2023年我学习我快乐(汇总9篇)

探讨是指在研究或讨论某一问题时，通过不同观点和角度进行深入思考和交流。政治总结有哪些要求和标准？如何提高总结的针对性和指导性？请阅读以下总结范文，与我们一同反思与成长。

我学习我快乐篇一

其实不然，生活处处有阳光，生活处处有温心，生活需要我们慢慢的去品位，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将他储存，在快乐中学会学习。

姐妹们我们相距于太中的时间是短暂的，我们的学习生涯又有几年.我们是不是应该充分的把握住美好的今天，让遗憾的身影统统见鬼去吧！在我们的周围——早晨，仅需几分钟，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，感受生命的脉搏多么的跳跃；疲惫的学习后，几分钟时间，静下心来，思考一下，我们在学习中获得了什么，而获得的东西是否对我们有帮助，我坚信“书中得到的知识，肯定是有益而无害的。这样，这样在充实的学习中忘记烦恼，因为我获得了我需要的知识，变的快乐。快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。由此可见快乐在一个人的人生中是多么的重要，如果生活没有快乐，那么你的生活将会失去色彩，活着就没有了意义。

当今社会，人们已经忘记了快乐，他们为了获得充实，靠金钱和财欲给予自己，却失去了人生最宝贵的精神财富——快乐，有言曾论断“乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余”。因此充实和快乐应两者兼得。

自信是成功的前提，只有自信，才能成功。如果连自己都不相信自己，怎么能成功呢？但多数人往往都缺乏自信，任何事情总是担心自己做不好，所以不敢去尝试，因此就不会获得成功了。

生活中这样的事例数不胜数，我也曾经是这样的。学前班时，每次在同学老师和长辈面前发言，我总是担心自己说不好或说错，担心别人笑话我，还没说话就已经被自己吓怕了。所以说话时我总是手足无措，心里发慌，说话声音很低很低，也不敢去看别人，总感觉自己很笨很笨，总感觉别人在笑话我。幼儿园和学前班老师说我是个很文气胆子很小的女孩子。小学一年级时曾经参加过讲故事比赛，在妈妈的再三动员和鼓励下，我尽管做了充的准备，但快要上台时我又是担心忘词，又是担心不如别人。我总是这样不信心，表现一般般，也没有获得过什么好的成绩。

我希望同学们在学习上也要这样去想：上课回答问题，回答对了当然值得贺彩，即使回答错了，也能获得老师和同学们的帮助，因为敢于展示自己，敢于暴露自己，才能获得帮助，取得成功！

同学们，勇敢地告诉世界吧：我—能—行！我相信：我们努力，我们自信，我们一定会获得成功！

我学习我快乐篇二

当岁月刚刚扯开我的生活，我总喜欢躲在妈妈的怀抱里，听着妈妈的摇篮曲，“咯咯”地笑着。之后，便一点点安静地进入了一个美好的世界。

曾经觉得，被太多的学习和作业堆积起来的生活是不快乐的；曾经觉得，生活中的快乐已随着一张张稿子被扔进了废纸篓里。彷徨中，想起了一句话：“给我一个理由，我可以再相信一次尘世，可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市。”

我在认真地寻找一个理由，让生活快乐的理由。于是，我不再苦恼，不再埋怨，我静静地翻开书本，每一页都用心写得工工整整，每一道题都用脑分析得透彻清晰。休息时，才惊奇地发现衣袖湿透了，紧贴着手腕，额头上的汗珠不再让我觉得燥热。一阵清风吹来，让我一点点沉浸在仿佛虚无的世界中。那种因平静而觉得充实的心情，原来才是生活的所在。

在一阵繁忙后，蓦然回首，望着亲切可爱的同学在那里默默地写作业，周围鸦雀无声，一股莫名激动的心潮涌上心头，我向窗外远眺，一群低年级的小学生在操场上嬉戏玩耍，我心旷神怡。

倏忽间，我小学毕业了，以全班第二名升入初中。古人诗赞“人生四喜”曰：“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”我喜得人生第四喜，但我冷静地抑制住心中的喜悦，视其如初，我明白，只要让自己的生活变得充实，那就是快乐。

想起毕淑敏说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予她一个意义。”她在面对着昆仑山上的皑皑白雪，悟到了人生的真谛。而我在每天平凡而忙碌的'学习中，找到了生活甚至人生的意义：一心一意，扎扎实实完成自己的任务。我在充实中平静下来，这种沉静空旷的心境会让人的心灵感到和谐。

我学习我快乐篇三

应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。今天本站小编给大家带来的是我学习我快乐。

名言。

希望你会喜欢。

7.不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁。

9.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》。

1.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理。

7.好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。——陶渊明：《五柳先生传》。

8.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫：《杜工部集》。

16.和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰。

18.学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫。

25.读书在于造成完全的人格。——培根。

29.读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥。

31.久物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。

32.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。

35.书籍是全人类的营养品。——莎士比亚。

36.书籍---当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔。

39.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——《赫尔岑论文学》。

40.好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基。

41.书是我们时代的生命。——别林斯基。

42.理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰。

43.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基。

我学习我快乐篇四

书籍是人类进步的阶梯，书可以启迪人的智慧，书可以陶治情操……这不，我们学校也开展了学科节呢。

这天下午，同学们的脸上洋溢着灿烂的笑容，像一只只快活的小鸟似的围在每一栏题目前写着答案。看，有的同学暗自欢喜：哈哈，这些题可真简单！有的`同学却愁眉苦脸：哎呀，这些题怎么都这么难呀？真是“几家欢乐几家愁”呀！我也蹲在四年级“趣味语文”这一栏，迅速抄着题目；悖有些题目也太简单了吧：居然把“众鸟高飞尽――”这个题目给出出来了。我三下五除二马上抄了一堆题目，来到排队的地方。

哎呀，这队伍怎么这么长呀！？我排了近半小时的队，终于排到我了。我说道：041101的答案是……”哈哈，全对啦！一共拿了二十多个印章；不错嘛，收获还是挺大的嘛！

接着我又来到24点数学游戏区。24点是一种数学益智游戏，主要规则就是在扑克的数字牌中，任意抽取四张，然后用加减乘除四种运算符号来算出24。这种游戏就是有人说简单有人说难；不过我觉得还是挺简单的。我玩这个游戏一共拿了二十个印章，哈哈，收获不少嘛！

我的印章表很快就满了，我就来到大队部门口兑换奖品。我换了两个涂改带，一个本子，一支自动铅笔以及一支水性笔。换完奖品后，我们就回到班级，等待放学。

这次游园活动结束后，我不禁感慨万千：自己可以这么快，这么好地回答、完成每一道题，还不都是平时认真积累的结果吗？看来，学习的“力量”还是很大的嘛。

美好的时光总是短暂，这次学科节就在我们的欢声笑语中结束了。这次活动结束后，我们都明白了：任何成绩都是平时认真学习与积累的结果。

我学习我快乐篇五

有句话说，兴趣是最好的老师。的确，能在教学中最大限度的引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，这是每个教师应该追求的境界。在教学中，我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试。

一、灵活导入，引起兴趣。

良好的开端是成功的一半。一年级孩子好奇心很大，上课开始，学生本来怀着美好的期待，如果老师生硬干瘪地直奔主题，虽然目标比较明确，但多少有些让学生失望，如果能够以一个新鲜的、恰当的内容作为话题，引起学生兴趣，调动学生积极性，使学生轻松自然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的，该是一种理想的境界吧。

设计导语，不能为兴趣而兴趣，哗众取宠是没有必要的，教师要依据具体的教学内容，选择准确的有创新意义的切入点，这样才能抓住学生的兴趣点，顺利地将他们领入语文学习的广阔天地中来。

导入的方法很多，比如故事导入、谜语导入、对联导入、实物导入、插图导入、影视导入、情景导入等等。

比如，在教学《雪地里的小画家》一课时，我就从创设情境入手，准备了好多雪花，带领学生走进了雪的世界，接着我又问，下雪了，你最想干些什么呢？极大地激起了学生的兴趣，学生畅所欲言，面带欢笑，在学生高兴之余，再带领学生走进课文，快乐学习就会真正地实现。

二、巧设疑问，激发兴趣。

课堂上，师生交流的重要方式就是问答，那么，教师的提问就显得尤为重要。巧妙的问题可以激发学生的学习动机，启迪学生的思维。因此，“问”要问得准，问得活，问得巧，问到点子上去。一个善于提问的老师，要善于在学生思路不畅时帮助他拨开迷雾，达到豁然开朗的境界。要确信，只要问题问到兴奋点上，学生便不会无动于衷，而只会千言万语一吐为快。在这个过程中，求新求异的思维火花就会迸发出来。

三、用“游戏”的形式贯穿课堂始末。

苏霍姆林斯基认为，游戏、童话、幻想以及儿童自己独特的创作“是通向孩子心灵的正确道路”。“游戏是儿童的天性”，把游戏引入课堂，能巩固知识，扩展思维，激发兴趣。例如，在“识字”的教学中，教师就可用找“朋友”、玩“魔方”的游戏，让孩子巩固对生字的认读；又如，在“拼音复习”的教学中，教师可以创设“拼音王国”的情境，让孩子在通往“拼音王国”的旅途中，通过克服重重困难、过关斩将的形式巩固对拼音的认读与书写。

由于低年级学生具有注意力容易分散、持久性短的特点，所以在一堂课中，只设计一个游戏是不够的，而应多设计几个游戏，让孩子在多个游戏中掌握要学的知识。总之，在游戏中充分调动学生多种感官参与活动，让学生眼有所见，耳有所闻，口有所尝，鼻有所嗅，身有所感，进而达到心有所悟。

四、借助形象生动、色彩鲜艳的教具进行教学。

根据低年级学生具体形象思维的特点，教师在课前应准备一些形象、直观的教具进行教学，因为色彩鲜艳的教具能吸引孩子的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，提高课堂教学质量。例如，经常使用的头饰、挂图、木偶、桌面教具、贴绒教具等都是课堂上很好的教学辅助材料。

教育家陶行知说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。”要增进低年级语文课堂教学中师生互动效果，提高课堂教学质量，就让我们用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到：我学习，我快乐。

篇四：父母的教育有方，最让我快乐！

看到这个题目，你们一定知道我的父母对我很好，没错！据我调查，班级里成绩优异的同学，都有过被父母打骂的亲身经历。唯独我，生活在一个环境宽松、家庭民主的氛围中，从没被父母打骂过，因此，让我觉得学习不是沉重的负担，而是乐趣。

我的父母不会因为考试的分数不理想，而批评我。记得有一次期中考试，我因为考试时马虎粗心，又没有静下心来认真的复查，只得了班级第六名。回到家，我哭了，父母见状，走了过来，和蔼地对我说：“幸幸，别难过了，千里马也有失蹄的时候。输了一次并不可怕，重要的是总结经验、吸取教训。在我们的心中，你永远是最棒的，我们相信你不会让我们失望。”是父母的话给了我勇气，给了我力量，让我又恢复了往日的信心，去迎接新的挑战。

大多数家长认为孩子仅从课堂上吸取的知识是远远不够的，就会拼命地让自己的孩子做大量的辅导资料。我的父母就不会这样，反而他们会更注重培养我的兴趣和爱好，让我有更多时间和空间去发挥自己的兴趣、爱好和潜能。长期以来，我的课余生活也丰富了许多，充实了许多，让我在多方面受益，真真正正地做到了边玩边学。

我的父母和天下父母一样，对我也抱有成才梦想，可他们不会把自己的梦想强加于我，而是顺其自然，创造条件，帮助我发挥特长和天赋。我父母这样的教育方式，让我很快乐。

我学习我快乐篇六

我的童年，有烦恼，有伤心，有幸福······但更多的就是快乐了！下面我就和大家一起分享我的快乐吧！

该考试了，我的心激动极了，一拿到考试卷我就开始“奋笔疾书”。快要宣布成绩的时候，我的心“砰砰”直跳，我从老师手里接过经过我无数努力的成果——卷子！什么？！只有95分！我一遍又一遍的看着我的卷子，太棒了——我终于找到两个改错的地方。我拿着卷子找到了英语老师，老师对我说：“不错呀，吕雯，99分，下次继续努力。”我拿着卷子找妈妈领“工资”我开心的挣钱，快乐的花钱，我真是太开心，太快乐了！

时间过得真快，转眼间又到了今年的期末考试，妈妈对我的要求又高了一层，三门都在95分以上！我的英语成绩现在出来了95分，好险啊！今天又要考语文了，祝福我自己，一定要考好！我依然很快乐，因为我努力了！我相信只要我努力了，就一定会有收获！

童年的快乐就像一只小船，陪伴我度过五彩的童年！

我学习我快乐篇七

在这里我可以肯定地告诉你们：能！学会“放飞自我”，就能达到我学习，我快乐。不信，你听我说。

我们常常幻想自己是一只小鸟，在蓝天下自由翱翔，飞得越高看得越远。

在现实生活中，我希望自己是个快乐的女孩，每天都有一份好心情，健康快乐地成长，将来成为一名多才多艺对社会有用的人。

因此，我不断要求自己在学习中寻找快乐，在快乐中学会学习。

我曾在假期中参加了一个硬笔书法班，练字对别人来说也许是一件“苦差事”，而对我来说却是一种快乐。

别人都说字是人的“脸”。字写得好，就仿佛让别人看到了我红苹果一样可爱的笑脸。

俗话说，一份辛苦，一份收获，这不，我的“脸”就经常展现在班级的黑板报上，得到老师和同学的赞扬，我学习更有劲了！我在学习中找到了快乐。

同学们，你们说那是“苦”吗？和获得的快乐相比又算得了什么？

在业余时间我还参加了一个小乐队，在乐队中我是吹笛子的。大人们经常说，现在竞争很激烈，学好课本知识是最重要的。读死书，死读书，是不会有好有效果。

我们的生活应该是丰富多彩的，生活中不能没有音乐，少了音乐的生活是不够丰富的。

我在快乐中学习，我在学习中找到了快乐。

对了，同学们，我差点忘了，现在不光我的字受到了同学们的表扬，我的笛子吹得也是“有板有眼”，已经学会了好多首曲子，我们的小乐队还正排练演出呢！

亲爱的小朋友，你在学习中找到快乐了吗？你能在快乐中学习吗？让我们一起努力，放飞自己快乐的心灵，学会快乐，学会在快乐中学习吧！

我学习我快乐篇八

学习是其乐无穷的。犹如乘着舟在知识的海洋中遨游，假如你放下那种一昧使劲撑船的思想，抬起头来望一望，那美丽的风景回让你忘记劳累，让你刹时心旷神怡，让你忍不住马上抓起双桨往前划，因为你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。

偶尔——。

的？只要比平时更努力点，不就能顺利冲过了吗？而且，你会发现，在风波的另一边，天空会更蓝。

当然——。

当你在学习中，总会有人比你强。正如当你行舟时，总会有人在你前头。这时，我会抽抽鼻子，说：

我划，我努力地划！我相信，我总会超过你，还会甩掉你！

当你这样想时——。

你还会觉得学习又苦又枯燥吗？

所以说——。

我学习我快乐篇九

尊敬的'老师，亲爱的同学们：

大家好！

学习是快乐的源泉，当你学会某一件事情，并能实践它，你必然会很开心。

当我漫游在书的海洋中学习时，常常被主人公那优秀的品质所感染，被作家们的奇思妙想所折服。

每每我读到《绿山墙的安妮》时，那个满脸雀斑有一头红发的小女孩安妮，她那善良、热情、积极向上、知难而进的精神总把我感染。

每每我读到《哈利波特》时，那喷着白雾、古朴典雅的霍格沃茨特快列车，那富有传奇色彩的9站台，那宛如人间仙境的霍格沃茨，那活力四射的巫师运动――魁地奇那一幕幕充满神奇的画面，总让我惊奇。

但是学习中也不免会遇到一些小困难、小挫折，你曾经肯定质疑过，徘徊过，甚至沮丧过。但是当你有进步，有提高，甚至即将到达胜利的彼岸时，你的心里将多么开心，为自己的成果感到多么骄傲、自豪呀！到那时，你就会觉得以前所遇到的困难，所受到的挫折，所流过的眼泪和汗水都不算什么，都不值得一提。

当我学习做数学题时，常常会遇到一些“拦路虎”，我试试这种方法，又试试那种方法都不行。但是我没有放弃，而是继续与“拦路虎”作斗争。不一会儿，一只只“拦路虎”都被我打趴下了。这时，我的心里洋溢着学习带给我的高兴。

当我学习跳舞时，最怕老师给我扳腿。但是我还是咬紧牙关，坚持了下去，虽然有时候忍不住会放声大哭。当我我能把腿扳得很高时，我的心里洋溢着学习带给我的自豪。

当我学习弹琴时，我最怕在家弹琴。可是我抵住了出去玩的诱惑，在家坚持练琴。终于，经过我的努力，一首首悦耳动听的乐曲从房间里传出。那时，我的心里洋溢着学习带给我的喜悦。

学习不仅需要热情，还需要合理的方法。

我们学习不能一昧的只求成绩，要看自己真正掌握了多少。俗话说“一曝十寒”，学习是一个积累的过程，我们不能奢求一步到位，更不能“三天打渔，两天晒网”。不过学习不单单只是死啃书本，而是将在书本上的知识吃透，融会贯通，运用在生活中，做到学有所用。学习也不要只局限于书本，要把书中的知识拓展开来，联合实际生活吸收书本中的精髓，从中体会快乐，真正做到我学习我快乐！

同学们，学习让我们从一个懵懂无知的幼儿成长为一个满怀理想的少年，让我们好好学习，收割理想的果实，为我们祖国更加繁荣昌盛而加油！

我的演讲完毕，谢谢大家！