引导学生展开联想，训练了学生的说话能力。我又问学生：

“小灰兔听了小白兔的话，以后会怎么做呢?请您把这个故事编下去。

”这时候学生兴趣大增，有的说：

“他会向小白兔要一包菜子自己种。

”有的说：

“他会请小白兔教他种菜。

”各种各样的答案从学生的口中讲出来，充分发挥了学生的想象力，学生的情绪被调动起来了。

如何写小白兔一百个字范例通用三

教材：小学音乐（沿海版）第六册

课题：第三课《小白船》第二课时

课型：综合课（乐器进入课堂实验课）

执教者：华康小学 刘舜妙

本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现

不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。

1、 do在第一线音乐知识的学习。e大调do在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上e调的各音位置。

2．学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过

律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

1． 通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。

2． 学习do在第一线的音乐知识。

3． 各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、

创编动作，增强学生的美感。

录音带、音响、地上五线谱、vcd、电脑、软件。

1． 看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。

2． 学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。

3． 学习歌词启发学生美感。

4． 学习音乐知识，通过地上的五线谱——手上的五线谱——板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。

5． 加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。

（一） 律动进课室

听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。

（二） 新课导入

1． 看电脑软件图片a、满月；图片b、弯月。

2． 谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三） 学习歌谣

1． 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，

月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

2、 学习二拍子： 三拍子：

3、 为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。

（四） 新歌教学

1． vcd范唱《小白船》，做三拍子摆动。

2． 提问：歌曲中的小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按节奏读歌词。

4． 学习be调do的位置在第一线，通过地上的五线谱——手上的五线谱——黑板上的五线谱进行学习。

5． 学唱谱（先分为两个声部单独练习，再合唱）。

6． 歌曲表达了什么情绪？

1） 抓特点：每个乐句结束有6拍。

2） 设计乐句最后6拍的伴奏。

7． 拍手为歌曲伴奏。

8． 用乐器为歌曲伴奏。

9． 创编动作

1） 想象自己是一颗种子……

2） 创编动作表演《小白船》。

（五）小结：今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。

如何写小白兔一百个字范例通用四

l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐课的兴趣。

2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

二、展开：

（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？

4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3／4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。

如何写小白兔一百个字范例通用五

con1();

我家的花园里养了一只小白兔。它有一双红宝石一样的大眼睛，在阳光的照耀下闪闪发光。兔子那一对长而细的耳朵能听到周围细小的声音。一裂开三瓣嘴，就能看到里面雪白的大门牙。小兔子有着一身光滑柔顺又雪白的毛，屁股上的小尾巴又短又粗，像一团毛茸茸的、雪白的小棉花一样，可爱极了。

早晨，小兔子的耳朵动了动，眼睛突然睁开，开始舒展着身体。看见我过来了，就趴在笼子上，好像在说：“主人，主人，快给我食物呀！”我给它喂了一把草，它“咔嚓咔嚓”地吃起满分作文网https:///来，不一会，它面前的草就“消失”的无影无踪了，而小白兔呢？它正在舔自己被染成绿色的大门牙哪。

中午，阳光明媚，小兔子懒懒地爬到笼子的一角，舒舒服服地躺了下来，身体缩成一团。看上去活像一个大毛球。小兔子的耳朵轻轻地垂了下来。

我看着旁边的草想：“草不容易消化，小白兔一天要吃多少草啊，小白兔能消化吗？”我急忙去查阅资料。原来兔子不能消化的食物会被排泄出来，然后它又排泄出来的便便吃了再消化一次。

这就是我喜欢的小白兔，你喜欢吗？

如何写小白兔一百个字范例通用六

con1();

奶奶家有一只可爱的小白兔，我非常喜欢它，因为它给我的童年带来了不少的乐趣。

小白兔长了一身雪一样的绒毛，摸上去滑溜溜的，一双红彤彤的大眼睛明亮又漂亮，长长的耳朵似乎能听到四面八方的声音，短短的尾巴像一个圆溜溜的小毛球，样子可爱极了。

小白兔很聪明。记得有一次，我拿着几片绿油油的大叶子，准备喂给它吃，想想它吃东西的样子我就很开心。可是，当我走到兔笼前的时候，却发现它不见了。我左找找，右找找就是找不到它。妹妹看见了，也来帮我找。我们找啊找，最后终于在床底下找到满分作文网https:///了它，原来，它是在跟我们玩“捉迷藏”呢！

小白兔很贪吃。它本来最喜欢玩毛球，可是，今天我把毛球丢出去，小白兔却没有像以前那样去捡毛球，而是站在原地纹丝不动，你说这奇怪不奇怪？我站在那里仔细看了看小白兔，它叫了几声，好像在说：“我饿了，快给我一些青菜或萝卜吧！”我试着拿了一些青菜，在它眼前晃了晃了，丢了出去。小白兔立刻跳过去，三下五除二就把菜叶吃完了。我这才明白，原来小白兔真的是饿了呀，真是个贪吃的小白兔！

你们看，这就是我奶奶家的小白兔，是不是非常可爱呢？

如何写小白兔一百个字范例通用七

有人喜欢毛绒绒的小猫咪，有人喜欢活泼的小狗，有人喜欢安静的小乌龟，我喜欢可爱的小兔子。

小兔子的毛雪白雪白的，好像披着一身的雪花，跳的时候，简直就是个滚动的雪球。小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石镶嵌在雪白的脸上，很显眼。不知道这眼睛是被老虎追得哭红了呢，还是被红色的染料浸透了。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，呆萌可爱。小兔子的耳朵长长的，犹如冲天的小辫儿，还能随着声响微微转动，这就是兔子在野外生存的法宝吧。我最喜欢的是小兔子的尾巴，小小的圆圆的，简直像是一个毛线团，摸起来软软的，很舒服。

我属兔，我喜欢兔子。我也和小兔一样，胆小怕生，一遇到生人就沉默不语，蜷缩一团，小心观望。

真正喜欢上兔子是从养兔子那天开始的。

开始接触小白兔时它们都缩在角落里，挨在一起，眼睛盯着我，只有吃东西时才活动，后来认识了我之后就开始出来活动打打闹闹了。

小白兔是通人性的。它们吃东西时可有意思了。我给它们喂菜叶，先拍拍笼子顶，它们就立即停止打闹，跳到笼边，把爪子伸出来，用眼睛巴望着我。我从笼边拉开开口，把菜叶放进去，笼子里就立刻爆发了一场“夺食大战”。“雪球”先夺过一片菜叶，猛啃起来，“跳跳”赶快叼起两片菜叶缩到一边，狼吞虎咽。“雪球”吞下了菜叶，又去抢“跳跳”的两片。我看见它们这样争抢，就会给它们切一些胡萝卜放进去。“雪球”看见了，立刻一扭身，盖住小盘子趴下去开始啃胡萝卜。那眼神好像在说：“那些菜叶你就去吃吧，本小姐才不跟你抢呢，我有胡萝卜就够了”。等到“跳跳”高兴地吃完菜叶，疑惑地去看“雪球”为什么不跟它抢时，才发现胡萝卜，只剩下一点渣渣了。

和小兔子处的时间长了，有了感情，就喜欢上了小白兔。

后来我们搬家，只好把可爱的“雪球”和“跳跳”转交给太祖母照顾。

像离开好朋友一样有些不舍，可惜还是分手了。

如何写小白兔一百个字范例通用八

１、学会本课生字８个和１１个词语。认识６个字。

２、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

１、生字生词卡片。

２、教学挂图或投影片。

３、朗读课文录音带。

４、抄有课后练习４的小黑板。

５、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。

２课时。

第一课时

一、谈话揭题：

上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。

（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。（板书课题）谁来读课题？学习“灰”。

二、整体感知：

１、听课文录音。

２、教师提出要求：

⑴轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

⑵在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。

３、学生按要求自学后，进行检查：

⑴开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音。

⑵利用带拼音的生字卡片认读生字。

三、导读课文一至六段：

１、教师引读第一段：

老山羊在地里──小白兔和小灰兔──

２、学习生字“收、菜”：

提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。

３、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

４、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”：

这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

５、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。

（板书：要菜子收下白菜）

６、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

７、汇报交流：

学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。

（板书：种白菜）

８、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。

（板书：不干活）

学习“饿”。

９、看第三幅插图，指导朗读第六段。

１０、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。

第二课时

一、复习：

１、出示上节课学过的生字，开火车认读。

２、集体朗读一至六段课文。

二、导读七至九段课文：

１、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。

２、学生汇报交流；

（教师板书：送白菜要白菜）

３、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。

４、总结板书，回顾全文：

通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

三、学习生字：

启发学生自己分析“挑、哪”的字形，认读“担”。

四、朗读课文：

采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。

五、复习生字，指导书写：

１、去拼音认读生字卡片。

２、完成课后练习２，重点指导写好下面几个字：

谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。

您：心字底要写扁一些。

拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。

六、课堂练习：

１、完成练习３：

先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。

２、完成练习４：

指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。

２６小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

种白菜不干活

送白菜要白菜

如何写小白兔一百个字范例通用九

（1）小白兔是怎样把南瓜搬回家的？（滚回去的）

（2）学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。”

让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。）

（1）指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于巩固小朋友的记忆。

（2）如果小朋友遇到了困难该怎么办呢？（开动脑筋）

（3）对小朋友的表现有所评价。

教师总结：今天这节课小朋友都能仔细看，认真听，大胆讲，学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想办法解决。

在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。

看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。

要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1—4题。（巩固前面学过的知识）第5题留作家庭作业，下次课请小朋友说说“春天在哪里”。（训练小朋友的观察能力、想象能力以及口头表达能力。