认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
最新丑小鸭英语读后感如何写一
不论从农舍到沼泽地,又从农家小屋到灌木丛里,还是结冰的湖上和小屋,还有最后的沼泽地的芦苇里……
它都是那样,不管是被欺负、排挤还是被嘲笑,它都不曾放弃,它一直保存着那份美好的理想。它一直拥有那一份美好的理想……
它都是那样,因相貌丑陋而处处被人不公正地排挤,它都不曾放弃,在逆境中顽强生存下来……
最终变成了美丽的白天鹅……
其实我们每个的人都是一只丑小鸭。需要你展示自己,需要你心中拥有着那份美好的理想,需要你陷入困境是。不要灰心,相信自己。而这恰恰就是一个人生的体会:每个人的生活道路都不会是一帆风顺的,困境是可以让人成长的,而人生的道路是有自己一次次受困难的积累所搭建的。遇到困难时,不要气馁,相信光明总有到来的一天,我们一定要很勇敢地迎接人生给我们的每一次的挑战,我们要_那困难、险阻,向那光辉的明天迈进。
其实我们每个人都是一只丑小鸭,我们虽然最后会变成那个很美很美的白天鹅,但我们在成长的过程中,也一定要让自己的心灵如白天鹅的羽毛般,纯洁,雪白,让我们在心灵和外表都变成白天鹅。
还记得吧……很熟悉的场景……
一只白天鹅在水上迈动着轻盈的脚步,平静的湖面映着它美丽的身影……蜕变……
最新丑小鸭英语读后感如何写二
同学们,大家都预习了课文,在你读文之前,读了课题,你想到了什么?读完课文,你又想到什么?
1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,同时给课文标上自然段。
2、指名逐段朗读课文,相机正音,指导读好长句子。
3、再读课文,读通句子,要求把每一句话读正确,注意停顿,不读破词、破句。
4、在文中画出生字,多读几遍。教师检查读准字音的情况。
1、看图1,读第二自然段,说说丑小鸭这个名字的由来。
2、看图2,读第三自然段,说说丑小鸭为什么会离家出走。
3、看图3,说说此时丑小鸭的样子,思考丑小鸭这时候会想些什么。
1、读“可怜的丑小鸭”的段落。
(1)第二自然段:读出丑小鸭的“丑”。
(2)第三自然段:读出丑小鸭的“孤独”。
(3)第四自然段:读出丑小鸭的“害怕”。
(4)第五自然段:读出丑小鸭的“羡慕”。
2、读“可喜的丑小鸭”的段落。
(1)读第六自然段:读出丑小鸭的“幸运”。
(2)读第七自然段:读出丑小鸭的“惊喜”。
1、巩固生字读音。
2、交流认字方法。
3、指导书写生字。
排演课本剧,或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
最新丑小鸭英语读后感如何写三
出现问题——在中班语言领域的活动课上:教师:“小朋友,你喜欢丑小鸭吗?”部分幼儿:“不喜欢”(我很欣赏这些敢于说不的孩子。因为孩子把自己的心理所想直接表达出来,比随意符合要好的多,起码她有自己的想法,说出了自己的心里话。)
分析问题——询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因:
⑴因为她长的丑。
⑵因为大家都不喜欢它。
⑶综合原因。
(你看,小小的孩子,也知道丑的不好看,可是,面貌丑就等于真正的丑吗?我想,这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧)
解决问题 ——组织讨论后顺势引导:
⑴“因为丑小鸭长的丑,我们就不喜欢她,不爱她吗?”
⑵“如果你是一只丑小鸭,没有人理你,没有人爱你,你会觉得怎么样?”
(让幼儿换位思考、用心感受孤苦伶仃的感觉)
幼儿沉思后热烈的回答:我会很难受,会不高兴,会哭的……
(我想,有这样的答案,就说明孩子已经认识到了问题的实质,已经用心认真的考虑过,问题就这样解决了)
美与丑,善与恶幼小的孩子来说只是表面的认识。孩子看到美,就认为漂亮,看到丑,就以为不好,他们对事物的辨别是最直观的,毫无遮掩的,也是很浮浅的。如果任由发展,就会在他们幼小的心灵形成定势,把表面的,肤浅的形成永远的,这是绝对不允许的。
这虽然只是一个很美的童话故事,但生活中却处处有这样的事情。所以当孩子回答不喜欢时,我并没有直接否定,也并没有做肯定的答复。而是从孩子的心理考虑,认识孩子的认识,理解孩子的理解,一块提出问题,分析问题,解决问题,从而使孩子明白任何事情都不是绝对的,而生活中的美与丑更不是表面的,教师应及时引导鼓励孩子用心灵感受美、体验美,用眼睛发现什么才是真正的美!
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