最新文言文句式的基础知识(优质8篇)

总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价，用于指导我们的进一步发展。组织和规划是写一篇完美总结的基础，需要我们提前做好思维和素材准备。总结可以帮助我们反思过去，规划未来。写一篇完美的总结需要有系统性的思考和分析。以下是小编为大家整理的一些总结写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。

文言文句式的基础知识篇一

（二）文言翻译的一般原则：逐字对照，字字落实，直译为主，意译为辅。

（三）文言翻译的常用方法：留、换、删、补、调等。

总结：学生们看看以上方法，做题时遵循以上原则，题目就不会，是失多的分。

中考语文作文写作六要素之选好材。

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。

同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文章等等。

那么，从去年到今年又有什么可写呢？

可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。

当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

文言文句式的基础知识篇二

在文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，被称为固定句式。固定句式具有一定的整体意义，在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握这些句式的变化，对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。

一、表陈述语气。

1.“有以”、“无以”，分别译为“有用来……的办法”、“没有用来……的`办法”。

2.“有所”、“无所”，分别译为“……有……”、“……没有……”。

3.“何以”，表示询问行为所凭借的方式、方法，译为“凭什么”、“依据什么”。

4.“……所以……”，表示原因或凭借，译为“……的原因”或“……的方法(根据)”、“用来”等。

5.“以为”、“以……为”，译为“认为”、“把……当作……”、“用……做……”。

6.“比及”，译为“等到……的时候”。

二、表判断语气。

1.“唯(顾、直)……耳”，译为“只是……罢了”。

2.“……之谓……”、“其……之谓也”、“其……之谓……”，表总结性的判断语气。译为“说的就是……啊”或“这就叫……啊”。前面加语气副词“其”，翻译时可加上“大概……吧”，表商量、推测的语气。

3.“不亦……乎”，译为“不是……吗”。

三、表委婉推测语气。

1.“得无……乎”、“得无……耶”，译为“恐怕……吧”。

2.“其……乎”，译为“大概……吧”。

3.“无乃……乎”、“毋乃……乎”，译为“恐怕……吧”、“只怕……吧”。

四、表疑问语气。

1.“如何”、“若何”、“奈何”，分别译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”。

2.“如……何”、“奈……何”、“若……何”，表示对事情不知该如何处置、对付，译为“对……怎么样”、“对……该怎么办呢”。

3.“何……为”、“何(奚)以……为”，译为“要(拿、用)……做(干)什么呢”或“怎么(为什么)用得着……呢”。

4.“何以……耶”，译为“怎么能……呢”。

五、表反问语气。

1.“岂……哉(欤、乎、乎哉)”，译为“难道……吗”、“怎么……呢”。

2.“庸……乎”、“其庸……乎”，译为“难道……吗”、“哪里……呢”。

3.“况……乎”，译为“何况……呢”。

4.“其……乎”，译为“难道……吗”。

5.“何……哉”，译为“怎么……呢”。

6.“安得……也哉”，译为“怎么能够……呢”。

7.“何……之有”，译为“有什么……呢”。

8.“况……欤”，译为“何况……呢”。

六、表感叹语气。

1.“何其”、“一何”，译为“多么”、“何等”。

2.“亦……哉”，译为“也……啊”。

七、表选择语气。

“与使……毋宁”、“与其……宁”、“与其……孰若”，译为“与其……不如……”。

八、表比较语气。

“……孰与……”、“……与……孰……”，译为“与……相比，谁……”。

文言文句式的基础知识篇三

1、所守或匪亲。

2、径须沽取对君酌。

3、耶娘妻子走相送。

4、禾生陇亩无东西。

二、古今异义。

1、君不闻汉家山东二百州。

2、禾生陇亩无东西。

3、危樯独夜舟。

4、月涌大江流。

5、凭轩涕泗流。

三、一词多义。

危乎高哉。

可以横绝峨眉巅。

知安而不知危。

秦王惊，自引而起，绝袖。

邦有道，危言危行。

入武关，秦兵绝其历。

民贫则危乡轻家。

佛印绝类弥勒。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

所守或匪亲。

马之千里者，一食或尽粟一石。

烹羊宰牛且为乐。

当与秦相较，或未易量。

河水清且涟猗。

残贼公行，莫之或止。

臣死且不避，卮酒安足辞。

径须沽取对君酌。

野径云俱黑，江船火独明。

惟有饮者留其名。

江水又东，径巫峡。

盖当时未有雁荡之名。

以精铜铸成，员径八尺。

而此独以钟名，何哉。

一狼径去，其一犬坐于前。

后世之廖谬其传而莫能名者。

名为救赵，实持两端以观望。

主人何为言少钱。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

焚百家之言。

山不在高，有仙则名。

侯生曾无一言半辞送我。

世与我而相违，复驾言兮焉求。

耶娘妻子走相送。

王笑而不言。

老翁逾墙走。

将进酒。

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。

呼儿将出换美酒。

豫备走舸，系于其尾。

爷娘闻女来，出郭相扶将。

家住黄花入麦村，闲将稚子出柴门。

信知生男恶。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

低眉信手续续弹。

郑商人弦高将市于周。

余固笑而不信也。

公将战。

人而无信，未知其可也。

将信将疑。

固将愁苦而终穷。

舍南舍北皆春水。

盖将自其变者而观之。

舍相如广成传舍。

率疲弊之卒，将数百之众。

退三舍避之。

廉颇者，赵之良将也。

家兄江南殁，舍弟塞北亡。

括不可使将。

舍鱼而取熊掌者也。

今而后，吾将再病，教从何处呼汝耶?夫人请之，吾舍之矣。

老病有孤舟。

老病有孤舟。

哀鳏寡，恤孤独。

子疾病。

碧峰然孤起。

君之病在肌肤。

孤之有孔明，犹鱼之有水也。

相如每朝时，常驻机构称病。

向吾不为斯役，则久已病矣。

君不见高堂明镜悲白发。

不如舜，不如周公，吾之病也。

火尚足以明也。

非独见病，亦以病吾子。

斗折蛇行，明灭可见。

吾子病无能焉，不病人之不已知也。

恐托付不效，以伤先帝之明。

亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

左丘失明，厥有《国语》。

四、词类活用。

1、使人听此凋朱颜。

2、崖转石万壑雷。

3、未休关西卒。

4、侧身西望长咨嗟。

5、夕避长蛇。

6、或从十五北防河。

7、猿猱欲度愁攀援。

8、君不见高堂明镜悲白发。

五、文言句式。

1但见悲鸟号(于)古木。

2雄飞雌从绕(于)林间。

文言文句式的基础知识篇四

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

小题1:解释下列划线词语。（4分）。

（1）不能称前时之闻（）（2）受之天也（）。

（3）贤于材人远矣（）（4）则其受于人者不至也（）。

小题2:翻译下列句子。（2分）。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

小题3:联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

参考答案：

小题1:(1)相当(2)承受(3)胜过，超过(4)达到。

小题1:最终成为一个平凡的人，那是因为他没有受到后天的.教育。

小题1:（2分）人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的内容来分析道理即可。

文言文句式的基础知识篇五

豁然俨然阡陌垂髫诣太守铭馨。

案牍濯清涟亵隐逸淤泥贻。

罔髯诎篆章逾簪妪幽咽眦搔。

二、解释加点字意思：

捕鱼为业缘溪行欲穷其林。

渔人甚异之辞去诣太守。

咸来问讯不足为外人道也便扶向路。

具答之寻向所志有仙则名。

斯是陋室惟吾德馨可爱者甚蕃。

宜乎众矣不蔓不枝香远益清。

予谓菊陶后鲜有闻濯清涟而不。

曾不盈寸雕栏相望佛印绝类弥勒。

不独亲其亲不独子其子皆有所养。

讲信修睦男有分女有归。

老有所终壮有所用谋闭而不兴。

货恶其弃造化钟神秀决眦入归鸟。

会当凌绝顶浑欲不胜簪老翁逾墙走。

三男邺城戍二男新战死夜久语声绝。

家书抵万金有奇巧人罔不因势象形。

尝贻余核舟一启窗而观箬篷覆之。

石青糁之中峨冠而多髯者如有所语。

其两膝相比者矫首昂视神情与苏、黄不属。

珠可历历数也其人视端容寂若听茶声然。

其船背稍夷钩画了了其色墨。

三、下列加点字的古今异义：

芳草鲜美阡陌交通率妻子邑人。

来此绝境无论魏晋高可二黍许。

而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之佛印绝类弥勒。

四、找出通假字并解释：

便要还家诎右肩支船左手倚一衡木。

长约八分有奇盖简桃核选贤与能。

矜、寡、孤、独。

五、翻译下列句子：

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

予独爱莲之出淤泥而不染。

中通外直，不蔓不枝。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

孔子云：何陋之有?

会当凌绝顶，一览众山小。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

吏呼一何怒，妇啼一何苦！

存者且偷生，死者长已矣！

渔人甚异之：

林尽水源：

有良田美池桑竹之属：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，

此中人语云：“不足为外人道也。”

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

黄发垂髫，并怡然自乐。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

山不在高，有仙则名。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

何陋之有？

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

陶后鲜有闻。

中通外直，不蔓不枝。

莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。

罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

启窗而观，雕栏相望焉。

苏、黄共阅一手卷。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

其人视端容寂，若听茶声然。

细若蚊足，钩画了了，其色墨。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

故人不独亲其亲，不独子其子。

恶其弃于地也，不必藏于己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

故外户而不闭，是谓大同。

文言文句式的基础知识篇六

（三）文言翻译的常用方法： 留、换、删、补、调等

总结：学生们看看以上方法，做题时遵循以上原则，题目就不会，是失多的分。

中考语文作文写作六要素之选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。

同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文章等等。

那么，从去年到今年又有什么可写呢？

可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。

当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

文言文句式的基础知识篇七

3、耶娘妻子走相送

4、禾生陇亩无东西

1、君不闻汉家山东二百州

2、禾生陇亩无东西

3、危樯独夜舟

4、月涌大江流

5、凭轩涕泗流

危乎高哉

可以横绝峨眉巅

知安而不知危

秦王惊，自引而起，绝袖

邦有道，危言危行

入武关，秦兵绝其历

民贫则危乡轻家

佛印绝类弥勒

忽然抚尺一下，群响毕绝

所守或匪亲

马之千里者，一食或尽粟一石

烹羊宰牛且为乐

当与秦相较，或未易量

河水清且涟猗

残贼公行，莫之或止

臣死且不避，卮酒安足辞

径须沽取对君酌

野径云俱黑，江船火独明

惟有饮者留其名

江水又东，径巫峡

盖当时未有雁荡之名

以精铜铸成，员径八尺

而此独以钟名，何哉

一狼径去，其一犬坐于前

后世之廖谬其传而莫能名者

名为救赵，实持两端以观望

主人何为言少钱

曹操比于袁绍，则名微而众寡

焚百家之言

山不在高，有仙则名

侯生曾无一言半辞送我

世与我而相违，复驾言兮焉求

耶娘妻子走相送

王笑而不言

老翁逾墙走

将进酒

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画

呼儿将出换美酒

豫备走舸，系于其尾

爷娘闻女来，出郭相扶将

家住黄花入麦村，闲将稚子出柴门

信知生男恶

一水护田将绿绕，两山排闼送青来

低眉信手续续弹

郑商人弦高将市于周

余固笑而不信也

公将战

人而无信，未知其可也

将信将疑

固将愁苦而终穷

舍南舍北皆春水

盖将自其变者而观之

舍相如广成传舍

率疲弊之卒，将数百之众

退三舍避之

廉颇者，赵之良将也

家兄江南殁，舍弟塞北亡

括不可使将

舍鱼而取熊掌者也

今而后，吾将再病，教从何处呼汝耶？夫人请之，吾舍之矣

老病有孤舟

老病有孤舟

哀鳏寡，恤孤独

子疾病

碧峰然孤起

君之病在肌肤

孤之有孔明，犹鱼之有水也

相如每朝时，常驻机构称病

向吾不为斯役，则久已病矣

君不见高堂明镜悲白发

不如舜，不如周公，吾之病也

火尚足以明也

非独见病，亦以病吾子

斗折蛇行，明灭可见

吾子病无能焉，不病人之不已知也

恐托付不效，以伤先帝之明

亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也

左丘失明，厥有《国语》

1、使人听此凋朱颜

2、崖转石万壑雷

3、未休关西卒

4、侧身西望长咨嗟

5、夕避长蛇

6、或从十五北防河

7、猿猱欲度愁攀援

8、君不见高堂明镜悲白发

1、但见悲鸟号（于）古木

2、雄飞雌从绕（于）林间

文言文句式的基础知识篇八

1.d(深厚;忠厚。面容，容貌;外表)。

2.a(连词，表承接关系，就，那么。b.连词，表不相容选择关系，就是;c.语气副词，才，就;d.连词，转折关系，却)。

3.c(让，辞让，谦让)。

4.见译文。

5.人过留名，雁过留声。追求好的名声，本无可非议。问题在于，求名的人应在自身的品德修养上下工夫，做到名副其实，而不应采取种种不正当手段窃取名声。如今，中国“名人”满天飞，有人求助于金钱，有人求助于吹捧……如此虚名，求之何用?(言之成理即可)。