寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写 我是谁我来自何方我去向何处(6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写一

这可不是一部普普通通的穿越剧，而是一部饱含着浓浓孝心的电影——《寻找董黯》。看完这部电影后，我的脑海里一直盘旋着当今社会流行的一个词：暖男。

也许，在大多数人的理解中，“暖男”就是对身边的每一个人，尤其是对伴侣特别温暖贴心的男生，但在我的词典里，“暖男”就是孝顺父母长辈的好儿子，一如影片中的陈述……

半夜起床的他，看到劳累过度的爸爸正坐在书桌旁，用手撑着头，沉沉地睡着，额头上布满了细密的汗珠。于是，他轻手轻脚地抽出一张纸巾，小心翼翼地帮爸爸擦掉汗珠……

爸爸正在厨房里忙碌着，一道菜做好后，正要弯腰拿盘子盛菜，发现儿子陈述端着盘子出现在了他面前……

在我看来，这无一不是“暖男”的表现！

而孝子陈述的“暖”也让我学会了反思：我对父母，有没有像董黯那样“侍母至孝”呢？我一直以来有没有遵守“夫孝，天之经也，地之道也”这条慈孝准则呢？

记得有一次，妈妈在学校里处理完堆积如山的事情回到家后，累得连话都不想说了，往沙发上一躺，就沉沉地睡着了。也不知过了多久，我终于把家庭作业完成了，时间刚好五点三十分，肚子唱起了“空城计”。于是——“妈妈！妈妈——”我大叫。妈妈迷迷糊糊地被我叫醒，“我饿了，要吃饭！”我吼道。她一脸倦容，起身走进了厨房……

直到现在我才意识到当时的我是多么不孝：妈妈在休息，我不但吵醒了她，竟然还朝她吼！像陈述那样，不打扰才是有孝心的表现啊！

不过，我也并非总是如此“犯浑”：

有天晚上，爸爸妈妈都出门了，很晚还没回来，家里只剩我一个人。“丁零零！”我的闹钟响了——该睡觉了，可是，妈妈白天将两床被套洗了，光被褥可怎么睡呀？可套被套又是一件难度不小的技术活——它不仅仅要会区别被子的长和宽，还要保证被褥铺得均匀，我不禁摇了摇头。可转念一想：要是爸爸妈妈回来累了，看见铺好的床，该多高兴啊！再说，我也得睡觉啊。于是，我使出浑身解数，和被子“杠”上了。刚开始事情倒也很顺利，被子乖乖地进被套了，可当我一提被子，呀，被褥缠得像麻花一样！我只好拉开拉链，把里面整平，又捏住两个被角，学着妈妈的样子使劲地抖了起来——被子终于平顺了。费了好大的劲儿，我终于铺好了两床被子，想着爸妈一回家就能睡到我铺好的床上，我满意地睡了。

第二天，妈妈抱着我，一个劲儿地说：“你真是我的小暖男！”我觉得好惭愧，因为和影片中的陈述、董黯相比，我所做的还太少太少……

以前我总是狭隘地把“孝”理解为：学校里搞慈孝活动了，给爸妈洗一次脚、捶一次背、端一次茶，拍照上传，有图有真相，我就是“孝德之星”了，可活动一结束，所有的“孝行”也就到此为止了。现在想来，这是多么可笑的形式主义，纯粹为搞活动而作的秀！孝行不应该被拿来“作秀”，更不应该被固定成一种模式，因为它无时无处不在，就看你是否有心，就像陈述那样，在父母需要帮助时，他能及时伸出援手，哪怕只是递上一个盘子。

所以，我们的父母其实并非要我们为他们做什么、做多少惊天地泣鬼神的事，有时懂事的我们只要一个眼神，一句简短的话，一个简单的举动，就能温暖他们的心……

暖由心生，愿我们也能找到心中的董黯，做爸妈的“暖男”、“暖女”！

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写二

寻找，是一种生活状态。最美妙的事，莫过于为寻找而奔波。它的美妙，不在于是否找得到、找到的是什么，而在于它自身。因为寻找，所以幸福。

一向在寻找，梦想中的风景。

烟花喧嚣中，我飞赴了那座被称为中国礼貌不老史页的城市——北京，如同自古的朝圣者，我来追寻那梦中的城市。历史血液地流淌，洗去了铅华，留下繁华如斯的都城。天安门庄严地矗立，无数瞻仰者在此徘徊着，敬仰着。罗织的地铁如龙的脊骨贯穿来整条城市。我坐在略微摇晃的车厢中，在向着梦想延伸的道路上憧憬着追寻。

寻找，在古今交融的市肆。年初二的前门大街，少了平日的那份拥挤，却始终弥漫着热情的气息仿古的有轨电车“叮叮当当”地缓缓驶过；卖老北京小吃的商贩一边搓着手一边吆喝着；慕名而来的食客们在“全聚德”烤鸭店排起一条长龙；戴着雷锋帽和熊猫帽的年轻人欢笑着走过；一队身着军装的士兵在大街上严肃地巡逻。晚间，夜色笼罩了街市，店铺争相点起绚烂的霓虹，空灵的钢琴声流水般泻过街道，我自在的踩着音符。应对现世，我安静了。我固然为自我找到的所喜悦，但我明白还有些什么值得我去寻找。

寻找，在宏伟的古建筑中。中国之都在京城，京城之都在故宫。从午门进入，扑面而来的是龙的气息，太和门与我即将参观的诸殿仿佛森罗的将相亡魂，不渝忠守罗千年的岁月，斑驳的墙壁镌刻着历史的痕迹，乾隆时期的珍宝名器令人眼花缭乱，但也掩不住物是人非的沧桑。应对故迹，我沉默了，我为自我找到的而惊叹。不知满足的我，继续着寻找的脚步……

寻找，满是风景的路途。临走的那天，本来安排了许多活动，但我坐在环线的二号地铁里，一向颠簸着，前行着。我缩在一个角落，忽然觉得永远在这旅途中也是十分惬意的事。我微闭双眼，静静享受着旅途中的美丽。列车带着追梦者追寻着梦境……

一向在寻找，一种传说中幸福的感觉。原先对我而言，最重要的不是找到的结果，而是寻找的过程，我一向寻找的，就是“寻找”本身。

在寻找中欢乐，在寻找中思考，在寻找中成长，在寻找中提升。因为寻找，所以幸福。

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写三

“叮铃铃，叮铃铃”，森林小学放学了。今天的回家作业可愁坏了二年级六班的小动物，因为老师让它们寻找快乐。

小猴笑笑是一个勤劳的孩子。吃过晚饭，来到厨房问正在洗碗的妈妈，“妈妈，快乐是什么?”“哦，我亲爱的孩子，妈妈也很想告诉你。可是这个需要你自己去寻找哦。”妈妈微笑着回答。

清晨，在公鸡喔喔喔地催醒下，太阳公公露出笑脸。笑笑、汪汪、吱吱三人来到小河边一边跑步一边寻找快乐。

笑笑问同伴：“你们找到快乐了吗?”

“没有没有，你找到快乐了吗?”汪汪、吱吱几乎异口同声。

“我也没有。”笑笑皱起了眉头。

唉!大家都耷拉着小脑袋，深深地叹了一口气。突然，一声声急促的“救命”声从不远处传来。大家跑过去，发现小猫喵喵正在拍打着水面叫救命。笑笑不管三七二十一地跳下水，一把拉住小猫的手把它救上了岸。大家拍掌叫好，笑声阵阵。

唉!这几天小猫喵喵没胃口吃饭，嘴里尽说胡话。吱吱在一旁看不下去了说“我们可以通过微博寻找小猫得的是什么病。”过了一会儿吱吱说：“喵喵得的是猫家族中非常罕见的病，要补一种跟它匹配的血型才管用”。小伙伴们争先恐后的一起去医院验血，这时汪汪的血型是最匹配的。

汪汪在医院抽血，笑笑在家照顾生病的喵喵，医生来了帮喵喵补了血。喵喵马上不久恢复健康了。

小伙伴开心得不得了。因为它们都找到了快乐。

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写四

望着潺潺流去的溪水，他在缤纷落英中迷茫地张望着，徘徊着，百思不得其解，前几天才离开的世外桃源如今为何全无踪影？苦恼的武陵人不会明白，桃花源是有意躲着他，一个贪求安逸而不守诺言之人，桃花源如何能接纳他，在混乱的尘世中沾染了太多俗气的人，如何能访求到原始的美丽呢？

其实，在当今社会中，又有多少只知功利的“武陵人”在纷纷扰扰的社会中妄求那一片梦想的仙境，而只得与美丽的桃花源渐行渐远？其实，他们真的不懂得善待原始本真的美丽。

寻找原始的美丽，需要我们的一颗真挚的心。

生活中，每一天都有不少人抱怨这，不满那，他们受困于信任危机，他们埋怨着人心不古，世风日下，但他们忽略了多少人在生活的点点滴滴中重拾了人类心灵中最本真的美丽；忽略了多少人用善于发现的眼睛记录下人性中闪烁的微光；忽略了多少人怀着一颗真挚的心，传扬着那些动人心弦的原始美丽……

于是就有了“最美妈妈”、“最美司机”、“最美教师”、“最美中学生”被人们传颂……

无数个“最美”，印证了人类天性中不受沾染的美丽，让我们明白了只要有一颗真挚的心，必须能于繁杂尘世中找到那份原始的美丽。

寻找原始的美丽，需要我们懂得善待万物。

在荷兰首都阿姆斯特丹的港口处矗立着一位市长的雕像，那曾是全市人民深深爱戴的一位市长，在阿姆斯特丹正热火朝天地推进工业化的时候，他以一个农民的身份参加了市长竞选，当其他竞争者在激烈地讨论着如何推动经济发展时，仅有他关注到了阿姆斯特丹已浑浊不堪。他呼吁人们找回青山绿水，找回这个世界最原始的美丽，是他，让阿姆斯特丹很快就成为花园般迷人的城市。

寻找原始的美丽，重拾人类本真的情操，才能让这个世界更加和谐完美，才能在现实社会中发现出那片未受沾染的世外桃源，让每个心灵散发出原有的清香和美丽。

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写五

一直以来，我都在寻找。寻找些什么呢？我也不知道，也许还会这样下去，持续不断地在寻找。

生命已经走过十五个年轮了，我一直都在寻找。偶尔会有些收获，可我一直找不到我最渴望的，那东西在哪？我无法回答，我一直都在寻找着答案。

歌手阿杜说：“闭上眼睛就是天黑。”真的那么简单？我不这么认为，至少我闭上眼睛与睁开眼睛都在做同一件事：寻找。

我在飞奔，我在狂叫，但是我知道，这没有用。于是我想逃跑，我试着不理会别人，试图封闭自我，试图让这世界遗忘我。果然，没有人再注意我，整个街上，只有我一个人没有奔跑，没有寻找。

我有些得意，甚至嘲笑他们。可是，一种力量又迫使我站起身来，奔跑起来。我不得不这么做，因为一旦坐下来，久了，我就会丧失奔跑的能力和动力。起初，我不知道，也不相信，但是我亲眼看到了永远不会奔跑的人，他们陷得很深，已经无法摆脱。现实，是现实逼得我只有跟着人群飞奔，寻找。

我很是无奈。

一圈，一圈，又一圈，我在奔跑与寻找中度过了十五个漫长的年轮。米跑一圈，我都试图放弃，可是我不能，我必须坚持下去，虽然我未曾很失败，也没有成为出类拔萃的佼佼者。

我依然在奔跑，大家依然在奔跑，于是汇成了奔跑的河流，于是世界便也在奔跑了，宇宙也便在奔跑了。

这便是我寻找的东西吗？我不知道！

我只知道，我必须奔跑，必须寻找！

寻找自己散文诗歌我不知道我是谁来自哪里去向何方如何写六

《寻找不一样的教育》这本书，通读下来，给我感触最深的应该就是两个字——育人。

教书育人是教师的天职。之前，我们的教育把重点放在了教书上，认为知识学好了，学生也就好了。但是现在，我们注重“育人”这个概念了，我们更希望学生能成为一个全面发展的人，而不是知识的容器。

王维审老师通过教育叙事，总结了很多教育规律。并且通过教育叙事的方式把这些经验分享给我们这些一线教师。

作为一名班主任和新教师，我和学生接触的时间非常多，和学生之间的故事也很多。但是因为没有记录，大多都随着时间的消逝而被遗忘，没有留下一丝痕迹。

教育叙事不同于教学反思。“教育”需要文章有意义，有启发；“叙事”需要有完整的事件，有始有终；教育叙事需要有文笔、有事件、有冲突、有总结。这对教师的发展提出了新的要求。

教育叙事更像是教师之间交流、学习经验的一种途径，对于教师管理学生、教书育人具有非常重大的意义。

王维审老师的《给学生一个什么样的梦想》这篇文章，对我触动比较大。这一篇文章提到了学习动机。给学生一个学习的理由，比传授任何知识都重要，梦想不仅孕育着将来的生活，也决定了今天的生活。学生应该朝着自己感兴趣的方向发展，成为他想成为的人，而不是把功利性的目标安排在前方，催促他们前进。

影响学生的，不只是教育体制，更多的是在教育一线的我们，只有我们的观念转变了，才能影响到学生。我们应该成为一个引导者，激励者，让学生成为他想成为的人，表现出自己独特的价值，让学生的梦想，改变学生的现在。