最新小学生的想象(通用8篇)

有时候，我们需要借助他人的帮助来解决问题。在写一篇较为完美的总结时，我们首先需要明确总结的目的和范围。这里是一些总结的规范和标准，希望能给大家提供一些帮助。

小学生的想象篇一

早晨，我像往常一样伸伸懒腰，快速穿好衣服。当我看到放在我床头的一块魔法石时，我才猛然想起：今天是我拥有魔法石的一天，我心里十分高兴。

我挥动魔法棒，空中念念有词：“魔法石，魔法石，快快让老师撤掉他不让我们放炮的禁令吧。让那些记名字的同学不再记名字吧！”过了一会儿，只见魔法石顶端的小屏幕上出现了一行字：任务完成。耶！我终于可以放炮喽！只听，“啪”的一声，我把家门重重地关上，就立刻去找同学们放炮了！要知道为了不让自己的名字被记在黑名单上，放假到现在，我一个炮还没放过呢。只听“劈——叭——吱——”我们放了鞭炮，放烟花，那个高兴劲儿，甭提了！

吃过午饭，我听到妈妈讲：“今年河南地区发生大旱，住在山里面的人们严重缺水，如果没有了水源就意味着死亡。”于是我挥动魔法棒，嘴里，说道：“魔法石，魔法石，你快快让河南下一场雪吧，让那里的人们不再缺水，让那里的人们过个好年。”过了很长时间，只见那块小小的屏幕上出现一行字：保证完成。过了几分钟后，天空开始阴暗下来，一会儿，空中飘下了一片雪花，两片雪花，三片雪花……雪慢慢地下着，过了一会儿就转成中雪，又转成大雪。看着满天飞舞的雪花，我由衷地笑了。雪不能一直没完没了地下，于是，我将下雪的时间定为24小时。雪下下来了，时间也定过了，我要回家吃晚饭了。我说了一句：“魔法石，你送我回家吧。”眨眼间，我就回到了家中。

“光阴似箭”，拥有魔法石的一天就这样过去了……。

小学生的想象篇二

未来的我干甚么工作，我是一名工程师，你一定猜出我现在在干什么吧。你看，我不正在给人家盖房子吗。可是，由于地球人类太多，再也找不到新的地方盖房了，别担心，先把旧房拆掉。

我首先拿出一个吸尘器，按下一个按钮，吸尘器变得很大很大，一眨眼，旧房被吸进去了，吸尘器又变回原形。我拿出发明的wb粉，洒在空地上，然后手指在笔记本电脑上跳跃了几下，不一会儿，天空烟雾弥漫，烟雾散去后，空地上出现一座酷似宫殿的房子。里面的设施琳琅满目，而且独一无二，好像还缺点什么对了!

周围缺了新鲜空气，要想有新鲜空气，必须有花草树木!于是，我拿出和同事们一起发明的kr油，倒在周围，过了一会儿，周围长出了花草树木。“成功啦!”又一座房子造成了，看着自己的“杰作”，我心里有说不完的喜悦。

小学生的想象篇三

终于有一天，我变成了魔法师，把我心爱的杯子装上了一个魔法太阳。这个太阳很神奇，在我需要喝水可是水又很凉的情况下。只要我需要它帮助。太阳就能感应到我心中的想法，然后就会把水杯变成红色，这样我就知道水杯在加热。如果水太烫了，我就打开杯子，这样它就知道我想要喝水，然后停止加热让水变凉一点，我就能喝上温度刚刚好的水了。

我的杯子还有一种特殊的魔法，就是能缩小。如果我嫌它太大，太麻烦，它就会自动变小，这样我就能把它装在口袋里了，不用放在包里背着很重。想要喝水的时候就从口袋里拿出来，它又会自动变大。

我的杯子还有很多其他功能。比如说，会把杯子变成密码锁，这样坏人把杯子偷走，或者想喝水的人偷走了水，他不知道密码就喝不了水。只有我知道密码。

小朋友们，我的杯子是不是很神奇?

小学生的想象篇四

什么是积极追求?需要消耗脑力或体力的活动就是积极追求。比如读书，画画，积木，篮球等等。相反对于哪些被动接受式的活动保持控制，像看电视。

提供各种工具和道具。

孩子喜欢画画，自然是准备好颜料和画笔。孩子喜欢过家家，那小厨具，小围裙，家长也给备好。孩子有了工具的辅助，更利于他们在玩乐学习中将想象力去实现。凡是物质的给予中国的家长做的也很好。但中国的家长在参与上做的不够，我们自己都玩的乐在其中，那孩子自然玩的更带劲。

让孩子有选择的权利，不去强迫。

孩子喜欢的事情他才愿意去发挥自己的最大的能力。如果家长独断专行，所有的事情都是站在家长的角度帮孩子选择，对于强加给他的事情，孩子是不愿意消耗任何脑细胞的。就如我们面对不喜欢的工作都是尽量敷衍，只是因为生活的压力不得已而为之。但孩子不一样，不喜欢就是不喜欢。

文档为doc格式。

小学生的想象篇五

2040年，我已经由一个懵懂的小男孩长成了一位英俊潇洒的年轻人，已经在哈弗大学读大二了，我的学校非常美，有科学实验室，里边有来自各国的高科技用品、还有地理实验室，那里能让你亲身感受地震、火山爆发等自然灾害。

我最喜欢科学实验室了，只要有空，我就会跑到里面做实验，做实验时也会出点小意外，有一次，一位同学在用酒精灯加温的时候，由于温度过高，把试管给引爆了，吓了大家一大跳······那里的图书馆有我看不完的书，我在那里经常会和赛豪、王嘉宁、孙浩源切磋文采、相互帮助、共同努力，共同进步、畅想未来!我们还经常和宋老师、贺老师通电话，问候她们。

小学生的想象篇六

(1)阅读。

阅读不单单是扩大知识面，阅读的情景就是想象力的“盗梦空间”，所以阅读更是神游天下，跨界交流。自怀特海来到中国，“阅读就是最好的教育”则是常识。

苏霍姆林斯基曾给出一个阅读参考：孩子课外阅读量是课内阅读量的2倍是比较合理的。这个比例当然越大越好，我觉得2倍是底线了。学校课程是分学科的，并未按知识发生的先后顺序和自然的逻辑关系设置，所以大量的课外阅读可以打破学科界限，让知识关系起来。没有比阅读更好的制式教育的补充了。(感兴趣的朋友可点击：怎样开展家庭主题式学习?)。

(2)多接触自然。

在上一篇讲如何保护孩子的想象时大量的文字都是在探讨人与自然的关系，婴幼儿因语言发展的关系，我们不能通过外显行为直接衡量孩子的想象力。而当他们成长为中小学生的时候，想象力会出现分化，这个分化产生的原因则是孩子早期与自然的联结强度的差异。

自然是想象力的教室，人是自然的产儿，声音、颜色、线条，自然给予人的感受无时无处不引起联想，在我们人类的多元智能里，其中一个是自然智能，历史上每一个伟大的发现者，都是善于在自然中找到波动平衡、灵感迸发。如果觉得想象力不够，那就别整天宅在家里去拉动宅经济，带孩子到大自然来拉动一下大脑，让想象力更给力。

(3)多玩游戏。

抱歉，不是说电子游戏!还记得你小时候乐此不疲地把一个纸片当刀，把扫帚骑在跨下当马，张开双臂觉得自己插上了翅膀飞翔，把淘淘狗排成几列组成一个海军战队……这样的肢体游戏，可以刺激大脑内啡肽的产生，身体的有氧活动引起大脑细胞的活跃，不仅提高你的想象力，也会让人更有信心，更有力量。所以，游戏对于想象力来说也是正业。

(4)学点儿艺术。

音乐、美术、形体、手工，是换一种方式来表达自己，是换一种感知来认识世界，是创造力的体现，也是智慧的生成。艺术，从来都离不开想象力。

小学生的想象篇七

有一项研究表明，勤动手的孩子要比那些不常动手的孩子更富有想象力。我们要想提高孩子的想象力，首先要做的就是自己的事让他们自己去做，下面是本站小编为你们整理的关于小学生的想象力要怎么培养的内容，希望你们喜欢。

想象力对于大人和孩子来说，都是非常重要的能力，学生的想象力是需要不断培养的，而且必须要在孩子比较小的时候就注重培养，这样，孩子的想象力才会越来越丰富，那么，在培养孩子的想象力方面，到底有哪些方式呢?如何培养学生的想象力呢?以下是博沃小编为您整理的如何培养小学生的想象力的相关内容。

体育锻炼提高反应。

想象力是需要大脑来完成的，因此大脑的活跃程度也是非常重要的，我们可以多带孩子进行一些体育锻炼，让孩子的身体得到充分的锻炼，让孩子的思维变得敏捷，头脑更加活跃。

适当看一些卡通剧。

小孩子可以适当看一些卡通剧，这些卡通剧里面的情节还是非常有趣的，而且也包含着很多富有想象力的元素，孩子看了以后应该会受到一些启发，不要限制孩子一点电视不能看。

阅读一些有趣的书籍。

小孩子一定要看书，如果孩子还小，可以多看一些绘本之类的图书，这些图书都是经过优胜劣汰以后，保留下来的，都有一定的思想性，所以，给孩子看书能够提高孩子的想象力。

想象无非就是将人类没见过或自己没见过的东西通过脑海中的细胞思考在脑海中形成固定形象的过程，因此可以通过这一点对孩子进行锻炼。比如告诉孩子一句描述的话，让孩子用文字或者画笔将自己想象到的东西描绘出来，场景越多、内容越丰富越好，这样就在潜意识中锻炼了孩子的想象力。

带孩子看一些科幻视频。

如果孩子的想象能力有一定的欠缺，不妨带上孩子去看一些科幻的动画或者电影，在科幻的世界里，那些新奇的东西会帮助孩子打开自己想象的空间，尽情地想象视频中出现的人和物。多看这些视频，会刺激激发孩子的想象力，引导孩子从视频中的事物出发，想象一些自己没有见过的东西。

积极为孩子提供便利条件。

孩子的想象力可以表现在很多方面，可以在绘画上、可以在音乐上、还可以在穿着上。作为家长，对于孩子某些好的方面的想象力，要提供条件上的便利，比如孩子偏向于音乐的创作，就要提供乐谱、器材等，让孩子尽情发挥自己的想象力，培养自己的能力。

一、让孩子做生活的主人。

有一项研究表明，勤动手的孩子要比那些不常动手的孩子更富有想象力。我们要想提高孩子的想象力，首先要做的就是自己的事让他们自己去做，作业自己写，被子自己叠，衣服自己洗，我们不要怕浪费时间都替孩子做了。要知道孩子在动手做事时，大脑也在动。想和做是分不开的，我们要想提高孩子的想象力就不得不培养他们的动手能力。另外，我们可以教孩子做一些事，这样可以提高他们的动手能力，同时增强想象力。当孩子学会打扫屋子时，我们可以教他打理自己的书包;当他们学会修理东西时，我们可以教他修理一些简单的东西。

二、尽量让孩子体验各种感觉。

孩子想象力缺乏一个很重要的原因是他没有体验过，对其不了解。我们在生活中尽量让他体验一下各种感觉。比如给他讲海伦凯勒的故事，那我们就可以把他的眼睛蒙上，让他自己去感受周围的世界。我们还可以让孩子闭上眼睛，给他讲一个小故事，让他自己去想象故事的情节。音乐可以很好的激发孩子的想象力，我们可以放一段没有歌词只有画面的mv，让他自己去想象画面表达了什么。另外，也可以拿一本漫画书，选中一幅图，让孩子想象一下如果让他画他会怎样画这幅画。

三、经常和孩子一起做有关想象力的游戏。

一些小游戏孩子比较容易接受，我们可以利用这些小游戏来培养他们的现象力。比如，当他们喝完饮料时，我们可以问他这个瓶子有什么用?可以当球踢吗?我们也可以找一个同样的瓶子，和他一起把这个瓶子利用起来。我们还可以利用故事里的一些情景，比如乌鸦和狐狸的故事，可以把自己当成乌鸦，让孩子做狐狸，让孩子自己想要说什么话，才能让乌鸦开口肉掉下来。

四、鼓励孩子多讲故事多编故事。

一般的孩子都比较喜欢讲故事，编故事，我们应该知道不管孩子把故事讲给谁听，这都是提高语言表达能力和想象力的机会。我们要积极鼓励他们讲故事，不要阻止他们，我们可以给他们相应的引导，比如当他们讲着讲着讲不下去了，我们就可以以提问的方式问他们后来怎么了，家长朋友们还可以引导孩子按照一个主题去讲，适当的给予表扬，同时还要指出他们的不足。

小学生的想象篇八

在偶然的一天，我们的大灰狼先生在过河的时候碰巧遇到了小兔，对面又走来了狐狸，他们都想吃小兔，这时，大灰狼开口了：“这只兔子是我先看见的，应该归我。”“不行，凭什么是你的，应该是归我的'。”“归我！”“归我！”他们吵开了，这时兔子急中生智说：“这样吧，反正我也逃不了，我给你们出个主意，你们俩比一比武功，谁赢了，我就归谁。”他们觉得这个主意不错，他们慢慢靠拢，在桥上开打了，结果小兔趁他们不注意，把他们推进了河流里，它们挣扎着叫：“救命啊！救命啊！”可是，他们被一个突如其来的浪潮打进了河里，被流水冲走了。