最新八年级期末语文题目及(优质20篇)

每个人都需要做总结，无论成败与否，在探索中总结，在失败中总结，在成功中总结。持之以恒的训练是成为优秀运动员的关键要素之一。以下是一些总结范文的精选，您可以参考一下写作的技巧和风格。

八年级期末语文题目及篇一

一、成绩概况：本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

二、成功做法：一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并针对学生实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节省了不少力气。二是注重课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进行适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，达到及时巩固的目的。三是严格要求，不姑息学生的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不专心、作业不认真的学生要求及时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以巩固基础知识。

三、存在问题：一是学生学习语文的积极性不高，部分学生疲于应付，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，语文能力弱。二是两极分化明显，本次考试低于90分18人，直接影响整体学风，这些学生多数存在明显问题，改进缓慢，而且反复。三是语言运用能力较弱语文期中考试教学反思语文期中考试教学反思。整体不理想，均分37.1分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。

四、改进措施：一是继续强化课堂效率，加强课前的准备，争取学生在课堂上有较大收益。二是严格检查，特别要检查学习不主动学生的作业，督促他们加强平时学习，防止过度偷懒。三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，安排优生与后进生结对子，组内督促，互帮互进。四是开展语文趣味活动，调动学生学习积极性五是加强学法指导，让学生懂得语文学习规律，科学学语文，防止急功近利现象蔓延。

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八年级期末语文题目及篇二

（一）改善了师生关系。

自从陈坤校长到任以来，狠抓常规管理，学校面貌焕然一新。各班班主任也都加强了对班级的管理，班级纪律、斑风都大为好转。这些无疑为各位任课教师的教学创造了良好的条件。不像上学期，一节课光组织教学就得用去大量的时间，搞得心里还极不痛快。本学期可以说，在课堂我很少用得着批评学生，那些不爱学习的也很少捣乱了。班级纪律一好，老师讲课的心情也舒畅了，教学也显得得心应手了。

（二）学习了新课标。

经过上级的集中培训和自己的学习实践，我对新课标的内容、作用等有了新的认识，并努力在教学实践中贯彻新课标的精神，收到了较好的效果。

（三）进一步发挥了“班班通”设备在教学中的积极作用。

“班班通”设备的添加使语文教学如虎添翼。本学期我积极下载、自制课件，充分运用多媒体设备的直观形象及信息量大的作用，提高了语文教学的效果。当然，我并不是每一节课都运用“班班通”设备，而是根据教学需要和学生实际，有选择地使用。事实证明，语文教学绝不能固步自封，应当充分地、灵活地运用各种形式，努力提高学生的学习兴趣，使学生爱学、会学。

（四）培养学生的自学能力。

本学期的教学我仍然注重培养学生的自学能力。每一课都让学生先充分预习，提出自己不懂之处，然后再有针对性地进行教学。学习新课时，我绝不用自己的思考代替学生的思考，努力让学生动脑筋思考、动口训练，把语文教学落在实处。

（五）学生成绩：

在本学期举行的沙南六校联赛中，我代的八一班语文成绩表现较好，王文绣同学获得了六校第一名，申梦君一等奖，王静雯二等奖。其他同学表现也不错。王文绣、王静雯等同学在演讲比赛中也有不错的表现。

（一）学生成绩两极分化的现象仍很严重。

不可否认，这个班有一部分学生还是较为厌学，学习很不主动，上课时不注意听讲，不参与讨论，作业应付。他们的学习成绩当然不太理想。对这些学生我觉得很无奈，但我不会放弃他们的，我会尽一切力量帮助他们进步的。

（二）大部分学生在语文基础知识、阅读能力、写作能力等方面表现仍很不能令人满意。

本学期的教学进度进行得并不快，每一课我都是力求给学生讲得明白，训练到位。但我觉得，自己在备课方面仍有不到之处。学生的课外阅读、作文训练不太充分。好在后半学期学校在每个班级中都建立了图书角，学生课外阅读不足的状况略有改善。但写作训练还是不行，除了大作文、周记之外，还应当有课外小练笔。必须设法提高学生的写作兴趣。

（三）考试较少。

按照计划，每学完一个单元，应当有一次单元测试。可是由于种种原因，这项工作没有进行。显然这是不够的。无论什么学习，必须有足够的训练。这是不容置疑的。下学期不管工作多忙，一定要加大对学生的训练力度，让学生平时多做题。

八年级期末语文题目及篇三

一学期来，我及时学习有关的教育教学理论。

认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达10节，完成学校规定的听课任务。

本学期6次单元考和期中考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，辅导学生作文竞赛一等奖1名、二等奖1名、优秀奖1名;硬笔书法比赛一等奖4名，二等奖8名;爱国故事演讲比赛特等奖1名。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。

八年级期末语文题目及篇四

一、对试题的总体认识：

本次考试的语文卷，从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的结构主要分为“积累和运用”“现代文阅读”“文言文阅读”和“作文”四大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。

二、对各板块的分析。

第一板块：积累和运用。

1、选择题，基础性试题中标点符号和句意理解十分较多。

2、默写题（6分）。学生默写整体较好，但个别学生得分较低……。

第二板块：文言文阅读《小石潭记》。

第二板块：现代文阅读。

八年级期末语文题目及篇五

的力量是无比强大的，只要给了别人一个，就必须尽力完成它。然而，谁能把演绎得十全十美呢?当然是那只名叫夏洛的蜘蛛。

在老师的推荐下，我们够买了《夏洛的网》这本书，认识了这只坚守、勇敢、无私的蜘蛛。她用一张张写着字的网，通过几晚上辛苦努力地编织，终于完成了对春天出生的小猪威尔伯的一个几乎不可能完成的，这个改变了威尔伯的一生。而威尔伯还来不及答谢，夏洛就因劳累过度在生孩子时去世了。

这篇凄美的童话故事，深深地打动了我。看到夏洛对威尔伯的后，我为一只小蜘蛛有这样的勇气和无私而激动;看到夏洛织网的耐心、辛苦时，我不禁为她担心起来，害怕她会突然从网上掉下来;看到夏洛平静地死去时，我为她能用毕生心血完成而高兴，对他又十分佩服。

看完书后，我轻轻闭上了眼，反思自己。如果我答应了别人一件事，我会尽力做到吗?我会不顾一切把事情做得完美吗?我能做到不求回报吗?我又能真正明白“”这个词的含义吗?我想，能像夏洛一样做到这些的人很少，但我们可以时时铭记，以诚信为荣，以失信为耻，做一个信守的人。

夏洛的网上有什么?友谊、爱心、……每个阅读的人，或许都会有自己不同的理解。而在我看来，当然是那一点一滴的，以及为实现所付出的巨大努力。

朋友，如果你想收获无限的友谊，那就从现在开始，播种诚信，坚守吧!

八年级期末语文题目及篇六

本学期，临近期末的时候，温连兵老师调离了，我接下了八年级四班的语文教学工作这一任务。所以这个学期上这个班的课也就将近一个月。温老师离开的时候，留下了一个单元的课文没有教。留下的是第30课和第四单元（事理说明文）。我虽然是临时接到的任务，我也把它当成自己的事来做，不敢懈怠。我认真的教完了温老师留下的课文。这以后已是到了元月，学生即将参加全县统考，我又开始认真复习。初接这个班，给我的感觉是学生总体上来说是很好的，还有几个较突出的学生。但也有几个特别差的差生，特别是坐在最后一排的那几个男生。由于只是有很短的时间接触到这个班，加之对各个学生还不够全面了解，所以在上课时还处于对他们的摸索阶段。希望来年能与他们互相努力，能做到“教学相长”。使他们能有一个好的明天，也使我的教学方法能有所长进。

由于时间短，复习不够全面。没有时间进行全面、系统的复习。对学生不够熟悉，不能做到明确的分层次教学。

下学期将全面了解学生，认真备好每一节课、上好每一节课。讲好基础知识，加强学生的理解能力锻炼。力求学生学懂课文，懂得作者的思想感情，从而使自己的思想境界得到升华。

做好作文教学工作。督促学生背熟文言文、古诗，并能默写。

八年级期末语文题目及篇七

本学期我担任八年级（3）班的语文教学工作，学生随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用新的教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

本学期我担任八年级（1）班语文教学工作。我对本学期的语文教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向前辈同行们学习，在摸索中不断的前进，在实践中不断反思。反思才能进步，现将我在本学期的语文教学工作总结如下： 第一、备课是教学工作中的重中之重。

在教学过程中，备课是一个必不可分，十分重要的环节，备课既要备学生又要备教法。备课如果不充分或是备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课对教学的重要性，因此，我每天花大量的时间在备课上，认认真真钻研教材与教法，直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令老师学生受益匪浅。讲课时如果照本宣科，学生就会感到沉闷和无聊。如果备课充分，讲课时就会胸有成竹，课堂气氛活跃，而且能够调动学生学习的积极主动性，学习特别认真，能够真正的投入到学习中。

同的训练方法：为了夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；每个学生都要有读书笔记天天都写，每天要求学生读一篇课外文章并总结出中心思想，我要求学生每天记日记，哪怕写几个字也要坚持，还有我经常举行一些知识性的比赛，这不仅提高了学生的兴趣，也给学生增加了乐趣教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

第三、语文自主学习习惯与能力的培养。

这个学期，我给学生合理的分配每天的学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己以任何借口。比文言文的背诵，诗歌的听写，默写等等，我都要求他们必须当天完成。

其次，我教会他们必须要合理规划每天的时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯，什么时候做其它事情，什么时候要看语文，教会他们懂得合理安排时间。

另外，要懂得及时复习。为了使学习有成效，应该养成及时复习的习惯。研究表明，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。考试的时候尤其要跟他们强调这一点。

再有，教会学生懂得向自己提问。不时地向自己询问“是

什么”、“为什么”、“怎么样做”等问题，是集中注意力，激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。当然，养成做笔记的习惯也是非常重要的。做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重要记录下来，便于以后查阅和复习。

本学期的语文教学工作即将结束了。经过一个学期的认真教学努力工作，期末考是对这一学期的考验。学生的学习成绩可能高也可能低，但这都是这学期的教学成绩。我明白到这并不是最重要的，因为过去的我们永远无法弥补，所以只能在本学期后根据上学期的得失来总结经验，不断反思，来提高教育教学质量。只有在不足中不断的进步，才能够取得更好的教学成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈同行们学习，在今天的语文教学工作中，争取更大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作反思。由于知识水平和经验等方面，许多地方存在不足，希望在今后的教学过程中，能在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。

一学期的教学结束了，回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。以下是我在本学期的教学工作总结：

本学期我担任了八年级104班的语文教学工作。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发：

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰明确。如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、优化课堂，培优补差，不断完善：

生水平参差不齐，所以教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个注意点。初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长：

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。

我努力的探索着。

努力地。

2015年7月

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下：

一、学生基本情况分析

本学期我担任八年级(3)班的语文教学工作，本班有学生51人，其中女生26人。由于各种因素，本班的语文基础较为薄弱，在学期初的第一次月考中，及格的人数近只有12 人，低分甚至只有二十几乃至几分，成绩好的学生寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。学期中后，我对教学方法进行应适时地调整，有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。通过第二次月考、第三次月考检测来看，都有了质的提高。而本次期末测评情况如下：本次考试，是个班参考人数共有50人，及格人数,为6人，及格率为11.77%，平均分为44.59分，而年级平均分为43.19分，高于年级平均分，最高分66分，最低分24分。在全年级5个班中分别排名第二，但与本次全县区考试整体水平相比还非常靠后。

二、完成的工作任务

（一）课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的'能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

（二）以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。

1、重视朗读、培养朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。

2、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

3、重视写作，培养学生的写作习惯。针对学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。

（三）积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。

三、存在的问题

虽然力图使工作更出效果，但语文教学中出现的问题仍未解决好，总结平时的教学工作，我认为在语文教学中还存在的主要问题是：

（一）学生学习主动性不够， 直接影响了语文教学的效果。

学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈；上课学习不积极，不认真，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不积极课下预习，不积极完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。。

（二）作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。

虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。批改走入了困境。

（三）阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。

学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

（四）学生的语文素养还不够高。

养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的能力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。

四、改进的措施：

（一）进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

（二）狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

（三）加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

（四）采取措施，加强训练，落实知识点。

（五）加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩

总之，在本学期里，我的语文教学取得了一定的成绩。但我也看到了困难和不足，我相信，只要切实更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在其他教师的帮助下，我的语文教学在下学期会做得更好。对此，我充满信心。

二〇一二年七月九日

八年级期末语文题目及篇八

今年春天我很开心。春天对我们来说并不陌生，因为每年都有春天的开始。

说到我喜欢什么节日，我很喜欢四季中的春天：春、夏、秋、冬。

春天没有蚊虫叮咬，温暖的春风让许多人感到舒适，所以我喜欢春天。

而且到了冬天，虽然没有蚊子，但是有时候每天都特别冷特别厚，走路很不方便，所以不喜欢冬天。

虽然夏天衣服很薄，但是蚊子很多，所以我不喜欢夏天。

秋天每天早上冷，中午热，不喜欢秋天，有时候还要换两件衣服。

春天我很开心。春天，我们可以出去玩，摘一些小花，或者和家人一起野餐，穿薄衣服。所以我喜欢春天，春天让我快乐。

我记得那个春天，我的家人决定去野餐，从我们做出这个决定的那一刻到什么时候？我很期待。我每天数着日子，看看是否有野餐。

过了几天，有一天晚上，我正要睡觉，突然看到床头的日历，就拿起来看了看。原来我明天要去野餐，我很开心。

于是我开始拿明天要拿的东西。我整晚都很开心。第二天早上我起得很早。我家直到我洗脸刷牙才起床。我等着他们洗漱后出发。

我们开车到山脚。我提着包。他和他哥哥拿了我们想吃的东西，跟着走了。我妈走在后面，叫我慢慢跑。

我觉得我们很快就会到达。事实上，当我们到达目的地时已经是中午了。当我们到达时，我环顾四周，和他们一起做饭。

过了一会儿，我们开始吃饭。我吃着玩着，今年春天感觉很开心。回到家还是想去那里玩。

我喜欢春天。春天我很开心。春天，我们可以每天快乐地玩耍和生活。

八年级期末语文题目及篇九

“书是印刷出来的催眠药”读书可以让人忘记烦恼和忧愁，让人全身心投入到书海领悟到文字的魅力，它是开启知识大门的密码。

幼时，我们通过眼睛打开了认识世界的大门的密码，就这样我们经历幼年、童年，直到现在正值年少的我们，用知识的密码打开了一道道探索世界的大门，我们在知识的海洋里像海绵一样汲取着它的营养。

还记得刚上五年级的时候，我常读《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔柯察金，他出身贫寒，坚持信念，以自己惊人的毅力奋斗到人生的最后时刻，即使双目失明、四肢瘫痪，他依然没有放弃追求自己的理想。他钢铁般的意志给了我许多启迪，也成为我打开坚持不懈迎难而上大门的密码。

现在，我常读《老人与海》，觉得桑迪亚哥很了不起。年轻时跟一个黑人比赛掰手腕战胜对方，每天捕鱼必有收获，所有人都非常崇拜他。可是后来他变老了，身体瘦削，面容憔悴。他已经连续出海84天了，可一条鱼也没捕到。第85天，他再次出海，两个小时过去了，鱼线突然紧绷，以他的经验之谈，这肯定是条大鱼，跟这条鱼斗了三天两夜，终于把这条鱼杀死了并绑在船的一侧。过了一会儿，鲨鱼闻到血腥味跟了上来，最终鲨鱼把那条大鱼吃得只剩下了硕大无比的白色鱼脊骨。后来人们看到鱼脊骨后，都惊赞桑迪亚哥的作为。他的故事让我对以后迎难而上充满信心，也是我打开坚持有韧性大门的密码。

我用着不同的密码，开启不同的大门。密码和大门无处不在，而密码见证着我们的成长，大门见证着我们的进步。“书籍是人类进步的阶梯”，它带领我们走进一个丰富多彩的世界，领悟世界中蕴含的哲理。

母亲说，如果成长有密码的话，那么它的名字一定叫坚持。——题记。

跑步时的“密码”

“好累啊，我跑不下去了。”耳边时时萦绕这句话。每当体育课时，阳光的照射出奇的强烈，在跑八百米的途中就已不知流下了多少汗水，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙像着了火一样干燥，气越来越粗，脸涨得通红，周围的喝彩声、叫喊声连成一片，在耳畔嗡嗡作响，只觉得无可奈何，好想停下来啊，真的想放弃了，“距离胜利已经不远了，你要坚持下去！”我自己给自己打着气，一股无形的力量钻入了我的身躯，腿部的力量仿佛暴增一倍！越过终点线，大口呼吸着满溢在空气中的花香，心中充满了欢乐，溢满了幸福。

跑步时的快乐感受，让我寻找到了成长的“密码”，原来这“密码”就是坚持。

学习上的“密码”

分数像一张沉重的大网一样，牢牢地将我锁住，给我施以无形的压力，我抱着低分的试卷，不禁氤氲了眼眶，“我到底该怎么办？几次的成绩都无法突破自己。”随后的几天，我都昏昏沉沉，我反复告诫自己：你要开始努力了，不应再浑浑噩噩地度日，于是，课堂上那积极回应的眼睛再现了，那办公室追根问底的影子又回来了，我会因为老师的一句表扬高兴好久，也会因为作业本上的a而兴奋，随着长时间的持之以恒，终于功夫不负有心人，我的成绩正稳步提升。

学习上的点滴成就，让我破译了成长的“密码”，原来这“密码”也是坚持。

素描纸上的“密码”

我望着我素描纸上的评语——c，心情瞬间跌入了谷底，素描的入门很难，在开始学习的过程中，老师告诉我们素描一开始不画任何东西，而只是需要练习线条，线条要中线粗，两边细。第一次画的我，线条总是粗细不均匀，歪歪扭扭的，一些长线是断断续续的，慢慢的我看到大家画的都比我好时，心中不禁产生了放弃的念头，但是我摇了摇头，这才刚开始怎么能放弃，于是我提笔继续画下去，我会因为画了一组线而开心，画了一条没用折断的长线而兴奋好久，慢慢地，我的素描纸上都是一组组整的粗细均匀的线条。

素描纸上的精美线条，让我解读了成长的“密码”，原来这“密码”亦是坚持。

母亲说的没错，成长中的密码就是坚持！

小时候，一直以为穿上妈妈的衣服就算是成熟了，于是常常趁着妈妈不在家将她的衣服换上，穿着她的高跟鞋在房间里“咚咚咚”地走，觉得自己终于成熟了，可转眼间就因为重心不稳而跌倒在地，放声大哭起来。妈妈回来后哭笑不得：“傻丫头，这哪能叫成熟呢？”看来这个密码不对呢。

再接着长大些，我已经成为了一名少年，眼看着都比父亲要高了，本以为我已经得到了真正的密码，于是就开始随心所欲，全都按照自己的想法来做，但最终还是吃了苦头——自己因为洗澡时间过长而发烧，在床上躺了一整天，父亲的叹息声传到耳边：“哎，这哪里像是一个成熟的人所做的事儿啊！”我躺在床上，闭着眼，心中却也满是无奈，他们确也叮嘱过自己洗澡时间不要过长的。

而我也继续在成长的旅途中跌跌撞撞地去不断找寻成熟的“密码”，当我第一次的到它时，是在中学的时候。父母总是因为不同的琐事争吵，家里的火药味儿一天比一天浓，有一次母亲甚至跑出了家门，一夜未归。而自己呢？则是躲在房间里闷声哭泣，不知哭了多久，我收到了母亲发来的一条信息：你已经是一个成熟的少年了，要照顾好自己的妹妹。本就浮肿的眼圈顿时又充满了泪水，虽然自己总是期待着自己能够变得更加成熟，但是当自己被母亲认可后，却并没有那么高兴，一句自己梦寐以求的夸赞，却让自己变得措不及防，自己仿佛被扔到了一片漆黑中，任凭自己如何呐喊，却不见有人回应，自己从来没有这么无助过！可是就这么哭泣有什么用吗？泪水能换来事情的好转吗？自己还有一个妹妹啊，如果我都已经垮了，又有谁能撑起家里的一片天呢？想到这些，自己便拭干眼泪，逼着自己坚强起来。

于是接下来这段时间内，自己便变得忙碌起来：自己要调整自己的情绪，不让自己的负面情绪影响到自己的学习生活，更不能使负面情绪传染给妹妹；父亲没有母亲那般细致，那么自己要挑起自己与妹妹的生活起居；自己还要积极的去与父母不停地沟通，化解他们之间的矛盾……待母亲回来后，看到家里井井有条，她拥我入怀，但是什么也没有说。我也拍了拍她的背，笑了笑，眼中闪着泪花：看来，我已经领悟到了真正的“密码”了。

成熟的真正“密码”并非是如同大人般的衣着打扮，也不是自己身体上的成长，更不是自己的为所欲为，而是懂得责任与担当。若一个人不对自己负责，不对他人负责，遇事只会抱怨哭泣，寻求他人的帮助，这个人永远也不会成长，只能躲在父母给他提供的安乐窝里浑浑噩噩，一旦离开了舒适圈，就会像温室中的花朵一样被暴风雨所摧残。只有当一个人懂得了承担自己对于自己的责任，对于身边的人的责任，懂得了自己独自担当生活给你打击时，这个人才获得了真正意义上的成熟。在这之后，他便能独自面对未来生活的大风大浪，将暴风雨带来的摧残化成自己所需的养分，在不断地磨炼中愈加强大！

在人生的成长道路上，有许多东西都需要用密码来打开，譬如成功的密码、心灵的密码……有时寻找密码的道路，就是磨砺自己，提升品格的修炼之路。

雷海为打败北大文学硕士彭敏，夺得中国诗词大会的冠军。最惊奇的第三题，评委才画了一个窗户，他就说出答案是李商隐《夜雨寄北》语毕，评委都诧异地说：“我都没画完，你是怎么猜出来的？”雷海为回答说：“因为你窗户画在了西边……”语毕，评委都感叹了：“我自己都没有意识到原来是这个细节。”就这样，雷海为一下子得了三分，彭敏的节奏被打乱，频频出错，拱手让分。雷海为也拿到了冠军。

雷海为成功的密码就是淡定。这份淡定让雷海为保持清醒的头脑，从容的应对对手的刁难，发挥出自己真正的实力；让对手感到巨大的压力，自乱阵脚；让雷海为可以专注于比赛，拥有常人没有的洞察力。正是这份淡定使雷海为一举夺冠。

雷海为找到了成功的密码使得他的人生的路开启了新的篇章，大学士张英找到了做人的密码，提升了自己的修为，留下了千古美名。

大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。

张英做人的密码就是宽容待人。因为这份宽容，张英获得世人的赞扬，流芳百世。六尺巷的“宽”不是宽在“六尺”上，而是“宽”在人们的心灵境界与和谐礼让精神上。这件事对当今社会也很有启发：在建立和谐社会的进程中，这种宽容待人的传统就更需要发扬光大。“六尺巷”典故，其实已远远超出其本意，成为彰显中华民族和睦谦让美德的见证。宽容不仅是张英做人的密码，更是我们需要传承的美德，当代社会需要的与人相处的良药。

寻找密码的道路崎岖不平，但密码后的宝藏一定是每个人倾尽一生所寻找的。

阳光透过窗户泄在房间中，那一枚小小的蛋雕被染上了一抹卵黄色。蛋壳上，那一条小金鱼，滚圆的大肚皮和渺渺如烟的鱼尾巴仿佛如真的一般在荷花开遍的碧潭中游动。

一枚有小托盘的鸡蛋壳，一把刻刀，仅此别无。我初看到它，便心生不屑：“什么蛋雕，定是小儿科玩物！”盲目自信的我拿起便上刀雕刻。刻刀的刀尖被我这出乎意料的蛮劲激怒，于是在蛋壳上留下深浅不一的凹痕作为“报复”。我的手指酸胀，指尖泛白。用力过猛也导致面颊通红，豆粒般大的汗珠也沁出皮肤。“什么呀，不好玩，不好玩！”我极度郁闷，“啪”地把刻刀放在桌上，气喘吁吁的样子惹人发笑。

老师傅缓缓过来，慈祥的笑着：“你们年轻人，就是心浮气躁。”他大约六十又几，两鬓早已微微发白，但他一幅老花镜背后的双眸却显得格外的明亮。他干净素白的衬衫，透着一股祥和之风。也许是他这么多年来在蛋雕艺术气息的熏陶下，生长的朴素淡薄，是他在蛋雕技艺中造诣颇高的密码吧。

他缓缓坐下，接过我的蛋雕。我的内心惶恐不安，心想他会不会因我的冒进而数落我一顿。在长达五分钟的消耗下，他却一直在注视着蛋雕，他用手指轻轻拂了拂蛋壳表面，拿起刀，用娴熟的刀法进行雕刻。与我的刀法不同，若是将我的刀法比作波涛汹涌几乎决堤的黄河流水，那老师傅的则更像是平静的一潭绿水，波澜不惊，稳中求进。他的手指也略微泛白，那是同样我一齐感受过的酸胀。“伯伯，你不疼吗？”我有些好奇的问道他，他呵呵一笑：“几十年的功底了，疼与不疼都感受不到哩！”他的双眸在我的眼中又亮堂了许多。一时间，我竟对刚才的冒进有些惭愧，是啊，日复一日的坚持不懈，几十年的功底才是成功的密码，才铸就老师傅蛋雕大师名号的名牌。

那一枚蛋雕，经老师傅之手显得格外生动。在接过成品的那一刻，我竟被惊在原地。老师傅却没有过多理会我的赞美，拂手离开，去别处帮助他人。

是啊，正是老师傅的淡泊简朴，在对待每一个未成品时的认真耐心，才拥有了匠心品质。而这珍贵的匠心品质不正是成功的密码吗？现代社会有很少的人能够真正秉承匠心品质。我们更多地需要向老一辈艺术家一样屏气凝神活在当下，淡然地做好自己的本分，方能掌握成功的密码。

视线从蛋雕又一次移回书桌上来，我仿佛又看见老师傅透过老花镜认真钻研的模样。于是又拿起灌满墨水的笔，在字里行间中寻找属于我的密码。

八年级期末语文题目及篇十

冬末是春节的热闹，红红火火地笼罩着大地。在这样的佳节里，汕头随意的一个街区，都空前地热闹。

人们簇拥着，站在街道的两边，满脸喜悦地说着，笑着。有的小孩拿着新鲜的糖板，糖葫芦，心满意足地吃着。远处传来鞭炮的声音，我仿佛看到了红色的纸漫天飞舞的景象。

敲锣打鼓声越来越近，人群也开始沸腾起来，新的一年，确实是越来越近了，打头阵的壮年男子挥舞着大旗，脸上挂着喜庆的笑容，从人群中穿过。紧跟着的，是金黄的，起伏的跳跃的雄狮，狮头很大，在人头中忽而低行，忽而腾起，有时有个急促的转弯，有时又缓缓地落下……人们被这难得一见的热闹吸引着，纷纷踮起脚尖，站在稍高出。我在人群中努力地张望着，心中既欢欣，又焦急。

不远处，一个很高的老人挂着笑容，满脸通红，看着在欢呼声中游行的队伍，不时低头说着什么。老人似乎有两米多高，但仍驼着背，特别奇怪，我一遍看着舞狮，一边从人群中向老人钻过去，打算一探究竟。

好不容易走到了老人刚才所在的位置，极高的老人却不见了踪影——更加引人注目的是一个我所意想不到的景象——一个四十多岁的大叔，正使劲地抱举着刚才那位老人，我在他们的旁边，忘了看舞狮，偷偷斜眼上下打量着两个人。

老人穿着崭新的衣服，折痕仍很清晰，一脸的皱纹，看起来六七十岁的样子。他穿得很厚重，但双手还在不停地摩挲着，停下手后，似乎不知道手该往哪儿放，显得有些尴尬，不一会儿，有互相搓了搓。抱举着老人的中年人似乎有些吃力，他咬着牙，努力使他的用力平衡，为的是使老人不晃。老人并不胖，甚至可以说成瘦弱，可中年人额上冒出了细细的汗，他的双手，也微微暴起了青筋。老人专注地看了一会儿舞狮，低头冲中年人喊道：“可以啦，你也累了!“中年人挤出一丝微笑：“爸，您就这么低估我体力啊，您放心看吧，您不也好几十年没有看到这样热闹的舞狮了?”老人似乎有些犹豫，似乎想说些什么，但看到儿子那幸福的脸，乖乖地抬头看舞狮了。

一旁的一个三十来岁的父亲，正把一个三四岁的小孩架在脖子上，小孩悠闲自得地看着，是不是大叫着拍着掌，甚是可爱。

四十年后，又会是怎样的一幅情景?

八年级期末语文题目及篇十一

时间老人飞快的跑着，转眼，我就升至成为了八年级的学生，七年级的生活带给我太多的回忆，眷恋，天公作美，我们没有分班，重返学校时，我依旧看到了那一张张熟悉的笑脸，那一刻，我好高兴。

八年级的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快乐的，是惆怅的，是失望的，它就像一支画笔，在枯燥无味的白色的“生活”纸上，绘画出美妙绝伦的画，调制出最炫目的颜色，让你的生活充满活力；它也像一个高级化妆师，把原本丑陋无比的丑女“生活”进行“精心”地打扮，修眉，剪发。。。。。。。等一系列的活动，做好以后，再看看丑女“生活”，哇噻，你保证认不出她了，以为她是四大美女之首——西施，丑女，噢，不对，应该是美女“生活”彻底被改变了；它也像一个五味瓶，不只有甜和乐，还有酸，苦，辣，让你的生活连绵起伏，不再只有一种格调。

下面就来介绍我的酸，甜，苦，乐的八年级生活吧！

酸

oneday,我和同学闹翻了，原因是我前一会儿看了她的本，然后就准备还给她。可她不知跑哪里去了，我就随手放在她课桌上，最后她竟还来找我要，可我明明放在那桌子上，怎么现在没了，真奇怪，可同学还是不相信我，还说我是故意拿了她的本不还，听了这话，我好难受，仿佛有千万颗针扎在我心里，好痛，这时，我委屈，伤心痛苦的眼泪忍不住从眼里夺眶而出，齐涮涮地掉下来。

我觉得真的好心酸，为什么她不相信我？

甜

啊，今天万里无云，明媚的阳光惬意地照着大地，看着这一切，我的心情也变得格外的好。

“本找到了？”;。

“嗯”

“在哪儿找到的？”

“是xxx，她看我不在，就拿去用了，今天才还给你，我那天不应该那么凶的。”

“没事，重要的是本找到了，我们还是最好的朋友。”

“那当然”，说完，我们就冰释前嫌，又成了一对形影不离的好朋友。

今天真是太爽了！

苦

老师突然宣布要拔草，真倒霉，才上学几天就要做苦力，哎，没办法，师命难违，校长之命更难违，同学们只好噘着嘴，满腹牢骚，无可奈何地走到操场上集合，然后开始拔草，我们都是三五个一群，边拔草边聊天，等老板(班)转过来看我们女生拔的怎么样时，就赶紧闭嘴，卖劲地拔着那一株株小草，老板(班)看看我们，满意地点点，还夸奖我们，这时我们心里都在暗暗发笑，糟糕，她站在我们女生这边不走了，而我们只好不停地拔，不停地拔，手心都磨红了，疼死了，拔了两节课，第二天又拔了会儿，总算拔好了，真是太苦了。

乐

英语老师在发我们的听写本时，说我们的英语字有进步，以前是方方正正的，现在倾斜了，因为英文字就是要倾斜15°才漂亮。

听了老师的表扬，我好高兴。

还有就是，我终于有博客和e—mail!

在e—mail上，我找到了一个名叫“魔法部落”的地方，可以点击魔法画棒，然后下面就会出各种各样的图片，比如说蘑菇，你用鼠标点一下，就根据你要的什么形状在画布上一点，就能出现好多漂亮的磨菇，还有设置背景等很多很多。

在e—mail上还可以看到很多电子贺卡，明天就是教师节，你是不是看到了很多关于教师节的贺卡，很漂亮吧！

八年级的生活真是多姿多彩！

八年级期末语文题目及篇十二

(1)触目伤怀：看到(家庭败落的)严重情况，心理感到悲伤。

(2)情郁于中：感情聚积在心里。

(3)蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

(4)循循善诱：善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。

(5)饮泣吞声：泪流入口，哭不出声，形容十分悲痛而不能公开发泄。

(6)唏唏嘘嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。

(7)情不自禁：感情激动得不能控制住自己。强调完全被某种感情所支配。

(8)气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。

(9)一饱眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的满足。

(10)热泪盈眶：盈：充满;眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

(11)莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

(12)辗转反侧：辗转：翻来复去;反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

(13)无精打采：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。

(14)失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

三、课文知识。

1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。

2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：(1)立意新奇;(2)结构严谨;(3)结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

3、《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。

4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

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四、背诵内容。

《送杜少府之任蜀川》王勃。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《己亥杂诗》龚自珍。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

五、古文、古诗词理解。

《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

2、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

《己亥杂诗》。

1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

3、落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

《人琴俱亡》。

(一)字词解释。

1.王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

俱，副词，表范围，都。笃，(病)重。而，表承接，不译。

2.何以都不闻消息?此已丧矣。

何以，即“以何”，为什么。

3.语时了不悲。

语，动词，说话。了，完全。

4.便索舆来奔丧，都不哭。

索，要。奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。

5.子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。

素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。既，已经。

6.因恸绝良久。月余亦卒。

恸，痛哭，极度悲哀。良，很。亦，副词，也。卒,死。

(二)译文。

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，(子猷)也死了。

(三)课文内容理解。

1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化?结果如何?

--(人亡)了不悲都不哭(琴亡)恸绝良久。

--月余亦卒。

早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。

3、那么是什么触发了他的情感呢?--琴不调。

4、琴不调说明了什么?--原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。

八年级期末语文题目及篇十三

上午八点半，我和爸爸就来到街上，只见公路两旁挤满了来看比赛的人。人行道的阶梯上也拉起了两道黄色的警戒线，许多的交警与志愿者都在维持着秩序，而公路上不允许任何车或人进入，因为过不久全世界自行车赛手将会骑着自行车从这里经过。

临近十一点，人越来越多，挤得像沙丁鱼罐头似的。每个人脸上都洋溢着一种兴奋、期待的神情。有的人已经高举起照相机，准备拍下自行车比赛的精彩瞬间。连鸟也静谧地伫立在屋顶上，准备欣赏这精彩的一幕。

又过了半小时，忽然听见一阵阵“加油”声和欢呼声从远处传来，只见数不清的自行车赛手穿着不同颜色的'服装，骑着自行车正从远处飞奔而来。接着，加油声越来越响，一浪接着一浪，气势恢弘地传向远方。人山人海波动着，不时有人跳起来观看最精彩的场面，还有的人用力挥舞着手中的小红旗为赛手们呐喊助威，那场面真是激动人心啊!

一瞬间，自行车赛手们离我们越来越近了，只见一片花花绿绿的身影像一阵风似的从我们面前疾速掠过，便很快地消失在公路的转弯处。人群中不时有人大声叫喊：“啊!太快了，都没看清呀!”

过了一会儿，那片五颜六色的赛手们又出现在我们的视线里，原来是沿着城区绕完第一圈了。他们你追我赶，一会儿你赶上我，一会儿我超过你。每个自行车手的脚都飞快地蹬着，决不让自己落后一丁点。

绕完最后一圈，赛手们就渐渐离开了我们的视线，他们要向最终的目的地--中国云顶进军。人群渐渐散了，我意犹未尽：“这激动人心的场面何时再与我们相约在这广阔的蓝天下呢?”

八年级期末语文题目及篇十四

本学期我担任八年两个班语文教学。因为本班学生基础比较薄弱，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，学生成绩有了一定的提高。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，另一方面，八年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

正式接手八年级语文教学工作差不多一学期了，我发现了以下问题，这些问题的逐步解决将是我今后工作努力的方向。

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。

八年级期末语文题目及篇十五

为夜空画上星星太阳悄悄隐去，只留下一片深邃的蓝色，在这夜空里，却没有闪耀的星星，只剩下一轮皎洁的圆月，悬挂在半空中，清冷、孤寂。

小时候，在繁星漫天的夜空下，幼小的我常常和外公一起下楼散步，怯怯地把小手缩在外公粗糙的大手里。每一天，都有几个老人在楼下聊天，有时，某位老人会走到我面前，拿出几颗糖，笑眯眯地问：“小千儿，你看，有几颗星星啊?”说着，对我着了眨眼睛，又转过头瞄了瞄后面聊得正起劲的'几位老人。我每次都用手指着天空上的星星，数了几次，却始终都数不清。这时，老人总会拉起我的手，指指周围的老人：“知道吗?我们这里的所有人都是一颗星星，所以说有几个人就有几颗星星咯!”

我又抬起头，瞄了瞄其余几个老人，小声地数：“一、二、三……九颗，对吗?”老人摇了摇头。我又数了几遍，却始终都是九个，不禁迷惑地看向老人。老人眨眨眼睛，刮了刮我的鼻子：“笨!还有你自己啊!”我这才恍然大悟，迅速回答：“十颗!”然后就把小手伸到了老人眼前，用一双忽闪忽闪的大眼睛盯着老人。老人爽朗一笑，把手中的糖反扣在我的手里。糖刚拿到手，我就赶紧拿起一颗糖，把其余的糖放到荷包里，迅速撕开手上的糖纸，把糖塞进嘴里。糖虽然不大，但那甜甜的滋味，却让我难以忘怀。

如今，我好久都没回到家乡了。犹记得最近一次，是在国庆期间。那天傍晚，我刚把行李在家中放好，就跑到楼下，楼下还是那么几个老人，但我却发现少了点什么。老人看到我，欣慰的笑了笑：“小千儿，那么久了啊，都长那么大了啊，那时候你还只有那么小一点点呢!”说着，指了指自己的腰：“你那时候，大概也就这么高吧!老了老了，现在是你们年轻人的天下了。”我感觉喉咙里哽了点什么，眼前有点模糊了。老人往荷包里一摸，掏出几颗糖：“数星星的游戏还记得吗?”我点点头，开始数了起来。

在数星星的过程中，我发现只数到了八颗星星，不禁问老人：“为什么少了两个人呢?”“你说老潘和老刘啊，他们最近身体不好，都好久没下来了。”老人眼睛闪了闪，不敢正面看我，说罢，把糖递给了我。我拿起老人手中的糖，撕开糖纸，放进嘴里，却是索然无味。我匆匆告辞，上了楼。

上楼后，我似乎“漫不经心”地问起了潘奶奶和刘爷爷的近况，得到的消息却如一把重锤，狠狠的砸在我心头上，把我砸蒙了：他们，去世了!我不相信这是真的，但是从外公毫不作假的神情中读懂了一切，但我还是不愿意相信这件事的真相。我冲了出去，心里暗暗地想：“这不会是真的!当我去见他们时，他们一定会为我开门，像小时候一样给我几颗糖，拉我进屋看电视、给我讲故事的!”

可是，真相是残酷的，我一遍又一遍的敲着刘爷爷家的门，面对我的，只是一扇冰冷的、可怕的、紧闭着的铁门。我又跑到潘奶奶家，按响了门铃，门开了。我长舒了一口气，果然，潘奶奶身体那么好，才不会去世呢!但当我在抬起头时，却发现面前是一张陌生的脸。他告诉我，原来住在这里的人得病去世了，他来买下了这一间房。我在征得他的同意后，进了房间。我想寻找以前的记忆，却被清理的干干净净，没有丝毫的残留。

泪，如同汹涌的洪水，再也遏制不住，喷涌而出。我真的不愿去相信，那个慈祥的、和蔼的刘爷爷，那个身体硬朗、常常给我好吃的水果、给我讲故事的老人，会因为心肌梗塞，猝然长逝;那个幽默的、坚强的潘奶奶，那个一向健康、带着我去打门球、偷偷塞给我零食的老人，会毫无征兆的离我而去。

为什么，死神把我爱的人，一个一个的、毫无征兆的从我身边夺走，却不留一丝一毫的痕迹让我回忆?为什么!每个人都说要忘记过去，为过去画上句号，但我是真的做不到，我也不愿意去这么做。老家有一种说法，和别的地方不同。老人们常说，一个人，对应着天上的一颗星星，当这个人死后，这一颗星星也就会随之落下，不留一点痕迹。这种说法很残忍，我也从不愿相信，一个人会不给我们怀念的机会。但是，我是真的，真的不愿意再看到一个疼爱我的人与世长辞了。

其实，我很不愿意去长大，甚至说是讨厌。因为我每长大一岁，我的亲人的生命就会减少一年，我是真的真的不想再失去一个疼爱我的人了。两个，对我来说已经够多了!

再次抬起头，天上依稀出现了几抹银色，但又忽然消失。我多么多么的希望，我能像马良一样，有一只神笔，再为夜空画上星星，让爱我的和我爱的人重新回到我身旁。如果可以，无论付出任何代价，我也愿意!

八年级期末语文题目及篇十六

“滴答”，泪终于还是落了下来，砸在地上。我清楚的听到了泪落下的声音。唉，十五岁，到底还是哭了。

我还十分清楚的记得，她给我留在qq里的那段话。她说：她不会是我的好朋友，因为我们不在同一个世界，是不同的两个人，所以，希望我能找到真正的朋友。

呵，多么刺眼的文字，尽管，那些字的颜色，是我最喜欢的淡紫色，我终于还是落泪了。那滴泪，是我一直压抑压抑再压抑过的，可它，还是落了。落得悄无声息，可是，我听到了，那是心碎的声。唯一的朋友，终是离我而去，这叫我，情何以堪。

罢了罢了，我终究不会有至亲的朋友，一个能交心的朋友。就让我独自一人，在寂寞的黑夜孤独的落泪。直到泪已流尽，我便不会再为友情哭泣。

父亲在我眼里，始终是一个严厉的角色。我不喜欢父亲，他总是板着脸教育我、批评我或命令我。我希望能再也记不得他，可是，低头不见抬头见。再者说，他还是我的父亲，我总是忘不掉他。

妈妈曾经告诉过我，他以前不是这样，如若我能和他平心静气的谈谈，也许，他会一改严厉，对我亲切些，我还理直气壮：不可能。妈妈摇摇头，离开了房间。

最后，还是我错了，当他冒着风雪去把我最喜欢的零食带回来，转身离开房间时，我才发现，唉，我真的错了。泪落了，这是我第一次为他流泪。几天后，我看到的爸爸，手吊在胸前。骨折？这是我唯一能想到的词，我冲进他的怀里，放声大哭。爸爸，谢谢你，我，爱你。

元旦的那天晚上，我睡得很晚，看着湖南卫视的跨年演唱会，若有所思。2017年，真的很特别。中国人是那么的伟大。趁着广告时间，我起身，打开电脑，忽的想起，中国人是2017年的感动中国人物吧。是啊，中国人，在大灾大难面前，永远打不倒，永远那么坚韧。想到这，我的腮边凉凉的，伸手一摸，哦？怎么又流泪了？是喜极而泣吧。我是中国人呢！我是中国人啊！我该多么自豪，就让这泪，慢慢流吧。

八年级期末语文题目及篇十七

说明文语段是本学期的重点，学生对说明文的知识虽一清二楚，但因为缺少“实战演习”，练习的少，所以不能将知识举一反三，灵活运用。

理解句子含义，抓细节，学生回答得很好。但个别学生不理解，错误百出。内容理解和谈感想完成不理想。

八年级期末语文题目及篇十八

2个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的'问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：

一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果。

学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈；上课学习不积极，不认真，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不积极课下预习，不积极完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。。

二、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。

虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。批改走入了困境。

三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。

学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

四、教师的教学设计不注重学生兴趣，不讲究简洁，实用，不关注学情变化，只在意教学目标的实现，学生学的太累。

课堂教学效果的好与不好，可以从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情况。在一堂课中，学生兴趣不浓，教学设计烦琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深入理解，而在调动学生学习兴趣方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有兴趣，学的轻松是教学的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣，学得轻松，学习效果等方面考虑，学生会更有兴趣上课。教师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。

五、学生的语文素养还不够高。

养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的能力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。

八年级期末语文题目及篇十九

1、朋友，对不起!(提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)。

2、我最感激的一个人。(提示：你为何感激?请饱含深情地去写)。

3、我是个好孩子。(提示：好在哪儿?)。

4、我有一个好伙伴。(提示：为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)。

5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示：为何不值得你尊敬?)。

1、让我气恼的一件事。(提示：什么事让你气恼?)。

2、这次我做对了。(提示：你做对了什么事?)。

3、一件美好的往事。(提示：这一件怎样美好的事?)。

1、如果，我能再做一回小学生。(提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢?)。

2、我爱我家。(提示：你为何爱你家?)。

1、假如我会克隆。

2、假如我会72变。

3、假如让我……。

4、假如我是一名……。

5、假如我的生命只剩下三天。

(一、前空式小学作文题目)1、_______变了(提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。)。

2、_______的感觉真好!(提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。)。

3、_______错怪了我。(提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)。

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

(二、后空式小学作文题目)1、我发现了_______。

2、20年后的_______。

3、我想对你说，_______。

4、这件事真叫我_______。

5、谢谢你，_______。

6、我眼中的_______。

7、我迷上了_______。

8、愉快的_______。

(三、中空式小学作文题目)1、那是一次_______的尝试。

2、我是_______迷。

3、一堂_______的课。

4、当_______不在的时候。

5、发生在_______的一件事。

6、我_______的一个人小学经典作文题目。

1.童年趣事。

2.我的xx。

3.家庭风波。

4.我长大了。

5.记一件难忘的事。

6.xx，我想对你说。

7.第一次做家务。

8.观xxx有感。

9.一件小事。

10.xx年后的我其它：

我最敬佩的一个人。

我的妈妈。

难忘的第一次。

成长的烦恼。

童年的趣事。

可爱的小动物。

那一刻。

美丽的公园。

愉快的春游/秋游。

守护法音的笑容。

看，那对洁白的翅膀。

天使的微笑。

美丽的代价。

珍珠的眼泪。

雪花漫天飞。

开心不需要理由。

《放弃成熟》。

《冬天和我有个约会》。

《被搁浅的.梦》。

《那时，花开》。

《让孤独飘舞》。

《触摸旋律》。

《梦想,想梦》。

《我是船,只属于远方》。

《无言的凝眸》。

《远方的地平线》。

《花开不只在春天》。

《秋韵》。

《最美的行囊》。

《永远的》。

《伤着并快乐着》。

《还有多少爱可以重来》。

《明天，我在哪》。

《离开是一种美丽的痛》。

《别说"不"》。

《今夜,我的泪》。

《死神唇边的微笑》。

《触摸那片蔚蓝》。

《梦絮星空》。

《椰风海韵》。

《旗袍下的旧疤痕》。

《我的独白》。

《夏日暴风雨》。

《淌过我心的流水》。

《朝拜生命》。

《香茗》。

《生命绽放的炫美》。

《一片飘零的叶》。

《琴声感动我心》。

《海韵》。

《漫想春天》。

《流年似水》。

《桥的遐想》。

《雨的诉说》。

《花样年华》。

《暗香》。

《放弃成熟》。

《冬天和我有个约会》。

《被搁浅的梦》。

《那时，花开》。

《让孤独飘舞》。

《触摸旋律》。

《梦想,想梦》。

《我是船,只属于远方》。

《无言的凝眸》。

《远方的地平线》。

《花开不只在春天》。

《秋韵》。

《最美的行囊》。

《永远的》。

《伤着并快乐着》。

《还有多少爱可以重来》。

《明天，我在哪》。

《离开是一种美丽的痛》。

《别说"不"》。

《今夜,我的泪》。

《死神唇边的微笑》。

《触摸那片蔚蓝》。

《梦絮星空》。

《椰风海韵》。

《旗袍下的旧疤痕》。

《我的独白》。

《夏日暴风雨》。

《淌过我心的流水》。

《朝拜生命》。

《香茗》。

《生命绽放的炫美》。

《一片飘零的叶》。

《琴声感动我心》。

《海韵》。

《漫想春天》。

《流年似水》。

《桥的遐想》。

《雨的诉说》。

《花样年华》。

《暗香》。

《放弃成熟》。

《冬天和我有个约会》。

《被搁浅的梦》。

《那时，花开》。

《让孤独飘舞》。

《触摸旋律》。

《梦想,想梦》。

《我是船,只属于远方》。

《无言的凝眸》。

《远方的地平线》。

《花开不只在春天》。

《秋韵》。

《最美的行囊》。

《永远的》。

《伤着并快乐着》。

《还有多少爱可以重来》。

《明天，我在哪》。

《离开是一种美丽的痛》。

《别说"不"》。

《今夜,我的泪》。

《死神唇边的微笑》。

《触摸那片蔚蓝》。

《梦絮星空》。

《椰风海韵》。

《旗袍下的旧疤痕》。

《我的独白》。

《夏日暴风雨》。

《淌过我心的流水》。

《朝拜生命》。

《香茗》。

《生命绽放的炫美》。

《一片飘零的叶》。

《琴声感动我心》。

《海韵》。

《漫想春天》。

《流年似水》。

《桥的遐想》。

《雨的诉说》。

《花样年华》。

《暗香》。

我的未来不是梦。

八年级期末语文题目及篇二十

无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳，倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我默默推着单车，踩着树影回家，心中充满对未来的狂想。

蓦地，一瓣残花飘落到我的肩上，顺着我的身子滚落车轮下，我竟被这一点点的苍凉牵动了心弦。不远处有一棵不高的花树，它正竭尽全力地开放着最后的花朵，同时那些曾经美丽的粉色小花，也抵不住萧风的呼唤，“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树，冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息，这是我所迷惘的。

冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。我知道这片残瓣，它曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻却只能化作生命的碎片。为何，花有凋零时。我心中莫名地划过一阵激动与难过，好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么，而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。

正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。繁花的盛开?零落?正是为了孕育这小小的果实。

刹那间，我的心明亮开来。

真正的精髓只有在你经历了喧哗和孤寂之后，才悠悠显现出来。当然，这种喧哗，需要用勤奋、韧性和执着完善度过，而这种寂寞更需要耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，生活呢?那些美好的赞誉，执着的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的，它们为生命的延续留下了更重要的精髓，更重要的生命。

花开固然美丽，花落更具意义，我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后悔，不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西。

就到这里了，本文语言自然流畅，景物描写传神逼真，遣词。

造句。

贴切得体，景随情生，情景交融。