2023年幼儿园小班活动青蛙教案汇总(优秀19篇)

教案需要经过反复修改和完善，以确保教学效果的实现。在教案编写过程中，要充分考虑学生的学习特点和认知规律。每份教案范文都经过教师实际教学的检验，具有一定的实用性和可操作性。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇一

活动目标：

1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

准备活动：

1.课件。

2.《小星星》的音乐磁带。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?

(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

4.鼓励幼儿给故事起名字。

5.音乐活动《小星星》。

小星星也来听故事了，要怎么听呢?

教学反思。

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来。

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇二

教学目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

教学准备：

教学过程：

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)。

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇三

1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2、能够讲述操作过程。

活动准备。

1、经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程。

1、学习按树叶的形状归类。

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)。

老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师：“听，谁在哭?”

教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

2、幼儿操作。

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的`树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评。

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延伸。

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

活动反思：

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇四

活动目标：

1.懂得感谢身边默默奉献的白衣天使，把他们铭记在心。

2.运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

活动准备：

ppt、视频。

活动过程：

一、图片导入，引导幼儿懂得感恩。

师：我们需要向谁说声谢谢呢？请你们跟我一起来看一看吧。小朋友们，你认识他们吗?

小结：对了，这是医生叔叔和护士阿姨。他们的工作非常的繁忙，每天都要照顾很多的病人。

教师：为什么会出现这么多的病人呢?为什么要谢谢他们呢?

小结：小朋友都说要感谢医生叔叔和护士阿姨，因为他们面对这次疫情都纷纷挺身而出，帮助感染的病人，所以我们要感谢他们。

二、视频导入，了解吃野生动物带来的危害。

1.师：这个故事要从人类捕杀野生动物说起，请小朋友一起来看看这个视频吧。

师：看到这个视频，你们知道为什么不能吃野生动物？（请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。）。

小结：是的，野生动物身上携带了非常多的病毒，人类一旦吃了野生动物，就会把病毒也吃到肚子里。那么人类就会生病。

2.启发孩子们分组讨论吃野生动物对人类有哪些危害？

小结：首先，你会感到非常的不舒服，会咳嗽。接着，你会觉得全身发热发烧，脑袋昏昏沉沉的。最后，你还会觉得没有力气乏力，甚至感到呼吸困难。

三、观看视频，了解身边的白衣天使，引导幼儿懂得开口说声：“谢谢你”。

师：下面请小朋友看一看这两个视频吧。

视频一小结：护士阿姨医生叔叔，他们都觉得哪里有病人，哪里就需要他们，他们非常的勇敢。

视频二小结：视频中的小姐姐，瞒着家人去帮忙照顾感染病毒的病人，他们真的很伟大。他们为病人付出了很多。我们要向他们说一声，谢谢你，白衣天使。

四、师幼共同探讨预防病毒的`办法。

师：病毒来了，我们有哪一些方法可以预防呢？

小结：首先要记得佩戴好口罩。不要去人多的地方，尽量呆在家里进行自我隔离。在家要勤洗手，吃饭前小便后，或者从外面回来都要洗手。在家的时候，可以选择适当的体育项目进行锻炼，增强抵抗力。

师：除了以上这些那还有什么办法呢？

小结：对了，要消毒。特别是公共场所要消毒到位。因为外出会把病毒带到我们的家。所以从外面回来一定要进行消毒。最后要记得开窗通风，这样子才能够把病毒吹走。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇五

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

音乐、字卡、标记、头饰等。

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)。

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的'各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)。

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

简单知道各种动物对人类的作用。

配图“动物的家”张贴在活动室里。

要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

略

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇六

活动目标：

1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

3、乐于探索，想办法解决问题。

活动准备：

1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小板凳，其他根据情况设置）。

2、学具准备：木珠若干。

3、《操作册》第5—6页。

活动过程：

一、预备准备。

师生互相问候。

走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。

二、集体活动。

1、变的一样多。

创设情境：小青蛙请客。

请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”

“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗？”请4个小客人坐板凳。

教师小结：一个小客人做一张板凳，现在小客人和小板凳一样多。

三、分组活动。

第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示祝贺。

第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。

第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。

四、交流小结：收拾学具。

要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个。。

引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇七

本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的基本生活规则，感受和同伴、教师一起生活的快乐。

大组活动：我的选择。

1．借助幼儿喜爱并熟悉的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮助我。”

2．教师出示一些场景图片，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的办法，以帮助小兔为切人点，和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。如出示小兔吃饭的图片说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗干净。”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。

3．利用自制课件“我的选择”，帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的图片，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说：“有小便后要告诉教师，然后去小便。”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法，当手指点中图片，白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的图片。接着教师又说：“小朋友选择了告诉教师去小便，小便后可以回来接着玩。那请你们想一想，如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。”于是教师点一下小兔憋尿的图片，又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。教师指着图片总结：我们的选择不同，结果就会不同。

过渡环节。

1．益智区——规则配对游戏。

为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”，引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“安静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。

2．艺术区——手印树。

为幼儿准备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会出现幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的情况。教师可以引导幼儿讨论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓励幼儿遵守轮流印手印的规则。最后教师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的成功和快乐。

3．戏剧表演区——规则我会做。

教师准备一个摸箱和一些规则图片，内容包括幼儿遵守生活规则的图画和违反生活规则的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观察图片中的内容，然后鼓励幼儿将正确的规则做法表演出来。

4．科学发现区——健康食物分类。

教师准备两个盒子，一个盒子贴上健康的牙齿标志，另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。教师先讲述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。告诉幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物图片，选择出有益的食物，制作健康食物拼贴画。

5．音乐区——音乐分享。

幼儿从家中带来自己喜欢的音乐，在音乐区中播放。教师首先播放自己喜欢的音乐，然后告诉幼儿自己为什么选择分享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐，鼓励幼儿简单向同伴说一说自己选择这个音乐的原因。

6．户外活动区——建立户外活动公约。

教师准备ipad、笔和大白纸。在幼儿户外活动时，将幼儿无规则、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具到处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。教师再引导幼儿坐在一起讨论“在户外游戏时哪些规则能够帮助我们”，并将讨论的规则记录在白纸上。

小组活动：我该选择这样做。

教师出示一个摸箱，请小朋友摸一张图片，说一说图片上的内容，判断图片行为的对错，如果不对就请幼儿说出遵守规则的方式，并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。

活动材料可以提供到戏剧表演区，鼓励没有参与的幼儿到戏剧表演区继续表演。

结束环节。

给孩子们读《做选择与交朋友》的故事，引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。

家庭拓展。

家长与幼儿商量家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇八

小班上学期语言教案《小青蛙的叫声》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系，理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班上学期语言《小青蛙的叫声》含反思教案吧。

【活动目标】。

1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】。

1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙。

2、故事磁带。

【活动过程】。

一、播放声音：青蛙。

1、小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

2、小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

二、故事欣赏。

1、教师讲故事：小青蛙的叫声。

2、听完故事回答。

故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）。

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）。

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）。

（4）最后怎样了？

（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）。

4、播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说。

1、你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么。

（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）。

2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

附故事：《小青蛙的叫声》。

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的'话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服――呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇九

活动目标：

使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备：

1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。

2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。

3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。

活动过程：

一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。

老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的`故事。

二、提问。

1、故事里都有谁呀？

2、小鱼是怎么听故事的？

4、你喜欢谁？

5、为什么喜欢小鱼？

三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。

老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。

1．师生看录像，简短评议。

2．看后评议。

老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！

3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？

你为什么能戴上小红星呢？

你是怎样好好听故事的？

老师小结。

4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。

四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

1、对个别幼儿进行行为训练。

2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。

五、续讲故事，结束活动。

1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。

2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。

六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。

活动名称：美丽的田野（艺术）。

活动目标：

1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。

2、引导幼儿发现自然的美。

活动准备：

1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。

2、彩笔、纸。

活动过程：

一、我看到的田野。

1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的？

2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？

二、我来画田野。

1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。

2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。

3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。

4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。

三、说一说。

1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。

2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十

活动目标：

1、知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

2、用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

3、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领。

4、探索、发现生活中青蛙的特征。

活动准备：

场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。

活动过程：

一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解。

1、春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！

2、谁能告诉大家青蛙长什么样子？（大眼睛、大嘴巴、绿衣服）。

3、你们知道小青蛙的家在哪里吗？（田地、水里）。

二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领。

1、你们知道小青蛙有什么本领吗？（怎么去捉害虫？用什么捉害虫？）。

2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？（动画演示）。

3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。

4、教师小结：青蛙的`本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？

7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

（一）谈话引导幼儿怎样保护青蛙。

1、我们要怎样保护青蛙呢？（告诉爸爸妈妈和周围的人，不买青蛙，我们不吃青蛙肉，青蛙肉里有虫子，吃了会肚子痛的）。

2、要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？

（二）通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙。

1、卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”

2、发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？（报110；找大人帮忙；变奥特曼等等）。

3、我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？（小青蛙捉害虫，本领大，我们都要保护它）。

4、真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

四、延伸活动。

我一起把青蛙去放了吧！

小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十一

由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。

知识与技能：

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

过程与方法：

通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

1、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。

2、培养幼儿对自然界中事物的好奇心，

3、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，

教学重点、难点

教学重点：双三角的折法。

教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的'折法。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

4、本节课对动物的保护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。

5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十二

4—5岁(中班)。

科学。

随着社会的发展，幼儿各种玩具商业化，电子化，幼儿失去了很多动手操作的机会，再加上家长的溺爱包办心理，幼儿动手操作的能力，以及根据自己的思路动手操作的能力的发展都受到了一定程度的限制。在当下社会我们不是让幼儿学会多少汉字多少数字，而是培养幼儿的动手能力，思维的想象创造的能力，以及积极主动探索的求知的欲望，因此我设计了此节教育活动，让幼儿在做中学，在做种求发展。

1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色。并能自己调配颜色。

3、培养幼儿学习做简单的观察记录。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。

2、木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。

导入。

一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。

(一)教师示范用吸管取色。

1、出示红、黄、蓝三杯颜料。

2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色?

3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)。

(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。

1、提问：如果要染一块蓝布的.话，要用什么染料?

2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)。

3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)。

(三)小结：这些颜色是我们经常要用的。

红、黄、蓝三色叫做三原色。

展开。

二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录。

1、出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?

2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?

3、幼儿自己尝试调配桔黄色。

4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。

5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄。

三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果。

1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。

3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。

4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。

5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。

结束。

四、延伸活动我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。

活动反思：

幼儿对这样的操作活动兴趣很大，整个过程积极主动，但这样涉及很多操作材料的课程也不便于掌握和控制，因此在设计的每个细节上都要下功夫，结合实际情况，发挥最大的教育价值。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十三

1、练习模仿青蛙双脚跳，发展腿部力量。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带。

一、开始局部：热身运动。

在欢快的音乐声中，教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。

二、基本局部：学习动作——。

过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。

1、说说我们刚才是怎么跳的?

2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳，教师在一旁进行提醒和指导。

3、交代要求，集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领：在跳的时候要像青蛙一样，伸长后退往前跳，双脚连续跳，落地时膝盖要稍微弯曲。

4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。

5、游戏：跳到草地上。

设置荷叶----幼儿分成三队，跳过荷叶----变换荷叶路线，再次跳过荷叶。

教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。

三、结束局部：放松运动。

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作，在进行这个环节的.时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解，提过幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十四

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）。

过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。

（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

活动反思：

《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的.小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十五

1、尝试站在不同高度的物体上，保持身体的'平衡。

2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。

幼儿12名。

矮凳24个（20厘米左右的矮凳12个，30厘米的矮凳12个）。矮凳不能有椅背，必须平稳，能让幼儿站立在上面，如没有矮凳，平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。

cd机。

配班老师一名，需扮演蛇。

调动身心。

1、熟悉场景。

体验站在不同高度的荷叶上。

1、尝试在荷叶上变换身体动作。

2、出示“害虫”道具，玩捉害虫的游戏。

引导语：蛇要吃小青蛙，如果蛇来了，我们就躲到荷叶上面，轻轻地，蛇就不会发现我们了。

游戏2-3次。

放松整理。

师幼共同唱歌，分享赶走大蟒蛇后胜利的喜悦，体验游戏的快乐。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十六

活动目标：

1、在折成双三角形的基础上，继续学习看图示折成青蛙。

2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解，巩固学习双三角的折法。

3、喜欢进行折纸和青蛙的活动。

活动准备：

1、教师折好的“青蛙”一个。

2、青蛙折纸步骤示意图。

3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。

活动重点：

看图示折叠青蛙。

活动难点：

双三角的折法。

活动过程：

一、猜谜语引起幼儿兴趣。

师：今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏，你们猜猜看会是谁呢？老师先说说这个小动物的特点，然后请小朋友来猜。

师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿，大了有腿没有尾。

幼：青蛙。

师出示折好的“青蛙”。

师：你们知道老师折的是什么呀？

幼：青蛙。

师边说边让青蛙跳。

师：我是小青蛙，我会跳、跳、跳。

小朋友好玩吗?

幼：好玩。

师：你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀？

幼：想。

二、引导幼儿观察折叠青蛙的步骤示意图。

鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同探讨,知道每一步该怎么折.

师：请小朋友们回忆一下，图上的虚线表示什么?

幼：需要折叠的。

师：图上的箭头表示什么？

幼：箭头向哪个方向就往哪个方向折。

师：请小朋友看看，有哪些不懂得地方提出来，我们大家一起来讨论。

幼：提出疑问。

三、师幼共同边看图边进行折纸活动。

1、教师根据图示，边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。

师：先把正方形纸对折，然后用短边对折后放开，留下中心折，用不可打开的边对中心线折正反两次，打开一边，用手把底边沿折痕往里压，变成三角形的一半，在压另一边，边成双三角。

2、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。

师：现在我们继续往下折，每折好一步，用手压痕，将边与边对整齐。

3、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。

师：现在我们把青蛙折好了，接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

下面请小朋友来折青蛙。（鼓励幼儿画出和别人不一样的眼睛和花纹。）。

五、游戏：哪只青蛙跳的高！

师：请小朋友拿着自己的小青蛙与同伴一起进行小青蛙比赛活动，比一比谁的青蛙跳得远！谁的青蛙跳的高！

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十七

活动目标：

1．感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2．感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起兴趣。

1．今天老师给大家介绍个小小的朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）。

2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？

二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1．播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

2．理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3．幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？

1．教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）。

2．幼儿学唱歌曲1—2遍。

3．帮助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的.，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）。

师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4．以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）。

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）。

活动反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十八

小班是发展跳跃能力的`最佳时期，而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳，是当前小班育活动中需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿小青蛙的角色，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且有利于其对体育活动的兴趣，促进幼儿的身心和谐发展。

【教学目标】。

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

【教学用具】。

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）。

2、欢快的背景音乐磁带。

【教学重点】。

双脚向前跳。

【教学难点】。

恰当的跳进跳出时机。

【教学过程】。

一、儿歌游戏导入，激发兴趣。

组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。

复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

二、练习“双脚向前跳”的本领。

教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

（动作要领：双腿屈膝向前跳。）。

三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

1。小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）。

2。捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理。

师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

【活动延伸】。

在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

【活动反思】。

在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。

幼儿园小班活动青蛙教案汇总篇十九

1、利用游戏情境，练习双脚跳；（重）。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；（难）。

荷叶若干。

1、热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景。

（1）?师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？

小青蛙是怎么走路的呢？（鼓励全体幼儿尝试双脚跳）。

小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧！(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)。

（2）?师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩！（加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳）。

2、进行游戏“跳荷叶”

（1）?教师明确游戏规则。

师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧！小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好？（音乐响起）好了宝宝们，你们去玩吧！

（2）?音乐停，请个别幼儿示范，分组练习。

师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？（个别幼儿示范，强化优点，提出建议）。

下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组练习，进行指导）。

3、带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松。

教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧！带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。